七年級(jí)道法上

部編人教版《道德與法治》七年級(jí)上冊(cè)

知識(shí)點(diǎn)匯總第一單元

成長(zhǎng)的節(jié)拍第一課

中學(xué)時(shí)代1-1

中學(xué)序曲1、進(jìn)入中學(xué)，我們的感受是什么？P3富有挑戰(zhàn)的課程，新穎的實(shí)驗(yàn)器材，豐富多彩的社團(tuán)，新校園、新老師、新同窗……我們站在新的起點(diǎn)上。★2、中學(xué)時(shí)代的意義？P4中學(xué)時(shí)代是人生發(fā)展的一種新階段。這段時(shí)間并不是很長(zhǎng)，卻可覺(jué)得我們的一生奠定重要基礎(chǔ)。3、中學(xué)時(shí)代見(jiàn)證著一種人從少年到青年的生命進(jìn)階？P4（1）隨著身心的不停發(fā)展，我們開(kāi)始進(jìn)一步探尋生命的奧秘，滿懷好奇地撩開(kāi)精神世界的面紗；（2）隨著自我意識(shí)的逐步覺(jué)醒，我們開(kāi)始主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己；（3）隨著思維水平和理解能力的不停提高，我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)越發(fā)具體而進(jìn)一步；（4）隨著生活體驗(yàn)的日漸豐富，我們開(kāi)始自覺(jué)磨礪意識(shí)和品格，思考生活的意義?！?、中學(xué)生活給我們帶來(lái)了如何的變化？P5-7（1）中學(xué)生活，對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著新的機(jī)會(huì)和可能，也意味著新的目的和挑戰(zhàn)；（2）中學(xué)生活為我們提供了發(fā)展自我的多個(gè)機(jī)會(huì)；（3）進(jìn)入中學(xué)，新的目的和規(guī)定激發(fā)著我們的潛能，激勵(lì)著我們不停實(shí)現(xiàn)自我超越；（4）在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)變化在父母、老師和同窗心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一種“我”?！?、抱負(fù)中的“我”是什么樣的？P7（1）越來(lái)越有活力，能堅(jiān)持，有韌勁；（2）越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容；（3）越來(lái)越有主見(jiàn)，勇于體現(xiàn)自我。6、21世紀(jì)，我們需要學(xué)會(huì)什么？P7第一，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第二，學(xué)會(huì)變革。第三，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)?！铩铩?、面對(duì)中學(xué)生活，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P8“千里之行，始于足下”。中學(xué)生活的序幕剛剛拉開(kāi)，面對(duì)多個(gè)可能和挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，從點(diǎn)滴做起，為美妙明天付出不懈的努力。1-2

少年有夢(mèng)★1、夢(mèng)想的含義？P9夢(mèng)想是對(duì)將來(lái)美妙生活的愿望，它能不停激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩?！?、夢(mèng)想的重要性？P9編織人生夢(mèng)想，是青少年時(shí)期的重要生命主題。有夢(mèng)想，就有但愿?！?、如何理解少年夢(mèng)想？P9少年的夢(mèng)想，是人類天真無(wú)邪、美麗可愛(ài)的愿望。它即使總是和現(xiàn)實(shí)有一定距離，有時(shí)甚至不切實(shí)際，但是人類需要這樣的夢(mèng)想，由于有了這樣的夢(mèng)想，才干不停地進(jìn)步和發(fā)展?！铩?、少年夢(mèng)想的特點(diǎn)？P10少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目的緊密相連。明確的人生目的，猶如燈塔，能夠協(xié)助我們?cè)诿Ｃ４蠛Ｖ姓业竭~進(jìn)的方向?！铩?、為什么說(shuō)，少年夢(mèng)和中國(guó)夢(mèng)密不可分？P10少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國(guó)夢(mèng)密不可分。生活在這個(gè)時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。6、什么是中國(guó)夢(mèng)？其基本內(nèi)涵？P10實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想，我們稱之為“中國(guó)夢(mèng)”。其基本內(nèi)涵是實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。7、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P10實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)力量。8、為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P11少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更在于行動(dòng)。不懈地追夢(mèng)、圓夢(mèng)才干變化生活，變化我們自己。★9、抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁是什么？P11努力，是抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)之間的橋梁?！铩?0、努力的含義？P12努力，是一種生活態(tài)度，是一種不服輸?shù)膱?jiān)忍和失敗后重頭再來(lái)的勇氣，是對(duì)自我的堅(jiān)定信念和對(duì)美妙的不懈追求?！铩铩?1、如何努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想？P12（1）努力，需要立志。青少年要從小學(xué)習(xí)立志，早立志，立大志，立長(zhǎng)志。（2）努力，需要堅(jiān)持。只有堅(jiān)持努力，即使過(guò)程再艱難，也有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。12、“努力”的辦法？P13（1）分清輕重緩急，合理規(guī)劃和管理時(shí)間。（2）勞逸結(jié)合，學(xué)會(huì)科學(xué)用腦。（3）“不積跬步，無(wú)以至千里”，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。（4）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)思并進(jìn)。（5）珍視團(tuán)體合作。第二課

