一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

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一班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

遵循“教育要面對現(xiàn)代化、面對世界、面對將來”的教育思想，以新課標為依據(jù)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、與人合作的意識及各方面技能。針對本冊教材的特點還有同學(xué)自身的特點，對本學(xué)期的教學(xué)做如下計劃：

二、教材分析

〔一〕教學(xué)內(nèi)容分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以內(nèi)的退位減法，圖形的拼組，100以內(nèi)數(shù)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法〔一〕，認識時間，找規(guī)律，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。

〔二〕教材的重點教學(xué)內(nèi)容

100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在同學(xué)掌控了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使同學(xué)初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來做100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材涌現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)當讓同學(xué)***地掌控。同時，教材結(jié)合計算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容，讓同學(xué)了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決問題的技能。

在同學(xué)初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計了豐富多樣的探究性操作活動，讓同學(xué)體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，進展同學(xué)的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外，還安排了學(xué)習(xí)詳細時刻幾時幾分的讀、寫方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)同學(xué)探究一些圖形或數(shù)字的簡約排列規(guī)律，初步培育同學(xué)探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓同學(xué)學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡約方法，認識最簡約的統(tǒng)計圖表，經(jīng)受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活閱歷，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識和實踐技能。

〔三〕教材的教學(xué)目標

1．使同學(xué)認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估量和溝通。

2．使同學(xué)能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。

3．經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系感數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4．會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6．會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7．會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學(xué)美的意識。

8．初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡約的方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

11．通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、教學(xué)措施

1、立場習(xí)慣。

找個別同學(xué)談心，使嘵之以理，動之以情。與部分家長聯(lián)系〔包括優(yōu)生與后進生〕，主要從更上一層樓的角度，與家進步行溝通。

2、知識技能

利用下午課外活動時間進行須要的輔導(dǎo)，〔為不增加同學(xué)負擔(dān)，輔導(dǎo)的同時適當減削書面作業(yè)〕

發(fā)動優(yōu)生進行互幫互助，采用先同學(xué)自愿結(jié)對，后老師統(tǒng)籌安排的方法，給每一位后進生找到自己的援助人，為達到相互提高的目的。初步想法如下：〔1〕為保證有互助時間，對相關(guān)同學(xué)采用適當減免書面作業(yè)的特惠政策，使后進生有被幫的時間。〔2〕對優(yōu)生進行鼓舞，假如自己所結(jié)對子有進步，學(xué)期結(jié)束開學(xué)評比“互幫互助積極分子”予以嘉獎。

3、檢查習(xí)慣的培育。

老師利用上課時間，進行一步一步的指導(dǎo)，從培育同學(xué)檢查意識開始，不僅知道檢查的重要性，更能把檢查作為自己的一種自覺行為。對同學(xué)的作業(yè)力爭面批。

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一、同學(xué)狀況分析

上學(xué)期本班有同學(xué)48人，這學(xué)期轉(zhuǎn)出2人，轉(zhuǎn)進一人，共〔〕人，其中跟讀生〔〕人，正式生〔〕人。

同學(xué)通過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有肯定性格的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在上個學(xué)期的期末測試中，最高分〔〕分，最低分〔〕分，其中算術(shù)題和看圖列式的失分率較高，因此還要加強這方面的練習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標

〔一〕數(shù)與代數(shù)1、第一單元《生活中的數(shù)》。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。第三單元《加與減〔一〕》。第五單元“加與減〔二〕”，第七單元“加與減〔三〕”結(jié)合生活情境，經(jīng)受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，探究并掌控100以內(nèi)加減法，會估算，初步學(xué)會解決生活中的簡約問題。第六單元《購物》。同學(xué)將通過購物活動，結(jié)合生活閱歷，認識元，角、分及其相互關(guān)系，認識各種面額的人民幣，解決簡約的實際問題。

〔二〕空間與圖形1、第二單元《觀測與測量》。同學(xué)將通過觀測身邊的簡約物體，初步體會從不同角度觀測物體所看到的外形可能是不同的進展空間觀念，在實際測量與溝通中，體會統(tǒng)一測量單位的須要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關(guān)系。第四單元《有趣的圖形》。同學(xué)將經(jīng)受從立體圖形到平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學(xué)活動閱歷，進展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。

〔三〕統(tǒng)計與概率第八單元《統(tǒng)計》。同學(xué)將通過簡約的調(diào)查活動，初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的.問題，并和同樣進行溝通。

〔四〕實踐活動本冊教材安排了三個大的實踐活動，即“我和小樹一起長”，“小小運動員”，“今日我當家”。旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實際問題，同時，安排了動手做，小調(diào)查等活動，旨在對知識進行實際應(yīng)用。感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

