小學(xué)體育-小兔子學(xué)本領(lǐng)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)內(nèi)容跪跳起(第一課時)教學(xué)內(nèi)容跪跳起(第一課時)教學(xué)目標(biāo)1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。2、通過各種練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的正確跪跳起姿勢，發(fā)展學(xué)生跳的能力，提高學(xué)生的靈敏、力量和協(xié)調(diào)能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作意識，科學(xué)分配體力，自我保護，安全第一的重要性。4、開展德育教育，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)24節(jié)氣知識。5、體會成功的喜悅，能正確的評價自己和他人，說出自己的感受。教學(xué)重、難點重點：擺臂制動、小腿腳背壓墊。難點：快速提膝翻腳背。課的順序教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)及教學(xué)要求時間主題導(dǎo)入“了解24節(jié)氣”——情景導(dǎo)入“小兔子學(xué)本領(lǐng)”1、快速集合，學(xué)生精神飽滿，隊伍整齊。2、師生問好，宣布課題。3、教師語言引導(dǎo)，導(dǎo)入主題。1、精神飽滿，仔細聽講。2、對教學(xué)內(nèi)容初步了解，并產(chǎn)生興趣。興趣濃厚，渴望學(xué)習(xí)，爭先學(xué)習(xí)，愉快學(xué)習(xí)組織：四列橫隊。約8分鐘熱身激趣階段蘿卜蹲——熱身活動24節(jié)氣操，模仿老師做徒手操1、教師引導(dǎo)學(xué)生繞墊子慢跑。2、引導(dǎo)學(xué)生呼喊24節(jié)氣口號。3、教師喊出數(shù)字，學(xué)生根據(jù)數(shù)字提示做“蘿卜蹲”。4、聽音樂教師帶領(lǐng)學(xué)生做徒手操。5、進行專項準備活動和安全教育。6、對學(xué)生進行點評鼓勵。摒棄陳舊的準備活動框框，教師用激情的語言吸引學(xué)生及早進入活動狀態(tài)探索學(xué)習(xí)階段1、“擺、壓、提”2、“壓、壓、起”3、“擺、壓、提”+“壓、壓、起”1、教師示范，講解動作要領(lǐng)。2、語言激勵，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。3、教師正確評價，鼓勵學(xué)生積極學(xué)習(xí)。4、分組練習(xí)，巡視并及時糾正錯誤。5、優(yōu)秀學(xué)生示范。6、正確評價、引導(dǎo)學(xué)生互評。共同參與互相鼓勵，完成教師布置的任務(wù)。學(xué)生練習(xí)積極，口令響亮、動作準確。約10分鐘執(zhí)教教師：博山小學(xué)執(zhí)教年級：三年級學(xué)生:：40人課的順序教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生活動預(yù)期目標(biāo)及教學(xué)要求時間發(fā)展提高階段1、“跪跳遠練習(xí)”2、“跪跳高練習(xí)”1、語言引導(dǎo)學(xué)生挑戰(zhàn)自我。2、設(shè)置“臺階”情景進一步激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生做快速提膝輔助練習(xí)。4作出示范，鼓勵學(xué)生自主完成，必要時給與保護和幫助。通過上下臺階練習(xí)進一步激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高練習(xí)質(zhì)量，增進師生感情。約12分鐘調(diào)整參與1、“搬運食物”跪撐前移比賽2、伴音樂整理放松3、隨堂小結(jié)，布置作業(yè)4、師生再見1、設(shè)置情景引導(dǎo)學(xué)生跪撐前移比賽2、教師布置作業(yè)，提出要求。3、創(chuàng)設(shè)輕松環(huán)境，學(xué)生身心愉快、放松。大膽表達出自己的感受，同時達到身心放松的效果。約5分鐘教具場地1、小體操墊24塊。2、錄音機一臺。預(yù)計生理負荷練習(xí)密度：70左右%平均心率：140—160次/分課后小結(jié)體育教案（水平二）博山小學(xué)學(xué)情分析本節(jié)課我所教授的是三年級五班學(xué)生，本班男女生各20人，課堂氣氛較好。他們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。不過對于帶有模仿性、競爭性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣。