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本文格式為Word版,下載可任意編輯——兒歌五顏六色教案(11篇)作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么制定才適合呢?以下是我收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
兒歌五顏六色教案篇一
1:能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的水果的顏色
2:愿意選擇自己喜歡的顏色作畫,學(xué)習(xí)正確的涂色方法
幾種常見(jiàn)的水果圖片(ppt展示),水果的簡(jiǎn)筆畫,油畫棒
一:教師提問(wèn),引起幼兒注意問(wèn)題:
1.小朋友們,你們都喜歡吃什么水果呀?
2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師,你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?
二:教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例:紅蘋果和青蘋果)
三:幼兒開始給水果涂色
1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡(jiǎn)筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色
2.教師示范涂色的方法,幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色
3.幼兒開始涂色,教師巡回指導(dǎo)
4.涂完色的交上來(lái),教師給簽上名字
四:教師
水果的顏色是多種多樣的,小朋友們平日和爸爸媽媽去買水果的時(shí)候可以多觀測(cè)觀測(cè),水果還有哪些顏色。多吃水果,對(duì)我們的身體有好多好處,所以,我們平日要多吃水果,現(xiàn)在,小朋友們?nèi)ハ词?,我們一起去吃水果吧?/p>
兒歌五顏六色教案篇二
1、感知色調(diào),穩(wěn)定對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)色調(diào)的興趣。
2、會(huì)意愿選擇棉簽、印章、滾、粘貼的方法表現(xiàn)彩色手帕,體驗(yàn)美術(shù)教學(xué)的樂(lè)趣。
3、幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)能力得到發(fā)展。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
彩色手帕四幅(教師范例)、白紙手帕(幼兒人手若干)。塑料盒(各種形狀:圓的、方的、雞心形的)顏料盒(內(nèi)有紅、黃、綠三種顏料)、小勺、彈珠、棉簽、印章、彩紙、膠水。
桌面設(shè)計(jì):分八組,每組放上六個(gè)不同形狀、大小的塑料盒及相應(yīng)的白紙手帕。一、二、三、四組分別是滾畫、印章畫、粘貼畫、棉簽畫所用的材料;五六七八組桌上放著四種方法都有的混合材料。
一、感知色調(diào)、穩(wěn)定認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
1、師:今天,漂亮的顏色寶寶們來(lái)和我們小朋友做游戲,你們想不想知道有什么顏色寶寶呢?(教師戴上顏色寶寶的頭飾)
2、師:變,我就是顏色寶寶,瞧,我的頭上有什么顏色?(紅、黃、綠)
3、有了這么漂亮、可愛(ài)的顏色寶寶,你想干什么呢?(畫畫、游戲、玩)
4、我還會(huì)變魔術(shù)呢?。ㄊ帜媚g(shù)棒):靈靈靈,靈靈靈,變
二、穩(wěn)定把握使用各種材料的方法
出示四幅范例讓幼兒欣賞,感知色調(diào)美。
師:瞧,我變出了美麗的手帕,這些美麗的手帕都是用什么方法畫出來(lái)的呢?(棉簽畫出來(lái)的)
教師即興根據(jù)幼兒陳述的方法讓幼兒回憶各種材料使用的方法:
棉簽畫:用棉簽蘸上顏料在紙上畫。
滾珠畫:用小勺舀起沾滿顏料的彈珠,放入盒子后輕輕搖,使彈珠滾動(dòng)。
印章畫:用印章蘸上顏色,輕輕地印在紙上。
紙團(tuán)印畫:先將紙揉成一團(tuán),再蘸上顏料印畫。
三、勉勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
師:我又來(lái)變魔術(shù)了,“靈靈………變(出示白手帕,請(qǐng)小朋友門幫忙把這些白手帕變成彩色手帕,你想用什么方法?(幼兒自由表達(dá))
提要求:用喜歡的方法、喜歡的顏色制作一塊漂亮的手帕,畫好后看一看手帕上有什么?
