江蘇省徐州市東苑中學(xué)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試卷

2023－2024學(xué)年度第一學(xué)期第一次學(xué)情檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試題(時(shí)間:120分鐘，滿(mǎn)分：140分）一、積累與運(yùn)用（35分）1、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)的字注音。(8分)lìn嗇衣shang靜mìlì臨著落（）貯蓄（）粗獷（）咄咄逼人（）2、古詩(shī)文默寫(xiě)。（20分）（1），以觀滄海。（2）水何澹澹，。（3）《觀滄?！分型ㄟ^(guò)豐富奇特的想象創(chuàng)造宏偉意境，抒發(fā)了作者寬廣胸懷和豪邁氣概的詩(shī)句：，；，。（4），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。（5）《次北固山下》一詩(shī)中，表現(xiàn)時(shí)序變遷，新舊交替這一自然規(guī)律的詩(shī)句是：，。（6）李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》通過(guò)豐富想象，運(yùn)用擬人手法表達(dá)詩(shī)人對(duì)朋友深切關(guān)心的句子是：，。（7）《次北固山下》中表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)情深的詩(shī)句是：,。（8），影入平羌江水流。（9）正是江南好風(fēng)景，。（10）遙憐故園菊，。（11），受降城外月如霜。（12）不知何處吹蘆管，。（13）夜發(fā)清溪向三峽，。（14），崔九堂前幾度聞。3、根據(jù)語(yǔ)境作答。（4分）

太陽(yáng)升起來(lái)了，一顆顆露珠在葉尖處動(dòng)著（A）的光芒。晨霧在淡淡的朝暉中散去，映入眼簾的是無(wú)盡的綠在天地間（B）般地描繪著一幅幅多姿多彩的畫(huà)卷。

草地周?chē)南阏翗?shù)像人們的避暑傘，深綠的樹(shù)葉在太陽(yáng)的照耀下散發(fā)著陣陣香味。陽(yáng)光從墨綠色的葉子縫里灑落下來(lái)，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花紋在地上留下了。（1）為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（2分）五彩繽紛