學(xué)習(xí)新天地2-1

學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)★★1、如何對(duì)的看待學(xué)習(xí)？P15-17（1）中學(xué)階段，學(xué)習(xí)是我們的重要任務(wù)。初中階段的學(xué)習(xí)，涉及知識(shí)的獲取，還涉及多個(gè)能力的培養(yǎng)。（2）學(xué)習(xí)不僅僅局限在學(xué)校。學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)為接受和掌握，并且體現(xiàn)為探究、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)和感悟。（3）學(xué)習(xí)需要自覺(jué)、主動(dòng)的態(tài)度。如果我們沒(méi)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，即使身處學(xué)校，也可能收獲不多。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是學(xué)習(xí)。（4）學(xué)習(xí)隨著著我們的成長(zhǎng)。（5）學(xué)習(xí)沒(méi)有終點(diǎn)。我們終身都在學(xué)習(xí)，終身都需要學(xué)習(xí)，即使離開(kāi)了學(xué)校，也要不停地學(xué)習(xí)，不停地充實(shí)自己?！铩铩?、學(xué)習(xí)的重要性體現(xiàn)在哪些方面？P18-19（1）學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，并且讓我們能夠擁有更充實(shí)的生活。（2）學(xué)習(xí)就是給生命添加養(yǎng)料。（3）學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)邁進(jìn)的動(dòng)力。2-2

體味學(xué)習(xí)★★★1、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交錯(cuò)的？P20-21（1）學(xué)習(xí)中有愉快。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的愛(ài)好時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)，我們都能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的愉快。（2）學(xué)習(xí)是一種過(guò)程。學(xué)習(xí)是多方面的，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到愉快。（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，碰到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（4）學(xué)習(xí)過(guò)程給我們帶來(lái)的美妙享有。當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美妙?！铩铩?、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？P22-24（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。學(xué)習(xí)愛(ài)好與個(gè)人的學(xué)習(xí)目的親密有關(guān)，一種有遠(yuǎn)大志向和明確學(xué)習(xí)目的的人，學(xué)習(xí)愛(ài)好就會(huì)濃厚而持久。（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。不同窗科的學(xué)習(xí)辦法不盡相似，學(xué)習(xí)辦法也因人而異，適合自己的辦法就是最佳的辦法。（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。我們能夠與同伴互相協(xié)助、分工合作，在交流和切磋中共同完畢任務(wù)。3、課堂筆記方略？P23課前準(zhǔn)備，課中統(tǒng)計(jì)，課后補(bǔ)充。第二單元

