版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
一、什么是感覺定義:腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映直接作用感覺器官個別屬性意義:提供內(nèi)外環(huán)境的信息保證機體與環(huán)境的信息平衡是復(fù)雜心理現(xiàn)象的基礎(chǔ)分類外部感覺:視、聽、嗅、味覺等內(nèi)部感覺:運動、平衡、內(nèi)臟覺第一頁第二頁,共44頁。二、感受性和感覺閾限感受性感覺器官對于適宜刺激的感覺能力用感覺閾限來度量種類1、絕對感受性E(人的感官覺察微弱刺激的能力)和絕對感覺閾限R(剛剛引起感覺的最小刺激量)E=1/R,即二者成反比絕對感受性不是絕對不變的注意、態(tài)度、年齡、刺激強度與時間、活動性質(zhì)2、差別感受性(對最小差異量的感受能力)和差別感覺閾限(剛剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量,也叫最小可覺差,J.N.D)二者也成反比第二頁第三頁,共44頁。韋伯定律1834年德國生理學(xué)家韋伯對刺激物觸覺的差別感覺,不決定于一個刺激物增加的絕對重量,而取決于刺激物的增量與原刺激量的比值。為了引起差別感覺,刺激的增量與原刺激量的比值是常數(shù)K=ΔI/IK—韋伯分?jǐn)?shù)韋伯分?jǐn)?shù)越小,感覺越敏銳不同感覺中K值不同只有中等強度的刺激才適用消費中的“韋伯效應(yīng)”感情生活中的“韋伯效應(yīng)”第三頁第四頁,共44頁。三、刺激強度與感覺大小的關(guān)系對數(shù)定律1860年德國物理學(xué)家費希納P=KlgI感覺的大小是刺激強度的對數(shù)函數(shù)只有中等強度的刺激才適用乘方定律美國心理學(xué)家斯蒂文斯用數(shù)量估計法發(fā)現(xiàn)P=KIn心理量是刺激量的乘方函數(shù)第四頁第五頁,共44頁。第二節(jié)視覺一、視覺的生理機制1、視覺的傳導(dǎo)機制感光細胞錐體細胞:少、對細節(jié)敏感棒體細胞:多,對光敏感三級神經(jīng)元實現(xiàn):雙極細胞、神經(jīng)節(jié)細胞、丘腦外側(cè)膝狀體細胞,最后到達大腦枕葉的紋狀區(qū)。神經(jīng)節(jié)細胞的會聚作用側(cè)抑制作用相鄰感受器之間相互抑制一個感受器細胞的信息輸出不僅取決于自身的輸入,而且也取決于臨近細胞對它的影響第五頁第六頁,共44頁。2、視覺的中樞機制初級視覺區(qū):枕葉紋狀體,17區(qū),信號初步分析(閃光)視覺聯(lián)合區(qū):17區(qū)臨近腦區(qū),進一步加工視覺信號;(形狀、方向等細節(jié),失認(rèn)癥)視覺感受野:視網(wǎng)膜上一定區(qū)域,其上的刺激能激活視覺系統(tǒng)與這個區(qū)域有聯(lián)系的各層神經(jīng)細胞特征覺察器能對呈現(xiàn)在視網(wǎng)膜上的特定刺激作出反應(yīng)的高級神經(jīng)細胞第六頁第七頁,共44頁。二、視覺的基本現(xiàn)象1、色覺及其理論顏色是光波作用于人眼所引起的視覺經(jīng)驗廣義顏色:彩色和非彩色;狹義顏色:彩色顏色的三個基本特性色調(diào):顏色的性質(zhì);主要取決于光波的波長明度:顏色的明暗程度;主要取決于光波的強度飽和度:顏色的純度;主要取決于光波的成分顏色混合色光混合:在視覺系統(tǒng)內(nèi)完成的,相加的混合顏料混合:在視覺系統(tǒng)外完成的,相減的混合第七頁第八頁,共44頁。色覺理論三色說視網(wǎng)膜中有三種不同的感受器:紅、綠、藍當(dāng)光波作用使它們興奮的程度不同能很好地說明色光混合拮抗過程說:前身是四色說;視網(wǎng)膜上存在三對視素,在光刺激下表現(xiàn)為對抗的過程(同化和異化)現(xiàn)代對立過程理論:網(wǎng)膜水平三色;更高水平頡抗第八頁第九頁,共44頁。2、視覺的空間因素和時間因素視覺對比:光刺激在空間上不同分布引起的視覺經(jīng)驗明暗對比:由光強在空間上的不同分布造成顏色對比:物體顏色受到周圍物體顏色的影響而發(fā)生色調(diào)的變化;對比使物體的色調(diào)向著背景顏色的補色方向變化邊界突出與馬赫帶——側(cè)抑制的作用第九頁第十頁,共44頁。顏色對比第十頁第十一頁,共44頁。第十一頁第十二頁,共44頁。