強(qiáng)調(diào)用完棉簽、彈珠、印章要放入原來(lái)顏色的塑料盒中,手臟了在抹布上擦清白。
四、評(píng)價(jià)-引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。
1、幼兒介紹。
師、哪塊手帕是你畫的?你用了什么方法,自己覺(jué)得畫得怎么樣?(幼兒闡述)
2、激發(fā)幼兒再學(xué)習(xí)興趣。
師:教新方法:吹畫。
在這節(jié)課上,幼兒對(duì)“五顏六色〞有了初步的認(rèn)識(shí),但有些幼兒理解不是很好,在操作中出現(xiàn)了只用紅、黃、藍(lán)的現(xiàn)象,在以后我將把顏色的認(rèn)識(shí)作為美術(shù)教學(xué)中的一個(gè)必要環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)顏色的感知。
兒歌五顏六色教案篇三
1、創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)各類水果。
2、通過(guò)看、摸、聞或吃等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、勉勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
4、發(fā)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。
認(rèn)識(shí)各類水果,并能簡(jiǎn)單介紹部分水果的外形特征和味道。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子、菠蘿等水果各幾個(gè),紙箱一個(gè)。
2、水果寶寶圖片若干,水果拼盤一份(幼兒能人手一份)。
1、出示西瓜圖片:小朋友們,你們看看它是誰(shuí)呀?西瓜
·小朋友真聰明,西瓜寶寶今天要過(guò)生日,誰(shuí)想去呀?每人還可以帶一個(gè)寶寶去,就是在老師紙箱里的寶寶?,F(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸,猜一猜紙箱里面都有什么寶寶?
2、幼兒摸一摸,并猜一猜里面是什么。
1、開啟紙箱,讓小朋友看看里面終究是什么?幼兒說(shuō)出各種水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看,請(qǐng)長(zhǎng)長(zhǎng)寶寶的小朋友舉手,請(qǐng)黃色寶寶…..請(qǐng)圓圓寶寶…
3、出示各種水果組成的圖片,并告訴小朋友,各類寶寶有一個(gè)共同的名字叫“水果〞,提問(wèn)幼兒還吃過(guò)哪些水果?出示其他水果圖片,幼兒根據(jù)圖片回憶。
4、讓幼兒品嘗自己手中的水果,并能夠說(shuō)出是什么味道。
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去,可是西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的寶寶,你要試著給他介紹你的寶寶哦!請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶,問(wèn):“你是誰(shuí)啊?你的寶寶叫什么名字?它是什么樣子的呀?〞—我是xx,我的寶寶叫桔子,它圓圓的,是黃色的,吃起來(lái)酸酸的…)
2、大家一起去西瓜寶寶家做客,教師拿出事先準(zhǔn)備好的水果拼盤與寶寶一同共享并終止本次教學(xué)。
此次教學(xué)中,本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。教學(xué)中本人不斷拋出問(wèn)題,利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考,并能確鑿告訴答案。
兒歌五顏六色教案篇四
1、促進(jìn)幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知。
2、提升幼兒身體協(xié)調(diào)能力。
3、增進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展。
紅色和綠色墊子若干、律動(dòng)和游戲音樂(lè)。
熱身操
幼兒在教師的示范引導(dǎo)下,一起做一段律動(dòng)操。
故事引導(dǎo):
池塘里有一群小青蛙,每天最喜歡跳在荷葉上呱呱叫,幼兒請(qǐng)想象自己是一只小青蛙,荷葉(墊子)的顏色就是你的顏色。
游戲方式:
聽(tīng)口令,當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候,該顏色的小青蛙起身站立于地墊,舉手示意并叫“喲〞;
聽(tīng)口令,當(dāng)教師叫到什么顏色的時(shí)候,該顏色的小青蛙起身騰躍并叫“呱〞。
本卷須知:
幼兒需在地墊上完成各環(huán)節(jié)的動(dòng)作
故事引導(dǎo):
剛剛每只小青蛙都很健康,不僅跳得又高又好,叫聲也很宏亮,現(xiàn)在小小青蛙要過(guò)河去覓食了,幼兒要用什么方法過(guò)河呢?
游戲方式:
幼兒用騰躍的方式通過(guò)排列好的兩列墊子。
本卷須知:
騰躍落地時(shí),雙腳盡量不要踏地。
故事引導(dǎo):
當(dāng)這群青蛙玩的正開心時(shí),有一只蛇出現(xiàn)了,青蛙們要怎么辦呢?
