部編版七年級語文上冊-第3課 雨的四季 學案(含答案)

3雨的四季【教學目標】1.朗讀訓(xùn)練并掌握“靜謐、蒞臨、咄咄逼人”等易考詞語。2.整體把握課文內(nèi)容，感知各種“雨”的形象，獲得美的享受。（重點）3.學習作者在細致觀察基礎(chǔ)上展開聯(lián)想和想象的寫作風格，借鑒并運用于自己的寫作中。（難點）4.體會作者對“雨”寄托的思想感情和他熱愛大自然的美好感情，感悟大自然的美好，熱愛美好生活?！竞诵乃仞B(yǎng)】文化自信：通過學習《雨的四季》，培養(yǎng)學生熱愛國家通用語言文字、熱愛中華文化，增強學生的文化底蘊。語言運用：培養(yǎng)學生主動積累和學習靜謐、蒞臨等詞語，豐富知識儲備，了解文字的特點和運用規(guī)律，能在具體的語言情境中有效溝通，提高語言運用能力。思維能力：能運用所學文章結(jié)構(gòu)知識，結(jié)合文章開頭、結(jié)尾和段首關(guān)鍵詞以及各段內(nèi)容說出文章的寫景順序并畫出結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖。審美創(chuàng)造：賞析文章優(yōu)美語段，感受自然萬物的美好。【知識鏈接】1．作者簡介：劉湛秋，生于1935年，籍貫安徽蕪湖，當代詩人、作家、翻譯家、評論家。他的作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺和情緒，既面對生活，又超越時空。代表作有詩集《寫在早春的信箋上》《溫暖的情思》《生命的快樂》等，曾被譽為“當代抒情詩之王”。2.寫作背景：劉湛秋認為，現(xiàn)代生活使人們“活得很累”，他提倡“輕詩歌”、“輕松散文”、“輕松的生活方式”，主張“以輕對重，以輕對累”，于己“既不受名利之累，也不為劣境所苦”，也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心似如水明鏡。淡化貌似嚴肅、正經(jīng)的說教所帶來人僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的抒情散文《雨的四季》正是在這種思想意識下產(chǎn)生的。3.文體知識：寫景散文寫景散文是以描繪景物為主的散文。這類文章多是在描繪景物的同時抒發(fā)感情—一或借景抒情，或寓情于景;往往抓住景物的特征，按照空間的變換順序，運用移步換景的方法，把觀察的變化作為全文的脈絡(luò)。生動的景物描繪，不但可以交代背景，渲染氣氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表現(xiàn)主題。4.字音：蟬（chán）??花苞（huā??bāo）????嬌媚（jiāo??mèi）????棱鏡（léng??jìng）???粗獷（cū??guǎng）??睫毛（jié??máo）衣裳（yī??shāng）?鈴鐺（líng??dang）端莊（duān??zhuāng）?靜謐（jìng??mì）???屋檐（wū??yán）??凄冷（qī??lěng）化妝（huà??zhuāng）??蒞臨（lì?lín）???造訪（zào?fǎng）??吝嗇（lìn?sè）淅瀝（xīlì）??干澀（gān?sè）??草垛（cǎo??duò）??綠茵茵（lǜ?yīn?yīn）?咄咄逼人（duō?duō??bī??rén??）?5.詞語：1.爭先恐后：爭著向前，唯恐落后。2.端莊：端正莊重3.高邈：高而遠。邈，遙遠。4.吝嗇：過分愛惜自己的財物，不舍得給別人，也不舍得自己用。5.淅淅瀝瀝：形容輕微的風聲、雨聲、落葉聲等。6.冷冽：寒冷。冽，冷。7.咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人?！局髦妓枷搿勘疚氖且黄獌?yōu)美的寫景抒情散文，作者從視覺、聽覺、嗅覺等不同的角度，運用多種手法描繪了四季的雨的不同特點，寫出了雨的可愛，寄托了對雨的贊美與喜愛，表達了對生命與大自然的熱愛與贊美之情?！究键c鏈接】側(cè)面描寫及其作用側(cè)面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創(chuàng)作中，作者通過刻畫人物或描繪環(huán)境來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。側(cè)面描寫是正面描寫的有益補充，它往往能以較經(jīng)濟的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，達到以少勝多的效果。欲揚先抑“揚”，指褒揚、抬高?！耙帧?，指按下、貶低。欲揚先抑，即為了肯定和褒揚某一方面，故意先對其他方面進行否定或貶抑的一種寫作手法。用這種寫作手法，可以使文章波瀾起伏，前后形成鮮明對比，更好地突出所寫對象的特征，強化情感、主題?！