人美版小學(xué)美術(shù)一年級下冊

華秦小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案第1課船課題船課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1、認識不同用途、不同特點的船，初步理解船的發(fā)展歷程。2、能抓住船的構(gòu)造特點，大膽地體現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過探究、體現(xiàn)等活動，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。教學(xué)重點抓住船的構(gòu)造特點，大膽體現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。教學(xué)準備學(xué)生：繪畫工具、剪刀、膠水教師：代表大海的藍色大紙。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]1、談話導(dǎo)入揭題準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]2、感知與啟示分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最佳的圖片資料向全班展示。師問：①你懂得這艘船叫什么船嗎？為什么？②尚有其它種類的船嗎？（全體同窗觀賞圖片并議論）3、理解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。①師問：誰懂得最初的船兒是如何的？（就是根木頭浮在水面上）

②師：這樣的船造型真簡樸，老師也能立即想到幾個，你們看，這塊西瓜皮就能夠成為一艘船。別看它小，最少能夠裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡樸又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）③師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示有關(guān)船的圖片）4、研究篇（1）問：為什么紙船能浮在水面上？（由于水有浮力）什么是浮力？（物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力）師：那么除了紙外，尚有哪些材料能浮在水中？（請學(xué)生將收集的廢品放入水盆中試試）分辨和篩選資料，提高鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)。懂得浮力的知識。分小組交流。(介紹、分析、觀賞圖片內(nèi)容)主動參加，培養(yǎng)動手能力。直觀地探究和賞析物象。藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。融合跨學(xué)科常識，啟迪智慧，培養(yǎng)個性。實踐與感受設(shè)計創(chuàng)作1、體現(xiàn)船身：用有特性的形概括自己感愛好的船身。2、裝飾船：用線和色增添細節(jié)，體現(xiàn)船的功效。學(xué)習(xí)造型辦法。體驗創(chuàng)作過程。實施個性體現(xiàn)。展示講評作業(yè)師：讓我們的大船到海中去航行吧！①用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。②學(xué)生自評——互評——教師總結(jié)培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價能力。小結(jié)除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，尚有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。感受成功的喜悅。培養(yǎng)了學(xué)生主動參加和動手操作的能力。教學(xué)反思第2課長呀長課題長呀長課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1、理解植物生長的基本知識，展開回想與想象，根據(jù)自己的意愿，大膽自由地體現(xiàn)出一種自己喜歡的植物生長的情景。2、通過觀察、體驗和交流，感受植物生命的美麗與獨特，進行想象與構(gòu)思，追求體現(xiàn)的新穎與生動。教學(xué)重點教學(xué)的重點在于啟發(fā)學(xué)生回想與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，體現(xiàn)出生動的畫面。教學(xué)難點體現(xiàn)的自由性與流暢性，通過觀賞、激勵等多個辦法解決。教學(xué)準備學(xué)生課前準備：收集多個種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。教師課前準備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上學(xué)時觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。課堂流程師生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]提示學(xué)生集中注意力。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]一、導(dǎo)入新課：1．請學(xué)生報告自己兩周來觀察統(tǒng)計下的種子的生長狀況。2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、觀賞種子成長的過程。（種子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一種生長時期色彩、形狀都會有所不同。）二、講授新課（觀察與想象）1．教師出示一粒種子：你們認識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會如何呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）2．觀察想象：面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會做些什么？它在成長中會碰到誰？它會開花嗎？會開什么樣子的花？會成果嗎？會結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐個想象。）3．學(xué)生報告自己的想法：（指名個別想象力豐富的學(xué)生報告自己的想法，給其它學(xué)生以啟示。）4．動畫觀賞再次啟迪學(xué)生的想象。讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是如何生長的吧？請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是如何生長的呢？5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同窗們聽。學(xué)生回答：這樣短的時間，種子不會有什么反映。學(xué)生看動畫片。學(xué)生邊報告邊用肢體語言形容。學(xué)生觀賞動畫片，再次進行聯(lián)想。有關(guān)學(xué)科知識的綜合，培養(yǎng)查找收集資料和社會實踐能力。自主、合作、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生進一步理解和加深對植物生長規(guī)律的認識。教師提出問題，為了突破教學(xué)的重難點，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵創(chuàng)新，生動、自由、流暢的體現(xiàn)畫面。通過作品分析和借鑒藝術(shù)體現(xiàn)辦法，激發(fā)體現(xiàn)欲望，激勵創(chuàng)新思想。學(xué)生獨自想象思考。學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，報告自己的想法。引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進入想象的空間，將現(xiàn)實中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景具體、豐富。學(xué)生通過重復(fù)的想象、交流、報告，達成想象的充足與豐富。為創(chuàng)作、繪畫奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生完畢作業(yè)作業(yè)規(guī)定：1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、兩者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫。小結(jié)評價1．學(xué)生介紹自己的畫面。2．頒發(fā)“勤快種植”獎。3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價。培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價能力。課后延伸把老師給你的種子帶回家，種起來，看看會長成什么樣子。提高學(xué)生的實踐能力。教學(xué)反思

