春 全市一等獎

猜猜：什么季節(jié)的景象？

成語春意盎然、百花齊放、春暖花開、春色滿園、草長鶯飛

、鶯歌燕舞…

…

描繪春天的成語和詩句

詩句好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。春部編版語文七年級（上冊）

1、流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。

2、學(xué)習(xí)作者抓住特點、多角度、按順序描寫景物的寫法。

3、揣摩、品味本文優(yōu)美的語言。

4、培養(yǎng)熱愛大自然、珍惜青春的感情。學(xué)標(biāo)目習(xí)

朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》、《背影》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《綠》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。

朱自清預(yù)習(xí)檢測：讀一讀下面的詞語

朗潤醞釀賣弄宛轉(zhuǎn)

嘹亮黃暈烘托靜默

舒活欣欣然繁花嫩葉應(yīng)和

呼朋引伴抖擻精神花枝招展蓑漲

Lǎngrùn

yùnniàngmàinongwǎnzhuǎnliáoliànghuángyùn

hōngtuō

jìngmòshūhuóxīnxīnrán

fánhuānènyè

yìnghè

dǒusǒusuōzhǎng朗讀課文，整體感知1、聽字詞讀音；2、聽語調(diào)（停頓、重音、語速）；3、聽節(jié)奏韻律，把握情感。聽范讀：朗讀課文，整體感知1、聽字詞讀音；2、聽語調(diào)（停頓、重音、語速、）；3、聽節(jié)奏韻律，把握情感。聽范讀：朗讀課文，整體感知1、讀音正確，聲音洪亮。2、把握好感情的變化。3、讀出抑揚頓挫、輕重緩急的美感。朗讀提示：再默讀課文，思考：1、你能按照盼春、繪春、贊春的提示把文章分為三個部分嗎？

2、請你找出文中描寫了春天的哪些景物？

3、假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾

·幅圖畫，并且給每一幅加上小標(biāo)題。如：____圖。整體把握春第一部分：春第二部分：春第三部分：

春春的總輪廓春圖春圖春圖春圖春圖總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，條理清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹。盼（１）繪贊（２—７）（８—１０）（２）（３）（４）（５）（６）（７）草花風(fēng)雨迎（開篇點題，總領(lǐng)全文）春草圖春風(fēng)圖

春雨圖春花圖嫩、綠、滿、軟（生機勃勃）坐、躺、滾、踢、跑、捉（喜悅、高興）人與自然的和諧春草圖草--人--作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象結(jié)果實虛實結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美春花圖“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的，像母親的手撫摸著你。

風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣中醞釀?；ɡ飵е鹞缎嵊X味覺觸覺春之氣的芳醇春之味的甜美春之風(fēng)的輕柔作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？春風(fēng)圖巧寫感覺讓文章情趣盎然視覺聽覺

樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。

鳥兒呼朋引伴地賣弄著清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。春之色的艷麗春之聲的悅耳運用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖。作者抓住了春雨什么特點？抓住特點描繪春雨的“潤”。一下就是三兩天綿長像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。贊春圖新美力我手寫我心我喜歡

這一句（字），因為它寫出了

。(2)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(1)小草偷偷地從土里鉆出來。

運用擬人的手法，寫出了花兒爭先恐后開放的情態(tài)，突出花多。運用擬人的手法，突出表現(xiàn)了春草的活力,在不經(jīng)意間就破土而出的情態(tài).

巧用修辭讓語言靈動起來

(4)雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。(3)鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中,高興起來了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨.

運用了擬人的修辭手法，寫春回大地時鳥兒歡快地歌唱,展現(xiàn)了春天的勃勃生機.

運用比喻、排比，突出表現(xiàn)了春雨多、細、密、斜的特征，給春天增添了一種神秘而朦朧的意境美。

(5)春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

運用比喻和擬人，贊美了春天一切都是新的，一切都是美的,一切都充滿了活力。

如何準(zhǔn)確形象描述景物？

1、抓住景物的特點來寫（形、色、聲、味等）；（抓特點）

2、從不同的角度來寫，如視覺、聽覺、嗅覺等；虛實結(jié)合；動靜結(jié)合；（多角度）3、運用各種修辭手法來寫，如比喻、擬人、排比等；（用修辭）

4、按照一定的順序來寫，如從高到低、從上到下、從遠到近等；（按順序）

5、融入作者的思想感情。（融感情）

全文圍繞一個“春”字，寫出了春天未來到時的盼春心切，繼而又對春回大地之后呈現(xiàn)的盎然生機的欣賞和贊美，巧妙地向讀者傳達出春天帶給人們的不光是新的氣象，更是催人奮進的勇氣和對美好幸福生活的向往這一深刻含義。文課小結(jié)1.“一年之計在于春”這句話的含義是：()A．春天伊始，萬紫千紅，充滿活力。

B．春是一年之始，干勁最足，工作最出色。

C．春天是計劃安排一年工作的關(guān)鍵。

D．春天風(fēng)和日麗，天氣暖和，是充滿浪漫和希望的季節(jié)。C強化訓(xùn)練營⒉“你不讓我，我不讓你”的意思理解正確的一項是：()

A．采用夸張的手法寫出一種樹花跟著一種樹不停地開放。

B．采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花的數(shù)量繁多。

C．采用夸張手法寫出所有的花競相吐艷。

D．采用擬人手法寫出桃花、杏花、梨花等競相開放。D

⒊“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”句中的“眨”說明：（）

A.花的種類豐富、競相開放。

B.寫野花遍地，逗人喜愛。

C.寫花兒繁多，美麗鮮艷。

D.寫野花閃閃發(fā)亮，在微風(fēng)中輕輕擺動的明麗色彩。D

5.“像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。”從修辭手法看，此句運用了

，描寫出春雨的

、

的特征。細密排比、比喻

6.“雨是最尋常的”寫出