美德教師事跡材料

1/1美德教師事跡材料

張員，男，20xx年8月參加工作，現(xiàn)任教于合肥市xx小學，合肥市科學骨干教師，一級教師，中國共產(chǎn)黨黨員。自參加工作以來先后被評為區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀黨員、德育先進個人、師德標兵、區(qū)創(chuàng)建均衡教育示范區(qū)先進個人、區(qū)優(yōu)秀班主任、骨干教師等。從教二十年來，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，圓滿完成了學校分配的各項教育教學任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評，得到學生家長及社會的廣泛認可，連續(xù)多次年度考核被評為"優(yōu)秀"等次。人們常說：花的事業(yè)是芳香的，果實的事業(yè)是甜美的。我說：讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是無私的，是充盈著生命之精靈的。

一、在熱愛教育中關(guān)愛學生

作為一名教師，我始終遵守《中小學職業(yè)道德規(guī)范》，嚴格遵守望湖小學各項規(guī)章制度，以教師職業(yè)道德標準嚴格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為職責，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心、責任感，思想端正，作風正派，盡職盡責，以身作則，積極奉獻，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重擔，去年8月剛到望湖，我便接受了學校安排的六、三年級數(shù)學教學任務(wù)。在教學崗位上默默奉獻，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

全面實施素質(zhì)教育，關(guān)注學生的終身發(fā)展，關(guān)注學生的點滴成長進步，是教師工作的重心，也是我校教育理念核心價值之所在。為此，我能夠面向全體學生，用心關(guān)愛教育每個學生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對待每位學生，從不歧視學困生和紀律差生。相反，常常給予這些"雙差生"更多關(guān)愛，把"每天進步一點點"這一理念融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個學生，收到了良好的教育教學效果。"一分耕耘，一分收獲",認真的教育教學工作和無私奉獻精神，贏得了同學們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的認可。

二、在學習中不斷成長

為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關(guān)教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學經(jīng)驗，努力做一名高品位的合格的人民教師。二十年來，我認真學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》《小學心理健康教育》等理論書籍，深入學習教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練。

課堂是一片希望的田野，是我耕耘的沃土。不管是在數(shù)學教學中，還是科學課堂上，在讓學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上，力爭培養(yǎng)學生小組合作學習、研討、交流的自育自學能力。同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，把實踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。數(shù)學教學中力爭做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解，向每一節(jié)課要質(zhì)量;科學課上，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

三、在任勞任怨中無私奉獻

愛一行才能鉆一行，對教育事業(yè)的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失，更專注地投入教學工作。我已經(jīng)習慣了快節(jié)奏地工作，忙碌地生活，始終以滿腔地熱情投入工作。當別的同志有事時，當學校的工作安排不開時，我都毫無怨言地接過重擔，有時一天幾節(jié)課，但我從不喊累叫苦，小病從來不請假。去年9月當學生們看到我?guī)е⊥?，頭上因為病痛直冒冷汗堅持為他們上課時，學生都感動萬分，連平時頑皮的孩子都全身心地投入到學習中。

執(zhí)教二十年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記"金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。"我始終把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。一個人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時光，是一種難得的幸福。正如我校qq群名——"望湖人的幸福".我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領(lǐng)獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望民族的希望，世界的希望，人類的希望。榮譽代表過去，責任正在當下。今后，我將更加信心百倍地投入到自己教育教學當中，爭取在自己的崗位上做出更好的成績。

2

李強，男，華南理工大學畢業(yè)，20xx年6月通過人才引進來到望湖小學參加工作，從教以來，擔任體育學科的教學工作，身為體育教師能夠一直嚴格要求自己，在年底績效考核連續(xù)獲得優(yōu)秀，合肥市十一市運會作為包河區(qū)教練帶領(lǐng)學生拿到7枚金牌，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬職，幫助同事，關(guān)心學生，為孩子們的身心健康成長貢獻自己的力量。

