第一講 學前特殊兒童教育緒論、概述

學前特殊兒童教育

CompanyLogo緒論是什么？為什么學？

學什么？怎樣學？CompanyLogo特殊教育范疇嬰幼兒階段教育對象具有特殊的教育需要0–6,7歲是什么？

學前特殊教育是為有特殊需要的學前年齡段兒童提供的教育。CompanyLogoCompanyLogo為什么學？學前特殊兒童好像不多見“我”有必要學習么？有什么作用意義呢？為什么學？中國約2億的學齡兒童中，特殊教育需要兒童絕不止750萬。因為前蘇聯(lián)特殊兒童的比率占5—8%；美國學習方面有“特殊需要”的學生占總數(shù)的8%—12%；英國“特殊教育需要”兒童的檢出率為20%；荷蘭報告問題兒童的患病率為26%；波蘭特殊兒童的比率為30%。中國如果按照10%的出現(xiàn)率計算，我國“特殊教育需要”的學齡兒童約有2000萬，相當于兩個北京市的人口。CompanyLogo山西省是全國污染最嚴重的地區(qū)，也是缺陷嬰兒出生率最高的省份，每年新生兒不到40萬，其中出生缺陷1萬左右，全省14歲以下殘疾兒童42%是先天造成。6CompanyLogo7

據(jù)資料顯示：我國學齡殘疾兒童接受特殊教育服務率為4.53%、學齡特殊需要兒童接受特殊教育服務率不到2%。

社會意義：

第一，為未來社會減輕了精神負擔和經濟負擔第二，體現(xiàn)社會的文明程度，有利于構建和諧社會，促進社會全面發(fā)展返回CompanyLogo為什么學？電影《海洋天堂》對學前特殊兒童家長的意義

第一，引導家長樹立正確的特殊兒童觀第二，鼓勵和幫助家長掌握科學育兒的方法第三，減輕家長的社會壓力和家庭負擔，緩解家庭教育中的精神壓力返回CompanyLogo為什么學？不同并不代表不正常！也存在很大的有特殊才能！綜藝欄目《最強大腦》、電影《雨人）對特殊兒童個人的意義1.促進學前特殊兒童朝健康正常的方向發(fā)展2.具有引導方向和把握發(fā)展關鍵期的作用3.教育實施的場所為兒童個人提供了由自然人向社會人轉變的通道。CompanyLogo一切生命都是偉大的；理解是尊重的顏色，關愛是和諧的樂章；不是規(guī)制，而是交流；請關注他們“能做什么”，而不是“不能做什么”；

……返回CompanyLogo為什么學？CompanyLogo我們僅僅是一名幼兒園教師……一、學期特殊兒童教育工作的特殊需求符合特殊兒童身心發(fā)展的特殊需求特殊的教育方式和教育方法

二、學前特殊教育學的作用

(一)掌握學前特殊教育基本理論，指導特殊兒童教育實踐

（二）樹立正確的學前特殊兒童教育觀，提高鑒別能力（三）鞏固專業(yè)思想

CompanyLogo外在需求個人社會家庭特殊兒童學前特殊兒童教育工作的特殊性學前特殊教育學的作用為什么學？為什么學？CompanyLogo學習內容對象方法目標條件學前生理障礙兒童學前智力異常兒童學前言語障礙兒童學前廣發(fā)性發(fā)育障礙兒童生活保健感統(tǒng)訓練行為矯正語言矯治游戲治療綜合干預個別化教育計劃評估支持保障體系人員培訓研究策略CompanyLogo成績考核考核方式

平時成績的考核內容：(50分)上課出勤情況負向計分，一次不到扣5分，三次不到取消考試資格。

上課主動回答問題滿3次計5分，最高分10分；平時作業(yè)（30分）；教材研讀記錄與課堂筆記（10分）附加獎勵分包括課后主動向教師請教并提出有探索性問題，一次加2分，最高分6分。整個學期上課固定坐前兩排，加分3分。備注：平時成績總體各項分數(shù)最高不超過50分，超過50分按50計算。CompanyLogo期末成績考核內容：(50分)

