小學(xué)PEP英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 4 We love animals作業(yè)設(shè)計(jì)

人教人教版EP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)nit4eloveanials單元作業(yè)設(shè)計(jì)PAGEPAGE1UUnit4eloveanimals三年級(jí)上三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)單位：桐城市北街小學(xué)設(shè)計(jì)人：葉全玉雷蓉黃蓉李想汪小敏余丹丹人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4loveanimals單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元內(nèi)容整體分析：1.內(nèi)容分析：心內(nèi)容是從聲音、外形等方面描述動(dòng)物。整個(gè)單元主要通過(guò)2個(gè)對(duì)話語(yǔ)篇和1個(gè)故事語(yǔ)篇，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)的表達(dá)，關(guān)注動(dòng)物的特點(diǎn)和社會(huì)價(jià)值，邊的人保護(hù)和熱愛(ài)動(dòng)物。本單元主要分為A、B、C三個(gè)部分。A部分包括重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)音和情景對(duì)話，主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯、談?wù)搫?dòng)物的特點(diǎn)，分三個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過(guò)Binbin和Mike在玩手影游this?a...dog,bear。第二課時(shí)，通過(guò)Sarah和她弟弟一起玩手影，引出動(dòng)物類(lèi)三會(huì)詞匯：pig,bear,cat,duck,dog,利用chant鞏固學(xué)習(xí)動(dòng)物的特征。第三課時(shí)為語(yǔ)音學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)三個(gè)活動(dòng)，學(xué)習(xí)Jj，Kk，Ll，Mm，Nn五個(gè)字母的字形、書(shū)寫(xiě)及其在單詞里的發(fā)音。B部分包括重點(diǎn)詞匯、情景對(duì)話和讀唱內(nèi)容。主要內(nèi)容是談?wù)搫?dòng)物的名稱(chēng)、動(dòng)物的特點(diǎn)以及表演動(dòng)物，分兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)，通過(guò)呈現(xiàn)Mike和朋友去馬戲團(tuán)看演出，引出句型：What’sthat?以及表達(dá)自己的喜好：Ilike...。第二課時(shí)以Zoom和Zip用望遠(yuǎn)鏡觀察動(dòng)物園來(lái)呈現(xiàn)三會(huì)詞匯：panda,tiger,elephant,monkey,bird,zoo,以及重點(diǎn)句型：What’sthat?a/an...。C部分故事為選學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是單元的復(fù)習(xí)鞏固。故事中Zoom要求一些小動(dòng)物來(lái)跟著自己，結(jié)果這些小動(dòng)物被Zip故事出現(xiàn)了四種動(dòng)物名稱(chēng)，并引出句式：Followme.故事內(nèi)容簡(jiǎn)單而有趣，學(xué)生通過(guò)這樣的小故事享受到閱讀的樂(lè)趣。2.結(jié)構(gòu)分析：從單元整體教學(xué)出發(fā)，根據(jù)話題內(nèi)容對(duì)導(dǎo)學(xué)生對(duì)話題進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，開(kāi)展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：nimnimlsnimls’ShdoartAesak)nimlsoundsartAesearn)Jj,k,l,Mm,n(artAeersandsound)nimls’Pl(artBetsak)nimlsintheZooartBesearn)ollowM(artCoryme)本字母“Jj，Kk，Ll，Mm，Nn”，基本單詞“bear,duck,dog,句型“What’sthis/that?a/an…”等，合理將英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。證學(xué)生在交流和協(xié)作方面也具備一定能力。3.學(xué)情分析：(1)語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)習(xí)提供了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)。(2)生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)動(dòng)物的名稱(chēng)，培養(yǎng)他們愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的意識(shí)。(3)學(xué)習(xí)能力激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的熱情。