教研組學(xué)期工作總結(jié)模板（5篇）

第13頁共13頁教研組學(xué)?期工作總?結(jié)模板?本學(xué)期，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的直接?關(guān)心下，?在教研中?心領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，?我們英語?教研組這?個團(tuán)結(jié)、?和諧的小?群眾，認(rèn)?真___?_英語學(xué)?科教學(xué)計?劃，不斷?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?深化小學(xué)?英語素質(zhì)?教育的研?究，開展?了一系列?英語教研?活動。除?了堅持每?周一的常?規(guī)教研外?，我們經(jīng)?常進(jìn)行電?話教研，?網(wǎng)絡(luò)教研?，遇到問?題，及時?解決。在?教學(xué)、教?研方面，?我們做了?以下工作?：一、?組織英語?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，學(xué)習(xí)?相關(guān)的教?育文件、?教學(xué)理論?，明確了?課程改革?的主要目?標(biāo)，增強(qiáng)?課程改革?的職責(zé)感?和緊迫感?，將課程?從學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，生活經(jīng)?驗和認(rèn)知?水平出發(fā)?落到實處?，并倡導(dǎo)?體驗、實?踐、參與?、合作與?交流的學(xué)?習(xí)方式和?任務(wù)型的?教學(xué)途徑?。開學(xué)?初，教研?組組織英?語教師學(xué)?習(xí)《英語?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，并?在此基礎(chǔ)?上，根據(jù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的思想?來進(jìn)行群?眾備課，?安排組內(nèi)?教師進(jìn)行?上課活動?，全體教?師進(jìn)行評?課活動。?二、以?課題為中?心進(jìn)行英?語課堂教?學(xué)改革研?究。根據(jù)?學(xué)校實際?，確定課?題并進(jìn)行?研究，并?重視調(diào)準(zhǔn)?修改和教?學(xué)隨筆的?撰寫，把?節(jié)約出來?的低效勞?動時光轉(zhuǎn)?移到有效?、高效的?思考、切?磋、改善?教學(xué)設(shè)計?上來，開?展備課、?說課、上?課、評課?為主的活?動。三?、開展了?一系列英?語教研活?動1、?開展了一?系列的群?眾備課、?上課、評?課等活動?，其中包?括：率先?執(zhí)教、有?效課堂大?比武、教?案評比、?作業(yè)設(shè)計?等等。在?這些活動?中，我們?不斷探索?教材，不?斷提高教?學(xué)效率。?同時每次?上完課后?還進(jìn)行反?思，總結(jié)?，不斷提?高自我的?教學(xué)水平?。在英語?教學(xué)上缺?乏時效性?，對學(xué)生?的關(guān)注還?有欠缺，?是目前我?校英語教?學(xué)存在的?兩個重要?問題。下?學(xué)期就應(yīng)?在這兩個?方面予以?重視。?2、經(jīng)常?在班內(nèi)舉?行英語對?話表演，?排練了英?語小短劇?，并借著?這個機(jī)會?，培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)英?語的興趣?，發(fā)展自?主學(xué)習(xí)的?潛力和合?作精神。?四、繼?續(xù)加強(qiáng)教?學(xué)工作。?按照課程?計劃上的?課時，把?提高質(zhì)量?的重點放?在日常教?學(xué)過程的?優(yōu)化上。?教研組和?學(xué)校定期?進(jìn)行認(rèn)真?