初中音樂單元作業(yè)設(shè)計(jì) 人音版七年級(jí)上冊(cè)第一單元《歌唱祖國(guó)》作業(yè)設(shè)計(jì) 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)上冊(cè)第一單元1人音版七年級(jí)上冊(cè)第一單元《歌唱祖國(guó)》作業(yè)設(shè)計(jì)目錄1.單元信息 2.單元分析 7.第三課時(shí)：《多情的土地》《愛我中華》《走向復(fù) 1基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂七年級(jí)第一學(xué)期人音版《歌唱祖國(guó)》單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第一單元第一課時(shí)2學(xué)唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》第一單元第二課時(shí)3聆聽《多情的土地》、《愛我中華》、《走向復(fù)興》第一單元第三課時(shí)(一)課標(biāo)要求(二)教材分析2將平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河、寶島臺(tái)灣納入歌詞。以親切、贊美的旋律，表達(dá)了孩子們質(zhì)樸的愛國(guó)之情——"神州處處好!我愛你彩色的中《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》,是20世紀(jì)30年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌，于1982年在第五屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議上決伏、節(jié)奏頓挫、歌詞內(nèi)容、力度變化等，有層次的表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)涵，展現(xiàn)了中《多情的土地》是作曲家施光南在20世紀(jì)80年代改藝術(shù)性抒情歌曲。歌曲采用c小調(diào)，四二拍，用完善的前奏+A+B+尾聲的兩段體結(jié)構(gòu)寫成。全曲巧妙地運(yùn)用三連音、倚音、波音及弱起節(jié)奏等藝術(shù)性很強(qiáng)的細(xì)膩手《愛我中華》歌曲為4/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)，七聲宮調(diào)式。旋律創(chuàng)作吸收了我國(guó)西南少數(shù)民族的音樂素材，其襯詞“嗨啰呢啰嗨啰《走向復(fù)興》是一首旋律大氣宏偉，節(jié)奏鏗鏘有力，降E大調(diào)，四四拍，單二部曲式。進(jìn)行曲風(fēng)格的曲調(diào)配以混聲及男、女聲合唱的演唱形式，將中華兒女歌曲牢牢把握住時(shí)代脈搏，表達(dá)了大眾和時(shí)代的心聲，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家和民族的(三)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入成熟性與幼稚性的統(tǒng)一時(shí)期，同時(shí)也有了一定的理性思維，自我意識(shí)開始發(fā)展，但思維的獨(dú)立性與批判性還處于萌芽階段。所以若想讓他們更好地理解歌曲還需老師的正確引導(dǎo)與講解。同時(shí)，聲期，對(duì)于個(gè)別學(xué)生唱歌較困難，因此應(yīng)教會(huì)他們正確的發(fā)聲方法，提醒他們注3(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過欣賞并演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏、旋律和飽滿的3.學(xué)習(xí)演唱《彩色的中國(guó)》,能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的共和國(guó)國(guó)歌》,能夠認(rèn)識(shí)并分辨常見的演唱形式，結(jié)合音樂作品，初步掌握節(jié)拍、節(jié)本單元作業(yè)設(shè)計(jì)是在"雙減”背景下，依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中“以音樂審美為發(fā)展"的課程理念，緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)展開布置，作業(yè)設(shè)計(jì)以“學(xué)生為主體、學(xué)生主動(dòng)探究"模式，分類、分層布置，做到由易到難、層層遞進(jìn)，可操作性強(qiáng)，在多4本次單元檢測(cè)以"紅歌會(huì)"為主題，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)從演唱、欣賞、知識(shí)與技能三個(gè)方第一課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)演唱《彩色的中國(guó)》,能夠準(zhǔn)確地把握歌曲的三拍子節(jié)拍特點(diǎn)及旋律中的休止，能按照歌曲的基本要求用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。