廣西科技版小學信息技術三年級下冊全冊教案

課題任務一讓我們感受身邊的信息教學內容任務一回答了“什么是信息”、“信息在哪里”這兩個基本問題，是任務二、三的基礎。關于“什么是信息”，任務一中并沒有一個明確的定義。因為要想給“信息”下一個準確的、而且小學生又能理解的定義是很難的，但這又是一個不可回避的問題。經過再三推敲，任務一采用了“現(xiàn)象”作為學生理解“信息”的前概念。教材分析“現(xiàn)象”一詞對于學生來說并不陌生、也不難理解，一提到“現(xiàn)象”，學生很容易聯(lián)想到看到的、聽到的東西，而這些正是信息。接著，任務一層層推進，告訴學生信息存在于自然界中、生活中、人們的交流和對話中，從而揭示出信息是普遍存在的。教學目標（思想、知識、能力）知識與技能：知道信息是普遍存在的。過程與方法：能夠分辨出正確的信息與錯誤的信息。情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活和學習的作用，產生學習與使用信息技術的興趣和積極性。仃為與創(chuàng)新：養(yǎng)成分辨止確信息與錯誤信息的行為習慣。教學重難點教學重點：知道信息普遍存在于自然界中、生活中、人們的交流和對話中。教學難點：感受信息的重要性。教學準備多媒體教室（電腦、投影儀、屏幕），課件，教材配套光盤教法學法任務驅動；講、練、輔結合課型新課課時安排1教學流程學生活動一、導入：【師】同學們都知道，大千世界是由許多的人、事物、現(xiàn)象組成的。但是，你們是否注意到每一個人、每一件事物、每一個現(xiàn)象都包含著豐富的信息。比如，兒童的微笑包含著快樂的信息，大雁南飛包含著秋天到了的信息；交通路口信號燈紅燈亮包含著禁止通行的信息。那什么是信息呢？信息又有哪些作用呢？這就是我們今天要學習的內容。（用課件出示主題名稱一一“信息就在我們身邊”）二、新授：（用課件出示任務名稱一一“讓我們感受身邊的信息”）（一）信息就是我們身邊的各種現(xiàn)象【師】新學期到了，開學那天，小迪在學校的小花園里看到楓葉紅了，聽到大哥哥、大姐姐們朗朗的讀書聲，聞到桂花散發(fā)出清新的香氣。他在校園里還能感受到其他的信息嗎？【生】自由發(fā)言……【師】人類從產生起，就生活在信息的海洋中。在我們居住的環(huán)境中，處處包含著豐富的信息。如小明看到楓葉的顏色、聽到同學們讀書的聲音，聞到桂花發(fā)出的氣味等這些不同的現(xiàn)象都是信息。（結合教材P1上的三幅圖片進行說明）（二）信息存在于自然界中【師】美麗的自然界通過色彩、聲音、氣味、形狀、動作等，帶給我們無窮無盡的信息，給我們無限的靈感和遐想。（播放光盤中的Flash――四季交替，鳥語花香，潮起潮落，月缺月圓）【師】通過觀看這些自然界的現(xiàn)象，你能得到什么信息呢？【生】回答……【師】同學們都知道天上的北斗七星吧？可是北斗七星有個小秘密，你們知道嗎？（播放光盤中的Flash北斗七星的秘密）【師】嗯，我們現(xiàn)在知道了，通過觀察北斗星斗柄方向的變化，可以知道季節(jié)的變化。同學們，你們觀察過身邊的自然現(xiàn)象嗎？它們給你帶來了什么信息呢？【生】回答……（三）信息存在于生活中【師】信息并不是只存在于自然界中。如果我們仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)：在生活中，我們居住的房屋、使用的工具和產品，如電視、計算機、網絡、書本、交通燈、指示牌等，也都在向我們傳遞著各種信息，給我們以重要的啟示。例如，交通燈紅燈亮傳遞給我們的信息是禁止通行，禁止吸煙的指示牌傳遞給我們的信息是此處禁止吸煙。（結合教材P2下面的四幅圖片進行說明）【師】同學們平時在家里都看電視吧！請你說一說，通過看電視，會得到哪些信息？（教材P3,馬上行動）【生】回答……（四）信息存在于人們的交流和對話中【師】不只生活中的工具和物品在向我們傳遞信息，我們在相互交流和對話的過程中，也在通過語言、動作，相互傳遞著重要的信息。例如，正在十字路口指揮交通的警察叔叔，通過手勢禁止車輛通行，先讓幼兒園的老師帶著小朋友們從人行道上通過。

【師】接下來，我們起做個小游戲吧?。ㄐ∮螒颍壕巸焊瑁旧糠纸M編兒歌……（五）信息有正確和錯誤之分【師】在做游戲的過程中，小迪根據自己的感受編寫了這樣首兒歌：秋天在哪里??？秋天在哪里？秋天在那寬廣的田野里，這里有垂柳呀，這里有荷花，還有那往北飛的大雁群?！編煛空埬阆胍幌耄谶@首兒歌里，哪些描述是正確的？哪些描述是錯誤的？【生】回答……【師】生活中，我們經常會像小迪那樣將自己感受到的信息用某種方式記錄下來。在被記錄的信息中，有些信息是正確的，有些信息可能是錯誤的。【師】你們看，粗心的小迪將參觀校園時獲得的很多信息記錄在一張圖上，其中有些信息是正確，而有些信息是錯誤的。大家快來一起找一找，說說為什么。（教材P4,馬上行動）【生】回答……*（六）拓展：人本身也包含著信息【師】請你觀察一下自己的同桌，說說自己的同桌有什么特征？【生】討論回答（冋桌的發(fā)型、衣著、膚色、臉型、五官、姿勢、聲音等等特征）【師】同學們通過觀察同桌，看著老師就能獲得這么多的關于老師的信息，所以，人本身也包含著信息。三、總結【師】今天，我們主要學習了有關信息的知識。信息無處不在、無時不有，我們要能夠分辨正確的信息與錯誤的信息。板書設計教學反思