作為一名體育教師，我深知，體育健康對于學生的重要性，尤其現(xiàn)在學生體質(zhì)健康情況不容樂觀的情況下，要致力于體育課教學的研究和思考，要做到課前精心鉆研教材，努力學習研究適合于年齡階段的上課內(nèi)容，遇到瓶頸時，積極的向同事、領(lǐng)導(dǎo)請求意見與建議，課堂上不止簡簡單單的教給學生身體上的技能訓練，更重要的是在上課的過程中教會孩子對自己受傷時的緊急處理，能夠第一時間避免造成更大的受傷以及有效的減緩受傷帶來更大的傷害，讓學生能夠在受傷時更冷靜、更果斷的處理。課后，會找學困生進行交流，講一些基本的德育知識，讓他們能夠更快的跟上步伐，二次備課做到及時、準確、認真。雖然在教師的崗位上還是一名新手，但對專業(yè)學習與進步和老教師一樣毫不放松，積極參加學校組織的教科研活動，努力學習信息技術(shù)，認真貫徹著望湖小學的校訓“每天進步一點點”，認真撰寫教學反思，及時總結(jié)自己的點滴心得體會，為學生的終身發(fā)展踏踏實實地做好自己的本職工作。

作為教師這一神圣職業(yè)，要帶給學生最好的最正確知識，就要不斷的武裝自己，虛心學習老教師的教育教學經(jīng)驗，努力做一名稱職的教師。讓每一名學生能夠?qū)W業(yè)進步、身心健康、終身發(fā)展，因此，在平常工作中，時常提醒自己，要既教書更要育人，努力做好自己的工作。在教育學生時，既做到嚴格要求，又以身作則，以愛動人，以德感人，促進每個學生的健康成長。

作為一名新教師，深深的熱愛著自己的工作，教書育人的責任是最重要的，要讓自己配得上教師這個神圣的名字，在后續(xù)的工作中要繼續(xù)不斷的提高自己的工作能力，總結(jié)自己的教學經(jīng)驗，取得更加輝煌的成績。

3

我是一名即將滿30年教齡的老教師，從教以來，一直擔任語文學科的教學工作，同時擔任班主任，能夠一直嚴格要求自己，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬職，關(guān)心學生，為孩子們的健康成長傾注自己的心血。

作為一名語文教師，我深知，認認真真地上好每一節(jié)語文課，就是最大的美德。每次課前都能精心鉆研教材，努力優(yōu)化教學設(shè)計，遇到疑難，向書本請教、向同行請教、在網(wǎng)絡(luò)中查找，絕不敢懈怠。課后，我重視學生作業(yè)的批改，尤其是作業(yè)的二次批改，做到及時、準確、認真，對學習有困難的學生，更是見縫插針地擠出時間為他們補缺補差，努力不讓一個孩子掉隊。雖然年齡漸長，但對專業(yè)學習與進步也和年輕人一樣毫不放松，積極參加學校組織的教科研活動，努力學習信息技術(shù)，在課堂上不斷實踐新課程以人為本以學生發(fā)展為本的教育教學理念，認真撰寫教學反思，及時總結(jié)自己的點滴心得體會，為學生的終身發(fā)展踏踏實實地做好自己的本職工作。

作為一名班主任，我也深知自己身上工作的意義重大，從小的方面說，它關(guān)系到每個孩子的學業(yè)進步、身心健康、終身發(fā)展，從大的方面說，它關(guān)系到千家萬戶、祖國未來，因此，在平常工作中，時常提醒自己，要既教書更要育人，努力做好自己的班主任工作。在教育學生時，既做到嚴格要求，又以身作則，以愛動人，以德感人，促進每個學生的健康成長。我始終相信，在每個孩子的心底，都有一個“我要做個好學生”的渴望，教師，就是應(yīng)該通過自己藝術(shù)性地工作，讓每個孩子，尤其是有各種不足的孩子看到自己的進步，感受到自己是個好孩子，對自己的未來充滿信心。我堅持用陶行知先生的“四塊糖”的故事指導(dǎo)我的工作，就拿現(xiàn)在正在帶的班級的一個比較調(diào)皮的小男孩來說，他曾經(jīng)在一年級剛?cè)雽W不久就在課間推搡，把一個同學推跌倒導(dǎo)致骨折，又在不久的一個課間扔石子使另一個孩子的脖子擦傷流血。我對他進行了細致地觀察，發(fā)現(xiàn)他這兩件事其實是一種偶然現(xiàn)象，他并不是本質(zhì)上的壞，而是缺乏安全意識，不知道怎樣文明安全地與同學交往。我在與家長交流、妥善處理這兩件事的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)他課間與同學文明游戲、注意安全，對他的點滴進步都及時鼓勵、肯定，樹立他“好孩子”的形象。在二年級一次他又因一個小事情受批評時，我對他說：“老師知道你是個好孩子，只是有時會管不住自己…