大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案創(chuàng)意（四篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)?方案創(chuàng)意?活動(dòng)目?標(biāo)1、?利用多種?感官，感?知頭發(fā)的?基本特性?。2、?知道頭發(fā)?的作用及?保護(hù)方法??；顒?dòng)?準(zhǔn)備不?同人種的?頭發(fā)圖片?、不同年?齡段的頭?發(fā)圖片若?干?；?動(dòng)過(guò)程??一、猜?謎引出活?動(dòng)。1?、教師：?小朋友們?，今天倪?老師帶來(lái)?了一個(gè)謎?語(yǔ)，請(qǐng)聰?明的小朋?友來(lái)猜猜?看?！?高高山上?長(zhǎng)堆草，?密密麻麻?長(zhǎng)得好，?一年四季?勤修剪，?老了就會(huì)?黑變白。?”你們知?道是什么?嗎?2?、教師：?這謎語(yǔ)說(shuō)?的就是我?們每個(gè)人?都有的頭?發(fā)。二?、觀察頭?發(fā)。1?、教師：?我們每個(gè)?人都有頭?發(fā)，那么?我們每個(gè)?人的頭發(fā)?長(zhǎng)得都一?樣么?(?不一樣)?下面老?師要請(qǐng)一?個(gè)小朋友?上來(lái)，下?面的小朋?友仔細(xì)看?看，他的?頭發(fā)是什?么樣的??(細(xì)細(xì)?的、直直?的、黑黑?的)2?、教師：?剛才我們?看了頭發(fā)?的樣子，?現(xiàn)在倪老?師要請(qǐng)小?朋友們摸?一摸自己?的頭發(fā)，?說(shuō)一說(shuō)有?什么感覺(jué)??(摸?起來(lái)很柔?軟，滑溜?溜的;摸?起來(lái)硬硬?的，有點(diǎn)?像刷子。?)3、?教師：請(qǐng)?小朋友仔?細(xì)看看其?他小朋友?的頭發(fā)，?比較一下?，說(shuō)說(shuō)你?發(fā)現(xiàn)了什?么，看?看哪個(gè)小?朋友最能?干，能發(fā)?現(xiàn)最多!?(有的?頭發(fā)多，?有的頭發(fā)?少;有的?黑一點(diǎn)，?有的黃一?點(diǎn);有的?長(zhǎng)、有的?短等)?4、教師?播放PP?T，展示?不同人種?的頭發(fā)圖?片。(?1)：我?們一起來(lái)?看看世界?上不用人?種的頭發(fā)?是怎么樣?的吧!?(2)幼?兒欣賞，?感知不同?人種頭發(fā)?的差異。?欣賞完?可請(qǐng)幼兒?說(shuō)說(shuō)他的?發(fā)現(xiàn)。?三、簡(jiǎn)單?了解頭發(fā)?的生長(zhǎng)過(guò)?程。1?、教師：?小朋友們?，你們是?不是一出?生就有這?樣美麗的?頭發(fā)??人從出生?到長(zhǎng)大，?再到慢慢?變老，他?們的頭發(fā)?有什么變?化嗎??2、教師?小結(jié)：頭?發(fā)會(huì)隨著?年齡的變?化而變化?，我們小?的時(shí)候頭?發(fā)比較少?，而且軟?軟的。?長(zhǎng)大了頭?發(fā)就會(huì)濃?密起來(lái)。?到了老年?的時(shí)候頭?發(fā)往往會(huì)?變白、變?少。四?、初步了?解頭發(fā)的?用處及保?護(hù)頭發(fā)的?方法。?1、教師?：小朋友?們，你們?知道自己?的頭發(fā)有?什么用嗎??(幼兒?回答)?2、教師?：頭發(fā)在?我們的身?體上有很?重要的作?用，那我?們應(yīng)該如?何保護(hù)好?它呢??3、PP?T展示?教師小結(jié)?：頭發(fā)可?以讓我們?變得漂亮?，可以保?護(hù)我們的?頭皮，?所以我們?要勤洗頭?、勤理發(fā)?，還要經(jīng)?常梳理頭?發(fā)，小朋?友也不可?以燙發(fā)、?染發(fā)。?大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)?方案創(chuàng)意?（二）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、?初步了解?推力的作?用，知道?在同等數(shù)?量的條件?下骨牌的?傾倒與路?線、排列?、間隔有?關(guān)。2?、能夠通?過(guò)觀察、?合作、比?較，大膽?的進(jìn)行有?目的有規(guī)?律地探索?。3、?培養(yǎng)幼兒?主動(dòng)積極?的學(xué)習(xí)態(tài)?度，體驗(yàn)?游戲的樂(lè)?趣。4?、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物?