(4)情感儲(chǔ)備趣較高。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子從小愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、單元作業(yè)目標(biāo):心素養(yǎng)，從語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等方面確定本單元的作業(yè)目標(biāo)如下：語(yǔ)言能力能夠準(zhǔn)確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、理解、活用句型：What’sthis/that?a/an...。文本、把握仿寫(xiě)部分的語(yǔ)言框架結(jié)構(gòu)并能靈活運(yùn)用。tiger,elephant,monkey,bird,zoo。了解動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征等，并能用英語(yǔ)與同伴相互交流或自我表述。能夠準(zhǔn)確讀出并書(shū)寫(xiě)字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn并掌握這些字母在單詞中的發(fā)音。文化意識(shí)通過(guò)“讀一讀，畫(huà)一畫(huà)”等方式，了解不同國(guó)家的象征性動(dòng)物。思維品質(zhì)和熱愛(ài)動(dòng)物的意識(shí)，了解中國(guó)十二生肖傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)能力通過(guò)觀察、分析、理解、復(fù)述圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及分析能力。表達(dá)能力。的識(shí)記能力及創(chuàng)新能力。能力。通過(guò)掃讀、查讀和精讀的方式，鞏固閱讀技巧，提升閱讀能力。三、作業(yè)設(shè)計(jì)整體思路：三年級(jí)上冊(cè)Unit4loveanimals進(jìn)行了單元整體的作業(yè)設(shè)計(jì)。本單元作業(yè)設(shè)使不同層次的學(xué)生能夠?qū)W有所得、學(xué)有所用。四、目錄第一課時(shí)Atalk······················································6--8頁(yè)第二課時(shí)Alearn···················································9--11頁(yè)第三課時(shí)ALettersandsounds·······································12--14頁(yè)第四課時(shí)Btalk···················································15--17頁(yè)第五課時(shí)Blearn·················································18--20頁(yè)第六課時(shí)CStorytime·················································21--23頁(yè)單元檢測(cè)·······························································24--30頁(yè)五、作業(yè)實(shí)施過(guò)程與策略：要求將作業(yè)具體實(shí)施內(nèi)容確定為以下內(nèi)容:人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 單元名稱(chēng)Unit4loveanimals課題Atalk時(shí)長(zhǎng)15分鐘作業(yè)類(lèi)型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)興趣。爭(zhēng)合作意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求通過(guò)觀察農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物，鞏固并運(yùn)用本單元的重點(diǎn)單詞和句型，豐富動(dòng)物的詞匯儲(chǔ)備。分鐘）基礎(chǔ)鞏固場(chǎng)里都有哪些動(dòng)物，請(qǐng)用英語(yǔ)跟家人說(shuō)一說(shuō)。--What’sthis?a...能夠說(shuō)出圖片中農(nóng)場(chǎng)的單詞。 能熟練完成對(duì)話。能夠熟練跟家人拓展其他動(dòng)物單詞。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合幫助學(xué)生關(guān)注小分鐘）能力提升能做出動(dòng)作讓父動(dòng)物們的習(xí)性、請(qǐng)同學(xué)們表演動(dòng)物的動(dòng)作或者模仿動(dòng)聲音和行為。與物的聲音讓爸爸媽媽來(lái)猜一猜，然后出現(xiàn)母猜動(dòng)物。家人的互動(dòng)也增猜，誰(shuí)猜對(duì)的次數(shù)多誰(shuí)獲勝。進(jìn)了親子感情，能正確說(shuō)出單詞。利于親子關(guān)系。能夠熟練跟家人完成對(duì)話。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力“動(dòng)物手影”班能夠認(rèn)識(shí)動(dòng)物的級(jí)大賽培養(yǎng)學(xué)生請(qǐng)根據(jù)圖片發(fā)揮自己的想象力，為它觀察模仿的能圖片。