第3課出殼了課題出殼了課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1．在回想、觀察、想象中感受小動物破殼而出的瞬間，大膽自由地體現(xiàn)一種自己喜歡的動物出殼時的情景。2．提高學(xué)生觀察、想象的能力。3．培養(yǎng)學(xué)生主動探索生命奧秘和關(guān)愛的情感。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生回想、觀察與想象小動物出殼時的生動情景。教學(xué)難點體現(xiàn)不同小動物的特點。教學(xué)準備油畫棒、藝術(shù)作品、彩筆等。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]組織教學(xué)，做好課前準備。準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]認識卵生動物。提問：這幾只小動物中誰會生蛋？教師總結(jié)：普通的鳥類、爬蟲類、大部分魚類和昆蟲都是以產(chǎn)卵的方式繁殖后裔的卵生動物。小雞、小鴨、小鵝、小鱷魚、小恐龍、小鴕鳥、小海龜、小企鵝、小蛇……提問：生完蛋動物媽媽要干什么？孵化。2．體驗小動物孵化過程?？葱游锓趸^程圖片或視頻。問：小雞是如何從殼里出來的？3.感受小動物出殼過程。問：你有什么樣的感覺？導(dǎo)語：小雞就是在這樣的環(huán)境中檔待21天才干出殼，讓我們像小雞同樣等待著，當(dāng)小鐘表的聲音停下來的時候，你就能夠破殼而出啦！問：通過剛剛的體驗，你能用一種詞形容小動物出殼時的心情和動態(tài)是什么樣子的？驚奇、興奮、自豪、害羞？4.觀賞教材中學(xué)生作品《媽媽的愛》。問：小畫家的想法和我們的想法有什么不同？5.自由觀賞其它作品。問：這些學(xué)生作品中哪些有變化？哪些有秩序？6、構(gòu)圖思路（1）生命自然形成的連接圖。（2）先出來的寶寶協(xié)助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。（3）添加背景。學(xué)生通過已有知識與經(jīng)驗進行分析，分辨卵生動物和非卵生動物。進一步理解不同卵生動物產(chǎn)卵、孵化的特點：雞媽媽很會孵蛋，鱷魚、烏龜?shù)茸儨貏游锊粫趸约旱膶殞殻~類即使是卵生，但沒有蛋殼……學(xué)生在滴答聲停止時做出出殼的動作。學(xué)生根據(jù)觀察捕獲小雞出殼動態(tài)，帶上尖尖的嘴巴，體會蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。啄破一種洞，啄破一圈，用頭頂、用腳蹬，露出二分之一身體，滾出來……討論心情的具體體現(xiàn)：興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。出殼時很累、很開心、很激動……學(xué)生從畫面組織、體現(xiàn)辦法和畫中情趣等方面進行分析、研究。通過師生交流、生生交流讓學(xué)生初步接觸、理解卵生動物，消除學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的陌生感以及畏難情緒。認識破殼而出的小動物。引導(dǎo)學(xué)生進一步觀察、體驗卵生動物出殼過程中的變化，感受生命的力量和它特有的魅力。從引導(dǎo)觀賞到自由賞析，學(xué)生充足理解體現(xiàn)的自由性和不同動物的特點。體驗線的體現(xiàn)辦法。完畢作業(yè)1.畫出一種小動物出殼時的樣子。2.體現(xiàn)它們和父親媽媽一起愉快的生活。教師輔導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生抓住小動物瞬間出殼時的動態(tài)大膽體現(xiàn)。愉快創(chuàng)作。展示交流展示、評價。1.最吸引你的故事是哪個？2.你被哪個出殼的小動物感動了？作業(yè)展示，同窗間互相談?wù)剟?chuàng)作思路。教學(xué)反思第4課我們身邊的線條課題我們身邊的線條課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1．在自然和生活中尋找多個形態(tài)的線條，使學(xué)生認識到藝術(shù)體現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。2．認識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多個感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。3．學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)體現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。教學(xué)重點認識線條的不同形態(tài)。教學(xué)難點理解線條體現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)體現(xiàn)思想和情感。教學(xué)準備線條豐富的自然物、藝術(shù)作品、彩筆、電線等。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]組織教學(xué)，做好課前準備。準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]1．電腦動畫導(dǎo)入介紹一位好朋友——會變的線條。問：剛剛線條變成了哪些樣子？問：誰能發(fā)現(xiàn)我們身邊哪兒有這些線條。2．讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條體現(xiàn)出的美。例如，斑馬身上存在著線條的體現(xiàn)形式，（動物）竹林中也有線條的存在，（植物）尚有北大橋、烈士塔等等（建筑物）教師總結(jié)：A．線條無處不在。B．它能夠分為視覺的和聽覺的線指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：視覺的線。3.展示部分線體現(xiàn)的藝術(shù)作品：吳冠中的《春如線》，小結(jié)：本藝術(shù)作品中線富于變化。展示韓美林等畫家的作品。小結(jié)：藝術(shù)作品中的這些線也要有秩序。4.觀賞學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。分析學(xué)生作業(yè)中線的組織。學(xué)生總結(jié)：直線、曲線、折線、交叉線，并畫出來。學(xué)生尋找身邊的線條。樹葉、雨花石、海螺、羽毛……學(xué)生觀察、思考、小結(jié)：我們身邊有了這些線較好看。小組研究：這幅畫用了什么樣的線？小組討論交流。作品中的線為什么好看？這些學(xué)生作品中哪些有變化？哪些有秩序？導(dǎo)入新課。認識線條的名稱。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。感受線條的美感。感受藝術(shù)作品中的線。藝術(shù)作品中線的體現(xiàn)辦法。解決難點。體驗線的體現(xiàn)辦法。完畢作業(yè)用線完畢一幅線條現(xiàn)有變化、又有秩序的作品。教師輔導(dǎo)。體驗線的想法。享有成功的喜悅。展示交流展示、評價。作業(yè)展示，同窗間互相談?wù)剟?chuàng)作思路。課堂拓展引導(dǎo)學(xué)生下去運用不同的線條來體現(xiàn)不同的情緒。也能夠通過師生共同作畫，理解了如何運用線條來體現(xiàn)畫面。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都有線條，感受線的美感及體現(xiàn)辦法。教學(xué)反思第5課太陽課題太陽課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1、采用揉、捏、粘、壓等技法進行簡樸的浮雕造型創(chuàng)作。2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動手能力。教學(xué)重點采用泥塑的辦法體現(xiàn)太陽的臉和光輝。教學(xué)難點太陽五官及光輝的多個造型及富于個性的色彩變化。教學(xué)準備彩泥及附帶工具。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]提示學(xué)生集中注意力。準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]一、上節(jié)課作業(yè)簡樸回想。布置學(xué)生觀賞《后羿射日》的故事并講敘。請學(xué)生在畫好的圓形上用線描辦法體現(xiàn)不同的太陽。二、出示泥塑作品《美麗的太陽》。1.學(xué)生分析作品的體現(xiàn)辦法，制作辦法。2.教師出示課件中有關(guān)揉、捏，搓、粘、壓等辦法的圖象。3.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下練習(xí)制作的動作。4.出示更多的泥塑作品，讓學(xué)生觀賞。理解與太陽有關(guān)的神話。用平面繪畫進行創(chuàng)作體驗。引導(dǎo)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)。體驗造型活動的樂趣。分小組交流。(介紹、分析、觀賞圖片內(nèi)容)豐富創(chuàng)作思路。減少難度。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的觀賞教學(xué)，有助于學(xué)生對畫家及其作品體現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生完畢作業(yè)分組安排學(xué)生用彩泥、紅膠泥等材料設(shè)計、制作新穎的太陽作品。學(xué)生完畢作業(yè)。明確作業(yè)規(guī)定，準備完畢作業(yè)。展示講評作業(yè)把制作好的作品布置在底版上，學(xué)生互相觀摹。自評，組內(nèi)講評，班內(nèi)講評相結(jié)合。培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價能力。小結(jié)在美術(shù)課中，通過展示自然界的太陽，生活中的和神話中的太陽。拓展了學(xué)習(xí)領(lǐng)域，豐富了學(xué)生的知識。最重要的是讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來的樂趣，同時豐富他們的藝術(shù)經(jīng)驗，加深他們對藝術(shù)的喜好和熱愛。感受成功的喜悅。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的觀賞教學(xué)，有助于學(xué)生對畫家及其作品體現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)反思第6課美麗的瓶子課題美麗的瓶子課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的通過觀賞和感受活動，理解瓶子藝術(shù)的造型特點和美化辦法。培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣，體驗發(fā)明成功的愉快。教學(xué)重點瓶子特點及其藝術(shù)魅力感受和瓶子對稱造型剪法，使學(xué)生創(chuàng)作一種造型別致的瓶子。教學(xué)難點剪對稱瓶子是，如何使瓶子的大小及外形美觀。教學(xué)準備教師用品：瓶子造型完畢作品五幅，示范畫一幅，16開紙若干張。剪刀一把。學(xué)生用品：常規(guī)作業(yè)紙，彩色紙、剪刀一把，水彩筆，油畫棒，固體膠水。課堂流程師生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]提示學(xué)生集中注意力。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]一、激趣導(dǎo)入：1、今天，老師帶來一種新朋友。（出示圖）他是誰？生：藍貓兒來到了我們班?。ɡ^續(xù)出示）他來我們班干什么呢？生：開花瓶店賣花瓶。這些瓶子給我們留下一種什么樣的印象呢？好看的、美麗的。2、揭示課題：美麗的瓶子。（板書課題）二、新課講授：1、觀賞、觀察藍貓開個瓶子店，請同窗們做顧問，你喜歡哪個瓶子？能說說因素嗎？為什么喜歡它呢？讓學(xué)生暢所欲言，激發(fā)愛好，懂得從細處去觀察。2、發(fā)現(xiàn)，解決老師發(fā)現(xiàn)這些瓶子有兩個共同之處。（1）折起這些瓶子，發(fā)現(xiàn)左右重疊，大小同樣，通過這樣的發(fā)現(xiàn)，誰能找出一種能夠快速剪出瓶子的措施呢？（請同窗回答，打出對折的剪法）教師示范（故意剪錯對折線，剪出兩個半邊的瓶子）發(fā)現(xiàn)問題，請同窗們“幫忙”解決（讓同窗們發(fā)現(xiàn)，要依靠對折的線描畫出半個瓶子的造型，這樣，就連起來成了一種整體的瓶子造型）請學(xué)生示范剪出完整的瓶子，并大家一起評析。（2）瓶子的花瓶都很美麗分別請四、五位學(xué)生就兩個沒畫出花紋的瓶子進行聯(lián)想和想象，各抒己見，談?wù)?，你會如何美化瓶子。?chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，引發(fā)學(xué)生的愛好。在創(chuàng)設(shè)的情境中，引導(dǎo)學(xué)生主動地開展學(xué)習(xí)活動，逐步感受發(fā)現(xiàn)瓶子輪廓造型、裝飾的特點與美感，并進行審美選擇。引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和獨立思考的習(xí)慣。通過比較性的觀賞教學(xué)，有助于學(xué)生對畫家及其作品體現(xiàn)風(fēng)格的理解，并從大師作品中遷移到學(xué)生的繪畫里，拉近創(chuàng)作距離，更利于學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。學(xué)生實踐三、學(xué)生體現(xiàn)：1、作業(yè)布置：藍貓在我們班開了一種瓶子店，想送給我們每人一種的?？墒乾F(xiàn)在只有五個瓶子，我們班人又多瓶子也不夠啊。沒有瓶子怎么送？同窗們你們能想到好措施嗎？生：我們能夠幫藍貓做瓶子。2、學(xué)生剪繪：環(huán)節(jié)以下：A:對折瓶子，畫出半個瓶子造型B：剪出造型C:勾邊紋，畫花紋。教師巡視指導(dǎo)下列幾個狀況：瓶子大?。炕y造型？明確作業(yè)規(guī)定，努力完畢作業(yè)。在老師的引導(dǎo)下剪制瓶子，理解對稱折剪和美化妝飾的辦法。展示講評作業(yè)把制作好的瓶子粘貼在展臺上，學(xué)生互相觀摹、學(xué)習(xí)、評價。自評，互評相結(jié)合。培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價能力。教學(xué)反思第7課童話城堡課題童話城堡課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1.通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步理解基本形之間的組合關(guān)系。2.讓學(xué)生通過游戲體驗創(chuàng)作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和發(fā)明能力。教學(xué)重點通過拼擺、搭建童話城堡的游戲使學(xué)生初步理解基本形之間的組合關(guān)系。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和發(fā)明能力。教學(xué)準備各色彩紙、小朋友積木、油畫棒、彩筆、剪刀、彩色雙面膠。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]組織教學(xué)，做好課前準備。準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]一、課件出示圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。1.介紹自己懂得的城堡。2.談?wù)勊o我們什么感受。觀賞資料、圖片、課本圖片。談感覺（外觀……帶給我……）二、出示圖片學(xué)生觀賞，發(fā)現(xiàn)城堡的基本造型，體會造型的美感。1、出示四幅種城堡圖片，讓學(xué)生分析城堡的特點。①外形……②感覺……三、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。使學(xué)生在拼擺搭建的過程中理解基本形之間的組合關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象、發(fā)明能力。1、教師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。小朋友們，今天老師為你們請來了幾位小客人，你們看：教師出示課件（幾個學(xué)生熟悉的童話故事中的人物、動物形象）2、教師代表小客人們向大家問候。3、你如何設(shè)計你的新城堡？城堡中有哪些有趣的故事？感知與啟示。觀賞與分析。學(xué)生分析城堡的特點。外形……②感覺……以組為單位，增強學(xué)生間的合作意識。觀察、分析、討論、回答。激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體驗城堡的美感。探究問題。激發(fā)靈感。培養(yǎng)創(chuàng)新意識與合作精神。加強學(xué)生的感性認識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的想象。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。完畢作業(yè)1、教師讓學(xué)生為自己喜歡的形象拼擺、搭建城堡。2、畫出自己想象中的城堡。3、教師巡視輔導(dǎo)。以組為單位讓學(xué)生選擇自己喜歡的形象制作或繪畫。展示交流向?qū)W生提出下列幾個問題：①你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。說一說城堡的特點。③你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是如何解決的？最后評出：最佳設(shè)計獎2個；最佳合作獎2個；優(yōu)秀獎2個。同窗間互相談?wù)剟?chuàng)作思路。培養(yǎng)學(xué)生的語言體現(xiàn)能力和體現(xiàn)能力及創(chuàng)新意識。課堂拓展1.什么樣的房屋最舒適、方便？2.將來如何變化家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受建筑美以及它與生活的關(guān)系。體會和理解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)創(chuàng)作意識。教學(xué)反思第8課畫自己課題畫自己課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的通過觀察、討論交流與體現(xiàn)活動，提高學(xué)生的審美體現(xiàn)力，增進同窗間的友情和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的體現(xiàn)進一步加深對自己的認識，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點啟發(fā)學(xué)生觀察和捕獲人物形象的重要特點并進行體現(xiàn)。教學(xué)難點觀察辦法的引導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)的交互性。教學(xué)準備教師：大畫紙、課件。學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。課堂流程師生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]提示學(xué)生集中注意力。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]一、游戲?qū)胗螒颉安虏挛沂钦l？”課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這樣準？（身材、個頭、衣服……）二、發(fā)表質(zhì)疑1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生認真比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色……）2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再認真觀察比較其各自的特點。（大小、形態(tài)、位置……）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個人鼻、嘴的特點。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)……）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓……）5，請學(xué)生談?wù)劊簞倓偨o你印象最深的是什么？誰的特性最明顯？為什么？三、進一步探究1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特性。（發(fā)型、五官、臉型……）2，說一說：請同桌同窗互相說說自己的臉部特性。（喜、怒、哀、樂時的五官變化）3，演一演：請幾位特性明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。通過看、說、演進一步捕獲人物形象的重要特點及人物表情的無窮變化。小朋友參加游戲活動，心情輕松愉快，能夠充足調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。運用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特性。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特性，符合小朋友注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律?！窘虒W(xué)流程3】四、感受實踐1，解說演示作畫辦法：請學(xué)生說說老師的臉部特性，根據(jù)學(xué)生講話，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫辦法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個被夸張的自畫像）2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完畢一幅好朋友的大合影，好嗎？教師的范畫演示，能夠協(xié)助學(xué)生將腦中已有的感性認識具象化，為學(xué)生的下一步創(chuàng)作提供協(xié)助。學(xué)生完畢作業(yè)作畫規(guī)定：再認真觀察自己面部的特性，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生激勵他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）由學(xué)生先找出老師的面部特性，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進一步協(xié)助學(xué)生將腦中已有的感性認識具象化。(1)能否巧妙圖片。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容與否統(tǒng)一。(3)添畫構(gòu)圖與否美觀。(4)注意近大遠小的關(guān)系。1、激勵學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一種特性，就是好的。2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；……展示講評作業(yè)1，作業(yè)展示：請大家一起觀賞“大合影”。

