小學(xué)數(shù)學(xué)教師招聘考試試卷

202#數(shù)學(xué)（小學(xué)）試題第頁（共6頁）絕密★考試結(jié)束前浙江省2014年教師招聘考試數(shù)學(xué)（小學(xué)）課程代碼：202請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。1.已知被減數(shù)與減數(shù)的比是4∶3，被減數(shù)是28，差是A.3 B.4C.7 D.212.在算式A÷9=B……C里，其中B、C都是一位數(shù)，那么A最大的是A.87 B.89C.90 D.913.把一張長20分米寬15分米的長方形紙，剪成邊長2分米的正方形，最多可剪______個。A.75 B.70C.150 D.354.開學(xué)前6天，小明還沒做寒假數(shù)學(xué)作業(yè)，而小強(qiáng)已完成了60道題。開學(xué)時，兩人都完成了數(shù)學(xué)作業(yè)，在這6天中，小明做的題的數(shù)目是小強(qiáng)的3倍，小明平均每天做了______道題。A.6 B.9C.12 D.155.A、B、C、D、E五個小朋友做游戲，每輪游戲都按照下面的箭頭方向把原來手里的玩具傳給另外一個小朋友：A→C，B→E，C→A，D→B，E→D，開始時A、B拿著白兔，C、D、E拿著灰兔，傳遞完5輪時，拿著白兔的小朋友是A.C與D B.A與DC.C與E D.A與B6.在數(shù)列｛an｝中,a1=2，an+1－2an=0(n∈N*)，bn是an和an+1的等差中項(xiàng)，設(shè)Sn為數(shù)列｛bn｝的前n項(xiàng)和，則S6=A.150 B.181C.189 D.2087.已知a、b均為單位向量，它們的夾角為30°，那么|a+b|=A. B.C.1+ D.3+28.函數(shù)y=x|x|,x∈R，滿足A.是奇函數(shù)又是減函數(shù) B.是偶函數(shù)又是增函數(shù)C.是奇函數(shù)又是增函數(shù) D.是偶函數(shù)又是減函數(shù)9.若，則=A.F(b)－F(a) B.F(a)－F(b)C.F(b)－F(a)+c D.f(b)－f(a)10.下面的陳述正確的有①數(shù)學(xué)知識的邏輯順序與兒童心理發(fā)展順序并不完全一致。②小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的編排主要采用“螺旋式”。③為了實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)教材不宜具有彈性。④某一內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵都是孤立的。A.①②③④ B.①②③C.②④ D.①②絕密★啟用前秘密★啟用后浙江省2014年教師招聘考試數(shù)學(xué)（小學(xué)）試題參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：202一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1.C 2.B 3.B 4.D 5.A6.C 7.A 8.C 9.A 10.D二、填空題(本大題共11小題，每小題2分，共22分)11.500505.05 12. 13.85.6 14.8 15.56802016.－ 17.(2,1) 18.-6 19.3 20.e-221.減法性質(zhì)三、解答題（本大題共4小題，共20分）22.∵【a-b】=2×（a-b）， （2分）∴2×(-x)= （2分）x= （1分）23.= （2分）= （2分）24.y′=7x6cos2x－2x7sin2x （每一部分求導(dǎo)2分）25.（1）分析法思路圖：（4分，每一步1分）（2）綜合算式：［(15300÷600)+67.5］×180=16740（3分）四、辨析題（本大題4分）26.主要知識原因：（1）分?jǐn)?shù)除法運(yùn)算法則不清；（1分）（2）運(yùn)算順序沒有掌握；（1分）心理因素原因：（1）思維定勢的干擾；（1分）（2）感知比較粗略。（1分）五、論述題（本大題7分）27.練習(xí)課是以鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和形成熟練技能、技巧為主要任務(wù)的課型。它是新授課的補(bǔ)充和延續(xù)，一般安排在某一知識或某一單元內(nèi)容新授后進(jìn)行。練習(xí)課的教學(xué)要求要明確使學(xué)生深入理解和進(jìn)一步掌握哪些知識，形成哪些技能，哪些知識應(yīng)當(dāng)加以綜合運(yùn)用等。（2分）復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是再現(xiàn)、整理、鞏固已學(xué)知識使之系統(tǒng)化。在這過程中還應(yīng)幫助學(xué)生彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的缺陷，并在加深理解的基礎(chǔ)上提高綜合運(yùn)用知識的能力。（2分）因此復(fù)習(xí)課的教學(xué)應(yīng)包括知識的系統(tǒng)整理、堵缺補(bǔ)漏和數(shù)學(xué)能力的提高等方面。（1分）舉例說明：略。（2分）六、案例分析題（本大題17分）28.（1）分析上面的案例。（滿分7分）上述案例中教師提供素材，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和分類。在這個過程中，教師更多地處于控制地位。學(xué)生通常是按教師的要求被動作答，說的是教師需要的答案。學(xué)生的思維沒有得到真正的開發(fā)，課堂上難以見到學(xué)生真實(shí)的思維碰撞（2分）。學(xué)習(xí)不以學(xué)生的需求為轉(zhuǎn)移，常常以教師的思想為中心。這樣，教育成了企業(yè)生產(chǎn)流水線，師與生、生與生面對面的交流失去了意義。由此引發(fā)了教師的直接說教式，問題的回答變得機(jī)械（2分）?！秶覕?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式（1分）。數(shù)學(xué)交流對數(shù)學(xué)本身是十分重要的，它可以促進(jìn)數(shù)學(xué)認(rèn)知能力