友情的天空第三課

發(fā)現(xiàn)自己3-1

認(rèn)識(shí)自己1、對(duì)的認(rèn)識(shí)自己的必要性？P26進(jìn)入初中，隨著自我意識(shí)的不停增強(qiáng)，我們不僅將目光投射到更廣闊而精彩的外部世界。并且越來(lái)越關(guān)注自我?！?、對(duì)的認(rèn)識(shí)自己的重要性？P27（1）對(duì)的認(rèn)識(shí)自己，能夠增進(jìn)自我發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，認(rèn)識(shí)到自己的稟賦和獨(dú)特性，有助于我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)自己的信心，更加好地發(fā)展自己的能力。（2）對(duì)的認(rèn)識(shí)自己，能夠增進(jìn)與別人的交往。對(duì)的認(rèn)識(shí)自己，有助于我們認(rèn)識(shí)到自己離不開(kāi)別人和社會(huì)，從而更加好地理解、寬容和藹待別人，與別人主動(dòng)互動(dòng)?！?、從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己？P28我們能夠從生理（身體特性和生理狀況）、心理（個(gè)性心理特性）、社會(huì)（在群體中的關(guān)系）等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己。★4、認(rèn)識(shí)自己的途徑？P29（1）我么能夠通過(guò)自我評(píng)價(jià)來(lái)認(rèn)識(shí)自己。（2）別人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子?！?、自我評(píng)價(jià)的辦法？P29（1）自我觀察和分析。（2）與別人比較?！?、對(duì)的看待別人的態(tài)度與評(píng)價(jià)？P30（1）我們要重視別人的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要客觀冷靜分析，既不能盲從，也不能無(wú)視。（2）用理性的心態(tài)面對(duì)別人的評(píng)價(jià)，是走向成熟的體現(xiàn)。7、對(duì)的看待別人評(píng)價(jià)的辦法？P30（1）用心聆聽(tīng)。（2）勇于面對(duì)。（3）安靜回絕。8、認(rèn)識(shí)自己是一種過(guò)程？P31隨著年紀(jì)的增加、生活閱歷的增加，我們不停探索自己、發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更加好地自己。3-2

做更加好的自己★1、學(xué)會(huì)接納自己的規(guī)定？P33（1）接納自己，需要接納自己的全部。（2）接納自己，需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧?！?、如何接納自己？P33（1）既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美。（2）既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在，也接納自己的過(guò)去。3、學(xué)會(huì)觀賞自己的規(guī)定？P33-34（1）觀賞自己的獨(dú)特，觀賞自己的優(yōu)點(diǎn)，觀賞自己的努力，觀賞自己為別人的奉獻(xiàn)。（2）觀賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無(wú)人。4、學(xué)會(huì)觀賞自己的重要性（意義）？P34觀賞自己的人，既能呈現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到別人的美麗；既能為自己鼓掌，也還能為別人喝采。★★★5、如何做更加好的自己（的規(guī)定）？P34-36

（1）做更加好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。（2）做更加好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。（3）做更加好的自己，需要不停激發(fā)自己的潛能。（4）做更加好的自己，是在和別人共同生活的過(guò)程中不停成長(zhǎng)的，更是在為別人、為社會(huì)帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)的。6、改正缺點(diǎn)的辦法？P35（1）具體描述自己的缺點(diǎn)。（2）從最容易改正的缺點(diǎn)開(kāi)始。（3）及時(shí)必定或獎(jiǎng)勵(lì)自己改正缺點(diǎn)的努力。（4）請(qǐng)一種自己信任的人來(lái)協(xié)助。（5）在公開(kāi)場(chǎng)合做出改正缺點(diǎn)的承諾。（6）運(yùn)用自己以前改正缺點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)?！铩铩?、如何激發(fā)潛能？P35（1）通過(guò)珍視自己的愛(ài)好愛(ài)好，專注自己愛(ài)慕的領(lǐng)域。（2）通過(guò)廣泛參加多方面的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人和社會(huì)對(duì)自己的需要。（3）通過(guò)主動(dòng)合作，與別人共同完畢任務(wù)…我們就能夠更加好地激發(fā)自己的潛能。8、潛能的含義？P36潛能，是指一種人身體、心理素質(zhì)等方面存在的發(fā)展性可能。9、潛能涉及的內(nèi)容？P36涉及語(yǔ)言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體-動(dòng)覺(jué)智能、音樂(lè)智能、人際智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察智能等方面。第四課