力。這種比賽形段視頻，回到班級(jí)播放給大家看，由同學(xué)式，既初步培養(yǎng)投票選出“動(dòng)物手影”班級(jí)大賽的前三名。能夠想象并做出了學(xué)生自主學(xué)習(xí)（注：家長(zhǎng)不在家的或者不能錄制視頻的，動(dòng)物的手影。的能力，又增強(qiáng)可以通過(guò)其他方式完成，比如請(qǐng)其他人幫了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)合能創(chuàng)作出手影舞。作意識(shí)。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評(píng)價(jià)作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評(píng)級(jí)來(lái)源（教師評(píng)價(jià)：、、-、+、B評(píng)選依據(jù)：≥12得，≥10得A，≥8得，≥6得+，≥4得B 各題目評(píng)級(jí)人數(shù)： 綜合評(píng)級(jí)占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 單元名稱(chēng)Unit4loveanimals課題Alearn時(shí)長(zhǎng)15分鐘作業(yè)類(lèi)型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)驗(yàn)孩子們的學(xué)習(xí)情況。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求通過(guò)游戲形式復(fù)習(xí)動(dòng)物的名稱(chēng)，鍛煉了學(xué)生的記憶和判斷能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。分鐘）基礎(chǔ)鞏固missing?”步驟：①媽媽同時(shí)拿出4張動(dòng)物卡片，展開(kāi)給孩子看2秒；②迅速收起來(lái)打亂并抽掉一張。missing?游戲更有趣：比如爸爸出題，媽媽和孩子一起比賽；孩子出題，爸爸媽媽來(lái)比賽。能夠集中注意力參與游戲。能正確運(yùn)用句型：It’sa...。能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用知識(shí)。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，又發(fā)展分鐘）能力提升小動(dòng)物總是非?？蓯?ài)的，讓我們撿起身能夠用樹(shù)葉做出動(dòng)物的樣子。PAGEPAGE10了孩子的創(chuàng)讓我們一起變廢為寶！能夠正確寫(xiě)出動(dòng)物的造思維。寓要求：每位同學(xué)準(zhǔn)備一張卡紙，制作一教于樂(lè)，激份自己最喜歡的動(dòng)物樹(shù)葉拼貼畫(huà)，在貼畫(huà)下單詞。發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)選出優(yōu)秀的拼貼畫(huà)展示在班級(jí)文化墻上。的有心人。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力幫助學(xué)生鞏分鐘）思維拓展能夠正確說(shuō)出動(dòng)物的單詞并能描述它們的特征。固知識(shí)，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，而且不能表述的請(qǐng)爸爸媽媽幫助一起解決。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物的特比如請(qǐng)老師幫助或者小組合作完成。能夠?qū)?dòng)物的單詞及點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)特征正確的書(shū)寫(xiě)出來(lái)。生的合作意識(shí)。在活動(dòng)中能夠培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評(píng)價(jià)作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評(píng)級(jí)來(lái)源（教師評(píng)價(jià)：、、-、+、B評(píng)選依據(jù)：≥12得，≥10得A，≥8得-，≥6得+，≥4得B 各題目評(píng)級(jí)人數(shù)： 綜合評(píng)級(jí)占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 單元名稱(chēng)Unit4loveanimals課題PartALettersandsounds時(shí)長(zhǎng)15分鐘作業(yè)類(lèi)型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求融入富有童趣生對(duì)字母的記富動(dòng)物的詞匯作鋪墊。分鐘）基礎(chǔ)鞏固將下面圖片中小動(dòng)物的名稱(chēng)的首字母找到，填寫(xiě)在方框內(nèi)。能夠認(rèn)識(shí)圖片中的動(dòng)物。能夠?qū)懗鰣D中動(dòng)物的首字母。能夠正確說(shuō)出圖片中動(dòng)物的英文名稱(chēng)。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合字母書(shū)寫(xiě)作業(yè)分鐘）能力提升能準(zhǔn)確讀出這5個(gè)字母。強(qiáng)調(diào)了字母的請(qǐng)你描繪下面5個(gè)字母，并標(biāo)出它們的筆畫(huà)順序。