六年級上冊 Unit2 Ways to go to school 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人教版PEP小學(xué)英語（三年級起點(diǎn)）六年級上冊Unit2togotoschool單位：單位：淮北市古城路小學(xué)成員：吳昌宏張繼海張雪梅毛紅娟任 雯王萱宜目錄一、單元信息···················1二、單元分析···················1（一）課標(biāo)要求················1（二）教材分析················2（三）學(xué)情分析················4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)··············5四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路···············5（一）整體思路················5（二）具體流程················5（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要素··············6五、課時作業(yè)···················8第一課時···················9第二課時···················13第三課時···················16第四課時···················21第五課時···················25六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)··············29（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容··········29（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表·········35參考答案···················37PAGE1PAGE1一、一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語六年級第一學(xué)期人教版（三年級起點(diǎn)）Unit2togotoschool單元組織方式√自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1MywaytoschoolPartAtalk2DifferentwaystotravelPartAlearn3rulesaroundusPartBlearn4KeeptrafficrulesPartBtalkPartCStorytime5ProperwaystotravelPartBReadandwrite二二、單元分析（一）課標(biāo)要求根《義務(wù)教育英語課程標(biāo)（2022版的要求英語課程內(nèi)容由主題語篇語言知識文化知識語言技能和學(xué)習(xí)策略等要素構(gòu)成圍繞這些要素通過學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動，推動學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中持續(xù)發(fā)展。本單元屬“人與社會主題要求學(xué)生能識生活中常見的交通工具了解不同的出行方式及相關(guān)交通法規(guī)根據(jù)課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能在真實(shí)的生活情境中，認(rèn)識和表達(dá)本單元所學(xué)習(xí)到的出行方式了解不同的交通規(guī)則學(xué)會合理選擇出行方式樹立安全出行的意識，自覺遵守交通規(guī)則，珍愛生命。（二）教材分析1.內(nèi)容分析本單元是人教版小學(xué)英語六年級上冊第二單元，單元的話題是“Waystogoto了解不同文化中交通規(guī)則的異同點(diǎn)，給出安全出行的建議，并能在實(shí)際生活中選擇合理恰當(dāng)?shù)某鲂蟹绞?。因此，我們確定了“安全出行你我他”的單元主題。本單元主要分為A、B、C三個部分。A部分包括重點(diǎn)詞匯和情境對話，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)生間談?wù)撋蠈W(xué)和出行方式的情境，引出核心句型“Howdoyoucometoschool?”“Iusually/sometimes/oftencometoschoolon/by…”及核心詞組bybus,bybytaxi,byplane,onfoot等，學(xué)會詢問他人出行的交通方式及回答，同時掌握常見出行方式的表達(dá)。B部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對話和讀寫內(nèi)容。主要討論生活中不同地區(qū)、不同出行方式對應(yīng)的交通規(guī)則，在了解各種的交通規(guī)則和標(biāo)志的同時，引導(dǎo)學(xué)生合理選擇出行方式，自覺遵守交通規(guī)則，樹立安全出行意識。學(xué)生能正確運(yùn)用句型“Youmust…”“Don’t讀寫部分分別介紹了四個國家的學(xué)生不同的上學(xué)方式及對應(yīng)的原因。C部分Storytime講述了Annie一家來中國看望Amy的故事，通過生動的圖片和兩人的對話，展現(xiàn)中英兩國在交通規(guī)則上的異同點(diǎn)。332結(jié)構(gòu)分析從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對A,B,C教學(xué)版塊進(jìn)行統(tǒng)整、組合（見表（表通過5個子話題“MywaytoschoolDifferentwaystotravelTrafficrulesaroundusKeeptrafficrulesProperwaystogo”（見表2）引導(dǎo)學(xué)生從談?wù)撟约旱纳蠈W(xué)方式，到認(rèn)識更多的出行方式，再到認(rèn)識與出行方式相關(guān)的交通規(guī)則和標(biāo)志，并樹立遵守交通規(guī)則的意識，最終學(xué)會合理選擇出行方式，層層推進(jìn)教學(xué)活動，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過主要句型結(jié)構(gòu)“Howdoyoucometoschool?”“Icometoschoolby/on...”“must...”“Don’t...”“In…,somechildrengotoschoolby…”的牽引，不斷深入探討交通話題。在完成單元所有內(nèi)容學(xué)習(xí)后，初步形成“Differentways,safe思考。Mywaytoschool(Period1)Differentways，saferules

Differentwaystotravel(Period2)rulesaroundus(Period3)Keeptrafficrules(Period4)Properwaystotravel(Period5)（三）學(xué)情分析1.語言基礎(chǔ)

