蘇教版四年級下冊數(shù)學《用數(shù)對表示具體事物》評測練習（校級公開課）

《用數(shù)對表示具體事物》評測練習1．劉強在教室里的位置用數(shù)對表示是（4，1），表示坐在第4列、第1行的位置；王兵在教室里的位置用數(shù)對表示是（2，7），表示坐在第（

）列、第（

）行的位置?？疾槟康模红柟逃脭?shù)對表示物體的位置的方法，數(shù)對中兩個數(shù)代表的含義。答案：2；7。解析：學生通過建立的數(shù)對模型，在無座位圖的情況下完成解題，培養(yǎng)空間想象能力，以此進一步發(fā)展學生的空間觀念。對于數(shù)對的表示方法，第一個數(shù)表示第幾列，第二個數(shù)表示第幾行，加深理解和掌握。

2．如果電影票上的“6排9號”用數(shù)對記作（9，

6），那么“20排11號”記作（

，

），（7，10）表示電影院的位置是（

）排（

）號。考查目的：用電影票上的幾排幾號與第幾行第幾列相對應，接著用數(shù)對來表示，以此鞏固數(shù)對的表示方法，讓學生感受到確定位置需要用到兩個數(shù)。答案：11；20；10；7。解析：在無電影院座位圖的基礎上，通過對行、列的理解，加深對數(shù)對表示位置的方法的運用，鞏固學生用數(shù)對表示物體位置的熟練程度。6排表示第6行，9號表示第9列，因此要將電影票上的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為數(shù)對的列數(shù)和行數(shù)，再來表示。（7，10）表示第7列、第10行，轉(zhuǎn)化成電影票上的描述就是10排7號。3．下面是四（1）班部分學生的座位情況，請你用數(shù)對表示這些同學的位置。

劉方（

，

）；

李平（

，

）；

羅兵（

，

）；

張強（

，

）；

王艷（

，

）；

李敏（

，

）；

黃偉（

，

）；

趙云（

，

）。考查目的：結(jié)合班級座位圖，讓學生用數(shù)對表示位置。尤其在表示同一行、同一列的位置時，感受數(shù)對的特點。答案：

劉方（1，5）；

李平（1，2）；

羅兵（2，7）；

張強（3，4）；

王艷（4，3）；

李敏（5，6）；

黃偉（6，4）；

趙云（6，1）。解析：讓學生觀察圖中座位所在的“列”與“行”，并且確定數(shù)對命名的規(guī)則，從而得到正確的答案。劉方和李平在同一列，那么表示他們位置的數(shù)對中第一個數(shù)是相同的；張強和黃偉在同一行，那么表示他們位置的數(shù)對中第二個數(shù)是相同的。

4．如圖：A點用數(shù)對表示為（3，1），B點用數(shù)對表示為（

，

），C點用數(shù)對表示為（

，

），三角形ABC是(

)三角形?？疾槟康模红柟淘诜礁駡D上用數(shù)對表示點的位置，并判斷點的位置關系，從而確定三角形的特點。答案：（6，4）；（4，4）；鈍角。解析：根據(jù)數(shù)對表示位置的方法：數(shù)對中的第一個數(shù)表示列，第二個數(shù)表示行，可知B點用數(shù)對表示為（6，4），C點用數(shù)對表示為（4，4），角C大于90°，所以三角形ABC是鈍角三角形。5．在圖中寫出三角形ABC各個頂點的位置，三角形ABC向下平移4個單位后得到圖形三角形A′B′C′，三角形A′B′C′頂點的位置表示為A′（

，

），

B′（

，

），

C′（

，

）?？疾槟康模捍祟}綜合考查學生對數(shù)對的表示方法及平移的相關知識的掌握情況。答案：A（3，6），B（6，8），C（2，8）；A′（3，2），B′（6，4），C′（2，4）。解析：因為B在第6列第8行，所以用數(shù)對表示為（6，8）；因為