基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下辨析式學(xué)習(xí)價(jià)值的探析 論文

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)下辨析式學(xué)習(xí)價(jià)值的探析的參與社會(huì)實(shí)踐及指導(dǎo)其參與社會(huì)實(shí)踐的行為，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的滲透。關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；辨析式學(xué)習(xí)；價(jià)值分析2022年新版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)布，在其課程性質(zhì)表述中強(qiáng)化規(guī)則、紀(jì)律、秩序、誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)合作、沖突解決等教育。辨析式學(xué)習(xí)還可以轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)主體，教師從教轉(zhuǎn)為引，學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，的滲透。一、辨析式學(xué)習(xí)的價(jià)值分析1.辨析式學(xué)習(xí)能培養(yǎng)思辨意識(shí)、透過現(xiàn)象看本質(zhì)。樣看清現(xiàn)象后的本質(zhì)，這就需要培養(yǎng)思辨的意識(shí)。筆者在執(zhí)教部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)識(shí)社會(huì)輿論與司法公正的關(guān)系時(shí)，首先呈現(xiàn)案例“于歡案”：2016年4月，山三傷。同年12月，一審審結(jié)，于歡被山東省聊城市中級(jí)人民法院以故意傷害罪65年。5于歡案”的改判中充當(dāng)著重要角色。2017年3月23最高院派出了巡視組監(jiān)督“于歡案”的復(fù)審。最終，二審判決結(jié)果也大快人心。存在盲目性、主觀性，因此社會(huì)輿論不應(yīng)干擾司法活動(dòng)。誠(chéng)。社會(huì)輿論要做到堅(jiān)守底線與原則，客觀報(bào)道事實(shí)與表達(dá)民意，“言論自由”性互動(dòng)，確保司法公正。心態(tài)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)。2.辨析式學(xué)習(xí)能促進(jìn)增強(qiáng)對(duì)價(jià)值觀念的認(rèn)同。筆者執(zhí)教八年級(jí)上冊(cè)經(jīng)不住上網(wǎng)的誘惑，他和一些無(wú)業(yè)青年經(jīng)常偷竊財(cái)物等，因此被公安機(jī)關(guān)拘留。刑法》第17條、第263構(gòu)成搶劫罪，判處有期徒刑五年，并處罰金六千元。在學(xué)生閱讀事例后，提出問題1：辨析陳某違反校紀(jì)校規(guī)的行為是什么？陳某實(shí)施的一般違法行為是什么？陳某實(shí)施的犯罪行為是什么？學(xué)生在前面學(xué)習(xí)提出任務(wù)2：根據(jù)問題1，繪制陳某走上違法犯罪道路的路線圖。繪制這一路線加以引導(dǎo)得出結(jié)論：從不良行為到違法犯罪之間沒有不可逾越的鴻溝！在前面兩個(gè)問題的基礎(chǔ)上，進(jìn)而反問學(xué)生，即問題遵紀(jì)守法并不是一句口頭話，要做到遵紀(jì)守法切切實(shí)實(shí)要從小事、從現(xiàn)在做起，從而增強(qiáng)對(duì)樹立學(xué)法用法守法的法治觀念的價(jià)值認(rèn)同。二、辨析式學(xué)習(xí)價(jià)值在中考試題中的體現(xiàn)在2022年新版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念中明確指出：2022年安徽中考道德與法治試卷第17題的第3小問為例進(jìn)行說明。圖1首先，學(xué)生需要辨別出本題中兩位同學(xué)的論點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)兩位同學(xué)的觀點(diǎn)差異。是需要靠努力才能使美好的理想變成現(xiàn)實(shí)的，而努力更需要堅(jiān)持。認(rèn)識(shí)理想與努力之間的關(guān)系，指引學(xué)生在努力中去實(shí)現(xiàn)理想?？傊?，在新課程標(biāo)準(zhǔn)指引下需要培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)方法。通過辨析式學(xué)習(xí)，問題及解決問題，能指導(dǎo)學(xué)生更好的參與社會(huì)實(shí)踐及指導(dǎo)其參與社會(huì)實(shí)踐的行為。參考文獻(xiàn)：[1].蘇青.辨析式學(xué)習(xí)在思想政