中班科學(xué)活動《瓶子和蓋子》

中班科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》中班科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》/第頁碼頁碼頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁中班科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》中班科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》授課內(nèi)容科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》授課目的1、認(rèn)識瓶蓋的作用，會依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。2、積極研究瓶蓋的開關(guān)方法。授課準(zhǔn)備1、設(shè)置"小熊的家"場景2、師幼共同收集各種不同樣的瓶蓋（不同樣大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。3、白板課件授課重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識瓶蓋的作用，經(jīng)過研究的方法依照瓶口特色找到合適的瓶蓋。授課方法與手段情況授課法，研究操作法，練習(xí)牢固法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)妄圖一、做情況游戲1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。2、師："熊媽媽正在家焦慮呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。"二、師生共同談?wù)摚J(rèn)識瓶蓋的作用。1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？2、幼兒猜想，相互談?wù)摗?、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師表達(dá)情況。幼兒思慮猜想沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)立情況，引起興趣，經(jīng)過談?wù)?，不但是對已有?jīng)驗(yàn)的回顧，而且還認(rèn)識瓶蓋的作用三、提出要求，幼兒研究試一試。1、老師："誰來幫助熊媽媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐。"2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣給瓶子選擇瓶蓋的。3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒可否蓋緊瓶蓋。4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒試一試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。四、再次試一試，牢固練習(xí)。1、老師："這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！"2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次試一試?yán)喂叹毩?xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情況游戲的方法結(jié)束活動。老師："熊媽媽說，感謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。"和熊媽媽說再見情況結(jié)束活動，首尾響應(yīng)。2018-03-14授課內(nèi)容科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》授課目的1、認(rèn)識瓶蓋的作用，會依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。2、積極研究瓶蓋的開關(guān)方法。授課準(zhǔn)備1、設(shè)置"小熊的家"場景2、師幼共同收集各種不同樣的瓶蓋（不同樣大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。3、白板課件授課重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識瓶蓋的作用，經(jīng)過研究的方法依照瓶口特色找到合適的瓶蓋。授課方法與手段情況授課法，研究操作法，練習(xí)牢固法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)妄圖一、做情況游戲1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。2、師："熊媽媽正在家焦慮呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。"二、師生共同談?wù)?，認(rèn)識瓶蓋的作用。1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？2、幼兒猜想，相互談?wù)摗?、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師表達(dá)情況。幼兒思慮猜想沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)立情況，引起興趣，經(jīng)過談?wù)?，不但是對已有?jīng)驗(yàn)的回顧，而且還認(rèn)識瓶蓋的作用三、提出要求，幼兒研究試一試。1、老師："誰來幫助熊媽媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐。"2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣給瓶子選擇瓶蓋的。3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒可否蓋緊瓶蓋。4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒試一試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。四、再次試一試，牢固練習(xí)。1、老師："這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！"2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次試一試?yán)喂叹毩?xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情況游戲的方法結(jié)束活動。老師："熊媽媽說，感謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。"和熊媽媽說再見情況結(jié)束活動，首尾響應(yīng)。2018-03-14授課內(nèi)容科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》授課目的1、認(rèn)識瓶蓋的作用，會依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。2、積極研究瓶蓋的開關(guān)方法。授課準(zhǔn)備1、設(shè)置"小熊的家"場景2、師幼共同收集各種不同樣的瓶蓋（不同樣大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。3、白板課件授課重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識瓶蓋的作用，經(jīng)過研究的方法依照瓶口特色找到合適的瓶蓋。授課方法與手段情況授課法，研究操作法，練習(xí)牢固法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)妄圖一、做情況游戲1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。2、師："熊媽媽正在家焦慮呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。"二、師生共同談?wù)?，認(rèn)識瓶蓋的作用。1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？2、幼兒猜想，相互談?wù)摗?、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師表達(dá)情況。幼兒思慮猜想沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)立情況，引起興趣，經(jīng)過談?wù)?，不但是對已有?jīng)驗(yàn)的回顧，而且還認(rèn)識瓶蓋的作用三、提出要求，幼兒研究試一試。1、老師："誰來幫助熊媽媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐。"2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣給瓶子選擇瓶蓋的。3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒可否蓋緊瓶蓋。4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒試一試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。四、再次試一試，牢固練習(xí)。1、老師："這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！"