驹囶}精練】一、單選題1、下列文段中根據(jù)拼音寫漢字，加點字讀音全對的一項是（）冬天，雨化了妝，變成美麗的雪花，飄然lì（）臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，它變得透明，甚至有些干巴。人們受夠了冷liè（）的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那溫潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄（）咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮。而近處池畦（）里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。立冽duōqí B.蒞冽duōqí C.蒞洌duówā D.立洌duówā 2、下列句中沒有錯別字的一項是（）A.它既不傾盆飄潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出種自然、平靜。B.小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。C.而近處池畸里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。D.人們受夠了冷冽的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭項上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖。 3、下面句子中加點詞是名詞的是（）A.我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。B.夏天的雨有夏天的性格。C.雨變得更輕，也更深情了。D.啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！ 4、對句中加點詞語的理解有誤的一項是（）A.那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。。o謐：安靜。）B.你只會感到更高邈、深遠。（高邈：高而遠。）C.雨仍然偶爾造訪大地。（造訪：制造。）D.那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。（咄咄逼人：形容氣勢洶洶、盛氣凌人。） 5、下文括號內(nèi)依次填入詞語正確的一項是（）春天的雨，_______而溫柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，_______而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風，_______而愜意，為落葉送去溫馨的問候；冬天的雪，_______而溫厚，為莊稼帶來多情的呵護。A.細膩涼爽迅疾慈祥B.涼爽迅疾慈祥細膩C.細膩迅疾涼爽慈祥D.涼爽細膩慈祥迅疾 6、下列句中加點詞語運用有誤的一項是（）A.他說話言辭犀利，咄咄逼人。B.當他意識到自己的錯誤后，下定決心，登門造訪，負荊請罪。C.今天周末，我將蒞臨爺爺家。D.蟋蟀優(yōu)美的琴聲使夏夜更顯靜謐。 7、下列各句中標點符號使用有誤的一項是（）A.忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨?。.天空是暗的，但雨卻閃著光，田野是靜的，但雨在傾訴著。C.也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！D.只有在雨中，我才真正感到這世界是活的，是有歡樂和淚水的。 8、下面與“樹林一直在唱著那首愉快的歌”修辭方法相同的一項是（）A.四圍的山把這山谷包圍得像一口井。B.這里的人們非常好客，火一般熱情。C.像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺。 9、下列句子的排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ傥易⒁獾接晁c瓦的較量在一種高亢的節(jié)奏中進行，無法分辨誰是受傷害的一方。②然后雨勢變得小一些了，霧氣就散了，那些瓦片露出了它簡潔而流暢的線條。③肉眼看到的現(xiàn)實是雨洗滌了瓦上的灰土，因為那些陳年的舊瓦突然煥發(fā)出嶄新的神采。④那是我唯一一次在雨中看見我家的屋頂，暴雨落在青瓦上，濺出的不是水花，是一種灰白色的霧氣。⑤在接受了這場突如其來的雨水沖洗后，它們開始閃閃發(fā)亮，而屋檐上的瓦楞草也重新恢復(fù)了植物應(yīng)有的綠色。A.④②①③⑤ B.③②④⑤① C.③②⑤④① D.④②⑤③① 10、下列句子沒有語病的一項是（）A.當田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。B.