小學(xué)英語(yǔ)-My weekend plan教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanPartBLet’stalk教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組：lotsof,halfprice,spacetravel2.能夠理解語(yǔ)境語(yǔ)言WhynotgoonTuesday?的意義。3.能夠理解對(duì)話大意；能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。4.能夠在情景中運(yùn)用句型Whereare/is...going?I’mgoing...He/Sheisgoingto...Whenare/is...going?談?wù)撚?jì)劃的時(shí)間和地點(diǎn)。5.知道電影院一般在周二半價(jià)的生活常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：1.句型Whereare/is...going?I’mgoing...He/Sheisgoingto...Whenare/is...going?的靈活運(yùn)用。2.能夠理解語(yǔ)境語(yǔ)言WhynotgoonTuesday?的意義。教學(xué)策略

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為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)中，我首先采用任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法讓學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固、重點(diǎn)短語(yǔ)，操練句型；最后，采用交際法讓學(xué)生自創(chuàng)情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際。

遵循視、聽(tīng)、說(shuō)領(lǐng)先的原則，讓學(xué)生采用聽(tīng)讀法來(lái)鞏固操練，

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流,

讓學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式，在真實(shí)的語(yǔ)境中進(jìn)行模仿、操練、交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

教學(xué)過(guò)程:Step1Warming

up

、

RevisionandLead-inSingasong:Whatareyougoingtodo?T:What’sthissongabout?S:It’saboutweekendplan.T:Yes,It’saboutplan.TodaywearegoingtolearnUnit3Myweekendplan.2.師生用學(xué)過(guò)的句型交流周末計(jì)劃，初步理解Whereareyougoing?和Whenareyougoing?First,pleaselookatmyweekendplan.PPT呈現(xiàn)圖片Look，WhatamIgoingtodo?Iamgoingtoseeafilm.WhereamIgoing?Iamgoingtothecinema.WhenamIgoing?IamgoingonSaturdayevening.教師依次呈現(xiàn)周日上午和周日下午的計(jì)劃圖片，復(fù)習(xí)What句型同時(shí)滲透When/WhereamIgoing…?句型。T：Thisismyplan.Howaboutyou?What’syourplan?Pleasecallmeandtellmeyourplan.教師引導(dǎo)學(xué)生以打電話的方式來(lái)運(yùn)用鞏固Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?句型。Step2Presentation學(xué)習(xí)Let'stalk利用希沃橡皮擦擦出John頭像，調(diào)動(dòng)學(xué)生注意力。T:Guess:Whoishe?S:HeisJohn.T:Yes,HeisourfriendJohn.What’sJohn’splan?Pleaseopenyourbook,turntopage26.Let’shavealook.Firstpleaseguess:WhoisgoingtovisitJohnnextweek?S:HiscousinJack.T:Yes,John’scousinJackisgoingtovisithimnextweek.AndwhatareJohnandjackgoingtodonextweek?Task1:Listenandcircle.聽(tīng)課文錄音并圈出下面問(wèn)題的答案。WhatareJohnandjackgoingtodonextweek?Task2:Listenandunderline聽(tīng)課文錄音并在課文中把下面問(wèn)題的答案劃線。1.Wherearetheygoing?2.Whenaretheygoing?Task3:Listenandimitate跟讀課文錄音并模仿朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。Task4:Reademotionallytoyourpairs.同伴之間有感情地朗讀課文對(duì)話。Task5:Pair-work:Roleplay.分角色扮演課文對(duì)話。Task6:Fillintheblanks.根據(jù)課文內(nèi)容填空。Task7:Trytoretell.根據(jù)思維導(dǎo)圖嘗試復(fù)述課文。whowhatJohn’splanwherewhenwhy教師引導(dǎo)學(xué)生利用思維導(dǎo)圖中的關(guān)鍵詞回憶出句型來(lái)復(fù)述課文。Step3Extension拓展運(yùn)用

1.Interviewyourclassmatesandthengiveareport.活動(dòng)方式：學(xué)生兩人一組，向同桌提問(wèn)教材中所列的問(wèn)題，并將回答記錄在書(shū)上，然后請(qǐng)上一些學(xué)生向全班做匯報(bào)。Areportabout_______plan.Hello！Thisis_______plan.____isgoingto_________________.____isgoingto_______________._____isgoing______________.學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是運(yùn)用。在此環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)短的調(diào)查對(duì)話以及調(diào)查報(bào)告，為學(xué)生提供了體驗(yàn)交流、展示風(fēng)采的舞臺(tái)。在體驗(yàn)交流中復(fù)習(xí)鞏固了本課的語(yǔ)言重點(diǎn)，在風(fēng)采展示中進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有聲有色。