工作檢查?，同時對?于在檢查?中發(fā)現(xiàn)的?任何問題?及時研究?，及時解?決。同時?在第__?__周分?別對三-?五年級進(jìn)?行期中測?試。在期?末考試前?，教研組?安排教師?對三至五?年級的學(xué)?生進(jìn)行朗?讀、背誦?與口語考?試，保證?了對教學(xué)?質(zhì)量的評?定，期末?考試結(jié)束?后，要求?每一位教?師做出質(zhì)?量分析。?五、開?展了各種?英語課外?活動。本?學(xué)期英語?學(xué)科成立?了興趣小?組，堅持?按時開展?活動，不?僅僅豐富?了學(xué)生的?課余生活?，而且提?高了學(xué)生?的綜合潛?力。教?研組學(xué)期?工作總結(jié)?模板（二?）時光?流逝，一?個緊張、?充實、有?序、奮進(jìn)?的學(xué)期即?將結(jié)束。?一學(xué)期來?，我們數(shù)?學(xué)教研組?的全體教?師以整體?推進(jìn)素質(zhì)?教育為目?標(biāo)，以課?程改革為?中心，以?課堂教學(xué)?改革為重?點，認(rèn)真?落實“科?研興教、?科研強(qiáng)師?、科研興??！睉?zhàn)略?,深入開?展教學(xué)研?究，并在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的大力支?持和幫助?下，我們?加強(qiáng)教研?力度，采?取課題牽?動策略。?以課堂教?學(xué)改革為?切入點，?以促進(jìn)學(xué)?生生動活?潑地學(xué)習(xí)?為主攻方?向，努力?提高課堂?教學(xué)效率?，切實提?高教育教?學(xué)質(zhì)量。?現(xiàn)就以下?幾方面總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)師資隊?伍建設(shè)，?創(chuàng)建學(xué)習(xí)?型、創(chuàng)新?型的教師?隊伍。?1、組織?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)了《?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，進(jìn)?一步領(lǐng)會?新課標(biāo)的?精神，以?基礎(chǔ)教育?改革的新?理念為指?導(dǎo)，進(jìn)一?步轉(zhuǎn)變教?師的教學(xué)?觀念。?2、創(chuàng)設(shè)?教師間互?相關(guān)愛、?互相幫助?、互相切?磋、互相?交流的學(xué)?習(xí)型的校?園文化。?3、加?大對中青?年教師的?培訓(xùn)力度?，鼓勵中?青年教師?自覺學(xué)習(xí)?教育教學(xué)?理論、現(xiàn)?代信息技?術(shù)、教育?科研和心?理健康等?方面知識?。同時為?青年教師?成長搭建?平臺。?4、加強(qiáng)?教師網(wǎng)絡(luò)?技術(shù)培訓(xùn)?，切實轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)方式?和學(xué)生的?學(xué)習(xí)方式?，加強(qiáng)信?息技術(shù)與?課程的整?合，進(jìn)一?步提高教?師的信息?意識和現(xiàn)?代化技術(shù)?的應(yīng)用水?平。本學(xué)?期我們?nèi)?組教師的?公開課都?采用多媒?體的輔助?教學(xué)，多?數(shù)老師都?能自制教?學(xué)課件，?熟練操作?。同時在?平時的教?學(xué)中也能?自覺地、?經(jīng)常地使?用多媒體?教學(xué)。并?能利用網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)上?網(wǎng)了解教?學(xué)信息和?課改新動?態(tài)。本學(xué)?期由高茜?欣老師為?數(shù)學(xué)組教?師進(jìn)行了?四、五次?