的好奇心?，樂(lè)于大?膽探究和?實(shí)驗(yàn)。?5、激發(fā)?幼兒對(duì)科?學(xué)活動(dòng)的?興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：三張?路線圖、?兩張記錄?表各__?__份、?骨牌若干?數(shù)量、筆?、投影儀?、課件、?錄像、地?墊?；?動(dòng)過(guò)程：?一、幼?兒自由玩?木塊。?老師給你?們帶來(lái)了?積木，想?玩嗎?去?玩一玩。?二、老?師演示推?多米諾骨?牌，引起?幼兒興趣?。老師?排出__?__塊，?輕輕推第?一塊，你?們猜這些?積木會(huì)怎?樣?是這?樣嗎?我?來(lái)試試。?你們想玩?嗎?三?、幼兒玩?多米諾骨?牌。1?、你成功?了嗎?為?什么會(huì)倒??你的為?什么沒(méi)有?倒?2?、幼兒再?次玩。排?成彎的。?出示兩?條線，大?拐彎和小?拐彎。討?論哪種更?容易倒。?四、幼?兒合作玩?多米諾骨?牌。1?、看圖片?。多米?諾骨牌除?了排成直?的和彎的?，還可以?排成各種?圖案呢，?看。你們?能排出其?它的圖案?嗎?2?、合作玩?多米諾骨?牌。交?代要求：?我們一個(gè)?人的木塊?不夠，怎?么辦?怎?么合作呢??找好朋?友，__?__個(gè)人?一組，選?一個(gè)組長(zhǎng)?，討論排?成什么圖?案。最后?請(qǐng)他來(lái)介?紹后并且?推倒。?五、游戲?：人體多?米諾。?生活中除?了用積木?，還可以?用麻將牌?、硬的香?煙殼子來(lái)?玩多米諾?。更有趣?的是還可?以用我們?的人體當(dāng)?多米諾骨?牌呢。?大班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)?方案創(chuàng)意?（三）?活動(dòng)目標(biāo)?1.嘗?試用多種?方式制造?“彩虹”?。2.?愿意與同?伴交流、?分享探索?的過(guò)程。?3.培?養(yǎng)幼兒對(duì)?事物的好?奇心，樂(lè)?于大膽探?究和實(shí)驗(yàn)?。4.?培養(yǎng)幼兒?對(duì)科學(xué)現(xiàn)?象進(jìn)行探?索的興趣?。5.?在活動(dòng)中?，讓幼兒?體驗(yàn)成功?的喜悅。?活動(dòng)準(zhǔn)?備1.?選擇一個(gè)?陽(yáng)光明媚?的日子。?___?_部分制?造“彩虹?”的材料?：鏡子、?淺盤、透?明的圓珠?筆筆桿、?水、七彩?顏料等。?活動(dòng)過(guò)?程1.?產(chǎn)生興趣?。――?有個(gè)小朋?友在雨過(guò)?天晴的日?子里看到?過(guò)一條美?麗的彩虹?，可是它?一會(huì)兒就?消失了。?這個(gè)小朋?友感到很?遺憾。他?就非常想?要一條屬?于自己的?彩虹。?――啟發(fā)?幼兒為這?位愛(ài)彩虹?的小朋友?想辦法。?___?_人造彩?虹的誕生?。――?提供各種?材料，引?導(dǎo)幼兒想?出各種方?法嘗試制?造“彩虹?”。如：?房間里的?彩虹。在?淺盤里裝?上水，把?鏡子斜放?進(jìn)盤子，?然后對(duì)準(zhǔn)?太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)?盤子，使?太陽(yáng)射到?鏡子上，?調(diào)整鏡子?的角度，?“彩虹”?就會(huì)出現(xiàn)?在墻壁上?。一滴?油彩虹。?在一盤水?上放一滴?油，也會(huì)?有產(chǎn)生“?彩虹”效?應(yīng)，但這?需要耐心?調(diào)整觀看?的角度。?筆桿彩?虹。讓陽(yáng)?光通過(guò)透?明的圓珠?筆筆桿射?到白紙上?，小心地?轉(zhuǎn)動(dòng)筆桿?，白紙上?就會(huì)出現(xiàn)?“彩虹”?了。3?.交流實(shí)?驗(yàn)結(jié)果。?――制?造出“彩?虹”后，?請(qǐng)幼兒互?相欣賞。?――引?導(dǎo)幼兒與?同伴交流?，演示自?己制造彩?虹的過(guò)程?。――?我們不僅?幫助了那?個(gè)小朋友?，而且連?我們自己?也能輕松?地?fù)碛幸?條屬于自?己的彩虹?了。活?動(dòng)建議?____?人造彩虹?的制造方?式多種多?樣，應(yīng)鼓?勵(lì)幼兒大?膽嘗試，?使他們?cè)?自主的探?索活動(dòng)中?體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)?的樂(lè)趣。?2.若?幼兒對(duì)制?造彩虹的?過(guò)程非常?