采用開卷筆試，結合課程理論學習與小組實踐問題采用開放式問題。CompanyLogo第一章學前特殊教育概述第一節(jié)學前特殊教育的產生與發(fā)展第二節(jié)學前特殊教育的概念與理念第三節(jié)學前特殊教育的對象與意義CompanyLogo第一節(jié)學前特殊教育的產生與發(fā)展一、學前特殊教育的產生（一）產生的背景CompanyLogo本質原因理論支撐動力保證學前特殊兒童的成長需要受教育權教育科學研究快速發(fā)展生理和心理發(fā)展的關鍵期（二）產生的原因第一節(jié)學前特殊教育的產生與發(fā)展經濟社會與文化發(fā)展支付能力與高層次精神需求CompanyLogo啟蒙階段依附階段獨立階段18世紀末到19世紀初；是否需要，內容、方法、教育者和場所宗教團體和社會人士以收容和養(yǎng)護為主19世紀中后期到20世紀初；能否早發(fā)現(xiàn)，何時、何種方法對這些兒童有幫助醫(yī)生和心理學家二、學前特殊教育的發(fā)展第一節(jié)學前特殊教育的產生與發(fā)展20世紀中后期至今獨立學科開始自身的發(fā)展高校、教師等專門研究隊伍（一）發(fā)展的階段CompanyLogo第一節(jié)學前特殊教育的產生與發(fā)展融合化（空間、方法、教師、理念）一

專業(yè)化（人員、設備、場所）二

隱性障礙（交往障礙、學習障礙）三（二）發(fā)展的趨勢CompanyLogo第一節(jié)學前特殊教育的產生與發(fā)展教育機構規(guī)模不能滿足實際需要一

學前特殊兒童入園率有待進一步提高二

專業(yè)的學前特殊教育師資力量有待增強三（三）存在的問題四其他問題（課程教材、關注、投入、教育機構、家長知識）CompanyLogo第二節(jié)學前特殊教育的概念與理念一、學前特殊教育的基本概念（一）學前特殊兒童1.學前特殊兒童的概念

特殊兒童是指在生理上、心理上及智能上異于普通兒童

特殊需要包括：特殊的教育場所、特殊的教育方法、受過特殊訓練的教育者和教育手段等。

有特殊需要的0-6、7歲兒童CompanyLogo第二節(jié)學前特殊教育的概念與理念學前特殊兒童的類別：（本書采用的分類）生理發(fā)展障礙兒童

聽覺障礙、視覺障礙、肢體障礙、身體病弱智力異常兒童

智力超常和智力落后語言發(fā)展障礙兒童構音異常、發(fā)聲異常、流暢度異常與語言發(fā)展異常等不同類型廣泛性發(fā)育障礙起病于嬰幼兒期的全面性精神發(fā)育障礙，表現(xiàn)為人際交往和溝通模式異常，常見的孤獨癥、多動癥等CompanyLogo第二節(jié)學前特殊教育的概念與理念（二）學前特殊教育

學前特殊教育屬于特殊教育中的一個部分，其概念緣于“特殊教育”概念的具體化，是為滿足0-6,7歲特殊兒童的發(fā)展需要而提供的特殊幫助和支持活動。CompanyLogo第二節(jié)學前特殊教育的概念與理念（三）學前特殊教育機構

學前特殊教育機構主要是為輕度殘疾和障礙兒童提供的教育場所。1.民政部辦的福利機構（包括福利院和托兒所），以救助弱勢殘疾人為主體。2.中國殘聯(lián)辦的康復機構（職業(yè)培訓中心、康復中心）3.教育部門主辦的殘障兒童幼兒園、盲校、聾校、弱智學校4.普通教育中開辦的特殊教育班5.隨園就讀CompanyLogo第二節(jié)學前特殊教育的概念與理念二、學前特殊教育的理念（一）早期發(fā)現(xiàn)，早期干預1.早發(fā)現(xiàn)，早預防第一階段：-1—0歲，普及婚前保健第二階段：0歲期間的胎兒時期，加強孕期指導和檢查第三階段：0—6、7歲的嬰幼兒時期，開展嬰幼兒系統(tǒng)體檢。2.早發(fā)現(xiàn)，早干預a.減少發(fā)生率b.把握關鍵期c.及早補償3.早期干預的途徑A.家庭干預B.托幼機構干預C.社區(qū)干預CompanyLogo第二節(jié)學前特殊教育的概念與理念（二）兒童都是平等的教育對象1.一體化教育“回歸主流”運動：讓特殊兒童回到普通教育主流，讓特殊兒童回歸到主流社會，與正常兒童一起生活、學習。CompanyLogo以前的狀況特殊教育普通教育被排除或忽視的人群29第二節(jié)學前特殊教育的概念與理念CompanyLogo特殊教育普通教育介入一體化的教育30第二節(jié)學前特殊教育的概念與理念CompanyLogo2.全納教育Whytodo？Howtodo？一個不能少不讓一個掉隊31第二節(jié)學前特殊教育的概念與理念一體化教育全納教育CompanyLogo擴展閱讀歡迎來荷蘭金斯利（EmilyPerlKingsley）當你即將生育寶寶，就好象在計劃一次去神話世界的旅行---意大利。你買了一堆旅行指南，制定了一系列完美的計劃。競技場，米開朗基羅，威尼斯