學(xué)習(xí)新天地4-1

學(xué)習(xí)伴成長(zhǎng)1、隨著年紀(jì)的增加，交友的范疇和深度有什么變化？P40（1）自己的交往范疇擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了。（2）自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加進(jìn)一步，朋友關(guān)系更加親密。2、梳理自己的朋友關(guān)系的意義？P40經(jīng)常對(duì)自己的朋友關(guān)系做些梳理，我們能夠更加好地察覺(jué)自己對(duì)友情的真正期待，逐步學(xué)會(huì)解決交友中碰到的多個(gè)問(wèn)題。3、朋友對(duì)一種人的影響體現(xiàn)在哪些方面？P41我們的言談舉止、愛(ài)好愛(ài)好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。朋友正在做的事情，我們會(huì)關(guān)注；朋友覺(jué)得有趣的事情，我們會(huì)去嘗試。與樂(lè)觀開(kāi)朗的朋友相處，我們會(huì)變得豁然開(kāi)朗；與樂(lè)于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛(ài)心。★★★4、為什么要結(jié)交朋友？P42（1）由于朋友，我們少了幾分孤單，多了些許溫暖，活得更加自在。（2）由于朋友，我們感受到本身的價(jià)值，多了一份對(duì)自己的觀賞。（3）由于朋友，我們學(xué)會(huì)了更加好地與人相處，享有交往的愉快。★5、與什么樣的人交朋友是有益的？P43與正直、誠(chéng)信和見(jiàn)識(shí)廣的人交朋友，是有益的。要樂(lè)交諍友，不交損友?！铩?、朋友、友情的作用？P42-43（1）見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。（2）豐富了我們的生活經(jīng)驗(yàn)。（3）友情讓我們更深刻地體悟生命的美妙。4-2

深深淺淺話友情★★1、友情為什么能如此打動(dòng)我們？P44-46（1）友情是一種親密的關(guān)系。（2）友情是平等的、雙向的。（3）友情是一種心靈的相遇?！?、如此理解友情是平等、雙向的？P45接受協(xié)助，也學(xué)習(xí)協(xié)助對(duì)方；感受關(guān)心，也學(xué)習(xí)關(guān)心對(duì)方。我們共同分享，也互相分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)主動(dòng)的情感。3、友情的美妙在于什么？P46友情的美妙就在于它能夠超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。4、什么樣的友情更能經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)？P46志同道合、志趣相投的友情，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)和風(fēng)雨的洗禮。5、如何理解友情不是一成不變的？P46自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了，在這些變化中，有些友情得到保持，而有些友情則逐步淡出。我們要學(xué)會(huì)接受一段友情的淡出，坦然接受新的友情?！铩?、如何對(duì)的看待朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)？P47（1）競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友情，核心是我們看待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度。（2）在競(jìng)爭(zhēng)中能坦然接受并觀賞朋友的成就，做到自我反省和激勵(lì)，我們會(huì)收獲更多?！?、友情需要哪些原則？P48友情需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地位朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途，不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友情。第五課

