兒歌五顏六色教案(11篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——兒歌五顏六色教案(11篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

兒歌五顏六色教案篇一

1：能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的水果的顏色

2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法

幾種常見(jiàn)的水果圖片(ppt展示)，水果的簡(jiǎn)筆畫，油畫棒

一：教師提問(wèn)，引起幼兒注意問(wèn)題：

1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀？

2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢？

二：教師向幼兒展示水果圖片

1.水果有各種各樣的顏色

2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)

三：幼兒開始給水果涂色

1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡(jiǎn)筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色

2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色

3.幼兒開始涂色，教師巡回指導(dǎo)

4.涂完色的交上來(lái)，教師給簽上名字

四：教師

水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平日和爸爸媽媽去買水果的時(shí)候可以多觀測(cè)觀測(cè)，水果還有哪些顏色。多吃水果，對(duì)我們的身體有好多好處，所以，我們平日要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词?，我們一起去吃水果吧?/p>

兒歌五顏六色教案篇二

1、感知色調(diào)，穩(wěn)定對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)對(duì)色調(diào)的興趣。

2、會(huì)意愿選擇棉簽、印章、滾、粘貼的方法表現(xiàn)彩色手帕，體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣。

3、幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

彩色手帕四幅（教師范例）、白紙手帕（幼兒人手若干）。塑料盒（各種形狀：圓的、方的、雞心形的）顏料盒（內(nèi)有紅、黃、綠三種顏料）、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。

桌面設(shè)計(jì)：分八組，每組放上六個(gè)不同形狀、大小的塑料盒及相應(yīng)的白紙手帕。一、二、三、四組分別是滾畫、印章畫、粘貼畫、棉簽畫所用的材料；五六七八組桌上放著四種方法都有的混合材料。

一、感知色調(diào)、穩(wěn)定認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。

1、師：今天，漂亮的顏色寶寶們來(lái)和我們小朋友做游戲，你們想不想知道有什么顏色寶寶呢？（教師戴上顏色寶寶的頭飾）

2、師：變，我就是顏色寶寶，瞧，我的頭上有什么顏色？（紅、黃、綠）

3、有了這么漂亮、可愛(ài)的顏色寶寶，你想干什么呢？（畫畫、游戲、玩）

4、我還會(huì)變魔術(shù)呢?。ㄊ帜媚g(shù)棒）：靈靈靈，靈靈靈，變

二、穩(wěn)定把握使用各種材料的方法

出示四幅范例讓幼兒欣賞，感知色調(diào)美。

師：瞧，我變出了美麗的手帕，這些美麗的手帕都是用什么方法畫出來(lái)的呢？（棉簽畫出來(lái)的）

教師即興根據(jù)幼兒陳述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法：

棉簽畫：用棉簽蘸上顏料在紙上畫。

滾珠畫：用小勺舀起沾滿顏料的彈珠，放入盒子后輕輕搖，使彈珠滾動(dòng)。

印章畫：用印章蘸上顏色，輕輕地印在紙上。

紙團(tuán)印畫：先將紙揉成一團(tuán)，再蘸上顏料印畫。

三、勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

師：我又來(lái)變魔術(shù)了，“靈靈………變（出示白手帕，請(qǐng)小朋友門幫忙把這些白手帕變成彩色手帕，你想用什么方法？（幼兒自由表達(dá)）

提要求：用喜歡的方法、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕，畫好后看一看手帕上有什么？

強(qiáng)調(diào)用完棉簽、彈珠、印章要放入原來(lái)顏色的塑料盒中，手臟了在抹布上擦清白。

四、評(píng)價(jià)-引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

１、幼兒介紹。

師、哪塊手帕是你畫的？你用了什么方法，自己覺(jué)得畫得怎么樣？（幼兒闡述）

２、激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)興趣。

師：教新方法：吹畫。

在這節(jié)課上，幼兒對(duì)“五顏六色〞有了初步的認(rèn)識(shí)，但有些幼兒理解不是很好，在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象，在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，加深幼兒對(duì)顏色的感知。

兒歌五顏六色教案篇三

1、創(chuàng)設(shè)情境，使幼兒在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)各類水果。

