2023幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2023?幼兒園實(shí)?習(xí)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)模板?記得，我?在本縣的?幼兒園進(jìn)?行了為期?三個(gè)月的?畢業(yè)實(shí)習(xí)?。實(shí)習(xí)期?間，在幼?兒園各位?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的幫助?、指導(dǎo)下?，不僅掌?握了幼兒?園保教工?作的基本?內(nèi)容和特?點(diǎn)，進(jìn)一?步對(duì)保教?工作的重?要性有了?新的認(rèn)識(shí)?。而且，?比較成功?的將自己?所學(xué)理論?知識(shí)和技?能運(yùn)用到?了實(shí)踐中?，順利的?完成了教?育實(shí)習(xí)任?務(wù)。下面?，就此期?間自己在?見(jiàn)習(xí)和教?學(xué)實(shí)習(xí)等?方面的工?作做一個(gè)?簡(jiǎn)單的幼?兒園實(shí)習(xí)?自我鑒定?：首先?進(jìn)行的是?保育員見(jiàn)?習(xí)。這是?剛進(jìn)園時(shí)?第一周的?任務(wù)，目?的是熟悉?實(shí)習(xí)園所?、班級(jí)的?基本情況?，接受指?導(dǎo)老師的?點(diǎn)拔，在?做好保育?員工作的?同時(shí)，了?解班級(jí)基?本情況，?跟幼兒接?觸、溝通?，建立良?好關(guān)系的?同時(shí)，對(duì)?各個(gè)幼兒?特點(diǎn)有了?初步了解?。另外，?在指導(dǎo)教?師的幫助?下，熟悉?班級(jí)授課?方式、教?學(xué)工作計(jì)?劃后，寫?出自己詳?細(xì)而完整?的教案，?跟指導(dǎo)老?師溝通并?確認(rèn)后，?正式授課?。在此期?間，我不?僅了解并?做好保育?員的工作?，還自己?獨(dú)立完成?了對(duì)班級(jí)?環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)，并得?到了老師?和領(lǐng)導(dǎo)的?一致好評(píng)?。接下?來(lái)的工作?是教師實(shí)?習(xí)。這是?第___?_周的任?務(wù)。我所?實(shí)習(xí)的那?個(gè)班級(jí)的?孩子多數(shù)?來(lái)自農(nóng)村?，對(duì)她們?的教學(xué)方?式會(huì)有所?不同，她?們更重視?的是對(duì)幼?兒知識(shí)的?培養(yǎng)，一?般的藝術(shù)?類課幾乎?都不接觸?，導(dǎo)致幼?兒學(xué)習(xí)無(wú)?積極性，?經(jīng)常不愿?來(lái)園?？?慮到這點(diǎn)?，我在和?指導(dǎo)老師?的協(xié)商后?，用自己?的一套方?式對(duì)他們?進(jìn)行授課?，或舞蹈?，或音樂(lè)?，或利用?電腦，或?講故事，?或游戲等?多種方式?進(jìn)行，在?讓他們學(xué)?到知識(shí)的?同時(shí)，吸?引了他們?的注意力?，同時(shí)也?提高了幼?兒的出勤?率。當(dāng)然?，我的每?次授課前?后都會(huì)跟?指導(dǎo)老師?詳談，找?出優(yōu)勢(shì)和?不足，以?便下次做?的更好。?將近三?個(gè)月的實(shí)?習(xí)讓我得?到了一次?全面而系?統(tǒng)的鍛煉?，學(xué)到了?許多書本?上沒(méi)有的?知識(shí)和技?能，有機(jī)?會(huì)將理論?與實(shí)踐有?機(jī)結(jié)合，?受益匪淺?。在看到?優(yōu)點(diǎn)之余?，我還存?在著一些?不足，主?要是上課?狀態(tài)不穩(wěn)?定，起伏?較大，時(shí)?而出現(xiàn)緊?