（表I/4三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生自主與合作的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展，有助于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的英語作業(yè)。? 本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：能正確使用核心詞匯和句型交流出行方式。代表的意義，樹立遵守交通規(guī)則的安全意識，提升社會責(zé)任感。處，并能從不同的情境條件中分析、選擇恰當(dāng)?shù)某鲂蟹绞?。任?wù)，積極運(yùn)用英語學(xué)習(xí)策略，拓展學(xué)習(xí)渠道，提升英語學(xué)習(xí)能力。? 根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定如下單元作業(yè)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)鞏固單元核心詞匯，積累交通相關(guān)詞匯，能在真實(shí)情境中進(jìn)行運(yùn)用。2.復(fù)習(xí)對話內(nèi)容，用正確的語音語調(diào)模仿朗讀，并能進(jìn)行有意義的溝通和交流；3.復(fù)習(xí)鞏固單元核心句型“Howdoyoucometoschool?”“Icometoschoolby...”，并逐步達(dá)到理解運(yùn)用。4.操練鞏固交通信號燈和交通標(biāo)志的意義，達(dá)到熟知，靈活運(yùn)用。5.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)語篇，并嘗試通過語篇閱讀，自主分析、判斷、選擇合理的出行方式，解決生活中的出行問題。四四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）整體思路依據(jù)單元教材內(nèi)容和教學(xué)課時劃分，以課時為單位，每課時分別設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)類作業(yè)和拓展類、提高類作業(yè)；以單元為單位設(shè)計(jì)出單元質(zhì)量檢測作業(yè)。（二）具體流程（表3）5（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要素1、以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。本單元主要圍繞“交通方式”這一話題展開，學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識常見的交通方式，理解不同交通方式的基本特點(diǎn)，會詢問出行方式等。單元課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)緊密圍繞這個主題，從談?wù)搶W(xué)生生活中不同交通方式、交通規(guī)則、選擇恰當(dāng)?shù)某鲂蟹绞降然顒尤胧郑寣W(xué)生在完成作業(yè)的過程中深入開展主題意義探究。2、以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。依據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，設(shè)置不同類型的要求。從作業(yè)形式上看，課時作業(yè)一般包含基礎(chǔ)性和拓展性兩類，基礎(chǔ)性作業(yè)注重鞏固知識和技能，主要形式為情境的復(fù)現(xiàn)活動；拓展性作業(yè)注重拓展和延伸，為學(xué)生走進(jìn)生活場景、深入了解不同交通方式特點(diǎn)、體驗(yàn)不同交通方式、熟知各種交通規(guī)則提供可能。從作業(yè)層次上看，作業(yè)題目分為必做和選擇兩類。必做題是面對全體學(xué)生的都要完成的作業(yè)，選做題是面對學(xué)有余力的學(xué)生能力上的鍛煉和提高。3、以課時作業(yè)（單元作業(yè)）為單位，編排作業(yè)總量，預(yù)估作業(yè)時間。本單元作業(yè)以5個課時作業(yè)和1個單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成。每個課時作業(yè)以課時教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，基于教材學(xué)習(xí)內(nèi)容編排作業(yè)。如針對learn課時，基礎(chǔ)性作業(yè)以鞏固詞匯知識為主，拓展性作業(yè)以情境為支撐，強(qiáng)調(diào)詞匯使用；針對Readandwrite探索寫作。644以激勵為導(dǎo)向，開展作業(yè)評價。每項(xiàng)課時作業(yè)后均安排自我評價強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性還安排了同伴家長和教師參與作業(yè)評價評價維度指向作業(yè)內(nèi)容學(xué)生完成后結(jié)合不同評價維度可以反思作的完成過程，能更好的理解作業(yè)的主題意義。7五、課時作業(yè)同學(xué)們，交通安全是我們?nèi)粘Ｉ钪械念^等大事。你知道嗎？國家將每年的12月2AREYOUREADY？Let’sgo!評選條件：1.能自覺遵守交通規(guī)則；2.熟知各種交通工具及交通標(biāo)志；3.表達(dá)清晰，舉止禮貌，陽光自信！4.完成各個關(guān)卡任務(wù)，提升自我能力，并通過終極闖關(guān)大挑戰(zhàn)！8I O 11、作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)1基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）不同的人根據(jù)自身的情況會選擇不同的上學(xué)方式。你還記得Mike和MissWhite是如何來到學(xué)校的嗎？你和你的同伴又是如何來到學(xué)校的呢？請你正確朗讀課的你一定可以完成！2、時間要求：3、評價設(shè)計(jì)：94.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖第一課時的教學(xué)內(nèi)容為談?wù)撏瑢W(xué)和老師的上學(xué)方式，為對話課。表達(dá)自己的態(tài)度與情感；之后，再運(yùn)用課文重點(diǎn)句型詢問彼此上學(xué)方式，有助于學(xué)生在真實(shí)的情境中鞏固語言知識，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)新知的內(nèi)化，從而更好的理解運(yùn)用核心句型，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)語言的輸出。幫助學(xué)生學(xué)會開展自我評價和相互評價，主動反思和評價自我表現(xiàn)，并在相互評價中取長補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。1、作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)2實(shí)踐性作業(yè)（必做+選做）你周圍的同學(xué)、老師、學(xué)校的保安保潔叔叔阿姨們和你的上學(xué)方式一樣么？他們是如何來到學(xué)校的呢？追隨你好奇心，快去問一問他們吧！Challenge1（必做）四人一組，合理分工，共同合作，隨機(jī)采訪15-20人，并在下面的表格中記錄下來吧。相信善于合作的你們一定能出色完成！Tips:1.可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)補(bǔ)充其他上學(xué)方式；2.調(diào)查過程中請使用禮貌用語：Excuseme.CanIaskyousomequestions?Couldyoupleasetellme…?Thankyouverymuch.10Challenge2（選做）通過實(shí)際調(diào)查，相信你們一定收獲了很多數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請根據(jù)上表，選擇其中的一種上學(xué)方式進(jìn)行分析，并嘗試著繪制成統(tǒng)計(jì)圖吧！十分期待你們的匯報(bào)總結(jié)。如果你們善于動腦思考，那就來挑戰(zhàn)一下吧！我們的作品：112、時間要求：3、評價設(shè)計(jì)：4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本課時教材中討論的上學(xué)方式可能與學(xué)生實(shí)際生活中的上學(xué)方式有所差距。因此，通過作業(yè)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生走出教材，走入生活。利用二維表，調(diào)查身邊的同學(xué)、老師和學(xué)校的工作人員的上學(xué)方式，在交際過程中，做到語音基本正確，語調(diào)自然流暢，禮貌用語使用恰當(dāng)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。同時，鼓勵學(xué)生將調(diào)查結(jié)果繪制成統(tǒng)計(jì)圖，實(shí)現(xiàn)了與數(shù)學(xué)的跨學(xué)科融合，通過獲取與梳理加強(qiáng)對主情境句的學(xué)習(xí)理解。評價從交際用語，口語表達(dá)，圖表設(shè)計(jì)，小組合作方面對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和保持并提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心。12I O 21、作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)1基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）Challenge1（必做）TransportationPuzzles里了,有的橫著，有的豎著，你能找到他們，圈出來嗎？相信有耐心的你一定可以完成！Challenge2（必做）在這些交通工具中，有哪些是你乘坐過的呢？把他們涂上顏色吧！2、時間要求：13作業(yè)2提高性作業(yè)1、作業(yè)內(nèi)容

