小學(xué)PEP英語三年級上冊Unit 4 We love animals作業(yè)設(shè)計(jì)

人教人教版EP小學(xué)英語三年級上冊nit4eloveanials單元作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE1UUnit4eloveanimals三年級上三年級上冊英語單元作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)單位：桐城市北街小學(xué)設(shè)計(jì)人：葉全玉雷蓉黃蓉李想汪小敏余丹丹人教版PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4loveanimals單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容整體分析：1.內(nèi)容分析：心內(nèi)容是從聲音、外形等方面描述動物。整個(gè)單元主要通過2個(gè)對話語篇和1個(gè)故事語篇，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動物名稱的表達(dá)，關(guān)注動物的特點(diǎn)和社會價(jià)值，邊的人保護(hù)和熱愛動物。本單元主要分為A、B、C三個(gè)部分。A部分包括重點(diǎn)詞匯、語音和情景對話，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)動物的詞匯、談?wù)搫游锏奶攸c(diǎn)，分三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過Binbin和Mike在玩手影游this?a...dog,bear。第二課時(shí)，通過Sarah和她弟弟一起玩手影，引出動物類三會詞匯：pig,bear,cat,duck,dog,利用chant鞏固學(xué)習(xí)動物的特征。第三課時(shí)為語音學(xué)習(xí)，通過聽一聽、讀一讀、寫一寫三個(gè)活動，學(xué)習(xí)Jj，Kk，Ll，Mm，Nn五個(gè)字母的字形、書寫及其在單詞里的發(fā)音。B部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對話和讀唱內(nèi)容。主要內(nèi)容是談?wù)搫游锏拿Q、動物的特點(diǎn)以及表演動物，分兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過呈現(xiàn)Mike和朋友去馬戲團(tuán)看演出，引出句型：What’sthat?以及表達(dá)自己的喜好：Ilike...。第二課時(shí)以Zoom和Zip用望遠(yuǎn)鏡觀察動物園來呈現(xiàn)三會詞匯：panda,tiger,elephant,monkey,bird,zoo,以及重點(diǎn)句型：What’sthat?a/an...。C部分故事為選學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是單元的復(fù)習(xí)鞏固。故事中Zoom要求一些小動物來跟著自己，結(jié)果這些小動物被Zip故事出現(xiàn)了四種動物名稱，并引出句式：Followme.故事內(nèi)容簡單而有趣，學(xué)生通過這樣的小故事享受到閱讀的樂趣。2.結(jié)構(gòu)分析：從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對導(dǎo)學(xué)生對話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：nimnimlsnimls’ShdoartAesak)nimlsoundsartAesearn)Jj,k,l,Mm,n(artAeersandsound)nimls’Pl(artBetsak)nimlsintheZooartBesearn)ollowM(artCoryme)本字母“Jj，Kk，Ll，Mm，Nn”，基本單詞“bear,duck,dog,句型“What’sthis/that?a/an…”等，合理將英語知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去。證學(xué)生在交流和協(xié)作方面也具備一定能力。3.學(xué)情分析：(1)語言基礎(chǔ)學(xué)習(xí)提供了一定的語言基礎(chǔ)。(2)生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)動物的名稱，培養(yǎng)他們愛護(hù)動物、保護(hù)動物，熱愛大自然的意識。(3)學(xué)習(xí)能力激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。(4)情感儲備趣較高。通過本單元的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子從小愛護(hù)動物、保護(hù)動物的意識。二、單元作業(yè)目標(biāo):心素養(yǎng)，從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面確定本單元的作業(yè)目標(biāo)如下：語言能力能夠準(zhǔn)確聽、說、認(rèn)讀、理解、活用句型：What’sthis/that?a/an...。文本、把握仿寫部分的語言框架結(jié)構(gòu)并能靈活運(yùn)用。tiger,elephant,monkey,bird,zoo。了解動物的生活習(xí)性和外形特征等，并能用英語與同伴相互交流或自我表述。能夠準(zhǔn)確讀出并書寫字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn并掌握這些字母在單詞中的發(fā)音。文化意識通過“讀一讀，畫一畫”等方式，了解不同國家的象征性動物。