視覺適應(yīng)由于刺激物的持續(xù)作用而引起的感受性的變化暗適應(yīng)——感受性提高的時間過程,慢明適應(yīng)——感受性下降的時間過程,快后像刺激物停止作用后,感覺映象仍然保留一個短暫時間的現(xiàn)象正后像和負后像第十二頁第十三頁,共44頁。第三節(jié)聽覺一、聽覺基本特性聽覺是聲波作用于聽覺感受器而產(chǎn)生的1、音調(diào)聲音的高低主要取決于聲波的頻率人的聽覺頻率范圍16-20000Hz聽覺最敏感頻率范圍1000-4000Hz言語的音高是300-500Hz40分貝時,人對一千赫茲聲波的差別閾限是3赫茲2、音響聲音的響亮程度主要取決于聲波的振幅人的聽覺振幅范圍:0-130分貝第十三頁第十四頁,共44頁。3、聲音的掩蔽由于其他聲音的干擾而使聽覺閾限上升的現(xiàn)象與掩蔽音頻率接近的聲音,易被掩蔽;低頻對高頻聲音的掩蔽作用更大掩蔽音強度大,掩蔽作用大,覆蓋頻率范圍也增加第十四頁第十五頁,共44頁。二、聽覺理論1、頻率理論電話理論——費爾德1886年內(nèi)耳基底膜振動頻率與聲音的原有頻率相適應(yīng)由于基底膜振動頻率小于1000Hz,難以解釋人耳對聲音頻率的分析神經(jīng)齊射理論——韋弗爾1949年聲音頻率小于400Hz,單個神經(jīng)纖維沖動發(fā)放頻率對應(yīng);聲音大于400Hz,多個神經(jīng)纖維齊射齊射原則可以解釋5000Hz以下頻率分析;超過5000Hz,位置理論是唯一的解釋第十五頁第十六頁,共44頁。2、位置理論共鳴理論——赫爾姆霍茲基底膜長纖維對低頻聲音共鳴;基底膜短纖維對高頻聲音共鳴強調(diào)基底膜不同部位對產(chǎn)生音調(diào)聽覺的作用聲波高低頻比1000:1;基底膜長短纖維比10:1行波理論——馮.貝克亞西聲音頻率的不同在基底膜上所引起的最大振幅位置也不同聲音頻率低,最大振幅接近耳蝸頂;反之,接近耳蝸底可以正確描述500赫茲以上聲波的編碼第十六頁第十七頁,共44頁。第四章知覺第一節(jié)知覺的基本知識一、定義:腦對直接作用與感覺器官的客觀事物的整體屬性的反映直接作用多感覺器官的綜合整體屬性知識經(jīng)驗的作用注意的作用第十七頁第十八頁,共44頁。木雕藝術(shù)家艾契爾(1938)的一幅著名木刻畫,主題為《黎明與黃昏》第十八頁第十九頁,共44頁。您看到了什么?第十九頁第二十頁,共44頁。第二十頁第二十一頁,共44頁。二、知覺特性1、知覺的選擇性內(nèi)涵:人對外來信息有選擇的進行加工的能力知覺的選擇性是將知覺對象從背景中分離出來。被選擇-對象;未被選擇-背景對象與背景的關(guān)系互相轉(zhuǎn)化互相依賴:聲音與背景知覺定勢:是主體對一定活動的一種預(yù)先的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。構(gòu)成定勢的心理因素:剛剛發(fā)生過的感知經(jīng)驗需要、情緒、價值觀以及已養(yǎng)成的習(xí)慣、行為方式和個性傾向等第二十一頁第二十二頁,共44頁。5第二十二頁第二十三頁,共44頁。第二十三頁第二十四頁,共44頁。提示:過去生活經(jīng)驗對我們的影響是什么?第二十四頁第二十五頁,共44頁。影響知覺選擇性的因素:
客觀方面:對象和背景的差異、對象的活動性、對象的特征。主觀方面:有無明確目的(注意)、有無積極態(tài)度、知覺者的興趣愛好、情緒狀態(tài)、知識經(jīng)驗、思維定勢。提示:對我們生活的啟發(fā)是什么?第二十五頁第二十六頁,共44頁。第二十六頁第二十七頁,共44頁。第二十七頁第二十八頁,共44頁。2、知覺的整體性內(nèi)涵:知覺過程中,人們不是孤立地反映刺激物的個別特性和屬性,而是反映事物的整體和關(guān)系。整體與部分的關(guān)系:知覺的整合作用離不開各成分的特點對個別成分的知覺離不開事物的整體性整體優(yōu)先法則生活中的疏漏提示:對我們生活的啟發(fā)是什么?第二十八頁第二十九頁,共44頁。第二十九頁第三十頁,共44頁。這是什么?第三十頁第三十一頁,共44頁。第三十一頁第三十二頁,共44頁。3、理解性內(nèi)涵:個體根據(jù)已有的知識經(jīng)驗,對感知的事物進行解釋或判斷,并用詞的形式把它們標(biāo)示出來。理解性的意義幫助對象從背景中出來;有助于知覺的整體性;還能產(chǎn)生知覺期待和預(yù)測。第三十二頁第三十三頁,共44頁。第三十三頁第三十四頁,共44頁。4、恒常性內(nèi)涵:當(dāng)知覺的客觀條件在一定范圍內(nèi)改變時,知覺的映象仍然保持相對不變。種類:大小、形狀、亮度、顏色。