游戲方式:
游戲場(chǎng)地內(nèi)擺放若干墊子;
請(qǐng)幼兒們?cè)诔貕|外的地面上騰躍,當(dāng)老師說(shuō)蛇來(lái)了,每個(gè)幼兒要趕快跳至墊子上,兩個(gè)幼兒要抱在一起。
最終把所有的墊子拼成一塊大“荷葉〞,當(dāng)老師說(shuō)蛇來(lái)了,所有幼兒要跳至大墊子上,并抱在一起。
教師參與:老師可扮演大蟒蛇與幼兒共同游戲。
兒歌五顏六色教案篇五
1,引導(dǎo)孩子們觀測(cè)小動(dòng)物,激發(fā)孩子對(duì)繪畫的無(wú)比興趣。
2,學(xué)習(xí)用圖案結(jié)合的方法,畫出毛毛蟲,提高孩子大膽的想象力。
3,讓孩子給毛毛蟲的身體不同地方涂上顏色,增加孩子對(duì)顏色的應(yīng)用能力。
1,事先準(zhǔn)備好,關(guān)于毛毛蟲的課件或幾張毛毛蟲的圖片。
2,課件中,要事先做好一步一步畫毛毛蟲的步驟。
3,在課堂中,再重復(fù)一遍課件里畫畫的過(guò)程。更慢一些,畫的時(shí)候,要盡量用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)過(guò)程。
1,課件出現(xiàn),老師開始以沖動(dòng)的口氣問(wèn)孩子,這是什么呀?引起孩子對(duì)課件的興趣,并達(dá)到極好的互動(dòng)。
2,老師引導(dǎo)孩子觀測(cè)毛毛蟲,長(zhǎng)長(zhǎng)的身體,圓圓的腦袋,多條腿,以及全身長(zhǎng)滿了毛毛。
3,課件播放完后,老師開始一個(gè)步驟一個(gè)步驟地示范畫毛毛蟲的過(guò)程。
4,畫出一個(gè)圓頭,然后畫上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和長(zhǎng)長(zhǎng)的觸角。
5,再畫上毛毛蟲的身子。依據(jù)個(gè)人的了解可以幾個(gè)圈連在一起。
6,給毛毛蟲涂上顏色,可以不同的節(jié)涂不同的顏色,以美為最終目的。
有些孩子對(duì)毛毛蟲的概念還不是那么明確,所以老師要給不會(huì)畫的孩子耐心的指導(dǎo)。特別是告訴孩子,毛毛蟲的身體的結(jié)構(gòu),是幾個(gè)圓圈連在一起的,孩子自然就會(huì)理解了。
當(dāng)孩子畫完了,老師則可以建議孩子們展開想象力,給毛毛蟲配上它生活的地方,包括小草,花等等。課程總結(jié):
通過(guò)畫毛毛蟲,不僅增加了孩子對(duì)繪畫的興趣,而且對(duì)顏色的認(rèn)知也更明確了。孩子們觀測(cè)和了解身邊的動(dòng)物和生活也更有范圍了。
而且繪畫中,老師與小朋友的交流也十分重要,能促進(jìn)老師與小朋友之間的親近關(guān)系。
兒歌五顏六色教案篇六
1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。
2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飛、躲、爬、藏等。
1、各種小動(dòng)物的圖片,如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。
2、各種顏色東西的圖片,如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。
3、家的圖片若干。
4、在黑板上畫好表格(詳見(jiàn)附圖)活動(dòng)流程:上次課的時(shí)候老師已經(jīng)教會(huì)了小朋友們《傘》這首詩(shī)歌了,這節(jié)課進(jìn)行詩(shī)歌的創(chuàng)編。
1、小朋友們,方才黃老師教了你們一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,叫什么名字?。浚▊悖?/p>
學(xué)了《傘》之后,我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘,黃黃的樹葉是螞蟻的傘,綠綠的荷葉是青蛙的傘,白色的蘑菇石小白兔的傘。(這里引導(dǎo)小朋友和老師一起說(shuō))可是森林里啊,還住著大量小動(dòng)物,他們啊沒(méi)有自己的傘,下雨的時(shí)候他們沒(méi)有傘可以撐,會(huì)淋濕的,要感冒的。我們啊一起為他們找找傘,這樣下雨的時(shí)候他們就有自己的傘可以撐了。
2、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ):你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔,森林里還有哪些動(dòng)物嗎?(小朋友們說(shuō)出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)
那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇,還有哪些東西可以用來(lái)當(dāng)傘的?(小朋友們說(shuō)出一樣,老師拿出一樣貼在黑板上)
小朋友們假使沒(méi)有說(shuō)出老師準(zhǔn)備的東西,老師可以在小朋友們都講完之后再拿出來(lái)。小朋友們說(shuō)了老師沒(méi)有準(zhǔn)備得東西,老師可以當(dāng)場(chǎng)畫出來(lái)。