教育局在全縣范圍內(nèi)推動了“研學旅行”項目，在豐富學生見聞的同時提升了他們的人文素養(yǎng)。C.智能設(shè)備本來應(yīng)該是現(xiàn)代社會輔助學習的最佳工具，但在實踐中卻因使用得當與否而造成了學習障礙。D.人的一生約有一半左右的時間都在思考，只不過成功者總在思考有意義的事。 11、選出語言得體的一項（）A.張老師說：“同學們，有不懂的地方，歡迎垂詢?！盉.凡作文獲得一等獎的同學，本組委會將惠贈《哈里波特》一套。C.我已談了這些，算是拋磚引玉，下面請諸位發(fā)表意見。D.您的總結(jié)報告后半部分要由我完成，我才不做這種狗尾續(xù)貂的事呢。 12、下列對課文的賞析，不正確的一項是（）A.文章第一段開篇點題，總領(lǐng)全文，奠定了全文的感情基調(diào)。B.文章第六段用第二人稱“你”來描寫雨，將雨人格化，便于作者與雨對話，間接抒發(fā)作者對雨的喜愛之情。C.標題中的“雨”點明了本文的寫作對象，“四季”交代了對象的范疇，簡潔明了，概括了文章的主要內(nèi)容。D.文章主體部分生動細致地描繪各個季節(jié)的雨的形象，表現(xiàn)它們的特點，體現(xiàn)了作者對四季的雨的細致觀察、奇妙想象以及喜愛之情。 二、客觀填空題13、將下列有關(guān)雨的詩句補充完整。（1）________________，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）（2）渭城朝雨浥輕塵，________________。（王維《送元二使安西》）（3）水光瀲滟晴方好，________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）（4）青箬笠，綠蓑衣，________________。（張志和《漁歌子》）14、根據(jù)字義選字填空。躁：性急，不冷靜燥：缺少水分噪：蟲或鳥叫；大聲叫嚷干（）（）聲急（）不驕不（）拙：笨；謙辭咄：呵斥；表示驚異絀：不夠，不足（）劣相形見（）弄巧成（）（）（）逼人三、主觀填空題15、仿照例句的句式，在下面兩句的橫線上補寫相應(yīng)的內(nèi)容。例句：如果我是光，我不會去刺傷路人的眼睛，只會去照亮所有的黑暗。①如果我是風，我不會去____________________________________________，只會去____________________________________________。②如果我是雨，我不會去____________________________________________，只會去____________________________________________。四、口語練習題16、劉湛秋在《愉快的自白》中說：“把自己的眼睛投向天空和大地，又去尋找更美好、更歡樂、更富有創(chuàng)造性的生活。”在《雨的四季》中有沒有一些創(chuàng)造性的想象和表達？參照示例，在文中找出兩處摘錄下來?！臼纠啃〔荨球尽〔菟坪跸駨?fù)蘇的蚯蚓一樣翻動，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。（1）______→______→________________________________________________________________________________（2）______→______→________________________________________________________________________________五、綜合題17、學習了《雨的四季》一文，班級擬開展以“走進雨的世界”為主題的綜合性學習活動，請你參加。（1）【釋“雨”義】劉明同學找到了一張“雨”字的演變過程的圖片，請你推斷“雨”字的基本含義。答：__（2）【品“雨”韻】陶蘭同學準備為“秋頌”主題的手抄報插入一句詩，下列最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 B.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。C.楚水結(jié)冰薄，楚云為雨微。 D.云淡風高葉亂飛，小庭寒雨綠苔微。 （3）【抒“雨”情】下面是高向陽同學寫的一段贊美雨的文字，請你仿照畫波浪線的句子，將其補充完整。古人常常引雨入詩，若說雨通人性，也不為過。，____________________________________，____________________________________，……陽光的日子，燦爛奪目；雨天的時光，也意味叢生。詩中雨，本來就是天氣罷了，而雨中詩，卻流露著不同尋常的意境。偶爾拿來品之，倒也別有情趣。六、現(xiàn)代文閱讀題18、閱讀下文，回答問題。夏之雨蒸漚的熱浪，堆疊著、郁積著。潺潺的汗珠涌動著、翻滾著。黏答答的肌膚掙不脫薄衫的依附。雨，成了人間的渴盼與最愛。