2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特性最明顯？培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價能力。課后延伸1，老師打算將這張“大合影”掃描進電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個性不同，但都聰穎、可愛、充滿自信的你們構(gòu)成，老師但愿你們是一種團結(jié)的集體、一種向上的集體、一種互助的集體。進一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，培養(yǎng)集體主義意識。教學(xué)反思第9課手形的聯(lián)想課題手形的聯(lián)想課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的多個姿態(tài)），觀察手的整體特性（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術(shù)發(fā)明。2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、互相的配合等方面進行考慮，共同完畢作品。教學(xué)重點觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，用點、線、面的辦法進行裝飾與組合。教學(xué)難點探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。教學(xué)準備學(xué)生：油畫棒或水彩筆。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]談話導(dǎo)入揭題準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]一、印大樹1．認真看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）2．誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。二、做手型1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）2．哪位小朋友也能像老師同樣做一做？（個別試著做）3．這些東西你會做嗎？4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻出多個不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。出示課題：手形的聯(lián)想。5．出示手型——能夠變成什么？變手型這些手型通過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！學(xué)生參加活動。引導(dǎo)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)。學(xué)生伸出手和老師一起試著做。主動參加，培養(yǎng)動手能力。找到適合自己的體現(xiàn)辦法。發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)手形的裝飾和體現(xiàn)辦法。愉快體現(xiàn)，主動參加。以手形引發(fā)對手的聯(lián)想，激發(fā)愛好。聯(lián)想并說出手形與生活中相似的物體品。觀察、聯(lián)想、大膽體現(xiàn)。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)作實踐三、印手型1．以組為單位（4-5人小組）2．規(guī)定：①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一種水桶②請四-五人合作共同完畢一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同窗想得多，想得妙，想得和大家不同！

