《樹和喜鵲》課件ppt

鳥，身體大部為黑色，肩和腹部白色。民間傳說(shuō)聽見它叫將有喜事來(lái)臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國(guó)是喜慶、吉祥的象征。喜鵲

què

樹和喜鵲6

聽課文朗讀，標(biāo)出自然段序號(hào)。zhǐwō只窩單我會(huì)認(rèn)孤jūhūzhāojìnɡ居招鄰呼靜ɡūdānlín都種zhònɡdōulè樂

你用什么好辦法記住這些生字的呢？孤單丷倒八孑子字旁我會(huì)認(rèn)偏旁樂zhǒnɡ（種子）zhònɡ（種樹）lè（快樂）yuè（音樂）種多音字只zhī（一只）zhǐ（只有）1．樹上只(

)有一只(

)鳥。2．小白兔把種(

)子種(

)在地里。3．聽著這優(yōu)美的音樂(

)，大家很快樂(

)。zhī

zhǐzhǒnɡ

zhònɡlè

yuèzhǐzhīzhǒnɡzhònɡyuèlè．．．．．．選一選，填一填讀一讀從前喜鵲孤單后來(lái)鄰居快樂hu

鳥窩睡覺都有招呼嘰嘰喳喳安安靜靜嘰嘰喳喳地叫

安安靜靜地睡覺quèzhājī都居靜呼快樂招窩種孤鄰只呼快樂單居招提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會(huì)寫

同桌開火車讀課文，讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，不唱讀。讀完評(píng)一評(píng)。我會(huì)讀課文樹喜鵲課文的主人公是誰(shuí)呢？從前，樹很（），喜鵲也很（）。后來(lái)，樹有了（），喜鵲也有了（）。樹很（），喜鵲也很（）?？鞓房鞓粪従庸聠喂聠梧従犹钜惶睿邯?dú)自一人。從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。

讀一讀第一段，你知道“孤單”是什么意思嗎？孤單在平時(shí)的閱讀中，我們會(huì)遇到很多新的不理解的詞語(yǔ)，這時(shí)候就可以讀一讀前后的句子，根據(jù)句子意思來(lái)理解這個(gè)詞語(yǔ)的意思。這種方法稱為“聯(lián)系上下文”。為什么樹和喜鵲都很孤單呢

你有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？自己一個(gè)人在家里，爸爸媽媽都不在家，也沒有朋友陪著你，自己一個(gè)人是什么感覺呢？從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個(gè)鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。樹很孤單，喜鵲也很孤單。

我能把“孤單”的感覺讀出來(lái)。

后來(lái)，這里種了好多好多的樹，每棵樹上都有鳥窩，每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。好多好多收拾收拾熱鬧熱鬧開心開心打聽打聽意思意思學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)……照樣子說(shuō)一說(shuō)樹的鄰居是誰(shuí)喜鵲的鄰居又是誰(shuí)呢

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。樹很快樂，喜鵲也很快樂。有了鄰居的喜鵲還孤單嗎？他們一起做什么呢？嘰嘰喳喳安安靜靜平平安安快快樂樂許許多多高高興興……照樣子說(shuō)一說(shuō)jīzhā

因?yàn)樗麄冇辛肃従?，有了朋友，一同玩樂，一同游戲，共同享受快樂的生活。朋友間的友情是十分珍貴的。為什么樹和喜鵲都很快樂呢

每天天一亮，喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲，打著招呼一起飛出去了。天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。樹很快樂，喜鵲也很快樂。

你能把喜鵲和樹的快樂讀出來(lái)嗎？

每天早上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑，打著招呼一起（）。下課，我們一起（）。下午放學(xué)，我們又說(shuō)說(shuō)笑笑地一起（）。我很快樂，伙伴們也（）。說(shuō)說(shuō)你和小伙伴抱抱你的好朋友，對(duì)他說(shuō)：“因?yàn)橛心愕呐惆椋液芸鞓?！”樹很孤單，喜鵲也很孤單。樹有了鄰居，喜鵲也有了鄰居。樹很快樂，喜鵲也很快樂。讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)你用“也”說(shuō)一句話吧！書寫指導(dǎo)：中間的豎要又直又正，最后一橫要長(zhǎng)。單dān孤單組詞：孤單單獨(dú)造句：一棵大樹孤單地長(zhǎng)在懸崖邊上。音序：D

部首：丷結(jié)構(gòu):上下書寫指導(dǎo)：尸字頭上部要小，撇要長(zhǎng)，“古”的橫伸在尸字頭外。居jū鄰居組詞：居住鄰居造句：我有一個(gè)好鄰居。音序：J