思維品質(zhì)和熱愛動物的意識，了解中國十二生肖傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)能力通過觀察、分析、理解、復(fù)述圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析能力。表達(dá)能力。的識記能力及創(chuàng)新能力。能力。通過掃讀、查讀和精讀的方式，鞏固閱讀技巧，提升閱讀能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)整體思路：三年級上冊Unit4loveanimals進(jìn)行了單元整體的作業(yè)設(shè)計(jì)。本單元作業(yè)設(shè)使不同層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得、學(xué)有所用。四、目錄第一課時(shí)Atalk······················································6--8頁第二課時(shí)Alearn···················································9--11頁第三課時(shí)ALettersandsounds·······································12--14頁第四課時(shí)Btalk···················································15--17頁第五課時(shí)Blearn·················································18--20頁第六課時(shí)CStorytime·················································21--23頁單元檢測·······························································24--30頁五、作業(yè)實(shí)施過程與策略：要求將作業(yè)具體實(shí)施內(nèi)容確定為以下內(nèi)容:人教PEP版小學(xué)英語三年級上冊Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級： 姓名： 單元名稱Unit4loveanimals課題Atalk時(shí)長15分鐘作業(yè)類型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)興趣。爭合作意識。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求通過觀察農(nóng)場的動物，鞏固并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)單詞和句型，豐富動物的詞匯儲備。分鐘）基礎(chǔ)鞏固場里都有哪些動物，請用英語跟家人說一說。--What’sthis?a...能夠說出圖片中農(nóng)場的單詞。 能熟練完成對話。能夠熟練跟家人拓展其他動物單詞。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記應(yīng)用綜合幫助學(xué)生關(guān)注小分鐘）能力提升能做出動作讓父動物們的習(xí)性、請同學(xué)們表演動物的動作或者模仿動聲音和行為。與物的聲音讓爸爸媽媽來猜一猜，然后出現(xiàn)母猜動物。家人的互動也增猜，誰猜對的次數(shù)多誰獲勝。進(jìn)了親子感情，能正確說出單詞。利于親子關(guān)系。能夠熟練跟家人完成對話。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力“動物手影”班能夠認(rèn)識動物的級大賽培養(yǎng)學(xué)生請根據(jù)圖片發(fā)揮自己的想象力，為它觀察模仿的能圖片。力。這種比賽形段視頻，回到班級播放給大家看，由同學(xué)式，既初步培養(yǎng)投票選出“動物手影”班級大賽的前三名。能夠想象并做出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)（注：家長不在家的或者不能錄制視頻的，動物的手影。的能力，又增強(qiáng)可以通過其他方式完成，比如請其他人幫了學(xué)生的競爭合能創(chuàng)作出手影舞。作意識。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評價(jià)作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評級來源（教師評價(jià)：、、-、+、B評選依據(jù)：≥12得，≥10得A，≥8得，≥6得+，≥4得B 各題目評級人數(shù)： 綜合評級占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語三年級上冊Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級： 姓名： 單元名稱Unit4loveanimals課題Alearn時(shí)長15分鐘作業(yè)類型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)情況。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求通過游戲形式復(fù)習(xí)動物的名稱，鍛煉了學(xué)生的記憶和判斷能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。分鐘）基礎(chǔ)鞏固missing?”步驟：①媽媽同時(shí)拿出4張動物卡片，展開給孩子看2秒；②迅速收起來打亂并抽掉一張。missing?游戲更有趣：比如爸爸出題，媽媽和孩子一起比賽；孩子出題，爸爸媽媽來比賽。