六年級下冊美術(shù)說課稿-第8課 水墨園林-寫生亭子|蘇少版_第1頁
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六年級下冊美術(shù)說課稿-第8課水墨園林——寫生亭子|蘇少版一、教材分析本節(jié)課的教材為六年級下冊《美術(shù)》教材,第8課“水墨園林——寫生亭子”。此節(jié)的教學內(nèi)容重點包括如下幾個方面:熟悉中國傳統(tǒng)園林的文化內(nèi)涵;了解水墨畫語言特點;掌握用水墨畫的形式表現(xiàn)園林意境的技巧及方法??偟膩碚f,此課程著重培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)園林文化的認識,同時提高學生水墨畫表現(xiàn)意境和情感的能力。二、教學目標本課程的教學目標主要有以下幾點:認識傳統(tǒng)園林的文化內(nèi)涵,如孔子“修身齊家治國平天下”中所蘊含的園林精神;了解和掌握水墨畫語言特點,如運用淡而不濃、灰而微暗、清而不妄等技法表現(xiàn)園林意境;能通過運用水墨畫的形式表現(xiàn)園林意境;提供學生空間,讓他們發(fā)揮他們的創(chuàng)造力,發(fā)現(xiàn)繪畫中的美麗與快樂。三、教學重難點3.1教學重點傳統(tǒng)園林文化內(nèi)涵;水墨畫語言特點。3.2教學難點如何加深對中華傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代美學的認識;如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代美學呈現(xiàn)融合。四、教學過程4.1情境體驗首先,為了更好的引導(dǎo)學生學習,可以通過場景還原的方式,讓學生先進入情境體驗,比如在課堂上放置幾個小園林,或者展示園林圖片等等,讓學生通過園林文物等視覺體驗來感受傳統(tǒng)園林文化內(nèi)涵,引導(dǎo)學生體驗中華文化中的怡然自得,頤養(yǎng)天年的園林美景,從而認識到傳統(tǒng)園林文化中蘊含著的美的力量。4.2案例剖析接著,可以通過多媒體展示的形式,講解中國傳統(tǒng)園林的文化內(nèi)涵和水墨畫語言特點,以蘇少版的水墨畫《寫生亭子》作為案例進行剖析和講解。在講解過程中,可以讓學生在教師的引導(dǎo)下,逐步分析和感受畫面中傳達的園林意境,以及其中蘊含的傳統(tǒng)文化精髓,從而達到了解和掌握水墨畫表現(xiàn)園林意境的技巧和方法的目的。4.3畫面創(chuàng)作在講解過程后,進入畫面創(chuàng)作環(huán)節(jié)。先以蘇少版的《寫生亭子》為模板,讓學生用水墨畫的形式模仿練習,以了解和掌握畫面平面的構(gòu)成與配色技巧。接著,讓學生在理解意境和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,自由發(fā)揮創(chuàng)造力,嘗試繪制自己的水墨畫作品,以展現(xiàn)自己的審美和創(chuàng)意。4.4作品分享最后,展示每位學生的作品,讓學生在課堂上彼此分享和交流繪畫過程和成果,通過分享和交流,發(fā)現(xiàn)和欣賞彼此的創(chuàng)意和美麗,從而提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。五、教學反思教師在教學過程中,對每個學生的創(chuàng)意和想象力要給予足夠的空間和自由;教師應(yīng)該注重案例分析和講解,使學生更好

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