3、知覺的恒常性依賴于人們生活經(jīng)驗的作用。非洲俾格米爾人的知覺第三十四頁第三十五頁,共44頁。第三十五頁第三十六頁,共44頁。第二節(jié)空間知覺一、形狀知覺1、形狀的特征分析圖形識別起自于無需意識努力的、對于原始特征的自動檢測自動檢測由特征覺察器完成原始特征包括:點、線條、角度、朝向和運動等2、輪廓與圖形圖形是視野中的一個面積,借助輪廓而分離輪廓是圖形及其背景之間的邊界,表現(xiàn)為鄰近成分間明度或顏色的突變輪廓掩蔽說明,輪廓的形成需要時間主觀輪廓:視覺系統(tǒng)的一個特點,當(dāng)視野中出現(xiàn)不完整因素時,視覺系統(tǒng)傾向于使之完成,形成良好圖形第三十六頁第三十七頁,共44頁。3、圖形的組織原則鄰近相似對稱連續(xù)共同命運封閉方向簡單性4、圖形識別利用已有知識和當(dāng)前信息確定圖形的過程比特征分析更高的一個形狀知覺階段影響圖形識別的因素當(dāng)前刺激知識經(jīng)驗知覺期待第三十七頁第三十八頁,共44頁。二、大小知覺大小-距離不變假設(shè):物體大小=網(wǎng)像大小乘以距離三、深度與距離知覺線索肌肉線索:調(diào)節(jié)、輻合單眼線索:遮擋、透視(線條、空氣、運動)、相對高度、紋理梯度(結(jié)構(gòu)級差)、運動視差雙眼視差:兩眼網(wǎng)像的不對應(yīng),深度知覺的重要線索第三十八頁第三十九頁,共44頁。四、方位定向知覺對物體的空間關(guān)系、位置和對機體自身所在空間位置的知覺。方位定向是各種感覺協(xié)同活動的結(jié)果對人類來說,視覺和聽覺在方位定向中的作用特別重要聽覺定向規(guī)律:左右兩側(cè)聲源容易分辨,互不干擾;頭部中切面(兩耳軸線的垂直平面)上的聲音容易混淆(2-3度內(nèi));這時只有轉(zhuǎn)動頭部才能對聲源進行正確定向;如果以兩耳連線的中點為頂點作以圓錐,那么從圓錐面上各點發(fā)出的聲音容易混淆第三十九頁第四十頁,共44頁。第三節(jié)時間知覺與運動知覺一、時間知覺1、時間知覺的形式對時間的分辨對時間的確認(rèn)對持續(xù)時間的估量對時間的預(yù)測2、時間知覺的各種依據(jù)自然界的周期性有機體的節(jié)律性計時工具3、影響時間知覺的因素感覺通道的性質(zhì)一定時間內(nèi)事件發(fā)生的數(shù)量和性質(zhì)人的態(tài)度和興趣時間錯覺:星期三、中午、去和回第四十頁第四十一頁,共44頁。二、運動知覺1、網(wǎng)像運動系統(tǒng)頭-眼運動系統(tǒng)2、種
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年《堆雪人》音樂課件在早教中心的應(yīng)用探討
- 2024年教育創(chuàng)新:《六國論》課件的跨界合作
- 2HAZOP系統(tǒng)培訓(xùn)課件:2024年行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解析
- 《神州謠》教學(xué)課件:傳承與發(fā)揚中華文化
- 教育創(chuàng)新:2024年三角形分類教案新編
- 小學(xué)生食品安全班會課件
- 部編版五年級上冊語文第三單元綜合檢測卷(帶答案)
- 《葡萄溝》說課稿
- 2024年電流測量技術(shù)在醫(yī)療設(shè)備中的應(yīng)用
- 計算機三級網(wǎng)絡(luò)考前模擬試題及答案
- 河北省石家莊市長安區(qū)2023-2024學(xué)年五年級上學(xué)期期中英語試卷
- 品牌經(jīng)理招聘筆試題及解答(某大型國企)2025年
- 多能互補規(guī)劃
- 珍愛生命主題班會
- 《網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)安全管理條例》課件
- 消除“艾梅乙”醫(yī)療歧視-從我做起
- 2024年時事政治試題(帶答案)
- 第7課《回憶我的母親》課件-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊
- 八年級歷史上冊(部編版)第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭(大單元教學(xué)設(shè)計)
- 公司研發(fā)項目審核管理制度
- 《詩意的色彩》課件 2024-2025學(xué)年人美版(2024)初中美術(shù)七年級上冊
評論
0/150
提交評論