作業(yè)內(nèi)容自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)型熟練掌握三拍子特點(diǎn)，并能自信有感情地用輕快活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。掌握三拍子特點(diǎn)并能完整地用聲斷氣不斷的方法有感情的演唱歌曲。能基本掌握三拍子特點(diǎn)并能完整地用聲斷氣不斷的方法演唱歌曲。實(shí)踐型合理、演奏準(zhǔn)確。自作樂器合理，并能用自制樂器為歌曲伴奏?；灸軌蛴米灾茦菲鳛楦枨樽?。56探究型熟練掌握歌曲的演唱形式，并能另外收集相對(duì)應(yīng)的歌能分清歌曲的演唱形式，并能另外收集2首作品?；灸芊智甯枨难莩问剑⒛芰硗馐占?首作品。(A:13-15顆星B:11-12顆星C:9-作業(yè)分析與意圖(1)基礎(chǔ)型：可以鞏固學(xué)生的音樂技能，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的音樂(3)探究型作業(yè)旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，進(jìn)一步第二課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)7自選項(xiàng)目能與家人準(zhǔn)確并有感情地背8基礎(chǔ)型能與家人唱準(zhǔn)三連音、附點(diǎn)音符、休止符節(jié)奏，自信地獨(dú)立背唱。能與家人基本完整的背實(shí)踐型熟練掌握三連音、附點(diǎn)音符、休止符、弱起小節(jié)節(jié)掌握三連音、附點(diǎn)音符、休止符、弱起小節(jié)節(jié)奏?；菊莆杖B音、附點(diǎn)音符、休止符、弱起小節(jié)節(jié)奏。探究型能用音樂解密的方式去探究力度、節(jié)奏、速度等音樂要素對(duì)音樂產(chǎn)生的影響。能夠說出三個(gè)以上的音樂要素在樂曲中的作用?；灸軌蛘f出幾個(gè)音樂要素在樂曲中的作用。造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍；通過邀請(qǐng)家人共同探究，達(dá)到與親人"共情"的效應(yīng)。(1)基礎(chǔ)型：通過了解歌曲創(chuàng)作背景、作曲家生平及代表作，再共同演唱，為(2)實(shí)踐型：七年級(jí)的學(xué)生大部分都會(huì)唱國(guó)歌，歌詞也能背出來，但是對(duì)歌曲9第三課時(shí)自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)型完整演唱并用不同的身體動(dòng)作準(zhǔn)確哼唱歌曲，并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。哼唱歌曲，并用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)。實(shí)踐型能和同伴用領(lǐng)唱、齊唱、表演唱等豐富的演唱形式表現(xiàn)《愛我中華》,并能準(zhǔn)確找出進(jìn)行曲分格歌曲。能和同伴通過齊唱、表演唱的形式表現(xiàn)《愛我中華》,并能準(zhǔn)確找出進(jìn)行曲分格歌曲。能完整演唱《愛我中華》,并能準(zhǔn)確找出進(jìn)行曲分格歌曲。探究型完整、流暢地講述三首歌曲創(chuàng)作背景，并能與家人分享。能講述三首歌曲創(chuàng)作背景并能與家人分享。能基本講述三首首歌曲創(chuàng)作背景并能與家人分享。(1)基礎(chǔ)型：是本課學(xué)習(xí)的基本考察內(nèi)容。讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，加深對(duì)歌曲(2)實(shí)踐型：為讓學(xué)生更深刻的感受和體驗(yàn)音樂，引導(dǎo)他們和同學(xué)討論、探究(3)探究型：通過引導(dǎo)學(xué)生和家人一起了解歌曲的創(chuàng)作背景，激發(fā)父母的愛國(guó)(1)基礎(chǔ)型：通過哼唱歌曲旋律，加深對(duì)歌曲的印象，感受歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格(2)實(shí)踐型：通過讓學(xué)生選擇不同的演唱形式，增強(qiáng)音樂表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作、(3)探究型：引導(dǎo)學(xué)生深入了解歌曲的文化內(nèi)涵，并將音樂能力延伸到校園內(nèi)自評(píng)互評(píng)師評(píng)演唱演唱方法正確，歌聲自然優(yōu)美。能正確把握所唱歌曲的節(jié)奏、速度和音準(zhǔn)，能有感情地演唱。能自信有感情地背唱本單元1-2首歌曲。欣賞能專注地聆聽音樂，用自己喜歡的方式投入地表現(xiàn)音樂。能背唱本單元1-2首樂曲的主題旋律。知識(shí)與技能掌握本單元中歌唱的基本要求與姿勢(shì)、節(jié)拍、節(jié)奏、常見的演唱形式、指揮圖示能夠講述田漢、聶耳、施光南三位詞曲作者生平及代表作。學(xué)生自評(píng)(