小學(xué)體育-搶險(xiǎn)救援隊(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

-PAGE2-課題：《搶險(xiǎn)救援隊(duì)》——障礙跑學(xué)科：體育與健康年級(jí)：二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明一、指導(dǎo)思想本節(jié)課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”“終身體育”為指導(dǎo)思想而設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合“情境導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步完成課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的任務(wù)引領(lǐng)學(xué)生自主完成整節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。生本課堂以學(xué)生發(fā)展為主體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，培養(yǎng)和完善學(xué)生的意志品質(zhì)和成團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和體能，幫助他們養(yǎng)成自主鍛煉，終身體育的好習(xí)慣。二、教材分析障礙跑是一項(xiàng)在跑的過(guò)程中以不同的方式通過(guò)不同的障礙物的自然快跑運(yùn)動(dòng)。途中一般要用繞、跨、爬等方法通過(guò)障礙物，是一項(xiàng)具有一定難度和實(shí)用性較強(qiáng)的綜合運(yùn)動(dòng)。障礙跑能使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法通過(guò)不同的障礙物，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；可以發(fā)展學(xué)生的速度、肌肉力量、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；改善學(xué)生的心肺功能和克服心理障礙，適應(yīng)環(huán)境能力；能提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的良好品質(zhì)。障礙跑的距離和內(nèi)容、數(shù)量以及障礙物的難度可根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)做適當(dāng)調(diào)整，練習(xí)中可向?qū)W生提出快速、安全通過(guò)障礙物、參與游戲遵守規(guī)則等要求，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。三、學(xué)情分析本次授課對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，年齡小、好動(dòng)、好玩、性子急是他們突出的個(gè)性表象之一,他們善于觀察、善于表現(xiàn)，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導(dǎo)地位，而且對(duì)什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，自信心特別強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還有一些學(xué)生因?yàn)槭艿接H人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴(lài)性強(qiáng)、不合作等不良心理傾向。障礙跑練習(xí)有些學(xué)生受身體素質(zhì)的影響，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，容易產(chǎn)生自卑或懼怕心理不敢越過(guò)障礙物，害怕受傷，又比較枯燥極易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)實(shí)生活貼近的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生明確掌握障礙跑可能是遇到災(zāi)害時(shí)的保命技能。構(gòu)建小組團(tuán)隊(duì)，讓每一個(gè)孩子都在團(tuán)隊(duì)中找到屬于自己的位置，提供給每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己長(zhǎng)處，獲取成功的機(jī)會(huì)。在課的練習(xí)安排上，從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)與幫助意識(shí)，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)情景練習(xí)和游戲競(jìng)賽，初步掌握障礙跑中繞過(guò)、跨過(guò)、爬過(guò)、障礙的動(dòng)作方法。逐步提高快速通過(guò)多種障礙物的能力，同時(shí)找到適合自己的方法。2、通過(guò)游戲練習(xí)和游戲競(jìng)賽，發(fā)展學(xué)生速度、肌肉力量、靈敏等身體素質(zhì)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。3、通過(guò)課堂活動(dòng)構(gòu)建學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生參與課堂體育活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：在跑動(dòng)中找到并使用合適的過(guò)障礙物方法。難點(diǎn)：連貫快速通過(guò)障礙的方法。課時(shí)計(jì)劃學(xué)段：水平一（二年級(jí)）編號(hào)：236課題搶險(xiǎn)救援隊(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)情景練習(xí)和游戲競(jìng)賽，掌握障礙跑中繞過(guò)、跨過(guò)、爬過(guò)、障礙的動(dòng)作方法。