山東省臨沂市蘭山區(qū)三年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含解析）

山東省臨沂市蘭山區(qū)三年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（含解析）2022-2023學(xué)年山東省臨沂市蘭山區(qū)三年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

1．把下面一段話抄寫在橫線上，做到正確、端正，行款整齊。

這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

——摘自《肥皂泡》

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2．讀拼音，將句子補(bǔ)充完整，相信你會(huì)寫得既正確又工整。

（1）滿池的héhuā立在平靜的húmiàn，fēnfāngmírén，一陣微風(fēng)吹過(guò)，像一個(gè)個(gè)美麗的仙子，suífēngwǔdǎo。

（2）hǎidǐ是一個(gè)qímiào的世界，那里藏著許多mìmì。

（3）我們要學(xué)習(xí)qiānxū的陶罐，不做àomàn的鐵罐。

3．為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

木桿（gǎngān）便宜（piánbiàn）挨挨擠擠（āiái）

不禁（jīnjìn）前爪（zhǎozhuǎ）和弄和弄（huòhé）

4．補(bǔ)充詞語(yǔ)，并選詞填空。

井___________之蛙濫竽___________數(shù)杞人___________天沒精___________采

杯弓蛇_(dá)__________筆___________紙硯邯鄲學(xué)___________學(xué)___________五車

（1）他是一位知識(shí)淵博、的教授，有任何問題都可以向他請(qǐng)教。

（2）因?yàn)樯艘粓?chǎng)大病，他看起來(lái)的。

5．傳統(tǒng)文化我知道。

（1）提到春節(jié)，我們能想到“爆竹聲中一歲除，"的熱鬧景象。

（2）“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，”寫出了清明時(shí)細(xì)雨紛紛，路上行人哀傷、愁苦的情緒。

（3）每年農(nóng)歷的五月初五、八月十五分別是、（節(jié)日）。

（4）東漢時(shí)代的改進(jìn)了造紙術(shù)；中醫(yī)四診是。

6．自然美景我欣賞。

（1）一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的，加上似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

（2）趙州橋不但，而且。

（3）火燒云的顏色變化極多，一會(huì)兒的，一會(huì)兒的，一會(huì)兒，一會(huì)兒半灰半百合色。

7．趣味故事我會(huì)講。

（1）這學(xué)期我認(rèn)識(shí)了的裁縫和的顧客，我覺得故事中最有趣的情節(jié)是___。

（2）《守株待兔》中“兔走觸株，折頸而死"的“走”字意思是___________。

（3）中國(guó)寓言故事題材廣泛，本學(xué)期我在課外還讀了許多，印象深刻的有：《》《》等。

8．判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)的打“√"，錯(cuò)的打“×”。

（1）《童年的水墨畫》由《溪邊》《江上》《林中》三首小詩(shī)組成。___________

（2）《剃頭大師》寫了小沙給“我"剃頭的趣事。___________

（3）《肥皂泡》寫了作家蕭紅童年時(shí)吹泡泡的回憶。___________

（4）在成長(zhǎng)中，我們要積極面對(duì)“過(guò)錯(cuò)”，如《周易》中所說(shuō)：“見善則遷，有過(guò)則改。"

9．請(qǐng)以少先隊(duì)大隊(duì)部名義，于7月3日發(fā)一則通知，學(xué)?！罢Z(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)將于7月5日上午九點(diǎn)在學(xué)校會(huì)議室舉行，請(qǐng)參賽同學(xué)做好準(zhǔn)備，按時(shí)參加。

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10．閱讀短文，完成后面的練習(xí)。

蜜蜂

聽說(shuō)蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個(gè)實(shí)驗(yàn)。

一天，我在我家草料棚的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們身上做了白色記號(hào)，然后放了出來(lái)。二十只左右被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。這時(shí)候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢？

在回家的路上，我推測(cè)蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門，小女兒就沖過(guò)來(lái)，臉紅紅的，看上去很激動(dòng)。她高聲喊道：“有兩只蜜蜂飛回來(lái)了！它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里，肚皮下面還沾著花粉呢。"