2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次試一試?yán)喂叹毩?xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情況游戲的方法結(jié)束活動。老師："熊媽媽說，感謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。"和熊媽媽說再見情況結(jié)束活動，首尾響應(yīng)。2018-03-14授課內(nèi)容科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》授課目的1、認(rèn)識瓶蓋的作用，會依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。2、積極研究瓶蓋的開關(guān)方法。授課準(zhǔn)備1、設(shè)置"小熊的家"場景2、師幼共同收集各種不同樣的瓶蓋（不同樣大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。3、白板課件授課重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識瓶蓋的作用，經(jīng)過研究的方法依照瓶口特色找到合適的瓶蓋。授課方法與手段情況授課法，研究操作法，練習(xí)牢固法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)妄圖一、做情況游戲1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。2、師："熊媽媽正在家焦慮呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。"二、師生共同談?wù)?，認(rèn)識瓶蓋的作用。1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？2、幼兒猜想，相互談?wù)摗?、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師表達(dá)情況。幼兒思慮猜想沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)立情況，引起興趣，經(jīng)過談?wù)?，不但是對已有?jīng)驗(yàn)的回顧，而且還認(rèn)識瓶蓋的作用三、提出要求，幼兒研究試一試。1、老師："誰來幫助熊媽媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐。"2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣給瓶子選擇瓶蓋的。3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒可否蓋緊瓶蓋。4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒試一試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。四、再次試一試，牢固練習(xí)。1、老師："這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！"2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次試一試?yán)喂叹毩?xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情況游戲的方法結(jié)束活動。老師："熊媽媽說，感謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。"和熊媽媽說再見情況結(jié)束活動，首尾響應(yīng)。2018-03-14授課內(nèi)容科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》授課目的1、認(rèn)識瓶蓋的作用，會依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。2、積極研究瓶蓋的開關(guān)方法。授課準(zhǔn)備1、設(shè)置"小熊的家"場景2、師幼共同收集各種不同樣的瓶蓋（不同樣大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。3、白板課件授課重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識瓶蓋的作用，經(jīng)過研究的方法依照瓶口特色找到合適的瓶蓋。授課方法與手段情況授課法，研究操作法，練習(xí)牢固法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)妄圖一、做情況游戲1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。2、師："熊媽媽正在家焦慮呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。"二、師生共同談?wù)?，認(rèn)識瓶蓋的作用。1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？2、幼兒猜想，相互談?wù)摗?、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師表達(dá)情況。幼兒思慮猜想沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)立情況，引起興趣，經(jīng)過談?wù)?，不但是對已有?jīng)驗(yàn)的回顧，而且還認(rèn)識瓶蓋的作用三、提出要求，幼兒研究試一試。1、老師："誰來幫助熊媽媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐。"2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣給瓶子選擇瓶蓋的。3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒可否蓋緊瓶蓋。4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒試一試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。四、再次試一試，牢固練習(xí)。1、老師："這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！"2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次試一試?yán)喂叹毩?xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情況游戲的方法結(jié)束活動。老師："熊媽媽說，感謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。"和熊媽媽說再見情況結(jié)束活動，首尾響應(yīng)。2018-03-14授課內(nèi)容科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》授課目的1、認(rèn)識瓶蓋的作用，會依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。2、積極研究瓶蓋的開關(guān)方法。授課準(zhǔn)備1、設(shè)置"小熊的家"場景2、師幼共同收集各種不同樣的瓶蓋（不同樣大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。3、白板課件授課重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識瓶蓋的作用，經(jīng)過研究的方法依照瓶口特色找到合適的瓶蓋。授課方法與手段情況授課法，研究操作法，練習(xí)牢固法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)妄圖一、做情況游戲1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。2、師："熊媽媽正在家焦慮呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。"二、師生共同談?wù)?，認(rèn)識瓶蓋的作用。1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？2、幼兒猜想，相互談?wù)摗?、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師表達(dá)情況。幼兒思慮猜想沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)立情況，引起興趣，經(jīng)過談?wù)?，不但是對已有?jīng)驗(yàn)的回顧，而且還認(rèn)識瓶蓋的作用三、提出要求，幼兒研究試一試。1、老師："誰來幫助熊媽媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐。"2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣給瓶子選擇瓶蓋的。3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒可否蓋緊瓶蓋。4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒試一試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。四、再次試一試，牢固練習(xí)。1、老師："這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！"2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次試一試?yán)喂叹毩?xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情況游戲的方法結(jié)束活動。