學(xué)習(xí)新天地5-1

讓友情之樹(shù)常青★★★1、建立友情需要如何做？P49-50（1）建立友情，需要開(kāi)放自己；（2）建立友情，需要持續(xù)的行動(dòng)?！铩?、有助于建立友情的辦法？P50（1）面帶微笑。（2）記住對(duì)方的名字。（3）真誠(chéng)夸贊。（4）尋找共同之處。（5）做一種耐心的傾聽(tīng)者。（6）保持好奇心?！铩铩?、應(yīng)當(dāng)如何呵護(hù)友情？P51-53（1）需要用心去關(guān)心對(duì)方。（2）需要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方。（3）需要學(xué)會(huì)對(duì)的解決沖突。（4）需要學(xué)會(huì)對(duì)的看待交友中受到的傷害?！?、解決沖突的基本方略？P52（1）保持冷靜。（2）坦誠(chéng)交流。（3）及時(shí)解決。（4）勇?lián)?zé)任。（5）換位思考。5、如何對(duì)的看待交友中受到的傷害？P53當(dāng)朋友背叛了自己，或者做出了傷害友情的舉動(dòng)，我們能夠選擇寬容對(duì)方，也能夠選擇結(jié)束這段友情。兩者都需要勇氣，也需要智慧。6、為什么要學(xué)會(huì)尊重對(duì)方？P52每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，要給朋友某些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠(chéng)相待，但這并不意味著毫無(wú)保存；予以朋友合理的建議，但不要替朋友做決定。5-2網(wǎng)上交友新時(shí)空1、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上能夠體會(huì)什么？P54體會(huì)信任與懷疑、期待與失望、愉快與痛苦、親密與疏離。2、互聯(lián)網(wǎng)能夠做哪些有益的事情？P55我們?cè)诰W(wǎng)上收集學(xué)習(xí)資料，查找有關(guān)信息，也在這個(gè)虛擬的時(shí)空中交往?！?、網(wǎng)絡(luò)上交往的特點(diǎn)？P55網(wǎng)上交往含有虛擬、平等、自主等特點(diǎn)。★4、網(wǎng)上交往的意義（或主動(dòng)影響）？P55超越時(shí)空限制，把天涯海角、素不相識(shí)的人連在一起，開(kāi)辟了人際交往的新通道，讓我們有更多機(jī)會(huì)結(jié)交新的伙伴，拓展交往圈?！?、網(wǎng)上交往的消極影響？P55互聯(lián)網(wǎng)啟動(dòng)了通往世界的又一種窗口，但是有時(shí)卻關(guān)閉了與別人溝通的心靈之門?！铩铩?、網(wǎng)上交往注意什么？P56-57（1）網(wǎng)上交往，需要考慮對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的影響，學(xué)會(huì)理性分辨、謹(jǐn)慎選擇；（2）我們要有一定的自我保護(hù)意識(shí)；（3）將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的朋友，需要謹(jǐn)慎。（4）我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友情奠定可靠的基礎(chǔ)。7、網(wǎng)上交往，應(yīng)含有哪些自我保護(hù)意識(shí)？P56對(duì)陌生人的邀請(qǐng)，不容易接受；對(duì)個(gè)人的家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況、聯(lián)系方式等，要注意保密；碰到問(wèn)題時(shí)，要學(xué)會(huì)求助。8、網(wǎng)友轉(zhuǎn)化為朋友，需要哪些問(wèn)題？P57彼此與否都樂(lè)意把真實(shí)的自己完全坦露給對(duì)方；對(duì)方與自己的想象有差距，該如何看待?！铩?、網(wǎng)上交往與現(xiàn)實(shí)交往的不同？P58（1）網(wǎng)上交往能夠滿足我們的某些心理需要，并且不必承當(dāng)現(xiàn)實(shí)交往中那么多的壓力和責(zé)任。但是，虛擬的交往難以觸摸到生活的真實(shí)。（2）不管互聯(lián)網(wǎng)生活多么精彩，我們不可能只停留在虛擬世界中。我們要學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中與同伴交往，增加真實(shí)而貼近的感受，為友情奠定可靠的基礎(chǔ)。第三單元

師長(zhǎng)友情第六課

師生之間6-1

走近老師1、教師的職業(yè)特點(diǎn)是什么？P61（1）教師是一種古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的傳承者之一。（2）在當(dāng)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是推行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承當(dāng)教書(shū)育人的使命。2、教師的職責(zé)？P61教師的職責(zé)——教育教學(xué)。3、教師的使命？P61教師的使命——教書(shū)育人。4、時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的新規(guī)定？P62有抱負(fù)信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心?！?、老師為什么呈現(xiàn)不同的風(fēng)格？P63由于年紀(jì)、知識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差別，每位老師解決問(wèn)題的辦法和體現(xiàn)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格?！铩铩?、如何對(duì)的看待風(fēng)格不同的老師？P63-64（1）我們要承認(rèn)老師之間的差別，接納每位老師的不同，它們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。（2）尊重老師的“不同”，能夠讓我們走近老師，更進(jìn)一步地理解老師?！?、面對(duì)風(fēng)格不同的老師，我們應(yīng)當(dāng)如何做？P64①承認(rèn)老師的差別；②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的特點(diǎn)；③理解教育行為的目的；④主動(dòng)交往。6-2

