江蘇省泰州市姜堰區(qū)四年級(jí)下學(xué)期期末過(guò)關(guān)練習(xí)語(yǔ)文試題（含解析）

江蘇省泰州市姜堰區(qū)四年級(jí)下學(xué)期期末過(guò)關(guān)練習(xí)語(yǔ)文試題（含解析）2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

1．（6分）聯(lián)系語(yǔ)境，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

méng1óng的月光中，nèn1ǜ的téng1uó架下，我坐在奶奶的xīshàng，靜靜地看著天空中閃爍的fánxīng。貓貓們不甘寂寞，不時(shí)攀上爬下，不多久，架下的瓜苗菜秧紛紛zāoyāng。

2．（3分）下面兩題中，都分別有一個(gè)選項(xiàng)注音錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)。

①A.欺侮wǔB.供養(yǎng)gōngC.倔強(qiáng)juèD.屏息bīng___________

②A.叫囂xiāoB.悲戚qīC.重荷hèD.侍候cì___________

3．（3分）下面兩題中，都分別有一個(gè)選項(xiàng)含有錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)。

①A.瀟灑B.稀蔬C.遲鈍D.容光煥發(fā)___________

②A.沖刷B.倘若C.隧道D.焦燥不安___________

4．（3分）匡衡跟車胤一樣具有可貴的勤學(xué)精神，他的勵(lì)志故事是（）

A．鑿壁偷光B．懸梁刺股C．映雪夜讀D．手不釋卷

5．（3分）杜甫是唐朝最杰出的詩(shī)人之一，跟他相關(guān)的信息是（）

A．《暮江吟》B．邊塞詩(shī)人C．獨(dú)愛(ài)菊花D．人稱“詩(shī)圣"

6．（3分）在精準(zhǔn)扶貧項(xiàng)目的幫助下，鄉(xiāng)親們像（）一樣勤勤懇懇地種植果樹(shù)。

A．千里馬B．百靈鳥(niǎo)C．老黃牛D．鐵公雞

7．（3分）在孩子們眼中，周老師（），簡(jiǎn)直是個(gè)大超人。

A．無(wú)所不能B．無(wú)微不至C．無(wú)能為力D．一絲不茍

8．（3分）明明閱讀時(shí)愛(ài)圈圈畫(huà)畫(huà)，有時(shí)還會(huì)寫(xiě)下自己的感受，這真是（）

A．學(xué)習(xí)不怕根子淺，只要邁步總不遲。

B．不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。

C．一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空。

D．讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

9．（3分）下列句子中，沒(méi)有使用同樣的說(shuō)明方法介紹事物的句子是（）

A．有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)無(wú)數(shù)倍。

B．鯨的一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。

C．地球上第一種恐龍和狗一般大小，后腿粗壯有力，能支撐起整個(gè)身體。

D．有些恐龍身長(zhǎng)幾十米，重達(dá)數(shù)十噸。

10．（15分）在梳理中積累。

（1）詩(shī)意無(wú)窮。范成大的詩(shī)句“，"描繪了蓬勃生長(zhǎng)的瓜果和作物；王昌齡的“，”表達(dá)了內(nèi)心的純潔；辛棄疾的“最喜小兒亡賴，"寫(xiě)出了孩童的稚氣可愛(ài)，其中“亡賴”意思是。

（2）世界奇妙。艾青筆下的世界是純綠的：“所有的綠，，重疊在一起，。"冰心心中的大海是永恒的：“哪一顆星沒(méi)有光？？哪一次我的思潮里？”

（3）品質(zhì)高貴。（填寫(xiě)四字詞語(yǔ)）面對(duì)慌亂的乘客，船長(zhǎng)指揮撤離；面對(duì)敵人的火力，黃繼光堵住槍口；王冕，愿只留清氣滿乾坤；巨人，贏得孩子們的喜愛(ài)。

11．（10分）快樂(lè)讀書(shū)吧

為激發(fā)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的熱情，科技節(jié)期間，四年級(jí)同學(xué)根據(jù)《灰塵的旅行》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《看看我們的地球》等科普書(shū)籍精心布置了三個(gè)主題展廳，你也積極參與其中吧!

