部編版《習作：身邊那些有特點的人》PPT完美版1

手拿九齒釘鈀，保護師傅去取經腳踩風火輪，手拿乾坤圈手持金箍棒，火眼金睛猜一猜身邊那些有特點的人習作六樂天派智多星故事大王幽默王子熱心腸運動健將小書蟲昆蟲迷小問號人物品質興趣愛好性格特點這些詞語讓你想到了誰?為什么會想到這個人?想一想：看見“熱心腸”，我想起了奶奶，每次鄰居家有什么事情，奶奶總會過去幫忙。神算子小球迷……軍事迷小書蟲花迷飛毛腿你還想到了哪些詞語？這些詞語可以用來形容哪些人？飛毛腿：跑得特別快的人。神算子：指預言過的事情發(fā)生了，說話很準的人。

我想到了“軍事迷”這個詞，它可以用來形容我的好朋友翔翔，因為他特別喜歡軍事器械，家里有很多戰(zhàn)斗機、坦克還有槍械的模型……通過人物一系列的日常表現(xiàn)來體現(xiàn)這個人的特點。樂樂的確是個名副其實的“樂天派”，成天樂呵呵地，似乎什么事情都難不倒她。別人把她心愛的筆弄壞了，他不生氣；剛到游樂場就下雨，他也不難過……明確習作思路

提起“小書蟲”，我可要推薦我的好朋友——李想了。記得有一次大課間，大家都跑出去玩了，只有他沒有動，捧著一本……寫一件具體的事例小組合作：1.說說你身邊有特點的人，讓小組成員猜一猜。2.認真傾聽，相互評價、補充。3.派小組代表發(fā)言。圍繞以上問題和同學交流，然后選一個人寫一寫。寫完后取個題目，用上表示人物特點的詞語，如“我們班的昆蟲迷”“家有虎媽”“戲迷爺爺”。如果有可能，還可以給你寫的那個人看看，聽聽他的評價。寫完后爺爺今年70多歲了，愛看戲，可真是愛到極致。每逢趕場，他總是要帶幾塊新的戲碟回家。

有一個星期天，我陪爺爺去趕場，來到賣碟片的楊叔攤邊，那楊叔又是遞煙又是搬凳，瞧他那親熱勁，你就知道爺爺是他的座上賓了。我的戲迷爺爺“帶戲碟、座上賓”體現(xiàn)出爺爺對戲曲的熱愛。習作示例

其實我爺爺平時特別“摳門”。一件衣服能穿好幾年，即使破了，補一補，也不愿意換新的。可他買戲碟時卻完全變成了另外一個人。只要是自己喜歡的，無論多貴，他的眼睛都不會眨一下，就毫不猶豫地帶回家。

對比的手法，“摳門”與“揮霍”對比體現(xiàn)出爺爺對戲曲的熱愛。在爺爺眼里電視只有中央戲曲頻道。若奶奶不在家時，他就是遙控器的掌門人。他常?？吹眯Σ[瞇的，時不時還跟著哼上幾句。

有時還會跟我們講解“京劇”的戲曲知識。讓我這個“門外漢”，也開始了解什么是“生、旦、凈、丑”了。

針對爺爺?shù)纳駪B(tài)描寫，體現(xiàn)出爺爺對戲曲的著迷程度，讓我這個“門外漢”也感染到了戲曲的魅力。

爺爺最愛的還是戲班子演的戲。前段日子，集鎮(zhèn)上來了一個戲班搭臺唱戲，爺爺一看便是六天，硬是把戲班子送走了才行。

你們看，我這位戲迷爺爺是不是很可愛呢？“連續(xù)六天”說明爺爺戲癮很大。范例欣賞1

聽完他的話，她先是怔了一下，繼而皺起了眉頭，似乎在思索什么，轉瞬間又睜大了雙眼，張大了嘴，好像突然明白什么似的，驚呼一聲：“原來要這樣??！”神態(tài)、語言描寫，突出人物的性格特點。寫法指導范例欣賞2

劉老師二十出頭，充滿青春活力。他雖然是我們的老師，但沒有一點兒老師的架子。這不，活動課開始了。劉老師手里抱著一個籃球，神采飛揚地走進教室，大聲喊道：“小伙伴們，到操場上，咱們比試比試！”

語言描寫，突出劉老師活潑開朗、隨和的性格特點。范例欣賞3

哥哥總愛利用周末的時間在草叢里觀察各種昆蟲。有一次，天都快黑了，他還沒回家。媽媽叫我下樓去找他，你們猜，他在干嘛？他正撅著屁股，趴在草叢里，全神貫注地注視著蚱蜢的一舉一動，蚱蜢往前蹦幾下，他也跟著往前挪動。動作描寫，突出哥哥仔細觀察昆蟲，對它的喜愛之情。從“天都快黑了，他都還沒回家?！眰让骟w現(xiàn)出哥哥是個“昆蟲迷”。滿頭銀發(fā)慈眉善目虎背熊腰濃眉大眼捧腹大笑抓耳撓腮目不轉睛昂首挺胸和顏悅色眉飛色舞神采飛揚將信將疑泰然自若疑惑不解神氣十足哭笑不得得意洋洋面紅耳赤垂頭喪氣忍俊不禁素材寶庫

圓圓的臉龐上鑲著一雙明亮的大眼睛，小巧玲瓏的鼻子微微上翹，一張巧嘴，說起話來有條有理，使人心悅誠服。

他將打好飯菜的飯盒輕輕地放在我的課桌上，說：“這是我剛剛幫你打的飯，趕緊趁熱吃了，這樣病才能快快好起來?！?/p>

他掃地的樣子可認真了，從前到后，從左到右，一下一下，掃得非常仔細。有時碰到掃不走的垃圾，還彎下腰把它撿起來，輕輕地放進垃圾桶里。

即使遇到困難，他也會眉毛一抬，嘴角一揚，兩手一揮，非常淡定地說：“隨它去吧?！?/p>

“小金魚為什么睜著眼睛睡覺呢？”“尺子這么好用的測量工具是誰發(fā)明的呢？”瞧，我家的“小問號”又開始問問題了。

樂天派老爸用他的笑容感染了我，也讓我明白：生活中沒有過不去的坎，只要懷著一顆積極樂觀的心，就不會有解決不了的困難。1．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內容中想開去，加深對課文的理解。2．通過回顧，讓學生懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（1）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關系，懂得人類應珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y：本組課