能夠集中注意力參與游戲。能正確運(yùn)用句型：It’sa...。能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用知識。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記應(yīng)用綜合鍛煉了孩子們的動手能力，又發(fā)展分鐘）能力提升小動物總是非?？蓯鄣?，讓我們撿起身能夠用樹葉做出動物的樣子。PAGEPAGE10了孩子的創(chuàng)讓我們一起變廢為寶！能夠正確寫出動物的造思維。寓要求：每位同學(xué)準(zhǔn)備一張卡紙，制作一教于樂，激份自己最喜歡的動物樹葉拼貼畫，在貼畫下單詞。發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。評選出優(yōu)秀的拼貼畫展示在班級文化墻上。的有心人。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力幫助學(xué)生鞏分鐘）思維拓展能夠正確說出動物的單詞并能描述它們的特征。固知識，鍛煉語言表達(dá)能力，而且不能表述的請爸爸媽媽幫助一起解決。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的特比如請老師幫助或者小組合作完成。能夠?qū)游锏膯卧~及點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)特征正確的書寫出來。生的合作意識。在活動中能夠培養(yǎng)合作意識。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評價(jià)作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評級來源（教師評價(jià)：、、-、+、B評選依據(jù)：≥12得，≥10得A，≥8得-，≥6得+，≥4得B 各題目評級人數(shù)： 綜合評級占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語三年級上冊Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級： 姓名： 單元名稱Unit4loveanimals課題PartALettersandsounds時(shí)長15分鐘作業(yè)類型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求融入富有童趣生對字母的記富動物的詞匯作鋪墊。分鐘）基礎(chǔ)鞏固將下面圖片中小動物的名稱的首字母找到，填寫在方框內(nèi)。能夠認(rèn)識圖片中的動物。能夠?qū)懗鰣D中動物的首字母。能夠正確說出圖片中動物的英文名稱。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記應(yīng)用綜合字母書寫作業(yè)分鐘）能力提升能準(zhǔn)確讀出這5個(gè)字母。強(qiáng)調(diào)了字母的請你描繪下面5個(gè)字母，并標(biāo)出它們的筆畫順序。重培養(yǎng)學(xué)生的能標(biāo)出字母的筆畫字母書寫能力，順序。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。能識記所學(xué)的字母。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力通過唱“ABC分鐘）思維拓展能配合動作表演學(xué)唱“ABC”歌。受到韻腳和聲調(diào)帶來的歡快能利用不同的方式美感。錄制視頻的，可以通過其他方式完成）學(xué)唱“ABC”歌。能在家人的幫助下錄制視頻或通過其他方式完成任務(wù)。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評價(jià)作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評級來源（教師評價(jià)：+、、-、、B評選依據(jù)：≥12得+，≥10得A，≥8得-，≥6得+，≥4得B 各題目評級人數(shù)： 綜合評級占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語三年級上冊Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級： 姓名： 單元名稱Unit4loveanimals課題Btalk時(shí)長15分鐘作業(yè)類型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.家庭合作作業(yè)，通過唱一唱，在韻律中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求考察學(xué)生的觀察能力，又能幫助學(xué)生鞏固動物和顏色類單詞，舊知新知有機(jī)結(jié)合。分鐘） 基礎(chǔ)鞏固及物品。ayellowballabigtigerawhitedogabigelephantabluebikeafunnybearIcansee…能夠認(rèn)識圖中的事物。能夠用英語表達(dá)出圖中的事物。能夠正確無誤地完成題目。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記應(yīng)用綜合讓學(xué)生在真orno”游戲（3分鐘） 能力提升能制作動物圖片。實(shí)情境中使現(xiàn)在請你準(zhǔn)備制作5用語言，更圖形涂上顏色，和爸爸媽媽一起進(jìn)行“yesor有利于目標(biāo)no”游戲，你把圖片放在背后讓父母來猜是熟練說出圖片單詞。語言的輸哪種動物，父母說出名字后，如果正確你說出。張完成后，運(yùn)用單詞熟練跟家交換身份，由你再來猜。人完成對話。