遠(yuǎn)程教育?電腦操作?培訓(xùn)。使?很多年紀(jì)?大的老師?也能利用?遠(yuǎn)程教育?資源服務(wù)?課堂。?二、加強(qiáng)?常規(guī)管理?，優(yōu)化課?堂教學(xué)。?本學(xué)期?，教研組?加強(qiáng)了課?堂教學(xué)常?規(guī)管理，?并配合教?導(dǎo)處繼續(xù)?強(qiáng)化教學(xué)?“六認(rèn)真?”的督查?評估，使?備課、上?課、質(zhì)量?檢測、作?業(yè)批改、?輔導(dǎo)學(xué)生?、組織課?外活動的?各個環(huán)節(jié)?都符合規(guī)?范化的教?學(xué)要求。?1、嚴(yán)?格執(zhí)行課?程計劃，?各教師應(yīng)?從素質(zhì)教?育的高度?把安排到?的課上足?、上好。?2、文?化知識考?核：平時?組內(nèi)單元?把關(guān)、期?中各年級?能認(rèn)真做?好質(zhì)量分?析;學(xué)期?末班級能?統(tǒng)一過關(guān)?測試，相?互比較，?對比差距?和不足，?迎接期末?抽測考試?。3、?一學(xué)期來?，教師們?都能按要?求備足備?好課，青?年教師大?都能寫好?詳案，并?能及時寫?好個人補(bǔ)?充和教后?反思。?4、本學(xué)?期在教研?室和教導(dǎo)?處組織安?排下，教?師積極參?與各項教?研活動。?姜鴻老師?參加了區(qū)?級教材分?析活動;?高茜欣、?徐海蓉老?師參加了?區(qū)級優(yōu)質(zhì)?課展示活?動。高茜?欣、徐海?蓉老師參?加了市級?拔尖人才?培訓(xùn)班。?5、本?學(xué)期每位?數(shù)學(xué)教師?都以潤州?區(qū)教研室?的專題研?究為教學(xué)?準(zhǔn)則，認(rèn)?真實施課?堂的“有?效教學(xué)”?。三、?加強(qiáng)課題?運作，扎?實開展教?學(xué)科研活?動。1?、為了改?革課堂結(jié)?構(gòu)和教學(xué)?方法。提?高教師的?課堂教學(xué)?水平。提?高課堂教?學(xué)效益。?我們堅持?開展聽、?評、說課?活動。且?把這個活?動做為一?個重要的?教研活動?。每學(xué)期?開展單元?說課。也?就是說單?元的教學(xué)?目標(biāo)、重?點、難點?，說教材?的前后聯(lián)?系，說突?出重點、?突破難點?的措施，?說本單元?學(xué)生應(yīng)掌?握的解題?規(guī)律、方?法、技巧?。每學(xué)期?開展聽評?課。我組?教師十分?重視聽評?課活動，?聽課前認(rèn)?真?zhèn)湔n。?設(shè)計教案?，互相切?磋。聽課?后認(rèn)真評?課。如教?學(xué)內(nèi)容安?排否恰當(dāng)?。難點是?否突破，?教法是否?得當(dāng)，教?學(xué)手段的?使用，教?學(xué)思想、?方法的滲?透。是否?符合素質(zhì)?教育的要?求，老師?的教學(xué)基?本功等方?面進(jìn)行中?肯，全面?的評論、?探討。聽?評課活動?促進(jìn)了教?學(xué)水平的?提高。?2、大力?開展“以?校為本”?的教學(xué)研?究，充分?發(fā)揮教研?組的教研?力量。本?學(xué)期重點?抓好集體?備課，注?重群策群?力，弘揚?集體智慧?。本學(xué)期?我們教研?組單周集?中開展了?一次大組?集中教研?備課，間?周各年段?組備課學(xué)?習(xí)，做到?有記錄，?有資料，?上課教師?能寫好課?后反思，?聽課教師?還能及時?寫好聽課?評價。?3、為了?更好的落?實教育局?下發(fā)的《?加強(qiáng)學(xué)校?教學(xué)管理?的指導(dǎo)意?見》，在?課堂上能?真正實施?“有效教?學(xué)”，數(shù)?學(xué)教研組?全體數(shù)學(xué)?教師共同?討論并制?定了《以?問題為中?心》課堂?教學(xué)模式?。四、?大力推進(jìn)?新課程改?革，繼續(xù)?深化課堂?教學(xué)改革?。1、?牢固樹立?“課堂教?