一半的天藍得不帶一絲猶疑。另一邊的天際，卻是塵煙滾滾。黑云片片，黑濃的云迅即卷漫開來，撲騰跌宕、漫漫溢溢。鑲看金邊，繡著蕾絲，只展現(xiàn)上蒼詭譎的驟風，氤氳一場天地神奇。乍然的雷閃里，雨，如根根銀箭，帶著雪亮的鏃矢，疾射而下，狂暴猛戾地射向每一個角落，似乎要把上蒼的怒意傾斜凈盡，似乎要將人間的憤懣恣肆填平。于是，奔騰在柏油路面上，馳騁在朵朵傘花上。激進的弦箭，彈射在一洼洼的水痕里，帶著一朵朵半圓的氣泡，奔向滔滔的街頭。荷，擎著碧翠傘蓋，迎一場雨的婚禮。蛙，在荷畔鼓掌歡呼，呱呱地鳴叫，仿佛催喚看易害羞的荷，在短促的夏雨中，展露生命精華。雨停歇，荷香幽遠，浸浸漫漫籠罩著一方水塘。盛妝的荷猶綴著渾圓的雨珠。天邊的虹折射在雨珠上,幻化出不可思議的寧謐、沁涼。似乎，塵世里，唯有荷花的地方，才有清涼！仿佛，夏之雨，只為迎娶荷而傾落！雨驟然落，乍然歇。如夢般，撤起人的希望；卻又在乍然休止后，重新點然夏的火炬。于是，希望、失望，興奮、詛咒交替里，雨來了又去，人，在雨的戲弄中，無奈地蒼老，消沉！枝折花傾，窗破瓦掀。上蒼以它的威猛、酷戾回報眾生的貪得無厭。上蒼以它的冷峻、殘苛曉諭世人，四時有定，強求不得。風，只在心靜、身靜時才能感受到它的存在！風，只在無所欲、無所求時。才彌漫周身！浮泛的人生，遍布的枷鎖，妄求夏之風，如何可得？夏，熱熱烈烈地來，卻也在西風的吹拂下凄凄涼涼地去，留下的是孤寂的心、蕭索的情，以及一聲聲無可奈何的嘆惋：嘆惋人世倉促無常，嘆惋紅顏成白發(fā)！1.文章第1段主要寫盛夏____________以及人們對雨的____________。2.文章第2段主要描繪天空的奇特景象，這預(yù)示著什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章第3段中加點詞好在哪里？試做評析。（1）銀箭：____________________________________________________________________________________________________（2）疾射：____________________________________________________________________________________________________4.文章第3段畫線句子用了什么修辭手法？有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.本文通過描寫夏之雨，表達了怎樣的感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、閱讀理解題19、閱讀下面的文段，完成（1）—（5）題。也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了裝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種、。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨變得透明，甚至有些干巴，幾乎沒有春、夏、秋那樣富有色彩。但是，人們受夠了冷liè的風的刺激，討厭那干澀而苦的氣息，當雨在頭頂上飄落的時候，似乎又降臨了一種特殊的溫暖，仿佛從那濕潤中又漾出花和樹葉的氣息。那種清冷是柔和的，沒有北風那樣咄咄逼人。遠遠地望過去，收割過的田野變得很亮，沒有葉的枝干、淋著雨的草垛，對著瓷色的天空，像一幅干凈利落的木刻。而近處池qí里的油菜，經(jīng)這冬雨一洗，甚至忘記了嚴冬。忽然到了晚間，水銀柱降下來，黎明提前敲著窗戶，你睜眼一看，屋頂、樹枝、街道，都已經(jīng)蓋上柔軟的雪被，地上的光亮比天上還亮。這雨的精靈，雨的公主，給南國城市和田野帶來異常的蜜情，是它送給人們一年中最后的一份禮物。（節(jié)選自劉湛秋《雨的四季》）（1）給文段中的加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。蒞臨（）冷liè（）咄咄逼人（）池qí（）（2）文段中的一個錯別字是______，它的正確寫法是______。（3）解釋文段中畫線的兩個詞。①造訪：____________________________________________②吝嗇：____________________________________________（4）在文段空缺處填上能概括冬雨特點的兩個詞：______________________、______________________。（用原文詞語）（5）文段中畫波浪線的句子運用的修辭手法是______________________。3雨的四季參考答案一、單選題第1題參考答案:B【思路分析】本題考查字音。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。【解題過程】注意“冽”和“?！钡膮^(qū)別，“冽”與寒冷有關(guān)，“洌”一般與水有關(guān)。