第十九課《運(yùn)動(dòng)場上我最棒》（說課稿）-北師大版心理健康五年級下冊

第十九課《運(yùn)動(dòng)場上我最棒》（說課稿）一、教材簡介本課是北師大版心理健康五年級下冊的第十九課，主要圍繞著運(yùn)動(dòng)的主題展開，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)意識和自信心，提高其身體素質(zhì)和心理健康水平。通過在課文中描繪運(yùn)動(dòng)員的精神面貌，引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中積極進(jìn)取，勇往直前，做到在運(yùn)動(dòng)場上展現(xiàn)出自己最棒的一面。本文的學(xué)科類別主要為心理健康教育。二、教學(xué)目標(biāo)了解運(yùn)動(dòng)對身體和心理的作用；理解運(yùn)動(dòng)員的精神面貌；培養(yǎng)學(xué)生愛好運(yùn)動(dòng)、追求卓越的意識；提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康水平；引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)自信心，做到展現(xiàn)出自己最佳的一面。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)閱讀理解：通過閱讀教材，了解運(yùn)動(dòng)員的精神面貌，感受運(yùn)動(dòng)對身體和心理的作用；學(xué)習(xí)表達(dá)：通過與同學(xué)交流、討論，分享個(gè)人的運(yùn)動(dòng)場上的經(jīng)歷及感受。教學(xué)難點(diǎn)如何讓學(xué)生真正理解運(yùn)動(dòng)對身體和心理的作用；如何讓學(xué)生克服運(yùn)動(dòng)中的困難和挫折，展現(xiàn)出自己最棒的一面。四、教學(xué)方法本次課程采用閱讀、講解、討論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法。一方面通過分組討論的方式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)與同齡人交流和分享運(yùn)動(dòng)場上的經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間的感情；另一方面利用實(shí)踐操作的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感受運(yùn)動(dòng)對身體和心理的作用。五、教學(xué)內(nèi)容及安排1.明確主題，導(dǎo)入課堂通過泛讀和快讀部分，讓學(xué)生了解本課的主題，導(dǎo)入后續(xù)課堂的內(nèi)容。2.閱讀教材，理解運(yùn)動(dòng)員的精神面貌通過閱讀教材中描繪的運(yùn)動(dòng)員形象和故事情節(jié)，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)員的精神面貌，包括頑強(qiáng)拼搏，永不言棄，敢于挑戰(zhàn)，勇攀高峰等方面。3.分組討論，分享運(yùn)動(dòng)場上的經(jīng)歷及感受把學(xué)生分成小組，讓他們彼此交流自己在運(yùn)動(dòng)場上的經(jīng)歷和感受，與同齡人共享喜悅、減輕挫折，促進(jìn)同學(xué)之間的感情。4.講解，理解運(yùn)動(dòng)對身體和心理的作用通過講解運(yùn)動(dòng)對身體和心理的作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的運(yùn)動(dòng)觀念，了解到運(yùn)動(dòng)對身體和心理的好處，以及如何克服運(yùn)動(dòng)中的困難和挫折。5.進(jìn)行實(shí)踐，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)對身體和心理的作用在課堂上通過簡單的運(yùn)動(dòng)游戲，讓學(xué)生親身感受和體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)對身體和心理的作用，同時(shí)克服困難和挫折，增強(qiáng)自信心。6.總結(jié)，反思運(yùn)動(dòng)的意義通過課堂討論，讓學(xué)生反思運(yùn)動(dòng)對身體和心理的意義，歸納本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，為上述問題提出自己的看法。六、教學(xué)評估學(xué)生能否正確理解運(yùn)動(dòng)對身體和心理的作用；學(xué)生能否分享自己的運(yùn)動(dòng)場上的經(jīng)歷及感受；學(xué)生能否在運(yùn)動(dòng)中克服困難和挫折；學(xué)生能否在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，增強(qiáng)自信心，做到展現(xiàn)出自己最佳的一面。七、教學(xué)材料課文；板書；運(yùn)動(dòng)裝備。八、教學(xué)反思本次課程通過分組討論、講解、實(shí)踐等多種形式，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的好處，理解運(yùn)動(dòng)員的精神面貌，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理健康水平。在課程的安排中，要注意均衡安排理論與實(shí)踐的比例，借助現(xiàn)代科技手段來豐富