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力這項(xiàng)家庭實(shí)三、家庭實(shí)踐作業(yè)（9分鐘） 思維拓展能夠制作簡易繪本。踐作業(yè)能夠請父母帶你去一次動物園，請你把動物幫助學(xué)生回們拍照記錄下來，回來制作成一本動物繪本，顧動物的特能夠制作有拓展單征和生活習(xí)張圖片制作）注：家長不在家的或者不能去詞的繪本。性，培養(yǎng)學(xué)動物園的，可以通過其他方式完成，比如去生的創(chuàng)造性書店找一本動物主題的繪圖本，把他們畫下能制作精美的繪本。思維。來。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評價(jià)作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評級來源（教師評價(jià)：、、-、+、B評選依據(jù)：≥12得，≥10得A，≥8得，≥6得+，≥4得B 各題目評級人數(shù)： 綜合評級占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語三年級上冊Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級： 姓名： 單元名稱Unit4loveanimals課題Blearn時(shí)長15分鐘作業(yè)類型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力。斷正誤，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。綜合語用能力。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求閱讀文本中提到的動物，圈出動物單詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本和理解文本的能力，提升學(xué)生的專注力！分鐘） 基礎(chǔ)鞏固發(fā)了朋友圈記錄開心時(shí)刻。（1）請閱讀他們的朋友圈。（2）請圈出朋友圈里提到過的動物。句意。 能夠圈出圖片中動物的單詞。能夠熟練說出圖片中動物的單詞。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記應(yīng)用綜合根據(jù)文本內(nèi)分鐘） 能力提升容判斷正誤，仔細(xì)觀意。察，復(fù)習(xí)鞏 固基礎(chǔ)知能夠判斷句子的對識，培養(yǎng)學(xué)錯(cuò)。生的批判性根據(jù)朋友圈內(nèi)容，判斷下列句子正(√)誤(×)。思維。( )1.Thedogisonthelog.能糾正錯(cuò)誤的句子。學(xué)科素養(yǎng)能力維度( )2.Thecatisblack.語言能力( )3.Themonkeyisbrown.識記思維品質(zhì)( )4.Thebearisbig.應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力通過合作表分鐘）思維拓展能表演動物動作。演，讓學(xué)生在演、說中 提升語言能同桌說“Actlike能猜出同桌表演的力，培養(yǎng)學(xué)動物。生的反應(yīng)能力。能熟練完成游戲。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評價(jià)PAGEPAGE20作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評級來源（教師評價(jià)：、、-、+、B評選依據(jù)：≥12得+，≥10得，≥8得-，≥6得+，≥4得B 各題目評級人數(shù)： 綜合評級占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語三年級上冊Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級： 姓名： 單元名稱Unit4loveanimals課題CStorytime時(shí)長15分鐘作業(yè)類型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)養(yǎng)學(xué)生們的語言能力和文化品格。維品質(zhì)及創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。書寫能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求通過跑步比賽，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的趣味性和參與感，培養(yǎng)學(xué)生們的語言能力和文化品格。分鐘） 基礎(chǔ)鞏固4人一組，每個(gè)人選擇一種動物代表自己，到達(dá)終點(diǎn)的兩名同學(xué)要合作表演一個(gè)節(jié)目——模仿兩個(gè)小動物，進(jìn)行一段對話。(比如運(yùn)用句型“Hello,I’m...Nicetomeet能夠模仿出小動物的聲音和動作。 能夠用英語介紹小動物。能流利且準(zhǔn)確地用英語交流。學(xué)科素養(yǎng)語言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識記應(yīng)用綜合“英文歌”分鐘） 能力提升能夠朗讀歌謠并創(chuàng)作大賽，英文歌”班級大賽：請你發(fā)揮自己的想象可以激發(fā)學(xué)理解句意。生的創(chuàng)新性請父母幫你制作一段視頻。（同學(xué)們投票選出 思維和發(fā)散“英文歌”班級大賽的前三名，獲勝者老師將能夠創(chuàng)作出旋律。性思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣能夠有節(jié)奏地唱味性。一唱歌謠。