我放蜜蜂的時(shí)候是將近兩點(diǎn)鐘，也就是說(shuō)，在大約三刻鐘的時(shí)間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時(shí)間。

傍晚時(shí)，我親眼看到另外三只飛了回來(lái)，身上也都帶著花粉。

第二天我檢查蜂窩時(shí)，發(fā)現(xiàn)了十五只背上有白色記號(hào)的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無(wú)誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無(wú)法解釋的本能。

（1）本文節(jié)選自法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家的作品《》。

（2）閱讀文章，把下面表格補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)結(jié)論

______

（3）關(guān)注劃線句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)你從中體會(huì)到了什么？

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11．

空中樓閣

很久很久以前，有個(gè)財(cái)主，他到另一個(gè)有錢人的家里做客時(shí)，發(fā)現(xiàn)人家住在一座三層高的樓里，這座樓看起來(lái)宏偉壯麗、寬敞明亮。這個(gè)財(cái)主很羨慕擁有這座高樓的人，心想：“我和他一樣有錢，為什么一直沒建造這么一座好樓來(lái)住呢！”

回家之后，這個(gè)財(cái)主就尋找木匠，正好就找到了當(dāng)年建造那座三層大樓的木匠，財(cái)主很高興，跟木匠說(shuō)：“我就是要你給我造一座和那座樓一樣的三層大樓！"于是木匠就開始動(dòng)工，先在地上埋下木樁、搭建底架。財(cái)主看了，很不放心地問：“你這是干什么呀？”

木匠說(shuō)：“按您的要求建造三層大樓啊！"

財(cái)主說(shuō)：“我不太想要底下的兩層，你先給我造第三層高樓就行！”

木匠說(shuō)：“那怎么可能呢？沒有最底層，哪里會(huì)有第二層？沒有第二層怎么到第三層？"

財(cái)主依然堅(jiān)持說(shuō)：“底下的兩層我也用不上，你一定得想辦法給我造第三層！”

聽了財(cái)主的話，木匠心里想：“___。"

當(dāng)時(shí)的人們聽說(shuō)這件事，都嘲笑這個(gè)財(cái)主。

（1）從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。

近義詞：仍然——

恥笑——

（2）聽了財(cái)主的話，木匠心里會(huì)想些什么，發(fā)揮想象，在文中補(bǔ)充句子。

（3）人們聽說(shuō)這件事，為什么都嘲笑這個(gè)財(cái)主？

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12．

一場(chǎng)傾盆大雨之后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)被雨打得支離破碎的網(wǎng)爬去?？墒怯捎趬Ρ谔赖揭欢ǜ叨?，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，又一次次地掉下來(lái)。如此反復(fù)，不曾間斷。

第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)道：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？日日忙碌而無(wú)所得，好無(wú)奈?。　庇谑撬諠u消沉。

第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去，我以后可不能像他這樣愚蠢。"于是他變得更加聰明起來(lái)。

第三個(gè)人看到了，他卻和前兩個(gè)人的想法完全不同，他立刻被蜘蛛屢（lǚ）敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。他感嘆道：“做人就要像這只蜘蛛一樣，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不放棄?！庇谑牵兊脠?jiān)強(qiáng)起來(lái)。

（1）請(qǐng)你為文章取個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，填寫在橫線上。

（2）下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是___________。

A.第一個(gè)人看到蜘蛛爬墻，他日漸消沉。

B.第二個(gè)人看到蜘蛛爬墻，他變得更加聰明起來(lái)。

C.第三個(gè)人看到蜘蛛爬墻，他變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

D.蜘蛛一次次地向上爬，又一次次地掉下來(lái)，就放棄了。

（3）如果請(qǐng)你選擇，你會(huì)做文中的哪個(gè)人呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

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13．習(xí)作樂園。如果母雞能在天上飛翔，如果螞蟻的個(gè)頭比樹還大，如果老鷹變得膽小如鼠，如果蝸牛健步如飛，如果……這些動(dòng)物的經(jīng)歷一定很奇特。選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。