（選做）Challenge1（選做）在你的眾多出行經(jīng)歷中，哪一次最讓你難忘呢？回答下列問題，寫一寫，和我們分享一下吧。如果你樂于分享，那就嘗試著寫一寫吧！2、時間要求：3.評價設(shè)計(jì):144.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖第二課時主要在情境中學(xué)習(xí)不同交通工具的單詞，為詞匯課。統(tǒng)的死記硬背的方法，關(guān)注學(xué)生對單詞意思的理解。們內(nèi)化理解新知，實(shí)現(xiàn)在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)的意義?；ピu價中取長補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。15I O 31、作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)1基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）交通標(biāo)志我來認(rèn)，條條規(guī)則要記牢。交通安全記心間，安全出行每一天。Asthesayinggoes,therearethousandsofroads,butsafetyalwayscomesfirst.Challenge1（必做）在我們的學(xué)校路口，有些交通標(biāo)志已經(jīng)破損，十分危險，你能將修理好的新標(biāo)志放到正確的位置上嗎？相信有責(zé)任感的你一定可以完成！16Challenge2（必做）感謝你的幫助，你可真是一個交通小達(dá)人！再來給我們講講這些標(biāo)志的具體含義吧！請將各個標(biāo)志代表的意義抄寫下來。扎實(shí)上進(jìn)的你一定可以出色的完成！172、時間要求：3、評價設(shè)計(jì)：4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖第三課時主要對涉及交通信號燈和相關(guān)的交通標(biāo)志的教材環(huán)節(jié)進(jìn)行了整合，學(xué)會正確辨認(rèn)信號燈和交通標(biāo)志，在學(xué)習(xí)它們含義的同時,讓學(xué)生養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。而讓學(xué)生在真實(shí)的情境中，檢測對交通信號燈和交通標(biāo)志的辨認(rèn)。對信號燈及交通標(biāo)志的理解，也激發(fā)了學(xué)生的安全意識和社會責(zé)任感。評價從學(xué)習(xí)理解交通信號燈和交通規(guī)則層面出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行多角度的評互評價中取長補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。18作業(yè)2實(shí)踐性作業(yè)1、作業(yè)內(nèi)容