③注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時候，不要用手來涂?！n件：兩個太陽的對比用水粉注意有一種好習(xí)慣！學(xué)習(xí)造型辦法。體驗創(chuàng)作過程。實現(xiàn)個性、愉快體現(xiàn)。展示講評作業(yè)四、作品展示、評價1．自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價能力。拓展生活中，在許多地方都能看到手的造型。有愛好的同窗回家去自己做，能夠讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同窗們看。感受成功的喜悅。培養(yǎng)了學(xué)生主動參加和動手操作的能力。教學(xué)反思第9課手形的聯(lián)想課題手形的聯(lián)想課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1．首先從平面手印大樹入手，通過手影游戲（擺出手掌和手指的多個姿態(tài)），觀察手的整體特性（影子）產(chǎn)生豐富的想象，進一步添添、畫畫進行藝術(shù)發(fā)明。2．小組合作的形式，讓學(xué)生從內(nèi)容、顏色、互相的配合等方面進行考慮，共同完畢作品。教學(xué)重點觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，用點、線、面的辦法進行裝飾與組合。教學(xué)難點探索以手形與身邊熟悉事物的聯(lián)系進行聯(lián)想，研究手形的裝飾與組合。教學(xué)準備學(xué)生：油畫棒或水彩筆。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]談話導(dǎo)入揭題準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]一、印大樹1．認真看：老師要干什么？（用手印樹干、樹枝）2．誰給大樹穿上綠衣裳？（學(xué)生用手?。捍髽淙~、小樹葉）3．原來印上去的大手和小手變成了一棵大樹。二、做手型1．大家看：誰來了？（師做狗的手型）2．哪位小朋友也能像老師同樣做一做？（個別試著做）3．這些東西你會做嗎？4．運用我們的十只手指與手掌，就可千變?nèi)f化，呈獻出多個不同的事物。在我國四川，手影戲是一項非常特殊的文化藝術(shù)表演形式。出示課題：手形的聯(lián)想。5．出示手型——能夠變成什么？變手型這些手型通過添一添、畫一畫，都變成我們熟悉的東西了！學(xué)生參加活動。引導(dǎo)學(xué)生探究與發(fā)現(xiàn)。學(xué)生伸出手和老師一起試著做。主動參加，培養(yǎng)動手能力。找到適合自己的體現(xiàn)辦法。發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)手形的裝飾和體現(xiàn)辦法。愉快體現(xiàn)，主動參加。以手形引發(fā)對手的聯(lián)想，激發(fā)愛好。聯(lián)想并說出手形與生活中相似的物體品。觀察、聯(lián)想、大膽體現(xiàn)。體驗造型藝術(shù)的樂趣，啟發(fā)學(xué)生個性發(fā)展，自主學(xué)習(xí)。創(chuàng)作實踐三、印手型1．以組為單位（4-5人小組）2．規(guī)定：①每組桌上有四個盤子、四種顏色、一張大紙、兩到三組共用一種水桶②請四-五人合作共同完畢一幅手印畫，再用油畫棒或水彩筆稍稍添畫。比比，哪組同窗想得多，想得妙，想得和大家不同！