14．下列詩(shī)句分別出自哪首古詩(shī)，請(qǐng)選擇合適的序號(hào)填在橫線上。

A.《春怨》B.《病牛》C.《寒夜》D.《玉階怨》E.《真州絕句》

（1）卻下水晶簾，玲瓏望秋月?！?/p>

（2）打起黃鶯兒，莫教枝上啼。——

（3）好是日斜風(fēng)定后，半江紅樹賣鱸魚?！?/p>

（4）但得眾生皆得飽，不辭贏病臥殘陽(yáng)?！?/p>

（5）尋常一樣窗前月，才有梅花便不同。——

15．古詩(shī)名句我會(huì)連。

重重疊疊上瑤臺(tái)滿袖楊花聽杜鵑

一川晚照人閑立欸乃一聲山水綠

黃鶴樓前日欲低幾度呼童掃不開

煙銷日出不見人滿江風(fēng)浪夜如何

昨夜扁舟雨一蓑漢陽(yáng)城樹亂烏啼

2022-2023學(xué)年山東省臨沂市蘭山區(qū)三年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

參考答案與試題解析

1．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀。

【解答】故答案為：

這肥皂泡，吹起來(lái)很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。

——摘自《肥皂泡》

2．【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

（1）荷花湖面芬芳迷人隨風(fēng)舞蹈；

（2）海底奇妙秘密；

（3）謙虛傲慢。

3．【分析】本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。

【解答】桿：讀“gān"時(shí)，指桿子，用木頭等制成的派一定用場(chǎng)的細(xì)長(zhǎng)的東西。讀“gǎn”時(shí)，指器物上較細(xì)長(zhǎng)的棍狀物。有的實(shí)心，有的中空。故讀音為：gǎn。

便：讀“pián"時(shí)，意為價(jià)錢低。讀“biàn”時(shí)，意為方便；做起來(lái)不困難。故讀音為：pián。

挨：讀“āi"時(shí)，意思是靠近；緊接著。讀“ái”時(shí)，意思是遭受；忍受。故讀音為：āi。

禁：讀“jìn"時(shí)，意思是“不允許；制止”。讀“jīn"時(shí)，意思是承受；.控制；受得住。故讀音為：jīn。

爪：讀“zhu”時(shí)，意思是鳥獸的腳（多用于口語(yǔ)）；某些器物上的腳。讀“zho"時(shí)，意思是鳥獸有尖甲的腳；指甲或趾甲；像爪的東西。故讀音為：zho。

和：讀“huó”時(shí)，意思是在粉狀物中加水或其他液體，通過(guò)攪拌、揉弄使粘在一起。讀“huò"時(shí)，意思是摻雜；混合；量詞。用于洗東西或煎同一服中藥換水的次數(shù)。讀“hé”時(shí)，意思是平和；和緩；和諧；和睦；結(jié)束戰(zhàn)爭(zhēng)或爭(zhēng)執(zhí)；（下棋或賽球）不分勝負(fù)。讀“hè"時(shí)，意思是聲音相應(yīng)；和諧地伴唱或伴奏；附隨；響應(yīng)；依別人詩(shī)詞的內(nèi)容、形式再創(chuàng)作，作酬答用。讀“hú”時(shí)，打麻將牌的用語(yǔ)。達(dá)到規(guī)定的要求而贏牌叫和。故讀音為：huò。

故答案為：

gǎnpiánāi

jīnzhǎohuò

4．【分析】考查了補(bǔ)寫詞語(yǔ)及選詞填空。補(bǔ)寫詞語(yǔ)，只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書寫時(shí)要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯(cuò)誤，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)寫。

【解答】井底之蛙濫竽充數(shù)杞人憂天沒精打采

杯弓蛇影筆墨紙硯邯鄲學(xué)步學(xué)富五車

（1）學(xué)富五車：形容讀書多，學(xué)識(shí)淵博。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“學(xué)富五車"。

（2）沒精打采：精神委靡不振的樣子。結(jié)合語(yǔ)境應(yīng)選“沒精打采”。

故答案為：

底充憂打

影墨步富

（1）學(xué)富五車；

（2）沒精打采

5．【分析】考查古詩(shī)文默寫、節(jié)日風(fēng)俗、傳統(tǒng)文化、課文理解。古詩(shī)文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說(shuō)多寫。