課題任務二讓我們尋找更多的信息課型新課教學內容在簡要說明了獲取信息的重要性之后，重點闡述了如何獲取信息，即獲取信息的方式，在整個主題中起著承上啟下的作用。課時安排1教材分析傳遞信息的方式有很多，任務二按照“用人的感官獲取一一通過思考獲取一一借助工具來獲取”的邏輯展開，使學生既簡單但又十分有效地掌握了獲取信息的幾種基本方式。教學目標（思想、知識、能力）知識與技能：知道信息獲取有多種方式，一是用人的感官，二是通過思考，三是借助工具。過程與方法：經歷用人的感官、通過思考以及借助工具來獲取信息的過程。情感態(tài)度價值觀：感受信息獲取的多樣性。行為與創(chuàng)新：樹立主動獲取信息的意識教學教學重點：能夠用人的感官、通過思考以及借助工具來獲取信息。教學難點：樹立主動獲取信息的意識。重難點教學準備多媒體教室（電腦、投影儀、屏幕），課件，教材配套光盤教法學法任務驅動；講、練、輔結合教學流程學生活動導入：上節(jié)課我們在尋找秋天的信息時，同學們找到了不少的信息，在現(xiàn)實生活中，你們是如何找到更多的信息呢？這節(jié)課我們就來學習，揭示課題：任務二讓我們尋找更多的信息｛師｝:同學們，我們都喜歡看畫片，在暑假也看了不少的動畫片，比方說喜洋洋與灰太狼，我們是怎樣知道故事發(fā)展的情節(jié)的？通過電視圖像、聲音和動畫等等。完成課本P5頁探究，填寫下面的表格。參考答案：（1）舌頭一嘗味道；（2）手一感知冷暖和重量；（3）耳朵一聽聲音。眼睛看圖像，耳朵聽聲音。在生活中，我們可以通過人體的眼睛、耳朵、舌頭等感覺器官來獲取更多的信息。信息獲取的方式一：人體的感覺器官小游戲；課本P6頁，教室信息知多少

通過小游戲引出信息獲取的方式二：通過思考獲取案例分析：一分鐘破案。有時我們通過自己的感覺器官獲取到的信息是有限的，的時候獲取的信息不夠準確，不夠快捷，借助各種工具就可以幫助我們更有地獲取信息。想知道一個物品質量方面的信息，可以借助電子稱，想獲取物體形狀大小方面的信息可以借助尺子。想知道時間，通過手機、手表、時鐘。那古時候沒有記錄時間的工具，人們是怎樣獲取時間的？獲取信息的方式二：借助工具課本P7頁探究。參考答案：用眼睛目測、用直尺量、用手量?，F(xiàn)在，我們通過電話、計算機和網絡等高效地獲得更多的信息。拓展：《盲人摸象》請學生思考：這個故事給了大家什么啟示？如果盲人要正確地獲取大象全貌的信息，他該怎么做叱？參考答案：把幾個人的信息綜合起來分析；把大象整體摸一遍。請學生思考：案例分析的一分鐘破案，大偵探通過思考獲得了什么信息，使他能順利破案呢？第7頁“案例分析”的“思考”，大偵探通過突然吹來的一陣東風，根據路標現(xiàn)在倒的方向，判斷出路標沒有倒之前的指示情況，從而找到了去東村的路。板書設計任務二讓我們尋找更多的信息信息獲取的方式：一：人體的感覺器官二、通過思考獲取三、借助工具教學反思課題任務三讓我們分享有益的信息課型新課

教學內容首先讓學生體驗分享信息的好處，接著重點講述如何傳遞信息，即傳遞信息的方式，是任務二所學知識的運用。課時安排2教材分析有了任務二的基礎，任務三的內容自然比較容易展開，即傳遞的信息的基本方法，一是動作、表情，二是借助工具。最后，任務三從“技術與社會”的高度，強調要樹立健康的信息安全意識，養(yǎng)成分辨有用與無用、有益與有害信息的習慣。教學目標（思想、知識、能力）知識與技能：知道信息傳遞的過程。過程與方法：掌握信息傳遞的基本方法，一是動作、表情，二是借助工具。情感態(tài)度價值觀：理解信息分享的意義。仃為與創(chuàng)新：樹立健康的信息安全意識，養(yǎng)成分辨有用與無用、有益與有害信息的習慣。教學重難點教學重點：能夠通過動作、表情或借助一定的工具來傳遞信息。教學難點：養(yǎng)成分辨有用與無用、有益與有害信息的習慣。教學準備教法學法任務驅動；講、練、輔結合教學流程學生活動

板書設計教學反思課題課型新課

教學內容課時安排1教材分析教學目標（思想、知識、能力）教學重難點教學準備教法學法任務驅動；講、練、輔結合教學流程學生活動

板書設計教學反思課題課型新課

教學內容課時安排1教材分析教學目標（思想、知識、能力）教學重難點教學準備教法學法任務驅動；講、練、輔結合教學流程學生活動

板書設計教學反思課題課型新課

教學內容課時安排1教材分析教學目標（思想、