（必做+選做）Challenge1（必做）在你的上學(xué)途中還有哪些交通標(biāo)志呢？細(xì)心的你是在哪里發(fā)現(xiàn)它的呢？請你用自如果遇到困難，可以請教家長和交警叔叔喲！相信善于觀察的你，一定可以完成！參考格式：Challenge2（選做）把你們的交通卡片匯總起來，張貼在學(xué)校展板上，向更多的同學(xué)展示你們的作品吧！2、時間要求：193、評價設(shè)計(jì)：

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖該項(xiàng)作業(yè)鼓勵學(xué)生去認(rèn)識、觀察、理解身邊更多的交通方式，再用自己喜歡和擅長的方式描述出來，并向更多的同學(xué)進(jìn)行宣傳。這不僅鍛煉了他們的觀察能力、動手能力和表達(dá)能力，并通過在情境中實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用，強(qiáng)化了他們的安全意識，同時，也讓他們感受到了社會對他們的守護(hù)。評價從觀察力、繪畫、攝影、書寫、交流分享方面出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生積極完成作業(yè)的同時，更加全面的認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我提升和成長。20I O 41、作業(yè)內(nèi)容（必做）

作業(yè)1基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）有些交通規(guī)則一致，也有些截然不同，讓我們一起去感受一下吧。認(rèn)真聽講的你一定輕松過關(guān)！212、時間要求：3、評價設(shè)計(jì)：224.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本課時對PartBtalk和PartCStorytime兩部分進(jìn)行了整合，圍繞keepthetrafficrules的子主題，將遵守交通規(guī)則融入到情境中。解，強(qiáng)化了學(xué)生遵守交通規(guī)則的意識。查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)自我監(jiān)督性學(xué)習(xí)。作業(yè)2提高性作業(yè)1、作業(yè)內(nèi)容（選做）

（選做）的分析比較。如果你不懼挑戰(zhàn)，那就勇敢的去嘗試吧！232、時間要求：3、評價設(shè)計(jì)：

4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本課時的內(nèi)容還涉及到中西方交通的規(guī)則的異同之處，并以此對課本內(nèi)容進(jìn)行了整合。借助韋恩圖，鍛煉學(xué)生分類比較、歸納整理的能力。的同時，也體驗(yàn)了更多的學(xué)習(xí)方式。略，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)。24yI O 5y1、作業(yè)內(nèi)容

作業(yè)1基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）“雙減”之后，同學(xué)們在學(xué)校就輕松地完成了作業(yè)，放學(xué)后，也有了更多的時間進(jìn)行體育鍛煉，課余生活快樂又健康。John和Mike兩人就相約放學(xué)后去體育場見面呢。讓我們看看他們的聊天記錄吧！相信專注的你，一定能體會到閱讀樂趣。halege1（必做）(1).htoesJnantooatercl?(2).(2).hnlavssolt.esusudarieatrenymt...fouro’lckB.fourtityC.fiveC.fivetwny.fiveiryChallenge2（必做）John用APP比一下四種出行的方式，并完成表格。2526Challenge3通過上表的分析比較，請你幫John做出最合理的選擇吧。IthinkPlanPayattention:mustDon’t