本課“跪跳起”是學(xué)生在“擺臂制動”,“腳背壓墊”，“快速提膝”的基礎(chǔ)上進行的，學(xué)生對體操技巧充滿好奇，急于嘗試。效果分析本堂課通過導(dǎo)入情境進行德育滲透，使學(xué)生掌握了24節(jié)氣知識，創(chuàng)設(shè)游戲和小比賽為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。通過擺臂和跳躍練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的正確姿勢，使學(xué)生掌握跪跳起的基本動作要領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生跳的能力，提高學(xué)生的靈敏、力量和協(xié)調(diào)能力。通過創(chuàng)設(shè)情景，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、合作意識。學(xué)生能夠體會成功的喜悅，能正確的評價自己和他人，說出自己的感受。教材分析體育課目的在于增強學(xué)生體質(zhì)，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。本課為《小兔子學(xué)本領(lǐng)》選自人民教育出版社3-4年級全一冊，為跪跳起學(xué)習(xí)的新授課。主要為了發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量體能?！肮蛱稹眱?nèi)容比較貼近生活，具有較強的實用性；最能體現(xiàn)學(xué)生的自我保護及合作配合，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。測評練習(xí)一、練習(xí)內(nèi)容：“擺、壓、提”練習(xí)。“壓、壓、起”練習(xí)。“擺、壓、提”+“壓、壓、起”組合動作。跪跳遠和跪跳高練習(xí)?？焖偬嵯シ_背練習(xí)。提問內(nèi)容：“擺、壓、提”練習(xí)時，手臂應(yīng)注意什么？跪跳高練習(xí)時，如何跳的更高？跪跳高練習(xí)時，如何更有效的保護和幫助同伴？跪跳起練習(xí)時，應(yīng)注意哪些動作要領(lǐng)？課后反思這節(jié)教學(xué)內(nèi)容為是“跪跳起”，是屬于技巧內(nèi)容，對于小學(xué)生來說，還是非常感興趣的內(nèi)容。上課前，我看著自己的教案，腦海中經(jīng)常回憶教學(xué)視頻內(nèi)容，不斷構(gòu)思著要添加哪些專項性輔助練習(xí)，幫助學(xué)生盡快掌握教學(xué)技能，兩個教學(xué)內(nèi)容之間的怎樣銜接才能更流暢，教學(xué)步驟安排是否合理等等。我本次課授課主體是三年級的學(xué)生，為了調(diào)動學(xué)生積極參與體育鍛煉的興趣，合理的動作用力順序是基礎(chǔ)。合理的上肢動作對整體動作的影響是該階段教學(xué)的一個重點，本節(jié)課以“跪跳起”為教材讓學(xué)生體驗上肢動作形成對整體動作的影響。為了更好的感知跪跳起的動作本次課，由輔助練習(xí)過渡到跪跳起。具體安排了提膝、壓腳背、擺臂起落練習(xí)，跪跳遠練習(xí)，跪跳高練習(xí)，完整動作練習(xí)。在教與學(xué)的過程中，滲透德育教育，注重安全教育。讓學(xué)生在游戲中體驗快樂，激發(fā)學(xué)生參與的熱情，發(fā)揚學(xué)生頑強拼搏的精神，在玩中得到身體的鍛煉。反思不足1、通過本次講課，感覺自己的教學(xué)語言還需要提高，還在以后的教學(xué)中要嚴格要求自己，不斷提高。2、練習(xí)手段過多，對學(xué)生的的水平把握還不夠準確，對學(xué)生的期望值過高。3、完成動作密度不夠，由于時間分配不合理，未達到預(yù)期的練習(xí)密度和強度。以后注意合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)時間，爭取做到時間精確無誤。4、教師課堂的應(yīng)變能力稍顯不足。總之，本課的教學(xué)還算成功的，學(xué)生基本能按照教學(xué)思路，在教師的引導(dǎo)下主動參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生參與積極性很高，基本實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)和教案的設(shè)計。在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該向有經(jīng)驗的同事學(xué)習(xí)，加強自身的教學(xué)、教研能力。課標(biāo)分析本課以新課程標(biāo)準為依據(jù)，以