Unit1Myday(單元解讀)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)(人教PEP版)

五下Unit1Myday單元解讀基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)五年級(jí)第二學(xué)期人教版PEPUnit1Myday課時(shí)劃分序號(hào)課型對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1聽(tīng)說(shuō)PartALet'stry&Let'stalk2詞匯PartALet'slearn&Askandwrite3音標(biāo)PartALet'sspell4聽(tīng)說(shuō)PartBLet'stry&Let'stalk5詞匯PartBLet'slearn&&Doasurvey6讀寫PartB-CReadandwrite–StoryTime單元信息教材分析日常作息和周末活動(dòng)A部分Let＇stry：本部分為聽(tīng)力活動(dòng)，與Let'stalk板塊的對(duì)話教學(xué)相關(guān)，為對(duì)話教學(xué)作鋪墊。本活動(dòng)的目的是讓學(xué)生對(duì)新句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，并根據(jù)錄音選出適當(dāng)?shù)膱D片。Let＇stalk：本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Whendoyou…?We…at…o'clock。教材通過(guò)張鵬詢問(wèn)新朋友Pedro在西班牙的學(xué)習(xí)與生活作息情況使學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。Role-play：這是一個(gè)角色扮演的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)與生活緊密相連，使學(xué)生關(guān)注職業(yè)的名稱以及各個(gè)職業(yè)特定的作息時(shí)間。本活動(dòng)一般以兩人一組形式進(jìn)行，一人問(wèn)一人回答，兩人可互換角色，在問(wèn)答的過(guò)程中選擇不同的職業(yè)進(jìn)行操練。教師根據(jù)實(shí)際情況還可增加一些職業(yè)，如：teacher,worker等。學(xué)生在角色扮演中進(jìn)一步鞏固ALet'stalk板塊中的核心句型以及使學(xué)生在職業(yè)與特定作息時(shí)間之間建立聯(lián)系。Let＇slearn：本部分學(xué)習(xí)的單詞是：domoringexercise，eatbreakfast，have…class，playsports，eatdinner。教材通過(guò)張鵬和Pedro的問(wèn)答以及Pedro的活動(dòng)圖片呈現(xiàn)了詞組的詞形和意義。Askandanswer：本部分通過(guò)同桌兩人問(wèn)答活動(dòng)了解同伴的作息時(shí)間，使學(xué)生將日常特定的活動(dòng)與相應(yīng)的時(shí)間聯(lián)系在一起。這個(gè)活動(dòng)緊密結(jié)合學(xué)生個(gè)人實(shí)際情況，既能增強(qiáng)課堂趣味性，又能提高學(xué)生參與的積極性，在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，同時(shí)還訓(xùn)練了學(xué)生寫的技能。Let＇sspell：Let'sspell分為Read,Listenandchant；Bingo以Choose，writeandsay三部分。第一部分通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)cl和p1在單詞中的發(fā)音規(guī)則，并通過(guò)說(shuō)唱歌謠，強(qiáng)化記憶cl和p1的發(fā)音規(guī)則。第二部分Bingo活動(dòng)將比較枯燥的語(yǔ)音活動(dòng)變得更有趣味性和挑戰(zhàn)性，訓(xùn)練了學(xué)生快速辨音的能力，強(qiáng)化cl和pl的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系。第三部分則要求學(xué)生從兩個(gè)所給例句中選擇一句，并在單線上完成句子抄寫活動(dòng)，做到書寫規(guī)范與正確。B部分Let＇stry：本部分為聽(tīng)力活動(dòng)，是Let'stalk前的熱身，為L(zhǎng)et'stalk的教學(xué)進(jìn)行情節(jié)上的準(zhǔn)備和鋪墊。本活動(dòng)的目的是使學(xué)生對(duì)核心句型在聽(tīng)覺(jué)上有所感知，并根據(jù)錄音圈出正確的圖片。Let＇stalk：本部分學(xué)習(xí)的核心句型是：Whatdoyoudoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather，教材通過(guò)Sarah和店主之間的對(duì)話情景使學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。通過(guò)本部分學(xué)習(xí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生合理安排周末活動(dòng)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生幫父母做力所能及的家務(wù)。Askthequestionandthenpassiton：這是一個(gè)問(wèn)答接龍活動(dòng)。要求學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型“Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually/sometimes…”詢問(wèn)并回答周末活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)多次復(fù)現(xiàn)了核心句型，并日給學(xué)生提供了本單元的核心詞組，使學(xué)生的記憶力與表達(dá)能力得到鍛煉。本活動(dòng)可在四人小組或按開(kāi)小火車的游戲方式在小組內(nèi)開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生就各自的周末生活進(jìn)行積極交流。基于核心素養(yǎng)下的單元教學(xué)目標(biāo)類別教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力句型●能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫句型:Whendoyou…?和I/We…；---Whatdoyoudoontheweekend?---Ioften…●能夠在情景中運(yùn)用句型Whendoyou…?和I/We…詢問(wèn)并回答某人的日常作息，運(yùn)用---Whatdoyoudoontheweekend?---Ioften…詢問(wèn)并回答針對(duì)周末活動(dòng)提出的問(wèn)題●能夠理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話并進(jìn)行角色扮演●能夠在圖片的幫助下理解Robin的臺(tái)詞；能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀Robin的臺(tái)詞，并運(yùn)用核心句型完成書信填寫任務(wù)詞匯●能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞:after,always,Spain,start,usually,when,have…class,eatdinner,eatbreakfast,dosports,domorningexercises,also,busy,last,need,shop,sound,why,work,cleanmyroom,goforawalk,goshopping,takeadancingclass●能在語(yǔ)境中運(yùn)用這些單詞詢問(wèn)并回答關(guān)于某人的日常作息的問(wèn)題，或運(yùn)用這些單詞描述某人的日常作息，或描述日?；顒?dòng)，詢問(wèn)并回答針對(duì)周末活動(dòng)提出的問(wèn)題。語(yǔ)音●能夠掌握字母組合cl和pl的發(fā)音規(guī)則，即cl和pl在單詞中發(fā)音分別為/kl/和/pl/●能夠讀出符合cl和pl的發(fā)音規(guī)則的單詞并且能夠拼寫出符合cl和pl發(fā)音規(guī)則的單詞●能夠在單線上完成抄寫句子的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范語(yǔ)法●能夠在教師的幫助下區(qū)分第三人稱單數(shù)為主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞為單數(shù)的情況。文化意識(shí)●能夠大方的與他人交流，能夠積極地詢問(wèn)他人的日常作息，周末安排和日?；顒?dòng)，并完成調(diào)查及填表活動(dòng)，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)?！衲軌蛟诶蠋煹囊龑?dǎo)下感知英文發(fā)音體系，尋找與中文的相似之處，進(jìn)行學(xué)習(xí)遷移。思維品質(zhì)●能夠樹(shù)立良好的時(shí)間觀念，健康生活?！衲軌蛟谏钪兄鲃?dòng)詢問(wèn)或?qū)λ说脑儐?wèn)熱情回答，互相了解各自的日常學(xué)習(xí)及生活情況。學(xué)習(xí)能力●能夠舉一反三，敢于嘗試并總結(jié)歸納，強(qiáng)化主動(dòng)探究的，自主學(xué)習(xí)的觀念?！衲軌驑?lè)于學(xué)習(xí)和模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，積極參與小組合作練習(xí)。單元學(xué)業(yè)質(zhì)量感知和運(yùn)用本單元以Myday為話題的主題對(duì)話，多元化的活動(dòng)讓學(xué)生在情景中能掌握如何用Whendoyou…?和I/We…；---What