Step4Summary課堂小結(jié)Keysentences:Keywords:-Whereareyougoing?halfprice-We’regoingtothecinema.spacetravel-Whenareyougoing？-NextWednesday.Saying:Don'tputofftilltomorrowwhatshouldbedonetoday!今日事今日畢！Step5Homework作業(yè)1.Readthedialogue3times.讀對(duì)話三遍。2.Retellthetalkbymindmap.利用思維導(dǎo)圖復(fù)述對(duì)話。3.Tellyourclassmatesaboutyourweekendplan.Trytowriteitdown.告訴你的同學(xué)有關(guān)你的周末計(jì)劃并嘗試寫(xiě)下來(lái)。Step6BlackboardDesign板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyweekendplanspacetravelhalfpriceWhatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?Workinaplannedwayandliveaplannedlife.Workinaplannedwayandliveaplannedlife.有計(jì)劃地做事，有計(jì)劃地生活。六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanBLet’stalk學(xué)情分析經(jīng)過(guò)三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)儲(chǔ)備，大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。但是，六年級(jí)學(xué)生生理和心理都在發(fā)生著急劇的變化，英語(yǔ)課堂上表現(xiàn)出來(lái)的性格也由外露變得比較內(nèi)斂、害羞和敏感。本課的教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)法性較強(qiáng)，內(nèi)容較枯燥，針對(duì)這些特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了歌曲、角色扮演、希沃課堂活動(dòng)等多個(gè)任務(wù)來(lái)增強(qiáng)趣味性，力求讓每位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，在完成任務(wù)的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanBLet’stalk效果分析整節(jié)課適用性較強(qiáng)，比較符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)課堂任務(wù)參與度較高，課堂任務(wù)的完成率也特別高。絕大多數(shù)學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組：lotsof,halfprice,spacetravel，能夠理解語(yǔ)境語(yǔ)言WhynotgoonTuesday?的意義，能夠理解對(duì)話大意；能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在情景中運(yùn)用句型Whereare/is...going?I’mgoing...He/Sheisgoingto...Whenare/is...going?談?wù)撚?jì)劃的時(shí)間和地點(diǎn)，能夠利用思維導(dǎo)圖復(fù)述本節(jié)對(duì)話內(nèi)容。拓展中的調(diào)查報(bào)告稍有難度，個(gè)別后進(jìn)生不能熟練完成。個(gè)別性格內(nèi)向的學(xué)生上課不主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。在以后的教學(xué)中關(guān)注后進(jìn)生，調(diào)動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性仍是我教學(xué)的重中之重。六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanBLet’stalk教材分析本節(jié)課是本單元的第三課時(shí)，是一節(jié)對(duì)話教學(xué)課，知識(shí)點(diǎn)是一般將來(lái)時(shí)的句子，是前面兩課時(shí)的拓展延伸，旨在復(fù)習(xí)鞏固本單元A部分的主要詞匯和句型，并適當(dāng)擴(kuò)展語(yǔ)言，增大語(yǔ)言輸入量。前面重點(diǎn)學(xué)習(xí)了Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...這個(gè)句型和有關(guān)行事計(jì)劃與地點(diǎn)有關(guān)的詞匯，為本節(jié)課學(xué)習(xí)what,where,when,how引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句做好了鋪墊。本課的教學(xué)重點(diǎn)是詢問(wèn)并回答未來(lái)幾天或周末的活動(dòng)安排，學(xué)生能夠區(qū)分并熟練運(yùn)用句型Whatareyougoingtodo?Whereareyougoing?Whenareyougoing?本課教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用Whatareyougoingtodo?Where/Whenareyougoing?句型并能正確回答。六年級(jí)（上）第三單元第3課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)題Unit3MyweekendplanPartBLet’stalk班級(jí):__________姓名:____________Ⅰ.Readandchoose.(讀一讀，補(bǔ)全對(duì)話。)seeafilmnextweekcomicbooksWhenWhereJohn:MycousinJackisgoingtovisitme1.____________.Amy:That’snice.2.__________areyougoing?John:We’regoingtothecinema.We’regoingto3.____________aboutspacetravel!Amy:Cool!Ihavelotsof4.___________aboutspace.5.________areyougoing?John:NextTuesday.It’shalfpricethen!Ⅱ.Chooseandfillintheblanks.(選詞填空。)HowWhereWhatWhen1.—__________areyougoingtodoafterschool?—I’mgoingtoseeafilm.2.—__________areyougoingthisevening?—Iamgoingtothecinema.3.—_________areyougoing?—Iamgoingat4o’clock.4.—_________doyougotoschool?—Igotoschoolbybus.Ⅲ.Putthewordsinorder.(連詞成句。)1.are,you,going,Where(?)______________________________________________________________2.spacetravel,about,film,a,see,to,going,are,We(.)______________________________________________________________3.cinema,the,to,are,going,We(.)______________________________________________________________4.MycousinJack,going,to,is,nextweek,me,visit(.)______________________________________________________________5.are,you,going,When(?)_______________________________________________________________【學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)】自評(píng)師評(píng)☆☆☆（上）第三單元第3課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)題答案Unit3MyweekendplanPartBLet’stalkⅠ.讀一讀，補(bǔ)全對(duì)話。1.nextweek2.Where3.seeafilm4.comicbooks5.WhenⅡ.選詞填空。1.What2.Where3.When4.HowⅢ.連詞成句。1.Whereareyougoing?2.Wearegoingtoseeafilmaboutspacetravel.3.Wearegoingtothecinema.4.MycousinJackisgoingtovisitmenextweek.5.Whenareyougoing?六年級(jí)上冊(cè)Unit3MyweekendplanBLet’stalk課后反思本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)課，教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的對(duì)話，讓學(xué)生理解并熟練運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)的幾個(gè)相關(guān)的特殊疑問(wèn)句，語(yǔ)法句子較多，學(xué)習(xí)內(nèi)容就顯得較為枯燥。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)是以任務(wù)為基礎(chǔ)，盡量設(shè)計(jì)與學(xué)生生活相關(guān)的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。所以本課我通過(guò)一系列的任務(wù)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，如：SingasongaboutWhatareyougoingtodo?Guess，Listenandcircle，Listenandunderline，DOaroleplayandDOasurvey等活動(dòng)使學(xué)生由易到難，由直觀到抽象，在唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)、圈一圈、畫(huà)一畫(huà)、角色扮演和調(diào)查活動(dòng)等多種活動(dòng)中，愉快地學(xué)習(xí)操練本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生愉快輕松地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)通過(guò)男女生分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作探究的精神，在一定程度上有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從學(xué)生參與課堂的表現(xiàn)可以看出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確實(shí)達(dá)到甚至超出預(yù)期目標(biāo)。但在利用思維導(dǎo)圖復(fù)述對(duì)話內(nèi)容以