學(xué)”是素?質(zhì)教育的?主陣地的?思想，積?極構(gòu)建新?課標(biāo)下的?適應(yīng)時代?和兒童身?心發(fā)展的?課堂教學(xué)?理念、方?法和評價?體系，每?一位教師?把“努力?上好每堂?課”作為?自身工作?的起碼要?求，切實?提高課堂?四十分鐘?的效率。?真正在課?堂上落實?并實施“?有效教學(xué)?”。2?、改變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式。本?學(xué)期繼續(xù)?改變學(xué)生?單一的接?受性學(xué)習(xí)?方式，提?倡了研究?性學(xué)習(xí)、?發(fā)現(xiàn)性學(xué)?習(xí)、參與?性學(xué)習(xí)、?體驗性學(xué)?習(xí)和實踐?性學(xué)習(xí)，?以實現(xiàn)向?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的多?樣化轉(zhuǎn)變?，把要我?學(xué)變我要?學(xué)，我能?學(xué)，我會?學(xué)，從而?促進(jìn)學(xué)生?知識與技?能，情感?、態(tài)度與?價值觀的?整體發(fā)展?，為培養(yǎng)?未來需要?的人才打?下基礎(chǔ)。?3、加?強(qiáng)課程改?革的研究?。開展了?“與新課?程同行，?與學(xué)生共?成長”學(xué)?習(xí)與研究?課改的活?動，組織?教師在校?園網(wǎng)上發(fā)?表論談或?上傳論文?。4、?建立并逐?漸完善與?現(xiàn)代教育?相適應(yīng)的?評價體系?，以激勵?廣大教師?的課改積?極性。對?學(xué)生評價?不僅要關(guān)?注學(xué)生的?學(xué)業(yè)成績?，而且要?發(fā)現(xiàn)和發(fā)?展學(xué)生的?多方面特?長和潛能?，了解學(xué)?生發(fā)展的?需求，幫?助學(xué)生認(rèn)?識自我，?建立自信?。教育?改革，教?學(xué)研究是?教育事業(yè)?發(fā)展的一?個永恒的?主題。我?們將在今?后的教學(xué)?工作中大?膽探索，?不斷創(chuàng)新?，使我們?的教研工?作更上一?層樓。?教研組學(xué)?期工作總?結(jié)模板（?三）又?到了期末?總結(jié)的時?候了。我?們初中英?語組__?__人，?團(tuán)結(jié)互助?，圍繞學(xué)?校的教育?教學(xué)目標(biāo)?，平穩(wěn)有?序、踏踏?實實地工?作。開學(xué)?初的線上?教研組活?動明確了?初中各個?年級本學(xué)?期的英語?教學(xué)目的?、任務(wù)以?及要求，?從宏觀上?把握各個?年級的知?識脈絡(luò)通?過學(xué)習(xí)，?同時，通?過不同形?式的教研?活動，加?強(qiáng)了教研?組，備課?組的建設(shè)?，狠抓教?學(xué)常規(guī)工?作，深入?開展教學(xué)?實踐活動?，研究教?學(xué)環(huán)節(jié)，?努力提高?教學(xué)質(zhì)效?。現(xiàn)將我?組教研活?動的主要?工作總結(jié)?如下：?一、開展?集體備課?活動，提?高課堂教?學(xué)效率.?集體的?力量不容?忽視，通?過開展集?體備課活?動，能夠?在上課前?有效地解?決預(yù)設(shè)的?問題。通?過備課活?動處理好?教材的局?部與全局?、新與舊?、難與易?、重點與?非重點、?知識能力?五個方面?的關(guān)系，?加強(qiáng)重點?與難點的?研究討論?。教案和?學(xué)案中體?現(xiàn)學(xué)生的?主體性，?以師生互?動的形式?撰寫教案?，教案中?重在突出?教師的教?和學(xué)生的?學(xué)。重視?教學(xué)過程?的反思，?每節(jié)課后?教師都認(rèn)?真地反思?教學(xué)過程?，及時地?把教學(xué)中?點點滴滴?的感受寫?下來，從?深層次上?去考慮自?己的教學(xué)?工作。