三、教材編寫的意圖和特點

〔一〕在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，重視結(jié)合生活情境進展同學(xué)的數(shù)感。進展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要表達在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在詳細情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和溝通信息，理解運算的意義。

1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。

〔1〕經(jīng)受從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和溝通信息。

〔2〕經(jīng)受運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。

〔3〕在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法

〔1〕結(jié)合生活情境，經(jīng)受從詳細情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。

〔2〕能估量運算的結(jié)果，進展估算意識和技能。

〔3〕經(jīng)受探究運算方法的過程，體驗算法多樣化。

〔4〕把加減運算的學(xué)習(xí)與解決問題結(jié)合起來，鼓舞同學(xué)運用所學(xué)知識解決實際問題。

〔5〕在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。

〔二〕在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，著重通過操作活動進展同學(xué)的空間觀念。

〔1〕在實際觀測物體的活動中，體會從不同方向觀測同一物體所看到的圖形可能不同。

〔2〕在測量活動中，體會統(tǒng)一測量單位的須要性，理解常用的長度單位。

〔3〕在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)受從詳細情境中抽象出平面圖形的過程。

〔4〕在操作，思索和溝通中，積累有關(guān)圖形的閱歷，進展空間觀念。

〔三〕在學(xué)習(xí)統(tǒng)計的過程中，著重通過調(diào)查活動進展同學(xué)的統(tǒng)計觀念。

〔四〕在整理與復(fù)習(xí)中，著重進展同學(xué)回顧與反思的意識。

四、教學(xué)措施

1、培育同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和良好習(xí)慣。

2、讓同學(xué)在生動詳細的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

3、引導(dǎo)同學(xué)思索，并與同伴進行合作溝通。

4、培育同學(xué)初步的提出問題和解決問題的技能。

5、制造性地運用教材。

五、教學(xué)進度安排：

生活中的數(shù)…………5課時

觀測與測量…………4課時

加與減〔一〕………10課時

有趣的圖形…………8課時

加與減〔二〕………15課時

購物…………………5課時

加與減〔三〕………6課時

統(tǒng)計…………………3課時

總復(fù)習(xí)………………4課時

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一、教材簡析

本冊教材內(nèi)容分為9個單元：1、位置；2、20以內(nèi)的退位減法；3、圖形的拼組；4、100以內(nèi)數(shù)的認識；5、認識人民幣；6、100以內(nèi)的加分和減法；7、認識時間；8、找規(guī)律；9、統(tǒng)計。

二、教學(xué)重點、難點。

1、100以內(nèi)數(shù)的認識。

2‘20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。

三，編寫意圖

這冊試驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育學(xué)校數(shù)學(xué)教材討論和運用閱歷的基礎(chǔ)上進行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)，心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，關(guān)注同學(xué)的愛好和閱歷，反應(yīng)數(shù)學(xué)知識的形成過程，努力為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動活潑，主動求知的材料與環(huán)境。同時，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的閱歷，行之有效的措施，只同學(xué)在獲得教學(xué)基本知識和基本技能的同時，進展數(shù)學(xué)技能，培育創(chuàng)新意識和實踐技能，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛好和信心。

四、教學(xué)目標

1、知識與技能方面

認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟的數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌控100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十盒幾個一組成的，掌控100以內(nèi)數(shù)的順次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡約的估

估量和溝通。

能夠比較嫻熟地計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡約的實際問題。

經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，逐步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

認識人民幣單位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道愛惜人民幣。

會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡約規(guī)律，初步形成進展和觀賞數(shù)字美得意識。

初步體驗數(shù)據(jù)的收集，整理，描述。分析過程，會用簡約的方法收集，整理數(shù)據(jù)，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

〔10〕、養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習(xí)慣。

〔11〕、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

2、數(shù)學(xué)思想方面:

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀測事物的方法，在數(shù)的概念形成的過程中進展思維技能。

3、解決問題方面：

在老師的指導(dǎo)下，從日常生活和情境中發(fā)覺，并提出簡約的數(shù)學(xué)問題，并能用已有的知識、閱歷和方法解決問題。

4、情感與立場方面：

在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)日常生活的親密聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)的某些事物產(chǎn)生新奇心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，有主動參加數(shù)學(xué)活動的積極性，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)動的自信心。

五、同學(xué)狀況分析

本班共有58人，大多數(shù)同學(xué)愛好深厚，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但也有少數(shù)同學(xué)技能差，課堂上留意力分散，所以老師要有層次，有耐煩地進行輔導(dǎo)，要使每個同學(xué)