3、引導(dǎo)小朋友們進(jìn)行創(chuàng)編:
方才啊,小朋友們說(shuō)了大量大量小動(dòng)物,也說(shuō)了大量可以用來(lái)當(dāng)傘的東西,現(xiàn)在啊我們來(lái)為小動(dòng)物們找找他們的傘。
先為哪知小動(dòng)物找傘呢?(可以根據(jù)小朋友的要求來(lái),假使看法很大的話,老師可以指定)
小朋友說(shuō)出一種動(dòng)物,老師把動(dòng)物的圖片放在表格里的相應(yīng)位置,說(shuō)可以當(dāng)傘的東西,把圖片放在事物那里,最終一個(gè)家的圖像都是一樣的。
貼好一欄,請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一邊:下雨了,下雨了,飛過(guò)來(lái),—在下,把它當(dāng)做自己的傘。
選擇若干個(gè),說(shuō)過(guò)一邊之后,請(qǐng)小朋友們連起來(lái)說(shuō)一邊。
分別請(qǐng)小朋友站起來(lái)說(shuō)。
4、請(qǐng)小朋友們自己創(chuàng)編:
剩下的素材請(qǐng)小朋友們自己來(lái)搭配創(chuàng)編,老師在旁邊加以引導(dǎo)。
5、活動(dòng)延伸:
今天我們?yōu)榇罅啃?dòng)物找到了傘,回家后啊,小朋友們可以把小動(dòng)物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)。附表:
動(dòng)物圖像
事物圖像
家圖像
貼上去(下同)
附詩(shī)歌:《五顏六色的傘》
下雨了,下雨了,
蜜蜂飛過(guò)來(lái),躲在紅紅的花朵下,把它當(dāng)做自己的傘,
螞蟻爬過(guò)來(lái),躺在黃黃的樹葉下,把它當(dāng)做自己的傘,
青蛙跳過(guò)來(lái),藏在綠綠的荷葉下,把它當(dāng)做自己的傘,
小白兔跳過(guò)來(lái),坐在白色的蘑菇下,把它當(dāng)做自己的傘,
下雨了下雨了,
大家都有一把傘。
兒歌五顏六色教案篇七
1:能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的水果的顏色
2:愿意選擇自己喜歡的顏色作畫,學(xué)習(xí)正確的涂色方法
幾種常見(jiàn)的水果圖片(ppt展示),水果的簡(jiǎn)筆畫,油畫棒
一:教師提問(wèn),引起幼兒注意問(wèn)題:
1.小朋友們,你們都喜歡吃什么水果呀?
2.那哪個(gè)小朋友能告訴老師,你喜歡吃的水果是什么顏色的呢?
二:教師向幼兒展示水果圖片
1.水果有各種各樣的顏色
2.同一種水果也有不同顏色(例:紅蘋果和青蘋果)
三:幼兒開始給水果涂色
1.教師把準(zhǔn)備的水果的簡(jiǎn)筆畫給幼兒選擇自己喜歡的進(jìn)行涂色
2.教師示范涂色的方法,幼兒選擇自己喜歡的顏色開始涂色
3.幼兒開始涂色,教師巡回指導(dǎo)
4.涂完色的交上來(lái),教師給簽上名字
四:教師總結(jié)水果的顏色是多種多樣的,小朋友們平日和爸爸媽媽去買水果的時(shí)候可以多觀測(cè)觀測(cè),水果還有哪些顏色。多吃水果,對(duì)我們的身體有好多好處,所以,我們平日要多吃水果,現(xiàn)在,小朋友們?nèi)ハ词?,我們一起去吃水果吧?/p>
此次活動(dòng)中,本人能充分運(yùn)用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,通過(guò)觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。活動(dòng)中本人不斷拋出問(wèn)題,利用圖片激發(fā)幼兒的探究欲望,使幼兒從以往的被動(dòng)接受成為主動(dòng)思考,并能確鑿告訴答案。
兒歌五顏六色教案篇八
1.感受花的美。
2.增進(jìn)對(duì)5以內(nèi)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)。
3.體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1.準(zhǔn)備1~5的數(shù)字卡,廣口的大瓶子,裝飾用的美工材料,工具等。
2.準(zhǔn)備錄音機(jī),幽美抒情的《花與少年》音樂(lè)磁帶。
3.有關(guān)插花的vcd。
1.啟發(fā)幼兒將購(gòu)買來(lái)的花,按顏色分類插在花瓶或花籃里。
2.引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)各種顏色鮮藥的數(shù)量,并在花瓶貼上與鮮花數(shù)量一致的數(shù)字,增加幼兒對(duì)5以內(nèi)數(shù)的感知和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.啟發(fā)幼兒看一看鮮花美不美,并說(shuō)一說(shuō)它美在哪里。引導(dǎo)幼兒從鮮花的顏色、花瓣與花朵的形狀等方面感受鮮花的美麗。
4.讓幼兒聞一聞各種鮮花的不同味道,感受花的香美。
5.教師讓幼兒欣賞vcd,看一看花藝阿姨怎樣進(jìn)行插花。
6.幼兒分組活動(dòng)。教師播放《花與少年》,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣自由進(jìn)行插花活動(dòng)。