【解答】（1）考查古詩(shī)文默寫。出自王安石的《元日》，全詩(shī)為：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。

（2）考查古詩(shī)文默寫。出自杜牧的《清明》，全詩(shī)為：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

（3）考查節(jié)日風(fēng)俗。端午節(jié)是每年農(nóng)歷的五月初五，是集拜神祭祖、祈福辟邪、歡慶娛樂和飲食為一體的民俗大節(jié)。習(xí)俗有扒龍船、放紙鳶、掛艾草菖蒲等。

中秋節(jié)是每年農(nóng)歷的八月十五，又稱月夕、秋節(jié)、月亮節(jié)、團(tuán)圓節(jié)等，是中國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)自古便有祭月、賞月、吃月餅、看花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗。

（4）考查課文理解、傳統(tǒng)文化。閱讀《紙的發(fā)明》，由“大約在一千九百年前的東漢時(shí)代，有個(gè)叫蔡倫的人，吸收了人們長(zhǎng)期積累的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)了造紙術(shù)"可知，東漢時(shí)代的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)。

中醫(yī)四診：中醫(yī)在長(zhǎng)期的醫(yī)療實(shí)踐中，總結(jié)出了4種論斷疾病的方法，即望、聞、問、切。也稱四診，即望診、聞診、問診、切診。

故答案為：

（1）春風(fēng)送暖入屠蘇；

（2）路上行人欲斷魂；

（3）端午節(jié)中秋節(jié)；

（4）蔡倫望聞問切。

6．【分析】考查現(xiàn)代詩(shī)文默寫。根據(jù)課文內(nèi)容填空，要求我們對(duì)考查內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背、會(huì)默寫。

【解答】（1）出自《燕子》，原文：一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

（2）出自《趙州橋》，原文：這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

（3）出自《火燒云》，原文：這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。

故答案為：

（1）翅膀剪刀；

（2）堅(jiān)固美觀；

（3）紅彤彤金燦燦半紫半黃。

7．【分析】考查課文理解、知識(shí)百科、字詞解釋。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【解答】（1）考查課文理解?！堵宰硬每p和急性子顧客》通過(guò)講急性子顧客找慢性子裁縫做棉襖，先后提出改成夾襖、短袖襯衫、春裝，結(jié)果慢性子裁縫還沒開始裁料的故事，告訴我們無(wú)論做什么事情都不要過(guò)分著急，也不能拖拖拉拉的道理。閱讀文章，寫出自己認(rèn)出最有趣的故事情節(jié)。如：我覺得故事中最有趣的情節(jié)是急性子顧客每次改變主意去找裁縫時(shí)他都還沒開始裁料。

（2）考查字詞解釋。兔走觸株，折頸而死：一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，折斷了脖子死了。走：跑。

（3）考查知識(shí)百科。寓言故事用比喻性的故事來(lái)寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡(jiǎn)意賅。本學(xué)期我們?cè)谡n內(nèi)學(xué)了《守株待兔》，我在課外還讀了許多，印象深刻的有：《葉公好龍》《刻舟求劍》等。

故答案為：

（1）慢性子急性子急性子顧客每次改變主意去找裁縫時(shí)他都還沒開始裁料；

（2）跑；

（3）葉公好龍刻舟求劍。

8．【分析】考查課文理解、名言警句。課文理解是對(duì)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容、并從中獲取信息能力的培養(yǎng)，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。

【解答】（1）考查課文理解。《童年的水墨畫》是一組兒童詩(shī)，由《溪邊》《江上》《林中》三首小詩(shī)組成，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂。原題說(shuō)法正確。

（2）考查課文理解?！短觐^大師》描述了小沙怕去理發(fā)店剃頭而央求“我”為他剪頭發(fā)，結(jié)果剪成梯田樣，最后被迫剃成光頭事，表達(dá)了作者對(duì)童年快樂的懷念，對(duì)生活的熱愛之情。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

