試題設(shè)計和試卷設(shè)計范文

1/1試題設(shè)計和試卷設(shè)計范文

一、試題、試卷的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

l效度

是指針對考試的目標(biāo)和要求，考試結(jié)果的準(zhǔn)確和有效的程度；如果高分學(xué)生進(jìn)入高一級學(xué)校后，成績比低分的好，說明考試有較高的效度。

效度標(biāo)準(zhǔn)要點：

體現(xiàn)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的學(xué)習(xí)要求。關(guān)注內(nèi)容覆蓋（某知識點不能考太多）、結(jié)構(gòu)覆蓋和難度要求；有利于學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成就；考慮整卷的語言、圖形、文字，試題背景的公平性、閱讀量；題型使用得當(dāng)，無“小題大做”或“大題小做”情況；試題陳述無科學(xué)性錯誤；評分標(biāo)準(zhǔn)合理；不能存在造成高分低能的可能性（大題沒有陳題）

l信度

是指考試結(jié)果的可信程度，保證水平高的學(xué)生得高分，水平低的得低分。

l（1）復(fù)本信度：指同一批考生在兩個平行（等值）試卷上得分的相關(guān)系數(shù)（有時分單、雙號題）。

（2）評分者信度：指評分者評分的穩(wěn)定性和可靠性，反映了評分能夠穩(wěn)定地反映考生的真實知識和能力水平的程度。

多個評分者評分信度如何保證？

A、平衡彼此之間的主觀因素的影響

B、通過討論來減少分歧陳述試題的語言簡明、易懂、無歧義；

信度標(biāo)準(zhǔn)要點：

對學(xué)生容易疏忽的地方，有提示語（或者警示語），不能出現(xiàn)容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生無意錯誤和試題跨頁現(xiàn)象；

非開放性試題的評分標(biāo)準(zhǔn)合理，評分標(biāo)準(zhǔn)預(yù)見性好。

l難度是指學(xué)生在思考和解決試題的過程中出現(xiàn)困難的程度。

分預(yù)估難度和實際難度，通常用通過率或得分率來度量。即難度的計算：P=R/N難度分反映難度和內(nèi)在難度。依賴于考試的目的和性質(zhì)：

對于具有選拔功能的考試（常模參照）；對于評價學(xué)業(yè)水平的考試（標(biāo)準(zhǔn)參照）。

l區(qū)分度

是指考試和試題能否鑒別不同水平學(xué)生的優(yōu)劣程度。區(qū)分度好的，能把不同水平的考生明顯地加以區(qū)別，拉開它們的得分差距。如果容易題目太多，個別題的區(qū)分度可能出現(xiàn)負(fù)數(shù)）

區(qū)分度標(biāo)準(zhǔn)要點：

試題具有適當(dāng)?shù)膮^(qū)分度，有能區(qū)分達(dá)到學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的畢業(yè)水平的題目，能區(qū)分不同學(xué)習(xí)成績水平的題目（合格以上有3—5個水平區(qū)分）；試題的評分標(biāo)準(zhǔn)合理，封閉題不同解法之認(rèn)知水平的等價性（一題多種解法的思維水平）。

l教育性

標(biāo)準(zhǔn)的要點：

體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念，有利于推進(jìn)學(xué)校實施素質(zhì)教育；有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)科王國的奧妙；具有時代性，體現(xiàn)時代特性；貼近生活，引導(dǎo)考生關(guān)注社會；注意敘述題目語言的價值取向，等等。

l可推廣性

標(biāo)準(zhǔn)的要點：

題目所考查直接問題可推廣的程度（題目內(nèi)涵是否直接指向所考查的知識點）；題目所考查直接目標(biāo)能代表其所表現(xiàn)的一般性目標(biāo)的程度（考查的直接目標(biāo)與該目標(biāo)之直接上位目標(biāo)的關(guān)系）。

l穩(wěn)定性

標(biāo)準(zhǔn)的要點：在試卷中增加新的符合考試要求的題目后，考生考新的試卷其成績將不受影響；

l自洽性

試卷內(nèi)部融洽、和諧一致，各題目的考查目標(biāo)、教育導(dǎo)向不自相矛盾。

試卷中要有一組題目間具有相互校正隨機(jī)測量誤差功能的題目（重點知識、技能、思想方法）。

二、試題設(shè)計

l試題的功能、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量要求；

試題的功能：試題是試卷的細(xì)胞，是用來檢測學(xué)生對某一學(xué)科知識和技能的掌握程度。即能體現(xiàn)考什么？考到何程度？試題與練習(xí)題：試題具有層次性和綜合性，練習(xí)題集中、專一，有模仿性和重復(fù)性。試題的結(jié)構(gòu)：由題設(shè)、提問組成。