晶瑩剔透（）揮毫潑墨

龍飛鳳舞（）（2）文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。（2分）4、下列對(duì)文化、文學(xué)常識(shí)的表述正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.《濟(jì)南的冬天》作者老舍，原名舒慶春，字舍予，滿(mǎn)族人。代表作品有小說(shuō)《駱駝祥子》、《茶館》，話劇《四世同堂》、《龍須溝》。B.古代常用官職或任官之地的州縣名來(lái)稱(chēng)呼一個(gè)人，比如，“聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”中的“龍標(biāo)”就是指當(dāng)年被貶為龍標(biāo)尉的李白。C.《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、軼事。D.古人稱(chēng)謂有謙稱(chēng)和尊稱(chēng)的區(qū)別，比如：家君、舍弟、敝人、閣下都是常見(jiàn)的謙稱(chēng)；尊君、令堂、賢弟、高鄰都是常見(jiàn)的尊稱(chēng)。二、閱讀（42分）（一）古詩(shī)鑒賞，完成5～6題。（5分）天凈沙?秋思馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。請(qǐng)你用生動(dòng)的語(yǔ)言描述“古道西風(fēng)瘦馬”所展現(xiàn)的畫(huà)面。（3分）有同學(xué)認(rèn)為“小橋流水人家”所呈現(xiàn)的景象與詩(shī)歌整體意境有些格格不入，你贊同嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。（2分）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成7～10題。（14分）【甲】謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！疽摇夸撷儆缀脤W(xué)，所讀書(shū)必手鈔②，鈔已，朗誦一過(guò)，即焚之又鈔如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯③數(shù)次，后名讀書(shū)之齋曰：“七錄”。注釋?zhuān)孩黉撸褐笍堜撷阝n，通“抄”。③湯：熱水7.用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）（2分）即焚之又鈔如是者六七始已。8.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）(1)俄而雪驟（)(2)撒鹽空中差可擬（)(3)后名讀書(shū)之齋（)(4)即焚之（)9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）(1)兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！?2)冬日手皸，日沃湯數(shù)次。10.【甲】【乙】?jī)晌闹v述了兩個(gè)兒童的故事，【甲】文側(cè)重表現(xiàn)謝道韞的，【乙】文側(cè)重表現(xiàn)張溥的。(2分）（三）閱讀《濟(jì)南的冬天》語(yǔ)段，完成11～12題。(12分）最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！本段圍繞哪個(gè)字描繪雪后山景？寫(xiě)景又是按照什么順序進(jìn)行的？請(qǐng)寫(xiě)出表示方位的詞語(yǔ)。（6分）12.品析下列句子。（提示：可以從修辭方法、精煉用詞、寫(xiě)景手法等角度賞析）“看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚?！保?分）等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色（3分）（四）閱讀下面的材料，完成下面小題。（11分）【材料一】教育部印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出，中小學(xué)每周課外活動(dòng)和家庭生活中的勞動(dòng)時(shí)間，小學(xué)1～2年級(jí)不少于2小時(shí)，其他年級(jí)不少于3小時(shí)。下圖為中國(guó)青少年研究中心發(fā)布的《大中小學(xué)青少年勞動(dòng)狀況調(diào)研報(bào)告》中的統(tǒng)計(jì)圖。（選自“中國(guó)青年研究公眾號(hào)”，有刪改）【材料二】家務(wù)勞動(dòng)是最好的生活教育。學(xué)會(huì)做家務(wù)是最生活化的教育，也是生活所必需的教育。然而在唯成績(jī)論的家庭中，以學(xué)習(xí)之名被弱化的家務(wù)勞動(dòng)仍然是孩子的生活盲區(qū)。家務(wù)勞動(dòng)是最適合孩子的生活實(shí)踐，是孩子回歸生活本真、發(fā)現(xiàn)生活樂(lè)趣、歷練生活能力的“家本課程”。家長(zhǎng)如果主動(dòng)屏蔽掉孩子的家務(wù)勞動(dòng)，其實(shí)也等同于屏蔽了孩子與生活建立感性、和諧和深刻聯(lián)系的實(shí)踐機(jī)會(huì)。教育的目的不僅僅是知識(shí)的傳遞，還要促進(jìn)身心的成長(zhǎng)。中小學(xué)勞動(dòng)課程獨(dú)立設(shè)置后，孩子有了更多接受勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)，勞動(dòng)的價(jià)值在家庭教育中更應(yīng)該被真正重視起來(lái)。家務(wù)勞動(dòng)不僅有利于積累技能、磨煉意志，也能使孩子懂得尊重勞動(dòng)、心懷感恩，從而養(yǎng)成正確的價(jià)值觀和健全的人格。這無(wú)疑是一個(gè)孩子走向成熟、適應(yīng)社會(huì)的必備素養(yǎng)和底氣。勞動(dòng)教育有利于孩子主體意識(shí)的確立。孩子確證自己在家庭中的角色，不僅是通過(guò)其他家庭成員的愛(ài)和尊重，更需要通過(guò)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。孩子雖然是未成年人，是父母監(jiān)護(hù)的對(duì)象，但也有著自己的角色期待。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，在承擔(dān)責(zé)任并照顧好自己和家人的過(guò)程中，從“小大人”逐漸成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”，是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的必修課。孩子參與家庭勞動(dòng)，以自己的付出贏得認(rèn)可，對(duì)培養(yǎng)自身的尊嚴(yán)感、秩序感、價(jià)值感非常有必要。（選自“光明網(wǎng)”2023年1月18日，有刪改）【材料三】開(kāi)好開(kāi)足勞動(dòng)課，需要多方聯(lián)合參與。學(xué)校可以將課堂搬到田間地頭，讓學(xué)生在躬身稼穡、體驗(yàn)民俗之間，感受生活味、煙火氣；企業(yè)、工廠等社會(huì)力量可以利用提供標(biāo)準(zhǔn)化場(chǎng)地、定制化器具等方式，拓展校方的有限場(chǎng)景資源；家長(zhǎng)可以通過(guò)日常交流的言傳、共擔(dān)家務(wù)的身教，營(yíng)造熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的家風(fēng)家教。如此，才能打通書(shū)本與現(xiàn)實(shí)、學(xué)校與社會(huì)的罅隙，把勞動(dòng)課牢固地嵌入教育體系的應(yīng)有位置。勞動(dòng)課雖無(wú)范式，評(píng)價(jià)更須有標(biāo)準(zhǔn)?！袄蠋煵贾萌蝿?wù)、家長(zhǎng)完成作業(yè)、學(xué)生打卡拍照”的網(wǎng)絡(luò)留言，折射出家長(zhǎng)群體對(duì)勞動(dòng)課該“怎么教、怎么考”的現(xiàn)實(shí)思量。想要合理衡量學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)的題中應(yīng)有之義，不僅需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師的培養(yǎng)與引進(jìn)，廣開(kāi)課程考核、綜合評(píng)價(jià)的言路，還需要被給予充分的時(shí)間、耐心去摸索與確立。但從深處看，一種更健康、更可持續(xù)的評(píng)價(jià)體系的建立，更有賴(lài)于社會(huì)心態(tài)的轉(zhuǎn)變。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月9日，有刪改）13.閱讀【材料一】，請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖寫(xiě)出一條調(diào)查結(jié)論。（2分）14.小語(yǔ)同學(xué)認(rèn)為，作為中學(xué)生，我們只需要學(xué)好文化課就可以了，不需要做家務(wù)。請(qǐng)你結(jié)合【材料二】的內(nèi)容向小語(yǔ)同學(xué)分點(diǎn)說(shuō)明家務(wù)勞動(dòng)對(duì)于中學(xué)生的重要性。（6分）15.下列對(duì)以上三則材料的分析與理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.唯成績(jī)論是造成家務(wù)勞動(dòng)被弱化的重要原因，這會(huì)讓孩子失去很多生活實(shí)踐的機(jī)會(huì)。B.中小學(xué)獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程，做到把教育與勞動(dòng)相結(jié)合，有助于孩子走向成熟、適應(yīng)社會(huì)。C.想要開(kāi)好開(kāi)足勞動(dòng)課，需要學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)的共同參與，缺一不可。D.從家長(zhǎng)群體對(duì)勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)可看出，只要社會(huì)心態(tài)轉(zhuǎn)變，勞動(dòng)課的評(píng)價(jià)體系就會(huì)成功建立。三、作文（60+3分）青春里有無(wú)數(shù)的風(fēng)景：百草園的泥墻根、蘆葦蕩里的鴨群、月夜沙地上的少年，昆明的永遠(yuǎn)明亮的雨......同學(xué)們，在你的青春里是否也有這樣讓你永遠(yuǎn)難忘的風(fēng)景？請(qǐng)以《青春里的風(fēng)景》為題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）立意自定，緊扣題目，有真情實(shí)感。（2）字跡工整，不少于500字左右。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名校名。