7.引導(dǎo)幼兒相互欣賞自己制作的作品,并交流制作的方法與經(jīng)驗(yàn)。
兒歌五顏六色教案篇九
1、幼兒有過(guò)春游的`經(jīng)歷
2、欣賞文學(xué)作品,感受春天的美麗。
3、讓幼兒以多種形式(畫、編、說(shuō)),大膽表現(xiàn)對(duì)美麗的春天的感受。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編。并體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。
關(guān)于春天的課件、表現(xiàn)春的音樂(lè)、油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。
1、創(chuàng)設(shè)情境,理解作品內(nèi)容。
(1)教師一邊演示課件,一邊朗讀,讓幼兒完整欣賞文學(xué)作品。
教師:小朋友們,我們一起來(lái)看看大屏幕,上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺(jué)?(老師帶幼兒邊看課件邊朗讀)
(2)提問(wèn):誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它是怎么說(shuō)的?
師:草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢?
幼:由于草莓是甜甜的、紅紅的教師小結(jié):草莓是甜甜的,紅紅的,所以草莓告訴小熊春天是甜甜的紅色。
師:小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?
幼:由于小兔是白色的,走路蹦蹦跳跳的教師小結(jié):春天來(lái)了,天氣溫柔了,小白兔也蹦蹦跳跳地出來(lái)了。小白兔告訴小熊:春天是跳跳的白色。
師:小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?
幼:由于小草是綠綠的、嫩嫩的教師小結(jié):對(duì),春天來(lái)了,小草變綠了,所以小草告訴小熊,春天是嫩嫩的、綠綠的。
(3)共同探討:小熊知道了,原來(lái)春天有綠色,有紅色,還有白色。那么春天還有什么顏色呢?
幼:還有黃色、紫色、藍(lán)色……
2、大膽繪畫,表現(xiàn)春天的美麗。
(1)師:方才小朋友說(shuō)了那么多春天的顏色。那么,你想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來(lái)。
(2)播放音樂(lè),幼兒繪畫。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編。體驗(yàn)成功開心。
(1)幼兒交流創(chuàng)編。
師:畫好的小朋友把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫了什么。
(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。
教師指著黑板上的畫,請(qǐng)幼兒在集體面前大膽陳述。如:這只美麗的小鳥是誰(shuí)畫的?引導(dǎo)畫小鳥的幼兒說(shuō)出:小鳥告訴小熊:春天是什么顏色?
師:方才我們告訴了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?
教師和幼兒一起邊看邊說(shuō),并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。教師加上終止語(yǔ):小熊看了小朋友們的畫,沖動(dòng)地叫起來(lái):“我知道了,我知道了,春天原來(lái)是五顏六色的。〞
4、終止活動(dòng)師:小朋友們。我們一起再到外面去找一找春天還有哪些顏色,來(lái)告訴小熊,好嗎?
兒歌五顏六色教案篇十
1、知道各種花的樣子以及花的名字。
2、通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過(guò)表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)理能力。
花萼,各種花朵的照片,印泥,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
1、用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲,并探討一下這些花。
①研究一下花萼和各種花朵的照片。
②老師把各種花的照片放在花萼的后面,然后再一一展示給孩子們看。
③用花萼和各種花的照片玩躲貓貓的游戲向孩子們介紹各種花。
—花萼里面藏著什么花?
—花萼里面長(zhǎng)著嬌艷的玫瑰花。
④探討一下花萼里的各種花朵。
—玫瑰花有尖尖的刺,假使拿玫瑰花的方法不正確就會(huì)被刺扎到。
—黃色的蒲公英無(wú)論在哪里都能朝氣蓬勃地生長(zhǎng)。
—粉紅色的金達(dá)萊花可以用于飲食。
—我們用手印出各種美麗的花朵怎么樣?
1、一邊看活動(dòng)紙一邊
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