2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。

3、勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

認(rèn)識(shí)各類水果，并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。

1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè)，紙箱一個(gè)。

2、水果寶寶圖片若干，水果拼盤一份（幼兒能人手一份）。

1、出示西瓜圖片：小朋友們，你們看看它是誰(shuí)呀？西瓜

·小朋友真聰明，西瓜寶寶今天要過(guò)生日，誰(shuí)想去呀？每人還可以帶一個(gè)寶寶去，就是在老師紙箱里的寶寶?，F(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸，猜一猜紙箱里面都有什么寶寶？

2、幼兒摸一摸，并猜一猜里面是什么。

1、開啟紙箱，讓小朋友看看里面終究是什么？幼兒說(shuō)出各種水果的名稱、顏色、形狀。

2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看，請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手，請(qǐng)黃色寶寶…..請(qǐng)圓圓寶寶…

3、出示各種水果組成的圖片，并告訴小朋友，各類寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果〞，提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果？出示其他水果圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶。

4、讓幼兒品嘗自己手中的水果，并能夠說(shuō)出是什么味道。

1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去，可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶，你要試著給他介紹你的寶寶哦！請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶，問(wèn)：“你是誰(shuí)啊？你的寶寶叫什么名字？它是什么樣子的呀？〞—我是xx，我的寶寶叫桔子，它圓圓的，是黃色的，吃起來(lái)酸酸的…）

2、大家一起去西瓜寶寶家做客，教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤與寶寶一同共享并終止本次教學(xué)。

此次教學(xué)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。教學(xué)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能確鑿告訴答案。

兒歌五顏六色教案篇四

1、促進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。

2、提升幼兒身體協(xié)調(diào)能力。

3、增進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展。

紅色和綠色墊子若干、律動(dòng)和游戲音樂(lè)。

熱身操

幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。

故事引導(dǎo)：

池塘里有一群小青蛙，每天最喜歡跳在荷葉上呱呱叫，幼兒請(qǐng)想象自己是一只小青蛙，荷葉（墊子）的顏色就是你的顏色。

游戲方式：

聽(tīng)口令，當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身站立于地墊，舉手示意并叫“喲〞；

聽(tīng)口令，當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候，該顏色的小青蛙起身騰躍并叫“呱〞。

本卷須知：

幼兒需在地墊上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作

故事引導(dǎo)：

剛剛每只小青蛙都很健康，不僅跳得又高又好，叫聲也很宏亮，現(xiàn)在小小青蛙要過(guò)河去覓食了，幼兒要用什么方法過(guò)河呢？

游戲方式：

幼兒用騰躍的方式通過(guò)排列好的兩列墊子。

本卷須知：

騰躍落地時(shí)，雙腳盡量不要踏地。

故事引導(dǎo)：

當(dāng)這群青蛙玩的正開心時(shí)，有一只蛇出現(xiàn)了，青蛙們要怎么辦呢？

游戲方式：

游戲場(chǎng)地內(nèi)擺放若干墊子；

請(qǐng)幼兒們?cè)诔貕|外的地面上騰躍，當(dāng)老師說(shuō)蛇來(lái)了，每個(gè)幼兒要趕快跳至墊子上，兩個(gè)幼兒要抱在一起。

最終把所有的墊子拼成一塊大“荷葉〞，當(dāng)老師說(shuō)蛇來(lái)了，所有幼兒要跳至大墊子上，并抱在一起。

教師參與：老師可扮演大蟒蛇與幼兒共同游戲。

兒歌五顏六色教案篇五

1，引導(dǎo)孩子們觀測(cè)小動(dòng)物，激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無(wú)比興趣。

2，學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法，畫出毛毛蟲，提高孩子大膽的想象力。

3，讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色，增加孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。

1，事先準(zhǔn)備好，關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。

2，課件中，要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。

3，在課堂中，再重復(fù)一遍課件里畫畫的過(guò)程。更慢一些，畫的時(shí)候，要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。

1，課件出現(xiàn)，老師開始以沖動(dòng)的口氣問(wèn)孩子，這是什么呀？引起孩子對(duì)課件的興趣，并達(dá)到極好的互動(dòng)。

2，老師引導(dǎo)孩子觀測(cè)毛毛蟲，長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，圓圓的腦袋，多條腿，以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。

3，課件播放完后，老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過(guò)程。

4，畫出一個(gè)圓頭，然后畫上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。

5，再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。

6，給毛毛蟲涂上顏色，可以不同的節(jié)涂不同的顏色，以美為最終目的。

有些孩子對(duì)毛毛蟲的概念還不是那么明確，所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。特別是告訴孩子，毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu)，是幾個(gè)圓圈連在一起的，孩子自然就會(huì)理解了。