重培養(yǎng)學(xué)生的能標(biāo)出字母的筆畫(huà)字母書(shū)寫(xiě)能力，順序。養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。能識(shí)記所學(xué)的字母。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力通過(guò)唱“ABC分鐘）思維拓展能配合動(dòng)作表演學(xué)唱“ABC”歌。受到韻腳和聲調(diào)帶來(lái)的歡快能利用不同的方式美感。錄制視頻的，可以通過(guò)其他方式完成）學(xué)唱“ABC”歌。能在家人的幫助下錄制視頻或通過(guò)其他方式完成任務(wù)。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評(píng)價(jià)作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評(píng)級(jí)來(lái)源（教師評(píng)價(jià)：+、、-、、B評(píng)選依據(jù)：≥12得+，≥10得A，≥8得-，≥6得+，≥4得B 各題目評(píng)級(jí)人數(shù)： 綜合評(píng)級(jí)占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 單元名稱(chēng)Unit4loveanimals課題Btalk時(shí)長(zhǎng)15分鐘作業(yè)類(lèi)型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3.家庭合作作業(yè)，通過(guò)唱一唱，在韻律中強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)及創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求考察學(xué)生的觀察能力，又能幫助學(xué)生鞏固動(dòng)物和顏色類(lèi)單詞，舊知新知有機(jī)結(jié)合。分鐘） 基礎(chǔ)鞏固及物品。ayellowballabigtigerawhitedogabigelephantabluebikeafunnybearIcansee…能夠認(rèn)識(shí)圖中的事物。能夠用英語(yǔ)表達(dá)出圖中的事物。能夠正確無(wú)誤地完成題目。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合讓學(xué)生在真orno”游戲（3分鐘） 能力提升能制作動(dòng)物圖片。實(shí)情境中使現(xiàn)在請(qǐng)你準(zhǔn)備制作5用語(yǔ)言，更圖形涂上顏色，和爸爸媽媽一起進(jìn)行“yesor有利于目標(biāo)no”游戲，你把圖片放在背后讓父母來(lái)猜是熟練說(shuō)出圖片單詞。語(yǔ)言的輸哪種動(dòng)物，父母說(shuō)出名字后，如果正確你說(shuō)出。張完成后，運(yùn)用單詞熟練跟家交換身份，由你再來(lái)猜。人完成對(duì)話。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力這項(xiàng)家庭實(shí)三、家庭實(shí)踐作業(yè)（9分鐘） 思維拓展能夠制作簡(jiǎn)易繪本。踐作業(yè)能夠請(qǐng)父母帶你去一次動(dòng)物園，請(qǐng)你把動(dòng)物幫助學(xué)生回們拍照記錄下來(lái)，回來(lái)制作成一本動(dòng)物繪本，顧動(dòng)物的特能夠制作有拓展單征和生活習(xí)張圖片制作）注：家長(zhǎng)不在家的或者不能去詞的繪本。性，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)物園的，可以通過(guò)其他方式完成，比如去生的創(chuàng)造性書(shū)店找一本動(dòng)物主題的繪圖本，把他們畫(huà)下能制作精美的繪本。思維。來(lái)。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評(píng)價(jià)作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評(píng)級(jí)來(lái)源（教師評(píng)價(jià)：、、-、+、B評(píng)選依據(jù)：≥12得，≥10得A，≥8得，≥6得+，≥4得B 各題目評(píng)級(jí)人數(shù)： 綜合評(píng)級(jí)占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 單元名稱(chēng)Unit4loveanimals課題Blearn時(shí)長(zhǎng)15分鐘作業(yè)類(lèi)型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)能力。斷正誤，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。綜合語(yǔ)用能力。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求閱讀文本中提到的動(dòng)物，圈出動(dòng)物單詞，培養(yǎng)學(xué)生閱讀文本和理解文本的能力，提升學(xué)生的專(zhuān)注力！分鐘） 基礎(chǔ)鞏固發(fā)了朋友圈記錄開(kāi)心時(shí)刻。（1）請(qǐng)閱讀他們的朋友圈。（2）請(qǐng)圈出朋友圈里提到過(guò)的動(dòng)物。句意。 能夠圈出圖片中動(dòng)物的單詞。能夠熟練說(shuō)出圖片中動(dòng)物的單詞。