師生交往1、教學(xué)相長(zhǎng)的基本內(nèi)涵（實(shí)質(zhì)）？P66教與學(xué)是師生互相陪伴、互相增進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。2、“教”與“學(xué)”體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？P66首先，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另首先，我們與老師交流互動(dòng)，也能夠增進(jìn)老師更加好地“教”?！铩铩?、我們應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建“教學(xué)相長(zhǎng)”的關(guān)系？P66-67（1）與老師交往的途徑？其意義？P66途徑：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參加、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師互相交流。意義：真誠(chéng)、恰本地向老師體現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，既是對(duì)老師的主動(dòng)反饋，也是師生共同窗習(xí)的新資源；與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果，能夠增進(jìn)師生共同進(jìn)步。（2）與老師交往的辦法？P67——學(xué)會(huì)對(duì)的看待老師的表彰和批評(píng)A.老師的表彰的意義老師的表彰意味著必定、激勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更加好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。B老師的批評(píng)的意義老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提示和勸誡，能夠協(xié)助我們反省自己，改善局限性。C.如何對(duì)的看待老師的批評(píng)看待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。4、師生交往的良好狀態(tài)？P68學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、互有關(guān)心、攜手共進(jìn)?！铩铩?如何建立良好的師生關(guān)系？

P68-69（1）彼此尊重P68A.彼此尊重彼此尊重，是我們與老師建立良好師生關(guān)系的開(kāi)始。師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差別和勞動(dòng)成果B.尊重老師的因素尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)了我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，并且體現(xiàn)在我們與老師日常交往的言談舉止中。（2）主動(dòng)關(guān)心、理解老師P69

A.關(guān)心、理解老師的因素在平等相待、互相增進(jìn)的師生交往中，我們能夠與老師成為朋友。老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。B.如何關(guān)心、理解老師老師予以我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)心，我們也應(yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師?！?、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？P69（化解辦法——怎么做）①自我反思，冷靜、客觀地分析因素；②相信善意，多些寬容和理解；③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式；④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。第七課

親情之愛(ài)7-1

家的意味1、家庭的含義？P71普通來(lái)說(shuō)，家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系確立的四種情形？P72①根據(jù)法定條件和法定程序結(jié)婚而構(gòu)成的家庭——小兩口結(jié)婚成了家；②因血緣關(guān)系構(gòu)成的家庭——寶寶降生使家庭喜添新組員；③根據(jù)法定條件和法定程序收養(yǎng)而構(gòu)成的家庭——養(yǎng)兒女與養(yǎng)父母成為一家人；④隨父或隨母再婚組建新的家庭——繼兒女與繼父母也是一家人。3、我們與家庭的關(guān)系？（家的作用/意義）P72-73（1）家是我們身心的借居之所每個(gè)人都有一種屬于自己的家，我們的生命是父母予以的，我們的成長(zhǎng)也離不開(kāi)家庭的哺育和支持。（2）家是我們心靈的港灣家不只是一所房子、某個(gè)地區(qū)，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。4、家的實(shí)質(zhì)是什么？P73家不只是一所房子、某個(gè)地區(qū)，家里有親人，家中有親情。親情，激勵(lì)我們奮斗拼搏，讓我們的心靈有所依靠。5、在中華文化中，家的內(nèi)涵是什么？P74在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。6、為什么要孝親敬長(zhǎng)？P74孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)公民的法律義務(wù)。7、有關(guān)孝親敬長(zhǎng)的法律？P74①《中華人民共和國(guó)憲法》；②《中華人民共和國(guó)婚姻法》；③《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保護(hù)法》。8、我們應(yīng)當(dāng)如何孝親敬長(zhǎng)？P74-75（1）盡孝在當(dāng)下孝敬雙親長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)家人，不僅僅是長(zhǎng)大成人后來(lái)的事，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)體現(xiàn)盡孝之心。（2）尊敬（3）傾聽(tīng)（4）感恩7-2