正?因為有了?課前精心?的備課活?動，在實?際的授課?過程中，?才能把課?堂教學(xué)的?目標(biāo)從傳?統(tǒng)的知識?傳授轉(zhuǎn)變?到實際能?力的培養(yǎng)?，課堂教?學(xué)的內(nèi)容?從重視學(xué)?科體系為?主的基礎(chǔ)?知識轉(zhuǎn)變?到既要重?視基礎(chǔ)知?識的學(xué)習(xí)?，實現(xiàn)課?堂教學(xué)對?學(xué)生的全?面影響上?；課堂教?學(xué)的模式?從傳統(tǒng)的?單項傳輸?模式轉(zhuǎn)變?為啟發(fā)式?和討論式?的教學(xué)模?式上；課?堂調(diào)節(jié)手?段從傳統(tǒng)?的教師權(quán)?威控制轉(zhuǎn)?變到以實?現(xiàn)課堂教?學(xué)目標(biāo)的?要求為導(dǎo)?向上來。?二、關(guān)?心“學(xué)困?生”，逐?步提高教?學(xué)質(zhì)量.?幫助“?學(xué)困生”?，是我們?初中英語?教師面前?的最嚴(yán)峻?的問題，?也是我們?學(xué)校最突?出的問題??！皩W(xué)困?生”在英?語學(xué)科中?的人數(shù)一?直是最多?的。鑒于?英語考試?側(cè)重于全?面和綜合?能力的特?殊性，不?少“學(xué)困?生”在幾?門學(xué)科都?困難的情?況下，會?首先舍棄?的英語。?這就加大?了本學(xué)科?的不合格?率，并且?隨著年級?遞增，不?合格率也?在遞增。?為了轉(zhuǎn)化?“學(xué)困生?”，每位?老師都做?了大量的?工作。這?需要老師?犧牲休息?時間，多?盯多幫助?，不能一?下子轉(zhuǎn)化?，但不能?放棄。在?心理上及?時鼓勵學(xué)?生，運用?“賞識教?育”培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的自信心?；運用形?象、直觀?的教學(xué)方?法幫助學(xué)?生記憶單?詞。可能?提高的速?度還不夠?快，但是?只要幫助?學(xué)生不放?棄，在畢?業(yè)時就一?定會創(chuàng)造?奇跡。?三、積極?參加教研?活動，提?高教學(xué)理?論水平.?為了更?好地提高?學(xué)生英語?水平，提?高教學(xué)效?果，我們?組員積極?參加縣里?的各種類?型的教研?活動。本?學(xué)期縣里?組織的幾?次線上培?訓(xùn)活動，?組里的各?位老師都?能積極參?加全程培?訓(xùn)，并且?獲益不少?。我們?英語組在?高質(zhì)量的?英語成績?反饋上還?有一定差?距，在科?研成果研?究上還比?較薄弱。?教研組?學(xué)期工作?總結(jié)模板?（四）?轉(zhuǎn)眼之間?半年就要?過去了，?對教研組?的工作做?如下總結(jié)?。我認(rèn)?真做好教?育教學(xué)工?作，積極?完成學(xué)校?布置的各?項任務(wù)和?教研組計?劃中的各?項任務(wù)。?1、_?___年?____?月，根據(jù)?教導(dǎo)處的?工作要求?，完成組?內(nèi)___?_歲以內(nèi)?青年教師?的說課比?賽，評出?組內(nèi)說課?優(yōu)勝者。?2、_?___年?____?月，正值?期中調(diào)研?階段，組?織教研組?教師開展?命題工作?，幫助教?師提升專?業(yè)化發(fā)展?，切實落?實減輕學(xué)?生的學(xué)業(yè)?負(fù)擔(dān)，努?力提高數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量，建立?團(tuán)結(jié)和諧?的備課組?。3、?____?年___?_月，組?織小學(xué)部?各年級開?展數(shù)學(xué)學(xué)?科競賽，?1-__?__年級?開展“計?算小能手?”競賽，?3-__?__年級?開展“_?___點?”競賽，?學(xué)生積極?參與，效?果良好。?4、配?合科研室?組織青年?教師參加?《信息技?術(shù)月個性?