isthebestforJohn.2、時間要求：作業(yè)2提高性作業(yè)Challenge4

（選做）你能幫John把出行方案寫出來么？如果你想成為讀寫小能手，那就接受挑戰(zhàn)吧！272、時間要求：3、評價設(shè)計(jì)4.作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖本課時是讀寫課，介紹了四個國家的上學(xué)方式以及學(xué)生選擇這些上學(xué)方式的原因。在我們的實(shí)際生活中，也面臨這出行方式的選擇問題。閱讀文本以微信聊天內(nèi)容呈現(xiàn)，通過給學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生運(yùn)用已有語言積累和生活經(jīng)驗(yàn)完成新的任務(wù)。形式貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生興趣。閱讀習(xí)題以手機(jī)APP為載體，利用圖表、圖示，通過問題的層層遞進(jìn)，幫助學(xué)學(xué)生的閱讀能力、寫作能力和思維能力。評價從使用工具、計(jì)算比較、書寫、交流分享方面出發(fā)，讓學(xué)生更加全面的認(rèn)的過程，以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。28六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容活動主題：Icanbeatrafficpoliceman!在這里，你將會看到各種各樣的交通工具并學(xué)習(xí)到關(guān)于交通安全的小知第一關(guān)：活動預(yù)備環(huán)節(jié)→基礎(chǔ)練（請掃描右側(cè)二維碼，完成聽力）（5枚） （）（）（）（）（）二、ChenJie正在介紹她朋友的出行方式，你能根據(jù)你所聽到的內(nèi)容，為他們找到正確的交通方式嗎？（5枚）Lilyoftengoestothepark_ .sometimesgoestoQingdao_ .3.Mikealwayscomestoschool .Johnusuallygoeshome_ .AmygetstoBeijingfromShanghai .29A B C D E三、交通法規(guī)宣傳員開始講解交通規(guī)則，請你仔細(xì)聽,認(rèn)真記錄下來并選擇正確枚）B. C. D.1.Youmuststopat_ light.2.Waitata light3.Youcangoat _light.4.Don’ttouchthedoorinthe .第二關(guān)：活動進(jìn)行環(huán)節(jié)→提升練枚）gotoschooleveryyouusuallygothereonf .HowdoesMrs.Smithcometoschooleveryday?Sometimesbyb .IfJonesgoestotheFUXINGHospital,hecantaketheNo.57b

overthere.youliketogoBeijingbyt

orbyplane?Turnleftatthehospital,thenatureparkisnexttothes .30枚）（ ）1.--InMunich,howdochildrengotoschool?--Theygotoschoolonfoot.B.（ ）2.--InPapaScotland,howdidchildrengotoschoolin2009?--Byplane,notbyB.（ ）3.--Howdoesyourfathergotowork?--HegoestoworkbyB.（ ）4.--InJiangxi,China,dochildrengotoschoolbyferryorbybus?--ByA. B.（ ）5.--InAlaska,USA,doanykidsgotoschoolbysled?--itsnowsalotthere.B.六、Mrs.Smith和Mike也在談?wù)摻煌ǚ绞剑?guī)則和安全。請選擇合適的句子將枚）31safetyLook!Theparkisoverthere.Let'sgo.Pleasewait!It'sred1.Oh,right! 2.Good3.Isee.4. Goatagreenlight.Great!mustlookleftfirstandthenrightbeforecrossingtheroad.DoyouknowanytrafficrulesintheUK？Ofcourse!IntheUKyoudriveontheleftside. 5.Sofunny!Greenlight!Let'sgo.32Stopandwaitataredlight.Slowdownandstopatayellowlight.mustdriveslowlybysled.muststopandwait.PeopledriveontherightsideinChina.mustpayattentiontothetrafficlights.第三關(guān)：活動結(jié)束環(huán)節(jié)→拓展練七、在“Iamatrafficpoliceman”活動區(qū)有一個布告欄，快去看看上面都寫了什么？33任務(wù)一：你知道布告欄里出現(xiàn)了哪些交通方式嗎？請根據(jù)短文內(nèi)容將對應(yīng)的交通方式序號填入括號里。（8枚）B. C. D.枚）rules.Differentwaystotravel.任務(wù)三： 小交警們，根據(jù)公告內(nèi)容，下面行為違規(guī)嗎？請你仔細(xì)閱讀公告內(nèi)容，判斷是否給與處罰。合法，標(biāo)上T;違規(guī)，出示F.（10枚）（ ）Whenpeoplearedriving,theyshouldnotwearaseatbelt.（ ）Peopleshouldlookcarefullybothleftandrightwhentheycrossroadsonfoot.（ ）Peoplefollowtherule“Firstgeton,thengetoff”whentheytakebuses.（ ）Peopleshouldwearahelmetonelectricvehicles.么出行的？你們是怎么遵守交通規(guī)則的？不少于5枚）參考句型：Hello!Mynameis…Ilivein…Iusually/often/sometimes/alwaysgotoschoolonfoot/bybus/…Myfathergoestowork…Mymothergoesmuststopat…34本單元檢測作業(yè)共八大題，卷面滿星80枚能夠在任務(wù)情境中完成聽音辨音、補(bǔ)全語篇的練習(xí)。(3大題，18枚)（共3大題，30枚）