老師："熊媽媽說，感謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。"和熊媽媽說再見情況結(jié)束活動，首尾響應(yīng)。2018-03-14授課內(nèi)容科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》授課目的1、認(rèn)識瓶蓋的作用，會依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。2、積極研究瓶蓋的開關(guān)方法。授課準(zhǔn)備1、設(shè)置"小熊的家"場景2、師幼共同收集各種不同樣的瓶蓋（不同樣大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。3、白板課件授課重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識瓶蓋的作用，經(jīng)過研究的方法依照瓶口特色找到合適的瓶蓋。授課方法與手段情況授課法，研究操作法，練習(xí)牢固法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)妄圖一、做情況游戲1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。2、師："熊媽媽正在家焦慮呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。"二、師生共同談?wù)摚J(rèn)識瓶蓋的作用。1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？2、幼兒猜想，相互談?wù)摗?、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師表達(dá)情況。幼兒思慮猜想沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)立情況，引起興趣，經(jīng)過談?wù)?，不但是對已有?jīng)驗(yàn)的回顧，而且還認(rèn)識瓶蓋的作用三、提出要求，幼兒研究試一試。1、老師："誰來幫助熊媽媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐。"2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣給瓶子選擇瓶蓋的。3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒可否蓋緊瓶蓋。4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒試一試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。四、再次試一試，牢固練習(xí)。1、老師："這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！"2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次試一試?yán)喂叹毩?xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情況游戲的方法結(jié)束活動。老師："熊媽媽說，感謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。"和熊媽媽說再見情況結(jié)束活動，首尾響應(yīng)。2018-03-14授課內(nèi)容科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》授課目的1、認(rèn)識瓶蓋的作用，會依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。2、積極研究瓶蓋的開關(guān)方法。授課準(zhǔn)備1、設(shè)置"小熊的家"場景2、師幼共同收集各種不同樣的瓶蓋（不同樣大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。3、白板課件授課重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識瓶蓋的作用，經(jīng)過研究的方法依照瓶口特色找到合適的瓶蓋。授課方法與手段情況授課法，研究操作法，練習(xí)牢固法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)妄圖一、做情況游戲1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。2、師："熊媽媽正在家焦慮呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。"二、師生共同談?wù)?，認(rèn)識瓶蓋的作用。1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？2、幼兒猜想，相互談?wù)摗?、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師表達(dá)情況。幼兒思慮猜想沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)立情況，引起興趣，經(jīng)過談?wù)摚坏菍σ延薪?jīng)驗(yàn)的回顧，而且還認(rèn)識瓶蓋的作用三、提出要求，幼兒研究試一試。1、老師："誰來幫助熊媽媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐。"2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣給瓶子選擇瓶蓋的。3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒可否蓋緊瓶蓋。4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒試一試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。四、再次試一試，牢固練習(xí)。1、老師："這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！"2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次試一試?yán)喂叹毩?xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情況游戲的方法結(jié)束活動。老師："熊媽媽說，感謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。"和熊媽媽說再見情況結(jié)束活動，首尾響應(yīng)。2018-03-14授課內(nèi)容科學(xué)活動：《瓶子和蓋子》授課目的1、認(rèn)識瓶蓋的作用，會依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。2、積極研究瓶蓋的開關(guān)方法。授課準(zhǔn)備1、設(shè)置"小熊的家"場景2、師幼共同收集各種不同樣的瓶蓋（不同樣大小，形狀，開啟方法）與瓶子，小筐。3、白板課件授課重點(diǎn)與難點(diǎn)認(rèn)識瓶蓋的作用，經(jīng)過研究的方法依照瓶口特色找到合適的瓶蓋。授課方法與手段情況授課法，研究操作法，練習(xí)牢固法活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)妄圖一、做情況游戲1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。2、師："熊媽媽正在家焦慮呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了。"二、師生共同談?wù)?，認(rèn)識瓶蓋的作用。1、老師：你們猜一猜，沒有瓶蓋會怎么樣？2、幼兒猜想，相互談?wù)摗?、小結(jié)：沒有蓋子，瓶里的東西會跑出來，會被弄臟，吃的東西會變得不衛(wèi)生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽老師表達(dá)情況。幼兒思慮猜想沒有瓶蓋會發(fā)生什么事創(chuàng)立情況，引起興趣，經(jīng)過談?wù)?，不但是對已有?jīng)驗(yàn)的回顧，而且還認(rèn)識瓶蓋的作用三、提出要求，幼兒研究試一試。1、老師："誰來幫助熊媽媽？教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐。"2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是怎樣給瓶子選擇瓶蓋的。3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒可否蓋緊瓶蓋。4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒試一試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能依照瓶口的特色選擇合適的瓶蓋。經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒成功的幼兒。四、再次試一試，牢固練習(xí)。1、老師："這里還有瓶子沒有找到蓋子呢！"2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次試一試?yán)喂叹毩?xí)，給沒有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。五、運(yùn)用情況游戲的方法結(jié)束活動。老師："熊媽媽說，感謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見。"和熊媽媽說再見情況結(jié)束活