（1）第一站：“灰塵的旅行"主題展廳。大家正在展廳里商量相關(guān)布置，請(qǐng)你幫忙做一下吧。

①根據(jù)灰塵的旅行特點(diǎn)，展廳最佳地理環(huán)境場(chǎng)景布置應(yīng)選擇___________

A.潮濕溫暖的雨林

B.干旱炎熱的沙漠

C.嚴(yán)寒刺骨的冰川

D.巖石裸露的山峰

②細(xì)菌愛(ài)水，但不宜出現(xiàn)在展廳中的水是___________

A.江水

B.雨水

C.雪水

D.泉水

③細(xì)菌尤其喜歡和人畜共同生活，展廳的人體剖面圖中，除了___________外，都需要標(biāo)注“細(xì)菌密集地”。

A.咽喉

B.淋巴組織

C.肺部

D.腸胃

（2）第二站：“十萬(wàn)個(gè)為什么"主題展廳。大家根據(jù)米伊林在書(shū)中出的十二道關(guān)于生活的謎語(yǔ)，布置了十二個(gè)觀測(cè)探究臺(tái)，選取你最感興趣的謎題，為大家介紹介紹其中的科學(xué)奧秘吧!

（3）第三站：“看看我們的地球”主題展廳：這里將以“闖關(guān)游戲"的形式，帶大家揭曉地球秘密，請(qǐng)你幫忙出一道跟本展廳有關(guān)、有價(jià)值的闖關(guān)題考考大家，并附上20字左右的解答。

闖關(guān)題：___

解答：___

12．（10分）閱讀

小英雄雨來(lái)（節(jié)選）

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，___兩只大手。啊！那雙手就像鷹的爪子___雨來(lái)的兩只耳朵，向兩邊拉。雨來(lái)疼得直咧嘴。鬼子___一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，又把他臉上的___一塊，咬著牙擰。雨來(lái)的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨來(lái)打個(gè)趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過(guò)來(lái)，肚子撞在炕沿上。

雨來(lái)半天才喘過(guò)氣來(lái)，腦袋里像有一窩蜂，嗡嗡地叫。他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：

“我們是中國(guó)人，

我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！?/p>

鬼子打得累了，雨來(lái)還是咬著牙，說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)！"

扁鼻子軍官氣得暴跳起來(lái)，嗷嗷地叫：“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”

（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。___

（2）第1自然段空白處應(yīng)填寫(xiě)的詞語(yǔ)選項(xiàng)是___________

A.抽出扭著伸出揪起

B.扭著伸出揪起抽出

C.伸出扭著抽出揪起

D.伸出揪起扭著抽出

（3）從上題所填的詞語(yǔ)可以看出日本軍官

（4）體會(huì)文中畫(huà)“——"的句子表達(dá)的情感和修辭手法，仿寫(xiě)句子。

閱覽室里，大家都在安靜閱讀，他卻說(shuō)個(gè)不停，。

（5）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)為什么稱雨來(lái)為“小英雄”？___

13．（2分）閱讀

①我上小學(xué)時(shí)，唱歌有點(diǎn)兒跑調(diào)。音樂(lè)課上同學(xué)們一起唱歌時(shí)，我怕被人家聽(tīng)出來(lái)，就不出聲，只跟著“做口型"。

②我們的音樂(lè)老師可真厲害，據(jù)說(shuō)是剛從音樂(lè)學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生。她的穿著總是干干凈凈的，眼睛亮亮的，嘴角掛著笑，聲音像銀鈴一樣好聽(tīng)。對(duì)于我們那所普通小學(xué)來(lái)說(shuō)，她就是一顆耀眼的星星。

③那天的音樂(lè)課，我照例“做口型”，她輕輕地走到我身邊小聲問(wèn)：“為什么你不唱出聲呢？"我有點(diǎn)難為情，吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我不會(huì)唱歌。”她先是睜大了眼睛：“不會(huì)唱歌？"然后好像反應(yīng)過(guò)來(lái)什么，說(shuō)：“哦，你的意思是說(shuō)書(shū)上的這些歌不會(huì)吧?！彼朔魳?lè)課本，很隨意地把課本丟在一邊，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，那就唱你會(huì)的歌。"

④“啊？”我愣住了。她說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，來(lái)，唱吧，我要聽(tīng)到你的聲音。"

⑤接下來(lái)，她沒(méi)有繼續(xù)按課本教，而是讓大家自由發(fā)揮，想起什么就唱什么：唱一首高興的歌、一首春天的歌、一首跟朋友有關(guān)的歌……她彈著琴伴奏，有的小朋友根本沒(méi)調(diào)子，她也伴奏得很開(kāi)心。我不知不覺(jué)也放松下來(lái)，不記得當(dāng)時(shí)自己唱了什么，大概就是某一首兒歌吧。她一邊敲著琴鍵，一邊微微點(diǎn)頭，臉上始終掛著微笑。