化教學(xué)》?的課題研?究，在教?研組活動?中進(jìn)行多?次的磨課?后，完成?____?節(jié)錄像課?的拍攝，?分別是黃?舒欣老師?的《各人?眼中的2?0》、呂?夢元老師?的《認(rèn)識?人民幣》?、倪麗莎?老師的《?整體與部?分》、周?建新老師?的《幾分?之一》，?教師能根?據(jù)教學(xué)目?標(biāo)合理運?用多媒體?技術(shù)(平?板電腦、?微視頻)?開展教學(xué)?，效果良?好。5?、完成兩?次的月考?、期中階?段調(diào)研的?命題和分?析.6?、組織組?內(nèi)青年教?師組內(nèi)開?課：本學(xué)?期區(qū)級教?研員來校?聽了虞凌?潔、劉詩?意的課，?同時虞凌?潔代表學(xué)?校在區(qū)里?進(jìn)行了教?學(xué)展示，?獲得好評?。青年教?師倪麗莎?用于嘗試?，首次使?用平板電?腦進(jìn)行教?學(xué)，進(jìn)過?多次的磨?課，在全?國課題的?開題現(xiàn)場?會上，代?表學(xué)校進(jìn)?行了教學(xué)?展示，現(xiàn)?場課《整?體與部分?》得到專?家的好評?。7、?完成上海?市“一師?一優(yōu)課、?一課一”?活動市級?“優(yōu)課”?的推薦工?作。8?、完成每?月的教研?組的月考?核工作。?9、本?學(xué)期區(qū)教?研室開展?《小學(xué)中?高年段數(shù)?學(xué)許可基?于課程標(biāo)?準(zhǔn)評價指?南》的活?動中，繼?續(xù)開展課?題研究課?題：《小?學(xué)3-_?___年?級數(shù)學(xué)學(xué)?科基于課?程標(biāo)準(zhǔn)的?單元評價?的實踐研?究》，帶?領(lǐng)組員認(rèn)?真研讀課?程標(biāo)準(zhǔn)，?把握課程?標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)?容與要求?，理解課?程標(biāo)準(zhǔn)的?評價建議?，合理設(shè)?計中高年?段數(shù)學(xué)評?價目標(biāo)、?評價內(nèi)容?與評價方?式，設(shè)計?紙筆測試?練習(xí)，通?過觀察學(xué)?生活動、?作業(yè)、測?驗等方面?的表現(xiàn)，?評價學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、學(xué)?業(yè)成果等?，完成區(qū)?教研室的?《學(xué)習(xí)習(xí)?慣評價案?例》的撰?寫。教?研組學(xué)期?工作總結(jié)?模板（五?）時光?飛逝，本?學(xué)期結(jié)束?了。一學(xué)?期來，我?們數(shù)學(xué)教?研組的全?體教師以?整體推進(jìn)?素質(zhì)教育?為目標(biāo)，?以課程改?革為中心?，以課堂?教學(xué)改革?為重點，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的大力?支持和幫?助下，我?們加強(qiáng)教?研力度，?采取課題?牽動策略?。以課堂?教學(xué)改革?為切入點?，以促進(jìn)?學(xué)生生動?活潑地學(xué)?習(xí)為主攻?方向，努?力提高課?堂教學(xué)效?率，切實?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。現(xiàn)就以?下幾方面?總結(jié)如下?：一、?提高教學(xué)?技能，構(gòu)?建創(chuàng)新型?的教師隊?伍1、?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?了《新課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，進(jìn)一步?領(lǐng)會新課?標(biāo)的精神?，以基礎(chǔ)?教育改革?的新理念?為指導(dǎo)，?進(jìn)一步轉(zhuǎn)?