愛(ài)在家人間1、親情是什么？P76每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不停的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛(ài)。2、為什么每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不停的情感？P76這份情感的產(chǎn)生，或是由于他們給了我們生命，或是由于他們?yōu)槲覀兊纳畈賱冢蚴怯捎谒麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是由于他們是我們生命中重要的影響者，或是由于他們是我們成長(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者。3、我們應(yīng)當(dāng)如何體味親情？P78（1）親情的不同體現(xiàn)有的和睦溫馨，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和。（2）親情的特點(diǎn)我們的家庭構(gòu)造也會(huì)隨之變化。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的體現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。4、進(jìn)入初中的我們，與父母發(fā)生碰撞有哪些體現(xiàn)？P79-80（1）體現(xiàn)一：青春期親子關(guān)系的特點(diǎn)首先，我們但愿父母像看待成人同樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另首先，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，盼望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。（2）體現(xiàn)二我們開(kāi)始審視父母予以我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。知識(shí)延伸：代溝和代際沖突。①代溝是指兩代人因價(jià)值觀念、思維方式、道德原則等方面的不同而帶來(lái)的思想觀念、行為習(xí)慣的差別。②代際沖突即由這一差別而造成的兩代人在解決問(wèn)題方式、評(píng)價(jià)問(wèn)題原則等方面產(chǎn)生的分歧和矛盾?！铩?、親子沖突？P81（1）產(chǎn)生的因素作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差別較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差別，親子沖突有時(shí)難以避免。（2）影響如果解決不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的情感，影響家庭的和睦。（3）如何化解有效地化解沖突，既需要父母做出楷模，也需要我們自己努力。6、為什么愛(ài)需要溝通傳遞？P81-82（1）我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正由于與父母的相處太日常，我們可能極少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間（2）與父母溝通的意義愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛(ài)的潤(rùn)滑劑。愛(ài)在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。7、和父母溝通的技巧？P82（1）關(guān)注事實(shí)；（2）把握時(shí)機(jī)；（3）留心態(tài)度；

（4）選擇方式；（5）考慮環(huán)境。★★★8、作為兒女，應(yīng)如何與父母溝通、傳遞我們的愛(ài)？P82（1）作為兒女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母看待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但我們能夠試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。（2）我們能夠嘗試讓父母理解我們的變化和需要，用他們能接受的方式體現(xiàn)我們的愛(ài)。（3）如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母情感和不影響親子關(guān)系的做法。7-3

讓家更美妙1、隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，當(dāng)代家庭發(fā)生了哪些變化？P83-84（1）隨著社會(huì)歷史的演進(jìn)，當(dāng)代家庭的構(gòu)造、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。（當(dāng)代家庭普通為核心家庭和主干家庭）（2）隨著人口的遷移和流動(dòng)、當(dāng)代溝通手段的豐富，家庭組員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。（3）家庭氛圍越來(lái)越平等、民主?！铩铩?、家庭組員之間應(yīng)如何和諧相處？P85-86（1）需要家庭組員之間互相理解、信任、體諒和包容。（2）有效交流和溝通，能夠增進(jìn)理解，化解矛盾和沖突。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭的變化，才干讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦?！?、當(dāng)家庭組員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎么做？P86（1）協(xié)助家庭組員舒緩情緒；（2）明確自己是不偏不倚的中立者；（3）引導(dǎo)家庭組員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)；（4）協(xié)助家庭組員走出“面子”困境。第四單元

生命的思考第八課

探問(wèn)生命8-1

生命能夠永恒嗎★★★1、生命有時(shí)盡？

P89-91（1）生命來(lái)之不易。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。（2）生命是獨(dú)特的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。（3）生命是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為小朋友，又從小朋友成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。（4）生命也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫，“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”。（5）我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感謝生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生活的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。2、生命有接續(xù)？P92-94（1）在人類生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一種位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。（2）在生命的傳承關(guān)系中，我們能更加好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。（3）在生命的接續(xù)中，人類生命不停發(fā)展，人類的精神文明也不停積累和豐富。生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還涉及社會(huì)關(guān)系的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不停繼承和發(fā)明人類的文明成果。