⑥這是多年前音樂(lè)課上再普通不過(guò)的一幕，但對(duì)一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻具有重大意義的。一位美麗的女教師用溫柔又不容置疑的口吻說(shuō)：“我要聽(tīng)到你的聲音?！彼屛抑?，唱歌是每個(gè)人都有的權(quán)利。

⑦我還清晰地記得，那天傍晚放學(xué)后，我看到天邊布滿了紅色的云霞，風(fēng)緩緩地吹著，那么輕，那么柔。

⑧后來(lái)的日子里，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我唱歌不再跑調(diào)了，人也變得自信、開(kāi)朗，有時(shí)還可以在聯(lián)歡會(huì)上進(jìn)行表演，一想到這些，我就充滿了感激。

（1）第①自然段中的“做口型"指的是

（2）閱讀第③﹣⑤自然段，體會(huì)隨著事情的發(fā)展“我”的心情發(fā)生了哪些變化，并填寫(xiě)表格。

老師“我"

起因音樂(lè)課上，發(fā)現(xiàn)“我”在“做口型"

經(jīng)過(guò)___愣住了

結(jié)果___

（3）讀過(guò)短文后，相信你也深深喜愛(ài)上了這位音樂(lè)老師，試著照樣子，寫(xiě)下兩.條你喜愛(ài)的理由吧。

理由一：她很美麗，穿著干凈，笑容甜美，聲音像銀鈴一樣好聽(tīng)。

理由二：___

理由三：___

（4）畫(huà)“——”的句子是環(huán)境描寫(xiě)，最主要的作用是___________

A.說(shuō)明那天放學(xué)時(shí)天空云霞絢麗，風(fēng)兒輕柔，特別舒服。

B.為了襯托音樂(lè)老師的鼓勵(lì)和關(guān)愛(ài)讓我內(nèi)心感到無(wú)比溫暖、輕松、愉快。

C.與前文“不記得當(dāng)時(shí)自己唱了什么"形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)突出多年后“我”印象最深的是那天的天氣好、風(fēng)景美，其他事情不記得了。

（5）給短文加一個(gè)題目，下面最佳選項(xiàng)是___________

A.美麗的音樂(lè)老師

B.一節(jié)難忘的音樂(lè)課

C.“我要聽(tīng)到你的聲音"

D.跑調(diào)

（6）作者說(shuō)“這一幕”對(duì)孩子的成長(zhǎng)“具有重大意義"，你覺(jué)得呢？___

14．習(xí)作（30分）

在生活中，一定有讓你十分敬佩的人，也許是關(guān)心你的父母，也許是教導(dǎo)你的老師，也許是陪伴你的伙伴，也許是只見(jiàn)過(guò)一兩次的陌生人……請(qǐng)選擇一個(gè)你最敬佩的人，寫(xiě)寫(xiě)發(fā)生在他（她）身上的事，說(shuō)清楚為什么敬佩他（她）。注意語(yǔ)句通順，題目自擬。

2022-2023學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)四年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

1．【分析】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

朦朧嫩綠藤蘿欣賞繁星遭殃

2．【分析】本題考查易誤讀字的字音。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

【解答】①倔強(qiáng)的“倔”讀“jué"，指固執(zhí)；頑強(qiáng)。

②侍候的“侍”讀“shì"，指伺候；照料。

故答案為：

①C；

②D。

3．【分析】本題考查了學(xué)生辨析字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。

【解答】①B項(xiàng)“稀蔬”的“蔬"應(yīng)改為“疏”，間隔遠(yuǎn)；不稠密。

②D項(xiàng)“焦燥不安"的“燥”應(yīng)改為“躁"，焦急煩躁，心神不定。

故答案為：

①B；

②D。

4．【分析】本題考查了百科知識(shí)。百科知識(shí)是對(duì)學(xué)生課外知識(shí)的積累與搜集能力的檢查，包括歷史、地理、文學(xué)常識(shí)等各方面知識(shí)的積累。作答此題可根據(jù)平時(shí)的閱讀與積累完成，不會(huì)的可查閱相關(guān)資料。