③注意：用手印換色時，把手洗干凈，用抹布擦干，再用別的顏色。在印的時候，不要用手來涂。——課件：兩個太陽的對比用水粉注意有一種好習(xí)慣！學(xué)習(xí)造型辦法。體驗創(chuàng)作過程。實現(xiàn)個性、愉快體現(xiàn)。展示講評作業(yè)四、作品展示、評價1．自評：小組內(nèi)講一講印了些什么？（張貼）2．互評：你特別喜歡哪組的手印畫？培養(yǎng)和提高學(xué)生的評價能力。拓展生活中，在許多地方都能看到手的造型。有愛好的同窗回家去自己做，能夠讓家長拍成數(shù)碼照片帶來展示給同窗們看。感受成功的喜悅。培養(yǎng)了學(xué)生主動參加和動手操作的能力。教學(xué)反思第10課我愛昆蟲課題我愛昆蟲課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1．顯性內(nèi)容與目的

應(yīng)知：理解自然界中昆蟲的種類和特點，懂得體現(xiàn)主題的辦法。認識對稱的基本特點，發(fā)現(xiàn)昆蟲的對稱。

應(yīng)會：體驗參加學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的愉快，通過觀察，學(xué)會抓住特點體現(xiàn)不同種類的昆蟲。運用所學(xué)的知識大膽想象和體現(xiàn)有情節(jié)的“我和昆蟲”。

2．隱性內(nèi)容與目的

培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、理解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生觀察、理解有趣的昆蟲，大膽體現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和體現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們主動參加教學(xué)，培養(yǎng)研究問題和解決問題的能力。教學(xué)難點體現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充足發(fā)揮想象力。抓特點體現(xiàn)昆蟲。訓(xùn)練組織畫面的能力。教學(xué)準備彩筆、油畫棒、彩色紙、廢舊廣告紙、掛歷紙、報紙、剪子、膠水……課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]組織教學(xué)，做好課前準備。準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]二．講授新課：

讓我們先理解昆蟲——板書課題一部分：昆蟲。（150多萬種）會飛的昆蟲：蜻蜓、蟬、蜜蜂、蝴蝶、蒼蠅、蚊子、牛虻……在地表的昆蟲：放屁蟲、蟑螂、……土壤中的昆蟲：螻蛄、地老虎（夜蛾幼蟲）、蟬的幼蟲……水中昆蟲：石蛾、蜉蝣……寄生性昆蟲：虱子、跳蚤……

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀看錄像片。(展示部分昆蟲)

提示：你懂得片中昆蟲的名稱嗎?能夠邊看邊說出名稱。

(2)布置學(xué)生介紹昆蟲資料。

同窗們準備了大量有關(guān)昆蟲的資料，誰能運用電腦和實物投影儀展示、介紹資料?

教師介紹：昆蟲標本（理解昆蟲的構(gòu)造）

(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察昆蟲的變化過程。(觀看錄像片)組織小組討論——“說一說昆蟲變化的過程”。小組討論，總結(jié)概括昆蟲變化的過程，發(fā)現(xiàn)昆蟲變化過程中的共同特點。

(4)看書第2、第3頁分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。

(5)總結(jié)歸納。

①昆蟲身體構(gòu)造上有什么共同的特點?分為頭、胸、腹三部分。三對足、一對觸角，2對翅等，極少數(shù)無翅。

②昆蟲的動態(tài)有什么不同?

③自然界的昆蟲與人類有關(guān)系嗎?

(6)自然界昆蟲與人類有親密的關(guān)系，你能想象你和昆蟲之間會發(fā)生什么故事嗎?編個故事講給大家聽。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想象力。

(7)補充課題另一部分：我和昆蟲。

(8)觀賞優(yōu)秀作品。引導(dǎo)學(xué)生分析作品。

學(xué)生觀看，說出昆蟲的名稱。簡樸記憶部分昆蟲的形象特性。學(xué)生主動講話，踴躍體現(xiàn)。學(xué)生分別展示和介紹自己的材料。資源共享，溝通信息。分為完全變態(tài)和不完全變態(tài)。變化過程：卵、幼蟲、蛹和成蟲等四個時期。（蝶、蜂、蠅……）讓學(xué)生看教材觀察、分析昆蟲的形態(tài)、顏色、花紋。小組討論：總結(jié)共同特點，分析動態(tài)特性以及與人類的親密關(guān)系。分小組講故事，比一比誰的故事最有趣、最有想象力。分析討論這些作品是如何用色和體現(xiàn)昆蟲的。對昆蟲有一種初步的認識，初步理解昆蟲的名稱及形象特性。培養(yǎng)學(xué)生的參加意識，開闊視野，更廣泛、更全方面地理解昆蟲知識。訓(xùn)練學(xué)生細致的觀察力，理解昆蟲的變化過程，發(fā)現(xiàn)昆蟲變化過程中的共同特點。細致的理解昆蟲。理解昆蟲身體構(gòu)造和動態(tài)特性，認識自然界的昆蟲與人類的關(guān)系。引導(dǎo)構(gòu)思、構(gòu)圖，啟發(fā)創(chuàng)作熱情。創(chuàng)作實踐作業(yè)規(guī)定：內(nèi)容生動有趣；體現(xiàn)手法多樣；昆蟲特點突出；顏色鮮艷美麗。規(guī)定學(xué)生：能夠選用多個材料體現(xiàn)，明確畫面所要體現(xiàn)的內(nèi)容，大膽體現(xiàn)。教師輔導(dǎo)要點：