當(dāng)孩子畫完了，老師則可以建議孩子們展開想象力，給毛毛蟲配上它生活的地方，包括小草，花等等。課程總結(jié)：

通過(guò)畫毛毛蟲，不僅增加了孩子對(duì)繪畫的興趣，而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀測(cè)和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。

而且繪畫中，老師與小朋友的交流也十分重要，能促進(jìn)老師與小朋友之間的親近關(guān)系。

兒歌五顏六色教案篇六

1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣，感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu)，能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞：飛、躲、爬、藏等。

1、各種小動(dòng)物的圖片，如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

3、家的圖片若干。

4、在黑板上畫好表格（詳見(jiàn)附圖）活動(dòng)流程：上次課的時(shí)候老師已經(jīng)教會(huì)了小朋友們《傘》這首詩(shī)歌了，這節(jié)課進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。

1、小朋友們，方才黃老師教了你們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，叫什么名字?。浚▊悖?/p>

學(xué)了《傘》之后，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說(shuō)）可是森林里啊，還住著大量小動(dòng)物，他們啊沒(méi)有自己的傘，下雨的時(shí)候他們沒(méi)有傘可以撐，會(huì)淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的時(shí)候他們就有自己的傘可以撐了。

2、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為創(chuàng)編做基礎(chǔ)：你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里還有哪些動(dòng)物嗎？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來(lái)當(dāng)傘的？（小朋友們說(shuō)出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）

小朋友們假使沒(méi)有說(shuō)出老師準(zhǔn)備的東西，老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來(lái)。小朋友們說(shuō)了老師沒(méi)有準(zhǔn)備得東西，老師可以當(dāng)場(chǎng)畫出來(lái)。

3、引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編：

方才啊，小朋友們說(shuō)了大量大量小動(dòng)物，也說(shuō)了大量可以用來(lái)當(dāng)傘的東西，現(xiàn)在啊我們來(lái)為小動(dòng)物們找找他們的傘。

先為哪知小動(dòng)物找傘呢？（可以根據(jù)小朋友的要求來(lái)，假使看法很大的話，老師可以指定）

小朋友說(shuō)出一種動(dòng)物，老師把動(dòng)物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置，說(shuō)可以當(dāng)傘的東西，把圖片放在事物那里，最終一個(gè)家的圖像都是一樣的。

貼好一欄，請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一邊：下雨了，下雨了，飛過(guò)來(lái)，—在下，把它當(dāng)做自己的傘。

選擇若干個(gè)，說(shuō)過(guò)一邊之后，請(qǐng)小朋友們連起來(lái)說(shuō)一邊。

分別請(qǐng)小朋友站起來(lái)說(shuō)。

4、請(qǐng)小朋友們自己創(chuàng)編：

剩下的素材請(qǐng)小朋友們自己來(lái)搭配創(chuàng)編，老師在旁邊加以引導(dǎo)。

5、活動(dòng)延伸：

今天我們?yōu)榇罅啃?dòng)物找到了傘，回家后啊，小朋友們可以把小動(dòng)物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。附表：

動(dòng)物圖像

事物圖像

家圖像

貼上去（下同）

附詩(shī)歌：《五顏六色的傘》

下雨了，下雨了，

蜜蜂飛過(guò)來(lái)，躲在紅紅的花朵下，把它當(dāng)做自己的傘，

螞蟻爬過(guò)來(lái)，躺在黃黃的樹葉下，把它當(dāng)做自己的傘，

青蛙跳過(guò)來(lái)，藏在綠綠的荷葉下，把它當(dāng)做自己的傘，

小白兔跳過(guò)來(lái)，坐在白色的蘑菇下，把它當(dāng)做自己的傘，

下雨了下雨了，

大家都有一把傘。

兒歌五顏六色教案篇七

1：能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的水果的顏色

2：愿意選擇自己喜歡的顏色作畫，學(xué)習(xí)正確的涂色方法

幾種常見(jiàn)的水果圖片(ppt展示)，水果的簡(jiǎn)筆畫，油畫棒

一：教師提問(wèn)，引起幼兒注意問(wèn)題：

1.小朋友們，你們都喜歡吃什么水果呀？

2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師，你喜歡吃的水果是什么顏色的呢？

二：教師向幼兒展示水果圖片

1.水果有各種各樣的顏色

2.同一種水果也有不同顏色(例：紅蘋果和青蘋果)

