小學(xué)科學(xué)-飛旋的陀螺教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《飛旋的陀螺》教學(xué)設(shè)計(jì)單位：姓名：學(xué)段和課程名稱小學(xué)科學(xué)教材版本課題《飛旋的陀螺》年級(jí)四（下）教學(xué)目標(biāo)1、能制作簡(jiǎn)易陀螺；在玩陀螺的過(guò)程中運(yùn)用光的色散知識(shí)，有所發(fā)現(xiàn)，并能及時(shí)記錄表述自己的研究成果。2、在做陀螺和玩陀螺的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。3、通過(guò)玩陀螺了解光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生記錄、整理、分析科學(xué)數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)能制作簡(jiǎn)易陀螺；在玩陀螺的過(guò)程中運(yùn)用光的色散知識(shí)，有所發(fā)現(xiàn)，并能及時(shí)記錄表述自己的研究成果。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)玩陀螺了解光的合成以及光的色散和合成的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備各種陀螺、觀察記錄表、視頻資料2、紅黃藍(lán)三種顏色的圓形、剪刀、火柴棒、牙簽教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？出示：肚圓圓，腳尖尖，躺在地上不動(dòng)彈，拿起鞭子連連抽，站在地上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。大家開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，這是什么？師：對(duì)，是陀螺。出示陀螺實(shí)物。哪位同學(xué)玩過(guò)陀螺？【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！浚ǘ┨骄繉?shí)驗(yàn)師：重大的發(fā)現(xiàn)往往都是從問(wèn)題開(kāi)始的，關(guān)于陀螺你想研究什么問(wèn)題？生：陀螺為什么能轉(zhuǎn)動(dòng)？為什么轉(zhuǎn)起來(lái)之后，陀螺的圖案變了？師：這節(jié)課我們就來(lái)研究學(xué)習(xí)飛旋的陀螺，研究飛旋的陀螺里有關(guān)光顏色變化的秘密。板書課題。1、探究不同的光混合可以合成另外一種光師：想研究陀螺就得擁有陀螺，可老師帶來(lái)的陀螺太少了，不能人手一個(gè)，怎么辦？生：做一個(gè)。師：做一個(gè)簡(jiǎn)易陀螺。這個(gè)辦法好。需要哪些材料呢？一起來(lái)看?；顒?dòng)一：制作三色陀螺師出示注意問(wèn)題。我們先來(lái)看一段制作視頻，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察。師：老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備了紅綠藍(lán)三種顏色的圓紙片，牙簽、剪刀、火柴棒，每個(gè)小組可以制作2個(gè)陀螺?？茨膫€(gè)小組制作得最快，開(kāi)始吧。學(xué)生動(dòng)手制作，師巡視指導(dǎo)?；顒?dòng)二：玩陀螺師：同學(xué)們想不想玩一玩自己親手制作的陀螺？溫馨提示：（1）玩簡(jiǎn)易陀螺，觀察色彩的變化，并做好記錄。（2）玩三色陀螺，觀察色彩的變化。試著改變色彩的比例，再看有什么現(xiàn)象？出示觀察記錄表：我們的觀察記錄陀螺顏色旋轉(zhuǎn)中的顏色師：請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組同學(xué)根據(jù)觀察記錄表的顏色要求，設(shè)置好顏色后邊玩邊記錄，看看有什么精彩的發(fā)現(xiàn)。小組長(zhǎng)匯報(bào)各組研究成果。師：其他小組有什么不同的發(fā)現(xiàn)？對(duì)于剛才的研究還有什么疑問(wèn)？在玩的過(guò)程中遇到了什么困難？怎么解決的？教師演示旋轉(zhuǎn)的陀螺，小結(jié)規(guī)律。出示我們的研究成果小結(jié)：兩種以上色彩混合在一起會(huì)產(chǎn)生一種新的色彩。2、生活中的應(yīng)用紅、綠、藍(lán)是光的三原色，我們的手機(jī)、電視等多媒體屏幕均利用了三原色合成多種色彩，從而呈現(xiàn)多彩的畫面。師：彩色電視的畫面非常豐富，色彩也非常鮮艷。但如果我們用放大鏡在離屏幕大約10厘米的位置觀察，會(huì)看到什么現(xiàn)象呢？我這里有放大鏡，誰(shuí)來(lái)看一下，看有什么發(fā)現(xiàn)？生：看到了一道一道的紅綠藍(lán)色‘師;我們看到的任何光都是由紅、綠、藍(lán)以不同的比例或亮度混合而成的，所以紅、綠、藍(lán)被稱為光的三原色。師：偉大的科學(xué)家牛頓對(duì)此也進(jìn)行了研究。出示：資料卡同學(xué)們課下也可以根據(jù)這里提示的比例制作一個(gè)七色陀螺，猜一猜旋轉(zhuǎn)后會(huì)變成什么顏色？小結(jié)：白光可以被分解，七色光可以合成白光3、拓展活動(dòng)：（1）同一種顏色的衣服在不同顏色的光的照射下，色彩是否有變化？現(xiàn)在我們看一段小視頻：衣服上不同顏色的條紋透過(guò)黃色的玻璃觀察有什么變化？生觀察匯報(bào)。師：這里就蘊(yùn)含著光的合成原理。陀螺的形狀也可以不用圓形，可以做成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、花形等等，請(qǐng)同學(xué)們課下去嘗試一下吧。（三）課堂總結(jié)：通過(guò)今天的探究，你有什么收獲？