【解答】A.鑿壁偷光，是一個(gè)寓言故事演化而成的成語(yǔ)，出自《西京雜記》。該成語(yǔ)原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書(shū)，后用來(lái)形容家貧而讀書(shū)刻苦學(xué)習(xí)的事情。

B.懸梁刺股，源于孫敬和蘇秦的故事。孫敬為了不打盹，用繩子綁頭發(fā)和房梁，頭低下去時(shí)繩子牽扯頭發(fā)，引起疼痛，清醒后繼續(xù)學(xué)習(xí)。蘇秦為了讀書(shū)，用錐子刺大腿，突然的痛感使他清醒起來(lái)，繼續(xù)學(xué)習(xí)。

C.映雪夜讀：孫康在冬天下雪時(shí)借雪反光來(lái)讀書(shū)，形容在艱難條件下刻苦學(xué)習(xí)。

D.手不釋卷：三國(guó)時(shí)期呂蒙作戰(zhàn)勇猛，平時(shí)卻不肯讀書(shū)。孫權(quán)勸道：“你讀點(diǎn)歷史和兵法，用兵更高明。”孫權(quán)道：“漢先武帝從前行伍出身，卻手不釋卷。"從此，呂蒙勤勉自學(xué)，受益匪淺。

故選A。

5．【分析】考查了文學(xué)常識(shí)。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。

【解答】杜甫是唐朝最杰出的詩(shī)人之一，人稱“詩(shī)圣”。

故選：D。

6．【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力。完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

【解答】A.千里馬：比喻有才干的人。

B.百靈鳥(niǎo)：指歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)且身材小巧、機(jī)靈可愛(ài)的人。

C.老黃牛：比喻老老實(shí)實(shí)勤勤懇懇工作的人

D.鐵公雞：形容生活中小氣，吝嗇，一毛不拔的人。

結(jié)合詞義和語(yǔ)境，根據(jù)“勤勤懇懇"可知，應(yīng)用“老黃?！?。

故選：C。

7．【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。

【解答】A.無(wú)所不能：沒(méi)有什么事不能做的。形容神通廣大。

B.無(wú)微不至：對(duì)人非常關(guān)心，照顧周到。

C.無(wú)能為力：指用不上力量或者力量薄弱。

D.一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)兒不馬虎。

結(jié)合詞義和語(yǔ)境，應(yīng)用“無(wú)所不能"。

故選：A。

8．【分析】本題考查了對(duì)諺語(yǔ)、俗語(yǔ)及慣用語(yǔ)的積累和理解。諺語(yǔ)是流傳民間的通俗簡(jiǎn)練而富有意義的固定語(yǔ)句。俗語(yǔ)是流行民間的通俗、定型語(yǔ)句，一般帶方言性質(zhì)。

【解答】A.學(xué)習(xí)不怕根子淺，只要邁步總不遲：學(xué)習(xí)要有信心和毅力，不要怕基礎(chǔ)差，也不要學(xué)得慢，學(xué)得晚，只要你下定決心要學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)地從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，刻苦努力不懈怠，不灰心泄氣，就能夠?qū)W有所獲，學(xué)有所成。

B.不動(dòng)筆墨不讀書(shū)：不動(dòng)筆去記錄而只一味地讀和背，就不算真正的讀書(shū)。

C.一日讀書(shū)一日功，一日不讀十日空：讀一天書(shū)就有一天的收獲，但如果有一天沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟失10天的讀書(shū)的收獲。

D.讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神：表示一個(gè)人因?yàn)樽龅搅顺晒Φ拈喿x，而在寫(xiě)作上達(dá)到了一種非同尋常的高明的境界。

小明喜歡在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，有時(shí)還寫(xiě)著閱讀感想是孩子愛(ài)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

故選：B。

9．【分析】考查了說(shuō)明方法。說(shuō)明方法是為了把事物特征說(shuō)清楚，或者把事理闡述明白。文章中的說(shuō)明方法必須要通過(guò)文中的句子進(jìn)行理解和分析。

【解答】ABC.運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法；

D.“幾十米、十噸”運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。

故選：D。

10．【分析】本題考查了古詩(shī)文默寫(xiě)、四字詞語(yǔ)及疊詞、現(xiàn)代詩(shī)文默寫(xiě)、課文理解。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

【解答】（1）分別出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，唐代王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，宋代辛棄疾的《清平樂(lè)村居》。