故選B---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:B【思路分析】此題考查字形的辨析，結(jié)合所學知識進行判斷，注意形近字、同音字的差別，日常學習和生活中養(yǎng)成正確書寫的習慣。【解題過程】A.有誤，“飄潑”中的“飄”應(yīng)為“瓢”；B.正確；C.有誤，“池畸”中的“畸”應(yīng)為“畦”；D.有誤，“頭項”中的“項”應(yīng)為“頂”。故選：B。---------------------------------------------------------------------第3題參考答案:B【思路分析】此題考查詞性的辨析，結(jié)合所學知識進行判斷，注意積累常見的名詞、動詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞、介詞等。判斷詞性的方法有：①根據(jù)詞語的意思進行判斷。②判斷短語或句子中詞語的詞性，可以根據(jù)這個詞語在短語或句子中充當或修飾的成分來判斷?！窘忸}過程】A“我”是代詞；B“夏天”是名詞；C“深情”是形容詞；D“美麗”是形容詞；只有B項符合題目要求，故選：B。---------------------------------------------------------------------第4題參考答案:C【思路分析】此題考查詞義的理解，平時要多加積累，從詞性、感情色彩、用法等角度加以思考，結(jié)合具體語境進行判斷?！窘忸}過程】ABD、正確；C有誤，造訪：前往訪問、拜訪。在句中是用擬人的手法來表明下雨。故選：C。---------------------------------------------------------------------第5題參考答案:C【思路分析】此題考查詞語的選用，準確理解詞語的意思和用法，把握詞語的感情色彩，結(jié)合語境選擇合適的詞語進行作答。【解題過程】細膩：1．細致滑潤、精細，細密深入；2．細致準確的。涼爽：涼快。迅疾：指迅速；疾速；快速。慈祥：和藹安詳。第一空，描寫春雨，再結(jié)合“溫柔”可知只能用“細膩”，排除BD。第二空寫夏天的雷，結(jié)合“猛烈”可知只能選“迅疾”，排除A。第三空描寫秋天的風用“涼爽”比較好，形容冬天的雪多情只能用“慈祥”。故選：C。---------------------------------------------------------------------第6題參考答案:C【思路分析】此題考查詞義的理解，平時要多加積累，從詞性、感情色彩、用法等角度加以思考，結(jié)合具體語境進行判斷?！窘忸}過程】ABD、正確；C有誤，“蒞臨”：來到；來臨，光臨。多用于修飾長輩、上級及貴賓的光臨，以示主人對客人的敬意，屬于客套的書面語、敬語?！拔摇钡綘敔敿胰?，不能用“蒞臨”。故選：C。---------------------------------------------------------------------第7題參考答案:B【思路分析】此題考查標點符號的辨析與運用，掌握常見標點符號的用法和作用，結(jié)合語境進行判斷，日常要正確運用標點符號?！窘忸}過程】ACD、正確；B有誤，句中分別描寫了“天空”與“田野”，為兩個并列關(guān)系的句子，“閃著光”后面的逗號改為分號；故選：B。---------------------------------------------------------------------第8題參考答案:D【思路分析】本題考查修辭手法的辨析及運用，常見的修辭手法有比喻、比擬、排比、夸張、對偶、反問、設(shè)問等。需要我們掌握修辭的特征和作用，結(jié)合語境進行判斷?！窘忸}過程】A例句中“唱歌”賦予樹以人的行為，把“樹林”當作人來寫，用了擬人的修辭方法。B把“山谷”比作“一口井”，是比喻修辭；C把“人們的熱情”比作“火”，是比喻修辭；D把“聽到的聲音”比作“春蠶在咀嚼桑葉，野馬在平原上奔馳，山泉在嗚咽，波濤在澎湃”，運用了比喻；同時四個比喻句又構(gòu)成排比。“乒乓球桌子”能“睡覺”，是把桌子當作人來寫，是擬人修辭。故選：D。---------------------------------------------------------------------第9題參考答案:A【思路分析】此題考查語言的連貫，掌握文段大意，找出文段的中心句或核心話題，結(jié)合語境和選項進行辨析作答，注意句與句之間的關(guān)系，尤其是前后句子之間的銜接，注意一些標點符號的提示作用，思路分析語句之間的邏輯關(guān)系?！窘忸}過程】通讀句子可知，語段描寫的是下雨，可以按照事情發(fā)展順序進行排序。首先是句④，寫“我”見到雨落在屋頂?shù)那榫?。接著是句②，有關(guān)鍵詞“然后”，寫暴雨之后雨勢變得小一些，霧氣散了。