答案：1、吝裳謐蒞zhuózhùguǎngduō2、（1）東臨碣石（2）山島竦峙（3）日月之行若出其中星漢燦爛若出其里（4）楊花落盡子規(guī)啼（5）海日生殘夜江春入舊年（6）我寄愁心與明月隨君直到夜郎西（7）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)歸雁洛陽(yáng)邊（8）峨眉山月半輪秋（9）落花時(shí)節(jié)又逢君（10）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)（11）回樂(lè)烽前沙似雪（12）一夜征人盡望鄉(xiāng)（13）思君不見(jiàn)下渝州（14）岐王宅里尋常見(jiàn)3、（1）晶瑩剔透揮毫潑墨（2）陽(yáng)光從墨綠色的葉子縫里灑落下來(lái)，在地上留下了斑斑點(diǎn)點(diǎn)的花紋。4、C5、示例：在蕭瑟的秋風(fēng)中，在寂寞的古道上，飽嘗鄉(xiāng)愁的游子騎著一匹瘦馬，在沉沉的暮色中向著遠(yuǎn)方踽踽而行。6、“小橋流水人家”呈現(xiàn)清雅、安適的景象，以樂(lè)景襯哀情，反襯作者羈旅之苦、思鄉(xiāng)之情。7、即焚之/又鈔如是者六七/始已。8、（1）急（2）比擬，相比（3）命名（4）燒9、（1）（他）哥哥的女兒說(shuō)：不如比作柳絮乘風(fēng)而起。（2）冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸泡數(shù)次。10、聰慧機(jī)敏勤奮刻苦【譯文】張溥從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，凡是讀過(guò)的書(shū)一定要親手抄寫(xiě)，抄寫(xiě)后朗誦一遍之后就把它燒掉，又重新抄寫(xiě)，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸泡數(shù)次。后來(lái)他把他的書(shū)房命名為“七錄”。11、妙空間順序

山上山尖山坡山腰12、主要運(yùn)用比喻的修辭手法，將白雪與草色相間的山坡比作花衣，生動(dòng)形象地寫(xiě)出雪后小山的秀美、多姿、動(dòng)人的景象，表達(dá)了作者對(duì)雪后小山的喜愛(ài)與贊美之情。（3分）；化靜為動(dòng)，生動(dòng)形象寫(xiě)出了雪后小山色彩斑駁的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)了作者對(duì)雪后小山的喜愛(ài)與贊美之情。（3分）運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象生動(dòng)地寫(xiě)出了薄雪的嬌美秀氣，寫(xiě)小雪下的小山與開(kāi)頭的”妙“相呼應(yīng)，表達(dá)了作者對(duì)雪后濟(jì)南小山的喜愛(ài)與贊美之情。（3分）13、【答案】示例：大部分受訪的中小學(xué)生平均每周家務(wù)勞動(dòng)時(shí)長(zhǎng)不足。14、【答案】①家務(wù)勞動(dòng)是最好的生活教育，可以讓我們回歸生活本真、發(fā)現(xiàn)生活樂(lè)趣、歷練