（2）出自艾青的《綠》，冰心的《繁星（一三一）》。

（3）分別出自《“諾曼底號(hào)"遇難記》《黃繼光》，元代王冕的《墨梅》《巨人的花園》。

故答案為：

（1）梅子金黃杏子肥麥花雪白菜花稀洛陽(yáng)親友如相問(wèn)一片冰心在玉壺溪頭臥剝蓮蓬頑皮、淘氣；

（2）集中起來(lái)擠在一起靜靜地交叉在一起哪一朵花沒(méi)有香沒(méi)有你波濤的清響；

（3）鎮(zhèn)定沉著奮不顧身不要人夸好顏色知錯(cuò)能改。

11．【分析】本文是圍繞科普書(shū)籍準(zhǔn)備的三個(gè)主題展廳，認(rèn)真閱讀題干問(wèn)題，在理解讀物的基礎(chǔ)上作答。

【解答】（1）①展廳最佳地理環(huán)境場(chǎng)景布置應(yīng)選擇干旱炎熱的沙漠。因?yàn)榛覊m喜歡干燥的環(huán)境，而沙漠地區(qū)的氣候特點(diǎn)是干燥炎熱，所以適合灰塵的旅行特點(diǎn)。因此，答案為B。

②細(xì)菌喜歡水，但不宜出現(xiàn)在展廳中的水是泉水。因?yàn)槿菑牡叵掠砍龅乃写罅康牡V物質(zhì)和微生物，不適合細(xì)菌的生長(zhǎng)和繁殖。因此，答案為D。

③細(xì)菌尤其喜歡和人畜共同生活，展廳的人體剖面圖中，除了淋巴組織外，都需要標(biāo)注“細(xì)菌密集地”。這是因?yàn)榱馨徒M織是人體的免疫器官，可以清除體內(nèi)的細(xì)菌和病毒等有害物質(zhì)，因此細(xì)菌數(shù)量較少。而其他部位如咽喉、肺部和腸胃等都是細(xì)菌容易滋生的地方，需要標(biāo)注“細(xì)菌密集地"。因此，答案為B。

（2）選取其中一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行作答即可?！妒f(wàn)個(gè)為什么》作者是米伊林，包羅萬(wàn)象、融合古今，向兒童們展示了一個(gè)色彩斑斕的知識(shí)世界，《十萬(wàn)個(gè)為什么》啟發(fā)兒童積極思考、大膽想象，充分發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力。如：有沒(méi)有透明的鐵，結(jié)合作品內(nèi)容可知，世界有透明的鐵，鐵薄到0.001的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生透明。

（3）《看看我們的地球》是李四光先生以文學(xué)隨筆的形式創(chuàng)作的地質(zhì)科學(xué)類科普讀物。主要講述了地球的年齡、地殼的形成、地質(zhì)力學(xué)的發(fā)展、冰川的起源等地質(zhì)問(wèn)題。根據(jù)對(duì)作品內(nèi)容的理解提出問(wèn)題，再解決問(wèn)題。

故答案為：

（1）①B；②D；③B；

（2）有沒(méi)有透明的鐵沒(méi)有透明的鐵世界有透明的鐵，鐵薄到0.001的時(shí)候就會(huì)產(chǎn)生透明；

（3）地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)分為哪三層？

地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)可以分為地殼、地幔和地核三層。

12．【分析】短文記敘了雨來(lái)遭到敵人毒打，但他熱愛(ài)祖國(guó)，沒(méi)有屈服，與敵人斗爭(zhēng)到底。表現(xiàn)了雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈，英勇頑強(qiáng)的精神。

【解答】（1）考查了文章的內(nèi)容。根據(jù)短文主要人物和主要事件，可以概括出短文的主要內(nèi)容。

（2）考查了選詞填空。根據(jù)“兩只大手”可知敵人是伸出手，根據(jù)“把雨來(lái)的兩只耳朵向兩邊拉"可知是扭著，根據(jù)“一只手來(lái)，在雨來(lái)的臉上打了兩巴掌，”可知是抽出，把臉上的肉揪起一塊。故選C。

（3）考查了詞語(yǔ)理解。從敵人對(duì)待雨來(lái)的動(dòng)作上可以看出敵人非常兇狠殘暴。

（4）考查了句子的理解和仿寫(xiě)。句子把“那雙手"比作“鷹的爪子”表現(xiàn)了敵人的兇殘。把“說(shuō)個(gè)不停"令人厭煩比作夏天的知了叫個(gè)不停。