1、題設(shè)應(yīng)具有明確性、準(zhǔn)確性、簡潔性、相容性、獨立性、恰當(dāng)性和條理性。2、提問要指令明確、要求恰當(dāng)、問題可解（表述盡可能友善、客氣）。

試題的質(zhì)量要求：

試題的科學(xué)性（沒有錯誤）。試題的適綱性（符合大綱）。試題的有效性（無法替代）。試題的針對性（重、難點）。試題嚴(yán)謹(jǐn)性（無漏洞）。試題的公平性（針對背景）。試題的新穎性（有但不能多）。試題的優(yōu)美自然（簡潔、流暢）。

l命題規(guī)則；

題型的規(guī)劃

本學(xué)科常用題型。選擇題填空題計算題作圖題…

命題的方法

選題、改編題、新編題；試題改編的常用方法：

1、設(shè)置新的問題情景；2、轉(zhuǎn)換題型；選擇、填空、解答題的相互轉(zhuǎn)換，舊的封閉題改編為各種新式題型。3、重組整合；4、改變立意。

題型運用分析的框架

l幾種常見題型及功能分析。

第一類題型：選擇題；限制性試題；長試題；擴(kuò)展式試題。

第二類題型：材料分析題；實驗題；設(shè)計題；論述題；寫作題；探究題；開放性題。

l選擇題：務(wù)必使題干能把問題交代清楚；題干中要包含盡可能多的試題內(nèi)容，選項要盡可能短；題干中只包含具體闡明問題所需的材料；題干中不要濫用否定結(jié)構(gòu)；盡可能用新的材料來編寫試題，以測量理解的程度和應(yīng)用某些原理的能力；答案必須明確無誤；錯誤的選項應(yīng)似是而非，起干擾作用；不能提供答題的暗示或線索。

l限制性試題（填空、簡答）：要使試題涉及的是重要的內(nèi)容，不要去考瑣碎的東西；所提的問題完整，含義清楚；答案應(yīng)是明確無誤的；語言應(yīng)貼切、準(zhǔn)確；填空題不能留過多的空白，留空處應(yīng)是關(guān)鍵的詞、詞組所在之處；填空題的空白最好不要留在句首。

l長試題（計算題）：試題的情景和需要學(xué)生計算的問題必須交代清楚；試題必須包含學(xué)生解題所需要的全部信息；試題使用的符號必須是標(biāo)準(zhǔn)的或常用的；試題的文字不能有歧義，必須是標(biāo)準(zhǔn)的書面語言；試題必須有明確的無歧義的解答；使用錯誤的方法不能求得與正確答案相同的結(jié)果

l擴(kuò)展式試題（問答）：明確你所要考查的是什么能力，試題是否一定需要這些能力才能解答；要用新的材料或新的方式來編寫試題；題目的任務(wù)要求十分明確；答案的長度及復(fù)雜程度應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展程度；要考慮是否有可能對所提出的問題給出一個科學(xué)的答案或論證。

三、試卷設(shè)計

l試卷的結(jié)構(gòu)；外觀結(jié)構(gòu)（顯見的）：框架與題型

l內(nèi)在結(jié)構(gòu)（隱藏的）：知識、能力與難度（易、中、難題的比例：8:1:1）

l試卷質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

效度：強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)效度兼顧內(nèi)容效度；信度：強(qiáng)調(diào)試卷規(guī)范、題型結(jié)構(gòu)合理；難度：測重考慮反映難度；區(qū)分度：滿足考試目的對區(qū)分度的要求；教育性：引導(dǎo)教育、促進(jìn)教育、優(yōu)化教育；可推廣性：考試結(jié)果能推廣到所考科目；穩(wěn)定性：考慮所選題目的代表性；自洽性：試卷內(nèi)部融洽、和諧一致，不自相矛盾。

l試卷設(shè)計的一般方法和程序。

l明確測驗?zāi)康?；確定考試類型；確定測驗?zāi)繕?biāo)；制定命題原則。根據(jù)所確定測驗類型和確定的測驗?zāi)繕?biāo)，結(jié)合一般意義上的編制測驗原則，對命題技術(shù)和流程提出針對性的要求，以解決題目自身的科學(xué)性問題；編制測驗方案。包括確定測驗用的題型、選定知識載體、確定考試時間，編制雙向細(xì)目表幾項主要工作；擬訂試題與評分標(biāo)準(zhǔn)；組卷；試答；編制標(biāo)準(zhǔn)答案，規(guī)定評分標(biāo)準(zhǔn)。

試卷常見的試題排列方式

方式1：并列直進(jìn)式。依據(jù)試題材料的性質(zhì)，將題目分為若干分測驗；處于同一分測驗的試題，從易至難排列（如按三類題型排列）；

方式2：混合螺旋式。先將各類試題依據(jù)不同的難度分成若干層次，再將不同性質(zhì)的試題予以組合，作交叉排列，其難度則循序漸進(jìn)（如兩考合一時的第一、二卷）。