師：科學(xué)世界里的奧秘是無(wú)窮的，只要你善于觀察、善于思考、勤于動(dòng)手，一定會(huì)有精彩的發(fā)現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)15、飛旋的陀螺兩種以上色彩混合在一起會(huì)產(chǎn)生一種新的色彩紅、綠、藍(lán)是光的三原色白光可以被分解，七色光可以合成白光作業(yè)1、制作一個(gè)三色陀螺，學(xué)有余力的可以七色陀螺。2、陀螺的形狀也可以不用圓形，可以做成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、花形等等，請(qǐng)同學(xué)們課下去嘗試一下吧?！讹w旋的陀螺》學(xué)情分析學(xué)生對(duì)于陀螺比較熟悉，多數(shù)孩子都玩過(guò)陀螺。這節(jié)課是一節(jié)科學(xué)活動(dòng)探究課。首先學(xué)生需要制作陀螺，需要用卡紙、剪刀、火柴棒和彩筆等用具制作陀螺。這一步是本節(jié)課進(jìn)行探究的前提，學(xué)生只有在制作完成各種顏色組合而成的陀螺，然后用陀螺旋轉(zhuǎn)進(jìn)行研究顏色的合成。在制作的過(guò)程中，學(xué)生可能遇到很多意想不到的困難，這就需要老師予以恰當(dāng)?shù)募皶r(shí)的去引導(dǎo)?！讹w旋的陀螺》效果分析通過(guò)對(duì)陀螺的制作和探究，學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力得到了鍛煉，同時(shí)培養(yǎng)了他們樂(lè)于合作、樂(lè)于觀察、樂(lè)于思考的情感態(tài)度。在制作陀螺上，同學(xué)們都非常積極，他們用自己帶來(lái)的材料制作陀螺，雖然他們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中，遇到了許多意想不到的問(wèn)題，但是孩子們都非常積極的思考進(jìn)行解決。在探究要研究的問(wèn)題顏色的合成時(shí)，能夠認(rèn)真觀察、認(rèn)真思考，完成觀察記錄表，從而總結(jié)出兩種以上色彩混合在一起會(huì)產(chǎn)生一種新的色彩。在制作過(guò)程中，對(duì)學(xué)生制作陀螺的方法指導(dǎo)有些欠缺，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)沒(méi)有能夠分工合作，導(dǎo)致制作效率下降，以后要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分工，培養(yǎng)良好的合作精神?！讹w旋的陀螺》教材分析本課從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以“玩陀螺”這一讓學(xué)生極感興趣的活動(dòng)為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從“做陀螺”、“玩陀螺”中觀察色光的混合現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)到白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光混合而成，了解光的三原色在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)充分的玩，讓學(xué)生有所感悟，有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們樂(lè)于合作、樂(lè)于觀察、樂(lè)于思考的情感態(tài)度?！讹w旋的陀螺》評(píng)測(cè)練習(xí)（一）填空1.（）、（）、（）是光的三原色。2.白光可以被（），七色光可以合成（）。（二）動(dòng)手操作1、制作一個(gè)三色陀螺，學(xué)有余力的可以七色陀螺。2、陀螺的形狀也可以不用圓形，可以做成正方形、長(zhǎng)方形、三角形、花形等等?！讹w旋的陀螺》課后反思科學(xué)課主要以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，讓學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證、匯報(bào)、應(yīng)用來(lái)有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。本課從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生提出想探究的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生從做陀螺、玩陀螺中觀察色光的混合現(xiàn)象。先讓學(xué)生看制作視頻，再分組制作陀螺，我把準(zhǔn)備好的有圓形制片的材料包讓組長(zhǎng)打開(kāi)，小組合作完成，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。接著玩陀螺，在玩時(shí)認(rèn)真觀察所看到的色彩的變化，完成觀察記錄表，從而總結(jié)出兩種以上色彩混合在一起會(huì)產(chǎn)生一種新的色彩。從生活中的應(yīng)用中了解了紅黃藍(lán)是光的三原色，了解光的三原色在實(shí)際生活中的應(yīng)用。我讓學(xué)生拿放大鏡看多媒體屏幕，發(fā)現(xiàn)放大鏡里看到的是紅綠藍(lán)三原色組成的方塊。學(xué)生興趣很高，課下還有很多孩子又湊過(guò)來(lái)觀察。知識(shí)拓展讓學(xué)生了解了白光可以被分解，七色光可以合成白光。不足之處是：學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解不夠全面。在教學(xué)過(guò)程中，我充分的讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手得出結(jié)論，這樣的教學(xué)課堂，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生探究科學(xué)的積極性，為下面的學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備?！讹w旋的陀螺》課標(biāo)分析根據(jù)本課教材的特點(diǎn)，中年級(jí)