(1)構(gòu)圖飽滿。

(2)人與昆蟲體現(xiàn)生動。

(3)顏色美麗。

學(xué)生細致觀察、大膽創(chuàng)作、細致體現(xiàn)。展示交流分組展示作品。學(xué)生自評、互評、師評。提供成功的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。課堂拓展下去自己收集有關(guān)昆蟲的資料，觀賞齊白石爺爺作品中的昆蟲，進行課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生感受到只有愛慕昆蟲、細致觀察，才干把它們描繪的精心、生動。教學(xué)反思第11課奇妙的爬行課題奇妙的爬行課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1.顯性內(nèi)容與目的：A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。B.理解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。2.隱性內(nèi)容與目的：A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。B.培養(yǎng)學(xué)生細致認真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。教學(xué)重點通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。教學(xué)難點如何抓住爬行動物的特點大膽體現(xiàn)，并充滿畫面。教學(xué)準備有關(guān)奇妙的微觀世界的音像、圖片小動物(小昆蟲)的標本，動畫、作業(yè)紙。課堂流程教師活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]組織教學(xué)，做好課前準備。準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]1．學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動物的資料、圖片。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集信息、解決信息的能力，發(fā)展學(xué)生的語言體現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2．觀察、回想不同種類爬行動物的外形特點。培養(yǎng)學(xué)生對的的觀察辦法。觀賞爬蟲及爬行動物的錄像或圖片以及教材中的內(nèi)容。思考：你認識這些爬行動物嗎?你能給大家介紹一下它長得什么樣子嗎?它們給你們帶來什么樣的美感?④你能把你看到的爬行動物畫下來嗎?3．接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動物的外貌特點畫在黑板或紙上，比一比哪個組畫得又大又美。4．如果你是一只小爬蟲，你會爬到什么地方呢?怎么樣爬才干達成目的地呢?(1)教師出示樹葉、木頭、石塊等模型，請學(xué)生描述或表演爬行的情景動作。(2)啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動物們還會碰到什么有趣的現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集信息、解決信息的能力，發(fā)展學(xué)生的語言體現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)學(xué)生對的的觀察辦法與作畫辦法，以及對未知世界勇于探究的精神。開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)規(guī)定：1.每組設(shè)計爬行動物的頭飾或服裝以及爬行的背景，能夠用彩紙、報紙、彩筆等多個材料進行繪制、剪貼制作，比一比誰畫的爬行動物又大又美。2.分工合作：小組討論：誰畫頭飾、誰畫背景?每個人如何分工?3.小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。運用多個手段創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。課后小結(jié)(1)以小組為單位表演，給同窗們介紹奇妙的爬行。(2)學(xué)生自評、互評。(3)教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)此后你還想理解哪方面的知識呢?培養(yǎng)學(xué)生對新穎的爬行動物的熱愛。課堂拓展回家后觀察身邊的爬行動物，看一看它們是如何生活的？如果你有愛好還能夠?qū)⑺鼈儗懮聛?。進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)反思第12課可愛的動物課題可愛的動物課型繪畫綜合課課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己身邊的動物，能比較精確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，激勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽體現(xiàn)，體驗成功的樂趣。2、引發(fā)學(xué)生對動物的愛好和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動物、動物與大自然之間的親密關(guān)系，提高對藝術(shù)要素的感知和想象力。教學(xué)重點觀賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動物的形、色、動態(tài)之美，引發(fā)愛慕動物之情和環(huán)保意識，探索用多個媒材自由創(chuàng)作動物的辦法，培養(yǎng)合作意識和綜合學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點巧妙運用多個材料、手法體現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。教學(xué)準備1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等。2、有關(guān)動物謎語。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]組織教學(xué)，做好課前準備。準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]請學(xué)生描述自己喜歡的動物。它長的什么樣？喜歡生活在什么環(huán)境里？你能學(xué)學(xué)它的叫聲嗎？你能學(xué)學(xué)它走路的樣子嗎？說說發(fā)生在它身上的有趣的事情?？匆豢唇處煶鍪灸承┯貌始堈迟N的動物，學(xué)生觀賞。你覺得這些動物美麗嗎？你喜歡嗎？為什么？學(xué)生討論：用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？說說你認為還能夠如何體現(xiàn)。小結(jié)：畫：能夠用點、線、面體現(xiàn)。做：重要以塊面的層層粘貼為主。拼一拼、擺一擺教師事先準備某些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學(xué)生在實物投影上拼擺成完整的動物。學(xué)生主動講話，踴躍體現(xiàn)。學(xué)生通過賞析、小組討論等活動探討動物之美、可愛之處。能簡樸說出動物的基本特性并大膽發(fā)表。能關(guān)注動物的生態(tài)與特性。學(xué)會運用廢舊材料制作出多個動物。創(chuàng)作實踐做一做（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導(dǎo)學(xué)生觀察撕紙的手法。（2）在黑板上貼出一種大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設(shè)一種動物們要到動物樂園做客的情境，熱情激勵學(xué)生的參加。輔導(dǎo)時：強調(diào)抓住動物的特性。學(xué)生動手制作，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。展示交流（1）學(xué)生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意觀賞別人的作品，激勵他們談出對別人或自己作品的感受。（2）引發(fā)學(xué)生對動物的關(guān)愛，進行愛惜動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的親密關(guān)系。提供成功的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。課堂拓展自己收集有關(guān)動物的資料，進行課堂交流。引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)反思第13課獅子大王課題獅子大王課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的通過本課學(xué)習(xí)，初步理解如何運用觀察、比較辦法，抓住動物特點以及突出體現(xiàn)動物特點，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、創(chuàng)新的能力。教學(xué)重點如何運用觀察、比較的辦法抓住獅子的特點，進行大膽體現(xiàn)。并理解身邊的獅子藝術(shù)品并抓住獅子特點用身邊的材料體現(xiàn)獅子。教學(xué)難點獅子頭部特性的體現(xiàn)。并能大膽地運用不同材料體現(xiàn)獅子的頭部特性。教學(xué)準備多個動物的圖片資料、彩紙、剪刀、膠棒等。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]談話導(dǎo)入揭題準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]1、引導(dǎo)學(xué)生體驗獅子大王的兇猛，導(dǎo)入新課。教師播放獅子的呼嘯聲，出示雄獅的形象引出課題。學(xué)生學(xué)生模仿多個動物的叫聲引入課題。（2）分析自然界中獅子的特性。引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、比較的辦法，分析雄師的特性，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問題的能力及合作意識。教師提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。組織學(xué)生交流，概括出獅子大王的不同特性。（3）分析藝術(shù)作品中獅子的不同體現(xiàn)辦法，增加美術(shù)文化含量，解決教學(xué)難點。問：藝術(shù)作品中是如何突出地體現(xiàn)獅子大王的特點？運用多媒體課件及教材第16頁中的雕塑作品及某些繪畫作品，總結(jié)出獅子的嘴的繪制比真實的還要大，露出的牙齒更尖利，眼睛……（4）分析學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)中獅子的體現(xiàn)辦法。提出問題：1、這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料制作的？2、有什么好措施能讓獅子大王的棕毛做得有快有好？

安排一學(xué)生頭戴獅子面具模仿獅子的呼嘯聲竄上講臺。組際交流：頸部有棕毛、吊眼、嘴大、牙尖……學(xué)生(1)將學(xué)生分成5個小組，每組安排一種組長。（2）小組同窗運用教師提供的獅子大王的圖片，分小組共同研究下面的問題：一組：獅子大王一家中，誰最含有獅子大王的特點，它的突出特點是什么？二組：獅子大王的眼睛與其它動物的眼睛有什么不同？三組：獅子大王的鼻子與其它動物有什么不同？四組：獅子大王的耳朵與其它動物有什么不同？五組：比較幾個獅子大王面具的制作辦法，它們都有哪些不同的制作辦法。創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、比較、辦法分析雄獅特性，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力及合作意識。設(shè)計重視運用小組合作學(xué)習(xí)共同探討的辦法，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會運用比較、觀察的辦法進行學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