（3）考查課文理解。《肥皂泡》講了作者冰心回憶小時(shí)候玩吹肥皂泡游戲的故事，表現(xiàn)了孩子們的童真、童趣，也表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂生活的留戀之情。原題說(shuō)法錯(cuò)誤。

（4）考查名言警句。“見善則遷，有過(guò)則改"出自《周易》，意思是：君子見到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正。原題說(shuō)法正確。

故答案為：

（1）√；

（2）×；

（3）×；

（4）√。

9．【分析】本題考查常見應(yīng)用文的寫作。首先要看清題目要求是寫通知。接著在頭腦里回顧一下通知的寫作格式，然后從題目要求中找出通知的內(nèi)容。

【解答】通知的格式，包括標(biāo)題、稱呼、正文、落款。

①標(biāo)題：寫在第一行正中?？芍粚憽巴ㄖ倍郑绻虑橹匾蚓o急，也可寫“重要通知"或“緊急通知”，以引起注意。有的在“通知"前面寫上發(fā)通知的單位名稱，還有的寫上通知的主要內(nèi)容。

②稱呼：寫被通知者的姓名或職稱或單位名稱。在第二行頂格寫。（有時(shí)，因通知事項(xiàng)簡(jiǎn)短，內(nèi)容單一，書寫時(shí)略去稱呼，直起正文。）

③正文：另起一行，空兩格寫正文。正文因內(nèi)容而異。開會(huì)的通知要寫清開會(huì)的時(shí)間、地點(diǎn)、參加會(huì)議的對(duì)象以及開什么會(huì)。布置工作的通知，要寫清所通知事件的目的、意義以及具體要求和作法。

④落款：分兩行寫在正文右下方，一行署名，一行寫日期。

示例：

通知

學(xué)校組織的“語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)將于7月5日上午九點(diǎn)在學(xué)校會(huì)議室舉行，請(qǐng)參賽同學(xué)做好準(zhǔn)備，按時(shí)參加。

少先隊(duì)大隊(duì)部

7月3日

10．【分析】語(yǔ)段選自課文《蜜蜂》，這是法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家法布爾的作品，課文以第一人稱的敘述方式寫了他所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，即證實(shí)蜜蜂是否具有辨認(rèn)方向的能力，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)作風(fēng)。

【解答】（1）考查對(duì)文學(xué)知識(shí)的積累。本文節(jié)選自法國(guó)著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾的作品《昆蟲記》。

（2）考查對(duì)選文內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀選文可知，這次實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力，在進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn)時(shí)，作者先是捉蜜蜂，再是做記號(hào)，然后放蜜蜂，最后進(jìn)行檢查，最后實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是：蜜蜂有辨別方向的本能。據(jù)此完成表格即可。

（3）考查對(duì)詞句的體會(huì)和理解?！岸蛔笥摇爸该鄯涞拇蟾艛?shù)量，不是確切的數(shù)字，蜜蜂是活動(dòng)的，不可能精確到一只不差。“好像"一詞說(shuō)明“尋找回家的方向”只是作者的一種猜測(cè)，并不是非?？隙ǖ摹＿@都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。“大概"說(shuō)明這是作者的猜測(cè)，體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。

故答案為：

（1）法布爾昆蟲記；

（2）驗(yàn)證蜜蜂是否有辨認(rèn)方向的能力先是捉蜜蜂，再是做記號(hào)，然后放蜜蜂，最后進(jìn)行檢查蜜蜂有辨別方向的本能；

（3）這都體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，也體現(xiàn)了作者用詞的準(zhǔn)確性。

11．【分析】短文記敘了財(cái)主喜歡第三層高樓，便不太想要底下的兩層，要求木匠直接造第三層高樓，諷刺了一些想法脫離現(xiàn)實(shí)，說(shuō)話、辦事不符合實(shí)際情況的人。

【解答】（1）考查了詞語(yǔ)的近義詞。根據(jù)詞語(yǔ)的意思可以從文章中找到近義詞。仍然：情況繼續(xù)不變。恥笑：鄙視、嘲笑。故答案為：依然和嘲笑。