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合根據(jù)文本內(nèi)分鐘） 能力提升容判斷正誤，仔細(xì)觀意。察，復(fù)習(xí)鞏 固基礎(chǔ)知能夠判斷句子的對(duì)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)錯(cuò)。生的批判性根據(jù)朋友圈內(nèi)容，判斷下列句子正(√)誤(×)。思維。( )1.Thedogisonthelog.能糾正錯(cuò)誤的句子。學(xué)科素養(yǎng)能力維度( )2.Thecatisblack.語(yǔ)言能力( )3.Themonkeyisbrown.識(shí)記思維品質(zhì)( )4.Thebearisbig.應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力通過(guò)合作表分鐘）思維拓展能表演動(dòng)物動(dòng)作。演，讓學(xué)生在演、說(shuō)中 提升語(yǔ)言能同桌說(shuō)“Actlike能猜出同桌表演的力，培養(yǎng)學(xué)動(dòng)物。生的反應(yīng)能力。能熟練完成游戲。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評(píng)價(jià)PAGEPAGE20作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評(píng)級(jí)來(lái)源（教師評(píng)價(jià)：、、-、+、B評(píng)選依據(jù)：≥12得+，≥10得，≥8得-，≥6得+，≥4得B 各題目評(píng)級(jí)人數(shù)： 綜合評(píng)級(jí)占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 單元名稱(chēng)Unit4loveanimals課題CStorytime時(shí)長(zhǎng)15分鐘作業(yè)類(lèi)型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言能力和文化品格。維品質(zhì)及創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。書(shū)寫(xiě)能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和表達(dá)能力。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求通過(guò)跑步比賽，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感，培養(yǎng)學(xué)生們的語(yǔ)言能力和文化品格。分鐘） 基礎(chǔ)鞏固4人一組，每個(gè)人選擇一種動(dòng)物代表自己，到達(dá)終點(diǎn)的兩名同學(xué)要合作表演一個(gè)節(jié)目——模仿兩個(gè)小動(dòng)物，進(jìn)行一段對(duì)話。(比如運(yùn)用句型“Hello,I’m...Nicetomeet能夠模仿出小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。 能夠用英語(yǔ)介紹小動(dòng)物。能流利且準(zhǔn)確地用英語(yǔ)交流。學(xué)科素養(yǎng)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化素養(yǎng)學(xué)習(xí)能力能力維度識(shí)記應(yīng)用綜合“英文歌”分鐘） 能力提升能夠朗讀歌謠并創(chuàng)作大賽，英文歌”班級(jí)大賽：請(qǐng)你發(fā)揮自己的想象可以激發(fā)學(xué)理解句意。生的創(chuàng)新性請(qǐng)父母幫你制作一段視頻。（同學(xué)們投票選出 思維和發(fā)散“英文歌”班級(jí)大賽的前三名，獲勝者老師將能夠創(chuàng)作出旋律。性思維，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣能夠有節(jié)奏地唱味性。一唱歌謠。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力觀看紀(jì)錄分鐘） 思維拓展能記錄下動(dòng)物。片，畫(huà)思維找一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的英文紀(jì)錄片，記錄下來(lái)導(dǎo)圖，培養(yǎng)里面都有哪些小動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)，畫(huà)成學(xué)生的發(fā)散思維導(dǎo)圖。(可參照下圖）注：家長(zhǎng)不在家的，能夠用英語(yǔ)寫(xiě)出性思維、歸可以通過(guò)其他方式完成。動(dòng)物的特點(diǎn)。納能力和書(shū)寫(xiě)能力。能畫(huà)思維導(dǎo)圖。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力自我評(píng)價(jià)完成時(shí)間： 完成方式：獨(dú)立完成合作完成教師評(píng)價(jià)作業(yè)反饋?zhàn)鳂I(yè)反饋評(píng)級(jí)來(lái)源（教師評(píng)價(jià)：、、-、+、B評(píng)選依據(jù)：≥12得，≥10得，≥8得-，≥6得+，≥4得B 各題目評(píng)級(jí)人數(shù)： 綜合評(píng)級(jí)占比： 基礎(chǔ)性作業(yè)和拓展性作業(yè)完成率：人教PEP版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit4單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 單元名稱(chēng)Unit4loveanimals課題單元檢測(cè)時(shí)長(zhǎng)20分鐘作業(yè)類(lèi)型作業(yè)功能作業(yè)目標(biāo)1.