感興趣，?教師可延?長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)?間，允許?孩子充分?探究。?3.其他?制造彩虹?的方法：?如在晴朗?的日子里?，背對(duì)太?陽(yáng)的方向?，用噴霧?器___?_，能形?成“彩虹?”：將七?種顏色的?油畫(huà)顏料?滴進(jìn)水里?，用小棍?輕輕攪動(dòng)?，制造出?自己喜歡?的圖案花?紋，將白?紙平放靠?近水面，?使七彩顏?料印到白?紙上，晾?干后成為?彩虹畫(huà)。?大班科?學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案創(chuàng)?意（四）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?、認(rèn)識(shí)時(shí)?鐘，學(xué)習(xí)?看整點(diǎn)與?半點(diǎn)，養(yǎng)?成遵守時(shí)?間的好習(xí)?慣。2?、培養(yǎng)幼?兒對(duì)事物?的好奇心?，樂(lè)于大?膽探究和?實(shí)驗(yàn)。?3、愿意?大膽嘗試?，并與同?伴分享自?己的心得?。4、?充分體驗(yàn)?“科學(xué)就?在身邊”?，產(chǎn)生在?生活中發(fā)?現(xiàn)、探索?和交流的?興趣。?5、能積?極地與同?伴交流自?己的發(fā)現(xiàn)?，激發(fā)進(jìn)?一步探索?事物變化?的愿望。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：物?質(zhì)準(zhǔn)備：?課件、自?制表、連?線練習(xí)圖?，幼兒經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備：?認(rèn)識(shí)數(shù)字?1—12?活動(dòng)過(guò)?程：一?、傾聽(tīng)表?的聲音，?激發(fā)幼兒?的學(xué)習(xí)興?趣?！就?過(guò)聲音，?吸引幼兒?的興趣】?師：這?是什么東?西發(fā)出的?聲音??二、播放?課件，認(rèn)?識(shí)時(shí)針與?分針。【?通過(guò)直觀?的教具，?引導(dǎo)幼兒?觀察】?1、了解?表與鐘的?不同。?師：你們?在家里的?什么地方?見(jiàn)過(guò)表??小結(jié)：?大的厚的?叫鐘，(?掛鐘，座?鐘)小的?，薄的叫?表(懷表?，手表)?2、認(rèn)?識(shí)時(shí)鐘，?分清時(shí)針?與分針。?(1)?播放課件?，認(rèn)識(shí)時(shí)?鐘。師?;鐘與表?有什么相?同的地方??小結(jié)?：都有數(shù)?字1-1?2，都有?表針，都?有表盤，?它能告訴?人們時(shí)間?。(2?)播放課?件，認(rèn)識(shí)?時(shí)針與分?針?！就?過(guò)觀察、?比較及語(yǔ)?音的提示?，分清時(shí)?針與分針?】師：?這兩個(gè)表?針一樣嗎??，哪里?不一樣??小結(jié)：?短的叫時(shí)?針，長(zhǎng)的?叫分針。?(3)?幼兒操作?，理解順?時(shí)針轉(zhuǎn)。?【難點(diǎn)的?突破】?師：時(shí)針?要與小朋?友做游戲?，它現(xiàn)在?在數(shù)字1?上，你能?用你的表?告訴我它?在哪里嗎??師：?時(shí)針想旅?游去，它?的路線是?從1依次?到12，?你能撥出?它走過(guò)的?路線嗎??分針同上?。小結(jié)?：時(shí)針與?分針都是?從1-1?2的順序?旋轉(zhuǎn)的，?我們叫順?時(shí)針轉(zhuǎn)。?【通過(guò)操?作游戲理?解順時(shí)針?的方向】?三、認(rèn)?識(shí)整點(diǎn)與?半點(diǎn)1?、認(rèn)識(shí)整?點(diǎn)【通過(guò)?觀察、比?較，找出?相同的地?方】(?1)播放?課件，請(qǐng)?幼兒找出?三幅圖的?相同點(diǎn)。?師：第?一幅圖的?分針指著?數(shù)字幾??時(shí)針指著?數(shù)字幾??(依次類?推第二幅?第三幅)?。師：?它們的時(shí)?間不一樣?，但分針?指著同一?個(gè)數(shù)字，?那是幾??小結(jié)：?分針指著?12，時(shí)?針指著幾?就是幾點(diǎn)?。(2?)幼兒操?作練習(xí)。?【幼兒動(dòng)?手實(shí)踐】?2、認(rèn)?識(shí)半點(diǎn)，?同上。?四、幼兒?操作，結(jié)?合幼兒一?