創(chuàng)作實踐學(xué)生運用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進行研究。教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生開始動手制作培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。學(xué)習(xí)造型辦法。體驗創(chuàng)作過程。實現(xiàn)個性、愉快體現(xiàn)。展示講評作業(yè)學(xué)生將自己制作的獅子大王的作品戴在頭上，學(xué)一學(xué)獅子大王的樣子。提供成功的機會，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。提供成功的機會，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。拓展回家后來能夠找一找生活中那些地方有獅子的形象，它有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)反思第14課介紹我喜歡的玩具課題介紹我喜歡的玩具課型綜合·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1、學(xué)生能用自己喜歡的方式，體現(xiàn)玩具的形、色、聲、質(zhì)等，感知藝術(shù)要素。通過交流玩具的來歷、玩的辦法，體驗集體游戲的愉快。2、能發(fā)現(xiàn)、觀賞自制玩具的美。在繪畫、制作、游戲等活動中，結(jié)合運用藝術(shù)要素，培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手的能力，體驗在藝術(shù)發(fā)明中的樂趣與成功感。教學(xué)重點學(xué)習(xí)觀察玩具的造型特性、色彩搭配，用簡樸的話語體現(xiàn)自己的愛好和對玩具的評價。教學(xué)難點讓學(xué)生學(xué)習(xí)觀察辦法，并能對觀察到的玩具特性做出描述與評價。教學(xué)準備請學(xué)生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。各色的彩紙、廢棄的瓶蓋、飲料瓶、布片等。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]組織教學(xué)，做好課前準備。準備好學(xué)習(xí)用品。設(shè)情景鏡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]請學(xué)生準備自己喜歡的玩具，并準備以自己喜歡的方式介紹自己的玩具。一起觀賞玩具。課前將學(xué)生帶來的玩具排列起來，便于學(xué)生有序觀賞。學(xué)生以小組形式選擇某一類玩具，通過對其造型、顏色、質(zhì)地、性能及玩的方式等進行大致分類，如：毛絨玩具、電動玩具、拼裝玩具、手動玩具、自制玩具等。教師針對引發(fā)學(xué)生熱烈反映的問題，進行藝術(shù)要素和有關(guān)知識的介紹，如顏色、形狀、聲音特點等。介紹自己的玩具。為能充足激發(fā)學(xué)生的聰穎才智和熱情，激勵學(xué)生用自己愛慕的方式體現(xiàn)和交流自己玩具的特點。（1）“請你猜一猜我的玩具是什么？”（2）“為什么這是你最喜歡的玩玩具。（3）“你懂得嗎？這個玩具很特殊?！保?）我的玩具是這樣玩的?。?）玩具告訴了我一種故事。學(xué)生介紹玩具的內(nèi)容十分豐富，介紹玩具的形式與體現(xiàn)辦法更是多個多樣。這使學(xué)生感到每個玩具都有它的意義，都有一種動人的故事，從而挖掘了學(xué)生內(nèi)心的情感，并使這種情感達到互相影響、彼此觸動的意義。變換方式玩玩具。這樣會有助于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運用藝術(shù)要素。對玩具進行發(fā)明性的體現(xiàn)，變換方式玩一玩，尚有助于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進了同窗一起玩的樂趣。讓學(xué)生從顏色、外貌、質(zhì)地、功效等方面對同窗介紹。先分組進行，以確保每個學(xué)生都能有機會介紹自己的玩具，鍛煉表述、交流的能力。學(xué)生以小組為單位，從各類玩具種選擇一種，分別用不同的、自己喜歡的方式體現(xiàn)它的特點。如：用有特色的聲音、動作、節(jié)奏、圖畫等。大膽表述。通過介紹含有地方特色的玩具，拓寬了學(xué)生的視野，理解到了民間玩具的文化。學(xué)生介紹時給以對的引導(dǎo)，對學(xué)生評述的閃光點要及時激勵。引導(dǎo)學(xué)生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。解決制作過程中的難點。目的是讓全部的學(xué)生參加活動，并能夠在活動中互相啟發(fā)、補充。這樣會有助于集中學(xué)生的集體智慧，自然地運用藝術(shù)要素。對玩具進行發(fā)明性的體現(xiàn)，變換方式玩一玩，尚有助于學(xué)生思維的轉(zhuǎn)換，更增進了同窗一起玩的樂趣。拓展1．在“變換方式玩玩具”活動中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的愛好點，注意對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。2．在“為玩具的分類”活動中，可就學(xué)生對玩具的理解程度進行課堂內(nèi)容的拓展。如：鼓勵學(xué)生收集與玩含有關(guān)的知識、故事、趣聞、音樂、繪畫作品、戲劇等，開展一次“玩具的世界多奇妙”的交流活動，展示學(xué)生學(xué)到的知識和多個能力。還可針對學(xué)生的愛好，如對玩具的發(fā)明、設(shè)計、發(fā)展等問題，討教育家長、社會認識，讓學(xué)生對玩含有更多的理解，激發(fā)他們的求知欲，使教學(xué)活動現(xiàn)有藝術(shù)體現(xiàn)又有知識積累。引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)反思第15課春天的色彩課題春天的色彩課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1、情感目的：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

2、認知目的；認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的體現(xiàn)能力。教學(xué)重點認識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉體現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點涂色辦法以及色彩的整體傾向。教學(xué)準備油畫棒、水粉色、毛筆、噴壺、刷子等工具。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]組織教學(xué)，做好課前準備。準備好學(xué)習(xí)用品。設(shè)情景鏡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。3、學(xué)生交流：二、展開1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片）2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹發(fā)芽了……3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最重要的顏色，出示色塊。）4、教師歸納春天的重要顏色，讓學(xué)生感知春天。5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？三、觀賞春天的畫。1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是如何體現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}2、演示水粉工具及簡樸操作。3、觀賞教師范作。四、揭題、明確本課任務(wù)。1、嘗試用水粉體現(xiàn)春天的色彩。2、用油畫棒、水彩筆體現(xiàn)春天的景色。3、用撕紙粘貼的辦法體現(xiàn)。聽音樂。學(xué)生觀察統(tǒng)計春天的色彩。談感受。討論講話：