部首:尸結(jié)構(gòu):半包圍書寫指導(dǎo)：右邊的“刀”的撇穿插到提手旁橫和提的下邊。右邊口略扁，比提手旁略高。招zhāo招呼組詞：招呼招工造句：見了長(zhǎng)輩我們要主動(dòng)打招呼。音序：Z

部首：扌結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：口字旁要寫在橫中線上面，右邊部分的橫穿插到口字旁下面。呼hū招呼組詞：招呼呼應(yīng)造句：同學(xué)們大聲呼喊著加油。音序：H

部首：口結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：豎心旁左點(diǎn)垂，右點(diǎn)平，右部撇為豎撇，上段宜直，捺和撇對(duì)稱，要舒展。快kuài快樂組詞：快樂愉快造句：我們快樂地跳起舞來(lái)。音序：K

部首：忄結(jié)構(gòu):左右書寫指導(dǎo)：左右對(duì)稱，豎鉤在豎中線上，位置要放正。下面兩點(diǎn)左右對(duì)稱。樂lè快樂組詞：歡樂快樂造句：節(jié)日的校園里到處都充了

歡樂的笑聲。音序：L

部首：丿結(jié)構(gòu):獨(dú)體同學(xué)們讀了這個(gè)課題后你有什么疑惑嗎？“名揚(yáng)中外”是什么意思？世界聞名12*

一幅名揚(yáng)中外的畫默讀課文，借助拼音把生字、詞語(yǔ)讀正確。都城汴京故宮攤販官吏

形態(tài)各異毛驢一寸

悠閑溜達(dá)

馬籠頭拽住欄桿風(fēng)貌驚擾一乘轎子dūbiànɡōnɡtān

fànlìtàilǘcùnyōuliū

dɑlónɡzhuàilánmàorǎoshènɡ初讀課文對(duì)比識(shí)記“吏”與“歷”。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)：攤販、都城、溜達(dá)。結(jié)合圖片理解詞語(yǔ)：官吏一乘轎子小組合作，梳理內(nèi)容。和小組內(nèi)同學(xué)交流你對(duì)《清明上河圖》的了解。合作填寫《清明上河圖》資料卡?！肚迕魃虾訄D》資料卡畫名：___________作者：____________

年代：___________距今年數(shù)：________

保存地：_________尺寸：____________畫面內(nèi)容：____________________________歷史意義：____________________________再讀課文，課文共有幾個(gè)自然段？5個(gè)自然段哪幾個(gè)自然段集中介紹了《清明上河圖》的畫面內(nèi)容？第2—4自然段第1自然段和最后一個(gè)自然段寫了什么？第1自然段概括介紹了《清明上河圖》的總體情況。第5自然段總結(jié)這幅畫的歷史意義?？偨Y(jié)學(xué)法：

像課文這樣的結(jié)構(gòu)叫作總—分—總結(jié)構(gòu)。認(rèn)真讀課文第2—4自然段，說(shuō)說(shuō)《清明上河圖》為什么會(huì)名揚(yáng)中外。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)。畫上的街市可熱鬧了。張擇端畫的畫，是多么傳神??！人物眾多、街市熱鬧、情景傳神交流反饋?zhàn)髡呤窃鯓影选肚迕魃虾訄D》介紹清楚的？自主閱讀后交流。請(qǐng)用橫線畫出總寫人物多的一句話。光是畫上的人物，就有好幾百個(gè)。圈畫出作者介紹的幾種人物。圖畫中只畫了這些人物嗎？人物眾多作者是怎樣寫出人物眾多的特點(diǎn)的？小結(jié)學(xué)法：

圍繞中心句展開，選取有代表性的部分具體介紹，這樣才有血有肉，又不啰唆。街市熱鬧作者是怎樣寫出街市熱鬧的特點(diǎn)的？走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、形態(tài)各異的人：有的_________，有的__________，有的________，有的___________，有的___________________。騎著馬挑著擔(dān)趕著毛驢推著獨(dú)輪車悠閑地在街上溜達(dá)小結(jié)學(xué)法：

作者選擇街上掛著招牌的店鋪，選擇形態(tài)各異的人來(lái)再現(xiàn)街市情景，并合理安排畫面上人的大小，表現(xiàn)了街市的熱鬧。情景傳神作者是怎樣寫出畫面“傳神”的特點(diǎn)的？選擇橋北頭的情景來(lái)寫，寫得活靈活現(xiàn)?！白采稀薄白ё　薄绑@擾”等詞語(yǔ)寫出了畫面的傳神。欣賞名畫：大家想看看這幅古畫嗎？你能從畫中找到課文中所描述的內(nèi)容嗎？拓展延伸說(shuō)一說(shuō)：看后有什么感受？這不僅僅是一幅畫，更是中華民族