《一模不一樣》的教學(xué)反思

Word版本，下載可自由編輯《一模不一樣》的教學(xué)反思什么是特異呢？特異就是在外形重復(fù)或者雷同的畫面中消失不一樣的形象。其實在我們生活中，到處都有特異的'存在，安靜夜空中的一抹彎月，安靜湖面上魚兒的躍動，草地上的花朵等等。特異在美術(shù)設(shè)計中有著很重要的位置，它能夠打破沉悶的規(guī)律，產(chǎn)生劇烈的視覺沖擊，從而吸引人們的留意力。

同學(xué)對構(gòu)成比較生疏，本節(jié)課初步接觸到平面構(gòu)成的有關(guān)學(xué)問，關(guān)于重復(fù)和特異構(gòu)成的情況同學(xué)在實際生活中已有初步的感知，如衣服花邊的裝飾的重復(fù)與萬綠叢中一點紅的特異，同學(xué)校服的統(tǒng)一著裝與領(lǐng)隊服裝的區(qū)分等。雖有感知但缺乏理論的熟悉和分析，本節(jié)課利用大量、豐富的圖片觀賞結(jié)合老師講解分析，讓同學(xué)不僅全面、深刻的理解重復(fù)個特異構(gòu)成的意義與美感，進而體會美術(shù)與生活的親密聯(lián)系。

活動一中特異構(gòu)成的學(xué)問相對于四班級的同學(xué)來說學(xué)問性太強，為了避讓同學(xué)感覺難度大、枯燥，本課教學(xué)設(shè)計了較多互動環(huán)節(jié)，以激活同學(xué)的愛好，調(diào)動其學(xué)習(xí)樂觀性，并且將學(xué)習(xí)的學(xué)問點融入到觀看和嬉戲環(huán)節(jié)中，引領(lǐng)同學(xué)自己總結(jié)規(guī)律。

一、對比導(dǎo)入，熟悉重復(fù)

在導(dǎo)入時我選擇了兩張有代表性的圖片。一張顏色豐富，另一張顏色統(tǒng)一。這就給同學(xué)供應(yīng)了兩種不同的美感。美感是多層次、多角度的，并且各人的感受是不相同的。然后展示一張花朵圖案圖，由實物花朵向圖案轉(zhuǎn)化。從而認(rèn)識重復(fù)概念，是形狀、顏色完全一樣。

二、學(xué)習(xí)方法，探究規(guī)律

導(dǎo)出對折重疊剪的手法。利用對比，認(rèn)識選擇的基本形要形狀簡潔。然后老師示范剪出重復(fù)形。為了讓同學(xué)能排列出更豐富的畫面，設(shè)計了互動的拼擺環(huán)節(jié)，自主探究排列規(guī)律。

三、發(fā)覺特異，引發(fā)聯(lián)想

在重復(fù)的圖形中選擇一個不斷的進行圖形變換，發(fā)覺特異。利用聯(lián)想小嬉戲，開拓思維。同學(xué)能利用觀看自主的總結(jié)出特異的各自類型。

此外，為了讓同學(xué)進一步感受和理解特異構(gòu)成的特征和形式美感，教學(xué)資料中還展示了多個生活中特異情況的圖片，并引領(lǐng)同學(xué)自己回憶生活中、自然界中的特異情況。

四、自主表現(xiàn)，試試體悟。

提出活動要求后，我再次強調(diào)制作步驟，幫忙同學(xué)理清思路。

五、評析與拓展

每一位小設(shè)計師都有他自己獨特的想法，并呈現(xiàn)出了不同的特異基本型，我盡量去發(fā)覺每位孩子作品中的特異之美，并鼓舞他們大膽地創(chuàng)意和表現(xiàn)。最終，我?guī)ьI(lǐng)孩子們認(rèn)識特異在攝影、建筑設(shè)計、平面設(shè)計、繪畫作品中的運用，以拓寬他們的眼界和思維，渴望他們在趣味活動中，將專業(yè)的學(xué)問點具象化，并學(xué)會用不一樣的眼光去發(fā)覺身邊的美。

這節(jié)課利用多次的試教和與同組老師研討，達到了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進，逐步深化，將重復(fù)與特異的概念和關(guān)聯(lián)清楚的呈現(xiàn)在同學(xué)眼前。雖然作業(yè)中還消失了構(gòu)圖問題和創(chuàng)作思維的局限，但也不乏給人驚喜的好的創(chuàng)作。由此發(fā)覺，美術(shù)創(chuàng)作中思維的欠缺是影響作業(yè)效果的源頭。美術(shù)課上要強化同學(xué)思維的開拓，少一點重