黃、粉、綠、藍、紫……分析幾個體現(xiàn)辦法：油畫棒平涂、彩水噴涂、水粉點染……學(xué)生交流活動。準備作畫。大膽表述。記憶春天的色彩，感受春天的美，激發(fā)熱愛大自然的情感。理解體現(xiàn)春天色彩的辦法，學(xué)習(xí)運用多個辦法體現(xiàn)。直觀體現(xiàn)繪畫辦法，掌握繪畫工具的運用辦法。學(xué)生創(chuàng)作隨意畫一幅體現(xiàn)春天色彩的畫。教師輔導(dǎo)。作品交流。1、生生互評。2、集體評。3、師有選擇地評。（選用優(yōu)劣典型）組織學(xué)生分組或個人完畢作業(yè)。記憶春天的色彩，并且體現(xiàn)出來。教學(xué)反思第16課用春天的色彩裝扮自己課題用春天的色彩裝扮自己課型繪畫綜合課課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1、情感目的:通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進行熱愛大自然的思想教育。2、認知目的--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的辦法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、體現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。教學(xué)重點學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，理解運用彩紙進行人物裝飾的辦法。教學(xué)難點巧妙運用材料及創(chuàng)新體現(xiàn)。教學(xué)準備掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠等。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]組織教學(xué)，做好課前準備。準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]謎語導(dǎo)入1．今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘环N謎語，想考考我們班的小朋友究竟聰不聰穎：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地換新裝。請問這是一年里的哪一種季節(jié)？2．認識春天的色彩：①春天重要有哪些色彩？②春天美嗎？3．進行環(huán)保教育：大自然予以這樣美的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)要如何保護她呢？（三）講授新課1．出示課題：用春天的色彩裝扮自己。2．觀賞：現(xiàn)在，先和老師一起來觀賞某些有關(guān)春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）3．小組討論：①她們是如何裝扮自己的？②在什么部位進行裝飾？4．發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加年春季小朋友服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓訂?？參賽?guī)定：①集體創(chuàng)作（小構(gòu)組員齊心合力、共同合作裝扮一位同窗）。②大膽體現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的體現(xiàn)出來）③創(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）5．教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作辦法)。學(xué)生主動講話，踴躍體現(xiàn)。春天綠色、黃色、粉紅、淡紫等觀賞、思考、分析、討論交流。學(xué)生通過賞析、小組討論等活動說一說人物裝飾的辦法。用各色彩紙進行折、疊、撕、剪等辦法裝飾。頭、手、腳、身體小組討論：如何進行分工協(xié)作①選模特。②誰負責(zé)頭飾制作。③誰負責(zé)手腳裝飾。④誰負責(zé)衣服設(shè)計。猜謎激趣。理解如何用春天的色彩裝扮自己。介紹繪畫、制作辦法，分析不同材料特點，激勵大膽體現(xiàn)、創(chuàng)新設(shè)計。為學(xué)生發(fā)明自由創(chuàng)作的空間。體會個人和集體的力量，享有成功的喜悅。創(chuàng)作實踐學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)學(xué)生動手創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力。展示交流1．服飾展示：年春季小朋友服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）2．評比出1至3名。3、生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？作業(yè)展示，同窗間互相談?wù)剟?chuàng)作思路。課堂拓展通過學(xué)習(xí)，讓我們懂得了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)與生活的關(guān)系。教學(xué)反思第17課釣魚課題釣魚課型造型·體現(xiàn)課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1.對多個材料的再認識及發(fā)明性的組合、運用。2.感受運用多個材料，大膽地進行設(shè)計制作的樂趣。3.培養(yǎng)學(xué)生對材料的認識、運用能力，以及設(shè)計制作能力和發(fā)明能力。4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、勇于發(fā)明的精神。教學(xué)重點認識用多個材料、辦法制作的魚，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的辦法。教學(xué)難點制作、裝飾的辦法。教學(xué)準備多個廢舊材料制作的魚，多個廢舊材料以及制作工具。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程1]組織教學(xué)，做好課前準備。準備好學(xué)習(xí)用品。引發(fā)愛好，準備上課。MACROBUTTONDoFieldClick[教學(xué)流程2]一、體驗釣魚請學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚池”里釣魚。二：探索做魚1.想做好魚，必須得探討用什么材料做魚，如何做又快又美。用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察用不同材料做成的魚。問：“這些魚是用什么材料做的，你桌上的什么東西能夠做魚，如何做？”2.討論自己帶來的廢舊材料能夠如何充足運用做成魚。能夠合作，也可獨立完畢。在個別學(xué)生制作碰到困難時，能夠同桌協(xié)助解決。三：魚桿創(chuàng)新教師舉起自已做的魚桿對學(xué)生說：“老師用筷子做成了釣魚桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚桿？”小組討論能夠運用什么材料如何做魚竿。

感知與啟示。觀賞與分析。學(xué)生分析城堡的特點。外形……②感覺……學(xué)生們在探索做魚時總想設(shè)計制作出與眾不同、富有個性的作品，就出現(xiàn)了用包、裹、捆、剪、卷、粘等多個做魚辦法，也就做成了用蠟光紙、報紙、一次性杯子、娃哈哈瓶子等材料制作的魚。在魚竿創(chuàng)新教學(xué)時學(xué)生們想出紙制魚竿、鉛筆魚竿、槍形魚竿……體驗釣魚帶來的樂趣，充足地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，讓孩子們自然地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。激發(fā)靈感。培養(yǎng)創(chuàng)新意識與合作精神。學(xué)生們在自由輕松的創(chuàng)作氛圍中，大膽創(chuàng)作自己的“新”與“奇”的作品激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。釣魚競賽“釣魚比賽開始了！”請學(xué)生們圍著一種個用自己的凳子拼擺成的“魚池”，分小組進行釣魚比賽。使學(xué)生在愉快的釣魚活動中，充足體驗釣魚的樂趣。在競賽中感受成功帶來的喜悅。展示交流向?qū)W生提出下列幾個問題：①你們的城堡是為誰設(shè)計建造的，為城堡起個名字。說一說城堡的特點。③你們在設(shè)計建筑的過程中出現(xiàn)了什么問題？是如何解決的？最后評出：最佳設(shè)計獎2個；最佳合作獎2個；優(yōu)秀獎2個。同窗間互相談?wù)剟?chuàng)作思路。培養(yǎng)學(xué)生的語言體現(xiàn)能力和體現(xiàn)能力及創(chuàng)新意識。課堂拓展1.什么樣的房屋最舒適、方便？2.將來如何變化家鄉(xiāng)、社區(qū)的面貌？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的建筑，感受建筑美以及它與生活的關(guān)系。體會和理解建筑的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)創(chuàng)作意識。教學(xué)反思第18課伙伴課題伙伴課型觀賞·評述課時第學(xué)時上學(xué)時間教學(xué)目的1、通過觀賞，能分辨中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡樸觀察藝術(shù)品的辦法。2、會描述作品體現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能體現(xiàn)自己對作品的感受，并說出自己和伙伴（人、動物、物品）的故事。3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到班里的同窗間應(yīng)友善相處，愛惜伙伴間的友情，真心看待別人，愛惜身邊的小動物、植物，珍視它們的生命，情感。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生有效地觀察畫面，找出不同體現(xiàn)辦法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡樸的創(chuàng)作。教學(xué)難點理解不同背景下的藝術(shù)作品所體現(xiàn)的情感，并加以描述。教學(xué)準備1.以彩泥的形式讓學(xué)生模仿體現(xiàn)“伙伴”主題。2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好，選擇體現(xiàn)工具。課堂流程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖MACROBUTTONDoFieldClick