接著是句①，承接句②寫“我”在雨中觀察到雨水與瓦的較量。緊接著是句③，寫雨水和瓦的較量使得舊瓦煥發(fā)出嶄新的神采。最后是句⑤，繼續(xù)寫瓦片煥發(fā)的嶄新神采——開始閃閃發(fā)亮，瓦楞草也充滿生機。綜合思路分析可知排序為：④②①③⑤。故選：A。---------------------------------------------------------------------第10題參考答案:A【思路分析】本題考查病句辨析及修改，要學會從不同的角度思路分析病因并學會修改病句，可以從內(nèi)容和語法角度進行辨析。日常要多閱讀，提升自己的語感。常見的病句類型有：成分殘缺、搭配不當、語序不當、不合邏輯、一面對兩面（兩面對一面）、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂。辨析技巧：①縮句，看主干：主干是否正確，主謂賓是否殘缺。②看語序：如形容詞的順序，事物的邏輯順序等。③看搭配是否得當。④看關(guān)聯(lián)詞，遵循“同前異后”原則，主語一致，主語在關(guān)聯(lián)詞前面；主語不一致，主語在關(guān)聯(lián)詞后面?！窘忸}過程】A正確；B動賓搭配不當，可以把“推動”改為“推行”；C前后矛盾，可以把“得當與否”改為“不當”；D語義重復(fù)，刪去“約”或“左右”。故選：A。---------------------------------------------------------------------第11題參考答案:C【思路分析】此題考查語言的簡明、連貫、得體。要求選用合適的句式，表達要符合說話者和接受者的身份、符合特定的場合，用語文明得體、簡明連貫?！窘忸}過程】A不正確?！按乖儭笔蔷丛~，稱別人對自己的詢問。老師這樣說不合適；B不正確。“惠贈”是接受別人贈送東西的禮貌用語，不是直接對別人說，可以改為“贈送”；C正確；D“狗尾續(xù)貂”是指用狗尾巴的毛續(xù)上貂的皮毛，多用于形容續(xù)寫的文學作品不如原來的好，有貶義。說法不得體。故選：C。---------------------------------------------------------------------第12題參考答案:B【思路分析】解答此題，必須掌握課上老師講授的知識要點，理解文章主要內(nèi)容和情感，然后抓住關(guān)鍵詞句來分析作答?！窘忸}過程】B項，不是“間接抒發(fā)”，而是“直接抒發(fā)”。故選B二、客觀填空題---------------------------------------------------------------------第13題參考答案:（1）空山新雨后;（2）客舍青青柳色新;（3）山色空蒙雨亦奇;（4）斜風細雨不須歸【思路分析】本題考查默寫。需要在平時的學習中，做好積累，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。【解題過程】山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。送元二使安西作者：王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。漁歌子·西塞山前白鷺飛張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。故答案為：空山新雨后客舍青青柳色新山色空蒙雨亦奇斜風細雨不須歸---------------------------------------------------------------------第14題參考答案:燥;噪;躁;躁;拙;絀;拙;咄;咄【思路分析】本題考查詞義的理解。弄清詞語的意義及常用用法、詞語的感情色彩，結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，是解題的關(guān)鍵。【解題過程】干燥：沒有水分或水分很少噪聲：物體的無規(guī)則振動產(chǎn)生的不悅耳的聲音；泛指嘈雜、刺耳的聲音。急躁：性急；因不順心而激動不安，容易發(fā)怒不驕不躁：不驕傲，不急躁。拙劣：笨拙而低劣相形見絀：相比之下顯得遠遠不如。弄巧成拙：本想賣弄聰明，做得好些，結(jié)果卻做了蠢事或把事情弄糟了。咄咄逼人：形容氣勢洶洶，盛氣凌人。故答案為：燥噪躁躁拙絀拙咄咄三、主觀填空題---------------------------------------------------------------------第15題參考答案:（示例）①蹂躪柔弱的柳枝驅(qū)散所有的陰霾②淹沒倒塌的房屋滋潤所有的土地;先分析例句，明確句式的特點及前后內(nèi)容之間的關(guān)系。然后根據(jù)“風”和“雨”各自的特點進行仿寫。仿句要與例句一樣充滿正能量。四、口語練習題-------------------------------------