8-2

敬畏生命1、為什么說(shuō)生命是脆弱的，也是堅(jiān)強(qiáng)的？P94（1）當(dāng)人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的結(jié)束……我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的；（2）當(dāng)人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力，為守護(hù)生命而拼搏，為悼念生命而默哀……我們又會(huì)體會(huì)到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。因此，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。2、生命的價(jià)值高于一切？P95當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。3、為什么要珍愛(ài)別人的生命？P95生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要?！铩铩?、如何做到敬畏生命？P96-98（1）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的愛(ài)惜走向?qū)e人生命的關(guān)心，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與別人共同生活。（2）我們只有不漠視自己的生命，也不漠視別人的生命，謹(jǐn)慎地看待生命關(guān)系、解決生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)心和藹待身邊的每一種人。（3）我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們看待別人生命的態(tài)度，體現(xiàn)著我們?nèi)绾慰创约旱纳?。?dāng)我們能夠與周邊的生命休戚與共時(shí)，我們就走向了道德的生活。第九課

珍視生命9-1

守護(hù)生命1、為什么守護(hù)生命首先要管住自己的身體？P100關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。2、守護(hù)生命要關(guān)注自己的內(nèi)在感受？P101當(dāng)內(nèi)心某些需要，如愛(ài)、被承認(rèn)、被接納、尊嚴(yán)、自由等得不到滿足時(shí)，有的人經(jīng)不起一時(shí)的挫折，容易做出過(guò)激的行為，甚至傷害自己的身體。成長(zhǎng)中的我們，不能不珍視自己的肉體生命。★★3、守護(hù)生命要提高安全意識(shí)，掌握某些基本的自救辦法？102我們需要增強(qiáng)安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，提高安全防備能力，掌握某些基本的自救自護(hù)辦法。4、守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神？P102精神風(fēng)貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護(hù)生命需要關(guān)注并養(yǎng)護(hù)我們的精神。5、精神發(fā)育與物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的關(guān)系？P103我們的精神發(fā)育，需要物質(zhì)的支持，但不完全受物質(zhì)生活條件和外部環(huán)境的制約。即使在物質(zhì)貧乏、外部環(huán)境艱辛的狀況下，只要我們守住自己的心靈，仍然能夠看到真、善、美。相反，過(guò)分的物質(zhì)追求、物質(zhì)攀比，容易使我們喪失對(duì)真、善、美的體驗(yàn)，丟失精神世界的財(cái)富。6、守護(hù)精神家園，傳統(tǒng)民族文化，在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神？P104

作為中國(guó)人，我們每個(gè)人的精神生活都流淌著民族文化的血脈，離不開(kāi)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護(hù)精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的文化作品，需要在個(gè)人精神世界的充盈中發(fā)揚(yáng)民族精神。

9-2

增強(qiáng)生命的韌性1、挫折的含義？P105生活的道路并不總是平坦的，在我們懷揣美妙的愿望、目的、期待去努力的過(guò)程中，難免會(huì)碰到某些妨礙、敗北乃至失敗。這些妨礙、敗北和失敗，就是人們常說(shuō)的挫折。★★2、面對(duì)挫折，為什么會(huì)產(chǎn)生不同的情緒感受和行為反映？P106面對(duì)不同的挫折，不同的人會(huì)有不同的情緒感受和行為反映；即使遭遇同樣的挫折，不同人的情緒感受和行為反映也是不同的；同一種人在生命的不同時(shí)期，對(duì)于挫折也會(huì)有不同的感受和行為反映。產(chǎn)生這些不同感受和行為反映的重要因素，是人們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)和態(tài)度不同。3、挫折的消極影響？P107面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等?！铩铩?、如何對(duì)的看待挫折？P107（1）面對(duì)挫折，我們可能會(huì)感到失落、焦慮、難過(guò)、憤怒、不滿等。產(chǎn)生這些負(fù)面的情緒感受是很正常的，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)自己，對(duì)的看待挫折。（2）生活中的挫折是我們生命成長(zhǎng)中的一部分。得意時(shí)，挫折會(huì)使我們更蘇醒，避免盲目樂(lè)觀、精神懈怠。失意時(shí)，挫折