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力觀看紀(jì)錄分鐘） 思維拓展能記錄下動物。片，畫思維找一個(gè)關(guān)于動物的英文紀(jì)錄片，記錄下來導(dǎo)圖，培養(yǎng)里面都有哪些小動物，它們有什么特點(diǎn)，畫成學(xué)生的發(fā)散思維導(dǎo)圖。(可參照下圖）注：家長不在家的，能夠用英語寫出性思維、歸可以通過其他方式完成。動物的特點(diǎn)。納能力和書寫能力。能畫思維導(dǎo)圖。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評價(jià)作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評級來源（教師評價(jià)：、、-、+、B評選依據(jù)：≥12得，≥10得，≥8得-，≥6得+，≥4得B 各題目評級人數(shù)： 綜合評級占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語三年級上冊Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級： 姓名： 單元名稱Unit4loveanimals課題單元檢測時(shí)長20分鐘作業(yè)類型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)1.通過“連線”鞏固復(fù)習(xí)動物類單詞；2.“創(chuàng)意字母秀”讓學(xué)生更好的記憶A—N這些字母，寓教于樂；3.“繪本識物”鍛煉學(xué)生的書寫和閱讀能力；4.“趣配音”鍛煉學(xué)生跟讀模仿，提高學(xué)生的聽說能力；生的文化意識和動手能力。能力和發(fā)散性思維品質(zhì)。作業(yè)主題親愛的同學(xué)們，本周學(xué)校將舉行“CircusNight”活動！在這入場券，還在等什么，快來挑戰(zhàn)吧！基礎(chǔ)性作業(yè)第一關(guān)：活動預(yù)備環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)練設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求通過單詞和圖片的配對，既能鞏固舊知，又能培養(yǎng)孩子思辨能力。一、讀一讀，連一連。dog 能夠準(zhǔn)確地讀出單詞。能夠熟練掌握動物類單詞。能夠做到圖意相結(jié)合。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力第二關(guān)：活動進(jìn)行環(huán)節(jié)提升練“創(chuàng)意字母二、創(chuàng)意字母秀。能讀字母A到秀”讓學(xué)生同學(xué)們，你們知道嗎？字母也能變魔術(shù)哦！一邊畫一邊N。記，不但記A到N變身吧?。ㄟx擇一、兩個(gè)字母設(shè)計(jì)）憶深刻，而能夠正確書寫且在不知不字母A到N。覺中學(xué)會了 英文字母，能給字母A到N實(shí)現(xiàn)了寓教于樂的目沒有學(xué)過的字的！母。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力繪本拓展閱三、繪本識物。能仔細(xì)閱讀并請同學(xué)們仔細(xì)閱讀繪本Brownbear,brown讀，鞏固本bear,whatdoyou了解繪本內(nèi)容。單元的動物到了哪些動物，請同學(xué)們寫在下面的四線三格單詞內(nèi)容，能找出繪本中通過在繪本 提到的動物名中找動物并稱。書寫下來，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)能將繪本中提成良好的書到的動物名稱寫習(xí)慣。 正確地書寫在 四線三格里。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力拓展性作業(yè)第三關(guān)：活動結(jié)束環(huán)節(jié)→拓展練（請選擇一題完成）設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求借助配音軟四、趣配音。能夠閱讀繪本，件訓(xùn)練，讓同學(xué)們，你們想做配音小達(dá)人嗎？閱讀繪學(xué)生通過反理解繪本內(nèi)容。復(fù)跟讀模 仿，激發(fā)學(xué)能夠?yàn)槔L本配生的學(xué)習(xí)熱音。情，培養(yǎng)學(xué)他方式完成，如：在班級朗讀出來）生的聽說能能夠富有感情力和學(xué)習(xí)能并流利地為繪力。本配音。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力讓孩子們?nèi)ノ?、十二生肖手抄?bào)。能夠認(rèn)識十二查閱資料，了解有關(guān)十相又是按照怎么樣的順序來排列的呢?二生肖的知請家人幫忙搜索有關(guān)十二生肖來歷的英文生肖的英文名。識，鞏固本ChineseZodiac單元學(xué)習(xí)的能夠用英語描動物知識。述十二生肖的多層次作業(yè)特征。設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)能夠完成手抄知策略，又讓他們了解中國的生肖語展示。文化，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛中國文化的良好品質(zhì)。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語言能力識記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力思維導(dǎo)圖加六、思維導(dǎo)圖。能夠完成本單強(qiáng)了學(xué)生的完成本單元的思維導(dǎo)圖，回顧總結(jié)關(guān)于單學(xué)習(xí)能力，元重點(diǎn)單詞和培養(yǎng)了創(chuàng)新喜