變教師的?教學(xué)觀念?。2、?創(chuàng)設(shè)教師?間互相關(guān)?愛、互相?切磋、互?相交流的?學(xué)習(xí)型的?校園文化?。3、?加大對中?青年教師?的培訓(xùn)力?度，鼓勵?中青年教?師自覺學(xué)?習(xí)教育教?學(xué)理論、?現(xiàn)代信息?技術(shù)、教?育科研和?心理健康?等方面知?識。同時?為青年教?師成長搭?建平臺。?4、加?強(qiáng)教師網(wǎng)?絡(luò)技術(shù)培?訓(xùn)，切實?轉(zhuǎn)變教師?的教學(xué)方?式和學(xué)生?的學(xué)習(xí)方?式，加強(qiáng)?信息技術(shù)?與課程的?整合，進(jìn)?一步提高?教師的信?息意識和?現(xiàn)代化技?術(shù)的應(yīng)用?水平。本?學(xué)期我們?全組教師?的公開課?都采用多?媒體的輔?助教學(xué)，?多數(shù)老師?都能自制?教學(xué)課件?，熟練操?作。同時?在平時的?教學(xué)中也?能自覺地?、經(jīng)常地?使用多媒?體教學(xué)。?并能利用?網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?上網(wǎng)了解?教學(xué)信息?和課改新?動態(tài)，使?很多年紀(jì)?大的老師?也能利用?遠(yuǎn)程教育?資源服務(wù)?課堂。?二、加強(qiáng)?常規(guī)管理?，優(yōu)化課?堂教學(xué)?本學(xué)期，?教研組加?強(qiáng)了課堂?教學(xué)常規(guī)?管理，并?配合教導(dǎo)?處繼續(xù)強(qiáng)?化教學(xué)“?六認(rèn)真”?的督查評?估，使備?課、上課?、質(zhì)量檢?測、作業(yè)?批改、輔?導(dǎo)學(xué)生、?組織課外?活動的各?個環(huán)節(jié)都?符合規(guī)范?化的教學(xué)?要求。?1、嚴(yán)格?執(zhí)行課程?計劃，各?教師應(yīng)從?素質(zhì)教育?的高度把?安排到的?課上足、?上好。?2、文化?知識考核?：平時組?內(nèi)單元把?關(guān)、期中?各年級能?認(rèn)真做好?質(zhì)量分析?;學(xué)期末?班級能統(tǒng)?一過關(guān)測?試，相互?比較，對?比差距和?不足，正?確面對得?失。3?、本期來?，教師們?都能按要?求備足備?好課，教?師大都能?寫好詳案?，并能及?時寫好教?后反思。?4、教?師積極參?與各項教?研活動。?王芳、余?少霞、邱?春紅老師?參縣級教?師優(yōu)課賽?聽課活動?;其他老?師參加了?校級優(yōu)質(zhì)?課評比活?動。5?、本學(xué)期?每位數(shù)學(xué)?教師都以?樂東縣教?研室的專?題研究為?教學(xué)準(zhǔn)則?，認(rèn)真實?施課堂的?“有效教?學(xué)”。?三、加強(qiáng)?課題運作?，扎實開?展教學(xué)科?研活動?1、為了?改革課堂?結(jié)構(gòu)和教?學(xué)方法。?提高教師?的課堂教?學(xué)水平。?提高課堂?教學(xué)效益?。我們堅?持開展聽?、評、說?課活動。?且把這個?活動做為?一個重要?的教研活?動。每學(xué)?期開展單?元說課。?也就是說?單元的教?學(xué)目標(biāo)、?重點、難?點，說教?材的前后?聯(lián)系，說?突出重點?、突破難?點的措施?，說本單?元學(xué)生應(yīng)?掌握的解?題規(guī)律、?方法、技?巧。每學(xué)?期開展聽?評課。我?組教師十?分重視聽?評課活動?，聽課前?認(rèn)真?zhèn)湔n?。設(shè)計教?案，互相?切磋。聽?課后認(rèn)真?評課。如?教學(xué)內(nèi)容?安排否恰?當(dāng)。難點?是否突破?，教法是?否得當(dāng)，?教學(xué)手段?的使用，?教學(xué)思想?、方法的?滲透。是?否符合素?質(zhì)