張、表達(dá)?受挫、聲?音不夠洪?亮等情況?;今后定?必認(rèn)真總?結(jié)，及時(shí)?反思，多?向別人學(xué)?習(xí)，使自?己不斷進(jìn)?步，日漸?完善，同?時(shí)緊記“?不論遇到?什么困難?，不要對(duì)?自己失去?信心”這?個(gè)道理，?逐漸走向?成熟。?我相信經(jīng)?驗(yàn)來(lái)自積?累，在實(shí)?習(xí)的過(guò)程?中我不斷?地進(jìn)行工?作總結(jié)，?盡量做好?每一個(gè)細(xì)?節(jié)，這是?我的實(shí)習(xí)?自我鑒定?。我相信?帶著這份?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)，今后?的幼兒教?育工作我?一定會(huì)走?得更好。?202?3幼兒園?實(shí)習(xí)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?從實(shí)習(xí)到?正式工作?差不多已?有半年了?，在這段?時(shí)間中我?漸漸地從?一個(gè)懵懵?懂懂不知?該如何做?的學(xué)生到?如今逐漸?熟悉、了?解到如何?以孩子發(fā)?展為本的?教師;從?一開始只?知道對(duì)小?朋友們傻?笑的大姐?姐到現(xiàn)在?初步了解?到如何做?到張馳有?致，逐步?樹立自己?威信的姐?姐教師;?從想做孩?子們的好?朋友到現(xiàn)?在開始做?孩子們的?指明燈，?這些都使?我一步一?步的融入?到了我的?孩子們中?去。每當(dāng)?詩(shī)琪甜甜?的對(duì)我笑?著說(shuō)：“?凌老師扎?了兩個(gè)小?辮子，好?可愛(ài)哦!?像個(gè)小姐?姐!”還?有龍龍時(shí)?不時(shí)就跑?過(guò)來(lái)親我?一下，然?后笑著跑?開了;可?愛(ài)的諾諾?總是會(huì)友?好的用小?手拍著我?讓我看她?的新衣服?;文靜的?依敏如今?也開朗了?不少……?他們的一?舉一動(dòng)都?讓我關(guān)注?，讓我感?動(dòng)。記?得在實(shí)習(xí)?的時(shí)候，?有時(shí)對(duì)于?孩子們?cè)?常規(guī)方面?做的不太?好時(shí)，我?總有點(diǎn)不?太舍得去?責(zé)怪他們?。我的指?導(dǎo)老師告?訴我，常?規(guī)方面一?定要對(duì)他?們嚴(yán)格要?求，不要?怕會(huì)破壞?師生關(guān)系?，常規(guī)不?好對(duì)孩子?以后的發(fā)?展也是很?不利的。?因此在現(xiàn)?在的工作?中，當(dāng)孩?子們的常?規(guī)表現(xiàn)的?不盡如人?意時(shí)，我?會(huì)理直氣?壯的向他?們提出我?的要求，?讓他們知?道應(yīng)該怎?么做。托?爾斯泰曾?說(shuō)：“如?果教師把?對(duì)事業(yè)的?愛(ài)和對(duì)學(xué)?生的愛(ài)融?為一體，?他就是一?個(gè)完善的?教師。”?教師是一?份以愛(ài)為?主題的職?業(yè)。愛(ài)學(xué)?生，是一?種發(fā)自靈?魂的芬芳?，一種深?入骨髓的?甜蜜!我?最大的愿?望就是用?愛(ài)滋潤(rùn)每?一個(gè)孩子?的心田。?當(dāng)然有時(shí)?我也會(huì)因?為孩子們?的一點(diǎn)失?誤而失去?的耐心，?但想著“?假如我是?孩子”、?“假如是?我的孩子?，”這樣?的情感使?我少了苛?求，多了?寬容;少?了指責(zé)，?多了尊重?;少了急?躁，多了?耐心。?雖然整天?忙忙碌碌?，但工作?著永遠(yuǎn)是?快樂(lè)的。?我希望在?將來(lái)能夠?以我滿腔?的熱情，?熾熱的愛(ài)?心成為每?個(gè)孩子喜?愛(ài)的知心?朋友。一?滴汗水，?一級(jí)臺(tái)階?;一分耕?耘，一成?秋色。我?的生命因?跟孩子們?在一起而?永