（2）考查了拓展寫話。根據(jù)“沒有最底層，哪里會(huì)有第二層？沒有第二層怎么到第三層？”可知木匠心中會(huì)覺得財(cái)主的想法很可笑，蓋房子一定要打好地基，再蓋好一層、二層才能接著蓋三層，只要第三層的空中樓閣是不存在的。

（3）考查了文章內(nèi)容。根據(jù)財(cái)主的要求，不太想要底下的兩層，直接造第三層高樓就行，可知財(cái)主沒有生活常識(shí)，想法脫離現(xiàn)實(shí)，不符合實(shí)際情況。

故答案為：

（1）依然嘲笑。

（2）財(cái)主的想法真可笑，萬(wàn)丈高樓平地起，沒有地基，沒有一層、二層怎么會(huì)有第三層呢？

（3）因?yàn)樨?cái)主不懂常識(shí)，想法嚴(yán)重脫離實(shí)際情況，不合實(shí)際。

12．【分析】短文記敘了一只蜘蛛艱難地向墻上的網(wǎng)爬去，由于墻壁太滑，它爬到一定高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，又一次次地掉下來(lái)，如此反復(fù)，不曾間斷。三個(gè)人看見了這個(gè)情景，獲得了不同的感受。

【解答】（1）考查了文章題目。根據(jù)短文主要人物可擬題目為：一只蜘蛛和三個(gè)人。

（2）考查了文章內(nèi)容。根據(jù)“可是由于墻壁太滑，它爬到一定高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，又一次次地掉下來(lái)。如此反復(fù)，不曾間斷。"可知選項(xiàng)D說(shuō)法錯(cuò)誤，故選D。

（3）考查了拓展訓(xùn)練。根據(jù)“他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了”“做人就要像這只蜘蛛一樣，擁有堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不放棄。"回答第三個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

故答案為：

（1）一只蜘蛛和三個(gè)人。

（2）D。

（3）我會(huì)做第三個(gè)人，因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志和永不放棄屢、敗屢戰(zhàn)的精神。

13．【分析】本題為童話作文，要求選一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事。選一個(gè)自己熟悉或喜愛的動(dòng)物作為主角，然后進(jìn)行合理的想象編故事，選擇你擅長(zhǎng)寫的內(nèi)容或最想表達(dá)的內(nèi)容去寫。寫童話故事要注意進(jìn)行合理而豐富的想象，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實(shí)際。想象來(lái)源于生活而高于生活，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，寫出自己內(nèi)心的童話世界或夢(mèng)想。寫童話作文或想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實(shí)”，要有“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果"。即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫未來(lái)的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來(lái)能感到文通字順，條理清楚，給人留下深刻的印象。

【解答】范文：

愛挑食的小白兔

小白兔的家住在森林里的一幢蘑菇房子里。房子一共有三層，一樓是兔媽媽的房間，二樓是餐廳，三樓是小白兔的房間。

每次吃飯時(shí)，兔媽媽都這樣叫：“小白兔，快下樓吃飯?！泵看温牭竭@個(gè)聲音時(shí)小白兔就會(huì)跑下樓，坐在飯桌前的椅子上等著吃飯?！跋阆愕娘埐藖?lái)嘍。"兔媽媽大聲說(shuō)道，兔媽媽手捧著飯菜把飯菜放在桌上，小白兔一瞧，原來(lái)兔媽媽做了許多草莓派、青草蛋糕和白菜餅，可就是沒有小白兔愛吃的蘿卜餅，小白兔生氣地說(shuō)：“這些都不是我愛吃的，不吃了?！庇谑牵脣寢屜氤隽艘粋€(gè)妙計(jì)。兔媽媽每天都給小白兔做一樣的飯，小白兔每天都不吃，終于有一天小白兔生病了，它可難受了，什么也吃不下去，兔媽媽對(duì)小白兔說(shuō)：“這都是你愛挑食的后果。"小白兔聽了，害羞地低下頭說(shuō)：“我以后再也不挑食了?！?/p>

從此，小白兔再也不挑食了，身體也比以前好多了。

小朋友，我們以后可不要挑食了，不然，以后我們要變得不健康了。

14．【分析】考查古詩(shī)文默寫。古詩(shī)文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，