通過(guò)“連線”鞏固復(fù)習(xí)動(dòng)物類(lèi)單詞；2.“創(chuàng)意字母秀”讓學(xué)生更好的記憶A—N這些字母，寓教于樂(lè)；3.“繪本識(shí)物”鍛煉學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和閱讀能力；4.“趣配音”鍛煉學(xué)生跟讀模仿，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力；生的文化意識(shí)和動(dòng)手能力。能力和發(fā)散性思維品質(zhì)。作業(yè)主題親愛(ài)的同學(xué)們，本周學(xué)校將舉行“CircusNight”活動(dòng)！在這入場(chǎng)券，還在等什么，快來(lái)挑戰(zhàn)吧！基礎(chǔ)性作業(yè)第一關(guān)：活動(dòng)預(yù)備環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)練設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求通過(guò)單詞和圖片的配對(duì)，既能鞏固舊知，又能培養(yǎng)孩子思辨能力。一、讀一讀，連一連。dog 能夠準(zhǔn)確地讀出單詞。能夠熟練掌握動(dòng)物類(lèi)單詞。能夠做到圖意相結(jié)合。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力第二關(guān)：活動(dòng)進(jìn)行環(huán)節(jié)提升練“創(chuàng)意字母二、創(chuàng)意字母秀。能讀字母A到秀”讓學(xué)生同學(xué)們，你們知道嗎？字母也能變魔術(shù)哦！一邊畫(huà)一邊N。記，不但記A到N變身吧?。ㄟx擇一、兩個(gè)字母設(shè)計(jì)）憶深刻，而能夠正確書(shū)寫(xiě)且在不知不字母A到N。覺(jué)中學(xué)會(huì)了 英文字母，能給字母A到N實(shí)現(xiàn)了寓教于樂(lè)的目沒(méi)有學(xué)過(guò)的字的！母。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力繪本拓展閱三、繪本識(shí)物。能仔細(xì)閱讀并請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀繪本Brownbear,brown讀，鞏固本bear,whatdoyou了解繪本內(nèi)容。單元的動(dòng)物到了哪些動(dòng)物，請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)在下面的四線三格單詞內(nèi)容，能找出繪本中通過(guò)在繪本 提到的動(dòng)物名中找動(dòng)物并稱(chēng)。書(shū)寫(xiě)下來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)能將繪本中提成良好的書(shū)到的動(dòng)物名稱(chēng)寫(xiě)習(xí)慣。 正確地書(shū)寫(xiě)在 四線三格里。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力拓展性作業(yè)第三關(guān)：活動(dòng)結(jié)束環(huán)節(jié)→拓展練（請(qǐng)選擇一題完成）設(shè)計(jì)意圖作業(yè)內(nèi)容達(dá)標(biāo)要求借助配音軟四、趣配音。能夠閱讀繪本，件訓(xùn)練，讓同學(xué)們，你們想做配音小達(dá)人嗎？閱讀繪學(xué)生通過(guò)反理解繪本內(nèi)容。復(fù)跟讀模 仿，激發(fā)學(xué)能夠?yàn)槔L本配生的學(xué)習(xí)熱音。情，培養(yǎng)學(xué)他方式完成，如：在班級(jí)朗讀出來(lái)）生的聽(tīng)說(shuō)能能夠富有感情力和學(xué)習(xí)能并流利地為繪力。本配音。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力讓孩子們?nèi)ノ濉⑹な殖瓐?bào)。能夠認(rèn)識(shí)十二查閱資料，了解有關(guān)十相又是按照怎么樣的順序來(lái)排列的呢?二生肖的知請(qǐng)家人幫忙搜索有關(guān)十二生肖來(lái)歷的英文生肖的英文名。識(shí)，鞏固本ChineseZodiac單元學(xué)習(xí)的能夠用英語(yǔ)描動(dòng)物知識(shí)。述十二生肖的多層次作業(yè)特征。設(shè)計(jì)，既培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)能夠完成手抄知策略，又讓他們了解中國(guó)的生肖語(yǔ)展示。文化，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)文化的良好品質(zhì)。學(xué)科素養(yǎng)能力維度語(yǔ)言能力識(shí)記思維品質(zhì)應(yīng)用文化素養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)能力思維導(dǎo)圖加六、思維導(dǎo)圖。能夠完成本單強(qiáng)了學(xué)生的完成本單元的思維導(dǎo)圖，回顧總結(jié)關(guān)于單學(xué)習(xí)能力，元重點(diǎn)單詞和培養(yǎng)了創(chuàng)新喜