（5）考查了文章主旨。根據(jù)“他兩眼直冒金星，鼻子流著血。一滴一滴的血滴下來(lái)，濺在課本那幾行字上：“‘們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)?！笨芍陙?lái)寧死不屈，英勇頑強(qiáng)。

故答案為：

（1）雨來(lái)遭到敵人毒打，但他熱愛(ài)祖國(guó)，沒(méi)有屈服，與敵人斗爭(zhēng)到底。

（2）C。

（3）兇狠殘暴。

（4）比喻，可以看出雨來(lái)的無(wú)助和弱小，表現(xiàn)了敵人的兇殘、可恨。就像夏天的知了叫個(gè)不停。

（5）雨來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈，英勇頑強(qiáng)。

13．【分析】本篇短文記敘了“我"在音樂(lè)課上發(fā)生的事情，由于“我”不會(huì)唱歌，唱歌總是跑調(diào)，老師讓我們一起唱，“我"怕被人聽(tīng)出來(lái)，不敢出聲，只是跟著“做口型”?！拔?被老師發(fā)現(xiàn)后，老師鼓勵(lì)“我”唱自己會(huì)唱的歌，并給“我"伴奏，在老師的鼓勵(lì)下，“我”終于唱出了聲。從此，“我"便有了自信，唱歌不再跑調(diào)了，性格也變得開(kāi)朗了。故事表達(dá)了“我”對(duì)老師的感激之情。

【解答】（1）考查句子的理解。從“我上小學(xué)時(shí)，唱歌有點(diǎn)兒跑調(diào)。音樂(lè)課上同學(xué)們一起唱歌時(shí)，我怕被人家聽(tīng)出來(lái)，就不出聲，只跟著“做口型"可知，第①自然段中的“做口型”指的是只張嘴不出聲。

（2）考查對(duì)短文內(nèi)容的理解并填空回答問(wèn)題。通過(guò)閱讀短文第③至⑥自然段內(nèi)容可知，這幾段主要寫(xiě)了“我"在音樂(lè)課上發(fā)生的事兒的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，起因：音樂(lè)課上，老師發(fā)現(xiàn)我在“對(duì)口型”，我很難為情。經(jīng)過(guò)：老師知道“我"不會(huì)唱，讓“我”唱會(huì)唱的歌，想聽(tīng)到“我"的聲音。結(jié)果：在老師鼓勵(lì)下，“我”放松心情大膽唱，老師并為“我"伴奏，臉上始終掛著微笑。隨著事情的發(fā)展“我”的心情發(fā)生了變化是：“我有點(diǎn)難為情"“愣住了”“充滿了感激"。

（3）考查句子仿寫(xiě)。照樣子，寫(xiě)下兩條自己喜愛(ài)音樂(lè)老師的理由即可。

（4）考查環(huán)境描寫(xiě)及作用。句子“我看到天邊布滿了紅色的云霞，風(fēng)緩緩地吹著，那么輕，那么柔”這是環(huán)境描寫(xiě)，襯托出“我"上音樂(lè)課那天，傍晚放學(xué)后愉悅的心情。故選B。

（5）考查給短文加上題目。通過(guò)閱讀與理解短文內(nèi)容可知，短文主要寫(xiě)了“我”在音樂(lè)課上發(fā)生的故事，從“我"在音樂(lè)課上唱歌不出聲，到在老師的鼓勵(lì)下自己出聲唱，再到唱歌不跑調(diào)，最后到能參加表演，作者感嘆“這是多年前音樂(lè)課上再普通不過(guò)的一幕，但對(duì)一個(gè)小孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻具有重大意義的?！卑凑者@個(gè)意思，短文題目就你定為“一節(jié)難忘的音樂(lè)課"。故選B。

（6）考查句子含義。

故答案為：

（1）只張嘴不出聲。

（2）老師知道“我”不會(huì)唱，讓“我"唱會(huì)唱的歌，想聽(tīng)到“我”的聲音在老師鼓勵(lì)下，“我"放松心情大膽唱，老師并為“我”伴奏，臉上始終掛著微笑難為情充滿了感激；

（3）她彈著琴伴奏，有的小朋友根本沒(méi)調(diào)子，她也伴奏得很開(kāi)心。

她一邊敲著琴鍵，一邊微微點(diǎn)頭，臉上始終掛著微笑。

（4）B；

（5）B；

（6）是的，老師本是一個(gè)神圣的職業(yè)，不僅教授我們知識(shí)，還教授我們做人的道理，