三：幼兒開始給水果涂色

1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡(jiǎn)筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色

2.教師示范涂色的方法，幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色

3.幼兒開始涂色，教師巡回指導(dǎo)

4.涂完色的交上來(lái)，教師給簽上名字

四：教師總結(jié)水果的顏色是多種多樣的，小朋友們平日和爸爸媽媽去買水果的時(shí)候可以多觀測(cè)觀測(cè)，水果還有哪些顏色。多吃水果，對(duì)我們的身體有好多好處，所以，我們平日要多吃水果，現(xiàn)在，小朋友們?nèi)ハ词?，我們一起去吃水果吧?/p>

此次活動(dòng)中，本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動(dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題，利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望，使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考，并能確鑿告訴答案。

兒歌五顏六色教案篇八

1．感受花的美。

2．增進(jìn)對(duì)5以內(nèi)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)。

3．體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

1．準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡，廣口的大瓶子，裝飾用的美工材料，工具等。

2．準(zhǔn)備錄音機(jī)，幽美抒情的《花與少年》音樂(lè)磁帶。

3．有關(guān)插花的vcd。

1．啟發(fā)幼兒將購(gòu)買來(lái)的花，按顏色分類插在花瓶或花籃里。

2．引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)各種顏色鮮藥的數(shù)量，并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量一致的數(shù)字，增加幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3．啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美，并說(shuō)一說(shuō)它美在哪里。引導(dǎo)幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。

4．讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道，感受花的香美。

5．教師讓幼兒欣賞vcd，看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。

6．幼兒分組活動(dòng)。教師播放《花與少年》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行插花活動(dòng)。

7．引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己制作的作品，并交流制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。

兒歌五顏六色教案篇九

1、幼兒有過(guò)春游的`經(jīng)歷

2、欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

3、讓幼兒以多種形式（畫、編、說(shuō)），大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂(lè)、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

1、創(chuàng)設(shè)情境，理解作品內(nèi)容。

（1）教師一邊演示課件，一邊朗讀，讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。

教師：小朋友們，我們一起來(lái)看看大屏幕，上面有誰(shuí)？它在干什么？猜猜它在哪里睡覺(jué)？（老師帶幼兒邊看課件邊朗讀）

（2）提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色？它是怎么說(shuō)的？

師：草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？

幼：由于草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？

幼：由于小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié)：春天來(lái)了，天氣溫柔了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊：春天是跳跳的白色。

師：小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？

幼：由于小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié)：對(duì)，春天來(lái)了，小草變綠了，所以小草告訴小熊，春天是嫩嫩的、綠綠的。

（3）共同探討：小熊知道了，原來(lái)春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢？

幼：還有黃色、紫色、藍(lán)色……

2、大膽繪畫，表現(xiàn)春天的美麗。

（1）師：方才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色。那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢？請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。

（2）播放音樂(lè)，幼兒繪畫。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體驗(yàn)成功開心。

（1）幼兒交流創(chuàng)編。

師：畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。

（2）幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

教師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集體面前大膽陳述。如：這只美麗的小鳥是誰(shuí)畫的？引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說(shuō)出：小鳥告訴小熊：春天是什么顏色？

師：方才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎？

教師和幼兒一起邊看邊說(shuō)，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上終止語(yǔ)：小熊看了小朋友們的畫，沖動(dòng)地叫起來(lái)：“我知道了，我知道了，春天原來(lái)是五顏六色的。〞

4、終止活動(dòng)師：小朋友們。我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色，來(lái)告訴小熊，好嗎？

兒歌五顏六色教案篇十

1、知道各種花的樣子以及花的名字。

2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)理能力。

花萼，各種花朵的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾

1、用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲，并探討一下這些花。

①研究一下花萼和各種花朵的照片。

②老師把各種花的照片放在花萼的后面，然后再一一展示給孩子們看。

③用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。

—花萼里面藏著什么花？

—花萼里面長(zhǎng)著嬌艷的玫瑰花。

④探討一下花萼里的各種花朵。

—玫瑰花有尖尖的刺，假使拿玫瑰花的方法不正確就會(huì)被刺扎到。

—黃色的蒲公英無(wú)論在哪里都能朝氣蓬勃地生長(zhǎng)。

—粉紅色的金達(dá)萊花可以用于飲食。

—我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣？

1、一邊看活動(dòng)紙一邊