逐步提高快速通過(guò)多種障礙物的能力，同時(shí)找到適合自己的方法。2、通過(guò)游戲練習(xí)和游戲競(jìng)賽，發(fā)展學(xué)生速度、肌肉力量、靈敏等身體素質(zhì)提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力。3、通過(guò)課堂活動(dòng)構(gòu)建學(xué)生團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生參與課堂體育活動(dòng)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的自主探究的能力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在跑動(dòng)中找到并使用合適的過(guò)障礙物方法。難點(diǎn)：連貫快速通過(guò)障礙的方法。器材小墊子34塊標(biāo)志物4個(gè)pad4臺(tái)結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)目標(biāo)授課內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織形式與要求時(shí)間引趣熱身創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)熱身教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉場(chǎng)地，初步嘗試簡(jiǎn)單障礙，游戲練習(xí)簡(jiǎn)單技能。又為后面的活動(dòng)做好了準(zhǔn)備。通過(guò)總結(jié)解通過(guò)障礙時(shí)的合理方法。課堂常規(guī)：1.集合整隊(duì)。2.宣布本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。3.檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。4.提出課堂基本要求。準(zhǔn)備活動(dòng)：任務(wù)①出發(fā)，訓(xùn)練營(yíng)！1.學(xué)生繞場(chǎng)地慢跑，如有任何一名學(xué)生碰到障礙物則全體停下進(jìn)行障礙物下的任務(wù)要求（熱身運(yùn)動(dòng)）并在第三圈時(shí)領(lǐng)取“工具箱”。警報(bào)響起后聽(tīng)從老師指揮順利完成任務(wù)。2.總結(jié)剛才同學(xué)們通過(guò)障礙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。1.向?qū)W生問(wèn)好。2.通過(guò)創(chuàng)造情境，引出本課的教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)習(xí)要求。3.檢查服裝。1.教師導(dǎo)入情境，首先歡迎大家加入到搶險(xiǎn)救援的隊(duì)伍中，由于自然災(zāi)害日益頻繁，所以我們?cè)趯W(xué)會(huì)自保的同時(shí)也要學(xué)會(huì)幫助他人，那么大家覺(jué)得搶險(xiǎn)隊(duì)員要具備什么素質(zhì)呢？因此，我們要通過(guò)本堂課的練習(xí)使自己成為一名合格的搶險(xiǎn)救援隊(duì)員。講解熱身游戲出發(fā)，訓(xùn)練營(yíng)！的要求。放音樂(lè)，指揮學(xué)生，并參與到游戲中。1.體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)。2.師生問(wèn)好3.學(xué)生明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)。4.見(jiàn)習(xí)生隨堂聽(tīng)課。1.學(xué)生回答老師的問(wèn)題并且學(xué)生明確游戲方法及規(guī)則。2.在場(chǎng)地中慢跑，對(duì)放置的障礙做出迅速的反應(yīng)。面對(duì)突發(fā)狀況，冷靜有序聽(tīng)指揮。3.認(rèn)真聆聽(tīng)教師總結(jié)，并說(shuō)出自己的看法。1.組織○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○要求：隊(duì)伍整齊安靜。組織要求：注意力集中，自主有序完成任務(wù)。充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)，預(yù)防損傷。3.組織:分成四組進(jìn)行微課觀看。要求：認(rèn)真觀看pad內(nèi)容進(jìn)行討論。7興趣的激發(fā)興趣的延伸培養(yǎng)主動(dòng)思考探究合作的能力。讓團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)學(xué)生都發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。懂得照顧團(tuán)隊(duì)中的每一位成員，爭(zhēng)取團(tuán)隊(duì)的最好狀態(tài)。發(fā)展學(xué)生體能，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，激發(fā)學(xué)生的正能量。通過(guò)更換合適的障礙物位置找到連貫快速通過(guò)障礙的方法。并完成最終挑戰(zhàn)。賽前訓(xùn)練1.通過(guò)觀看pad里的講解初步了解通過(guò)障礙物的2-3種方法。2.觀看pad后自主探索通過(guò)各種障礙的方法。各小隊(duì)磨合默契度，從而更好的完成下面的任務(wù)。游戲任務(wù)②初露鋒芒觀看pad：自己構(gòu)建通往目的地的道路。規(guī)則：第一名組員出發(fā)到達(dá)指定地方后返回與第二名組員擊掌后第二名組員出發(fā)，以此類(lèi)推。第一名完成的小組可獲得在終極任務(wù)時(shí)調(diào)整4塊障礙物的機(jī)會(huì)，第二名獲勝的小組調(diào)整3塊障礙物，以此類(lèi)推，但是不得改變障礙物的通過(guò)方式。三、終極任務(wù)：終極物資救援戰(zhàn)各團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)自我，按照規(guī)則調(diào)整場(chǎng)地進(jìn)行終極任務(wù)。一、1.指揮觀看pad。2.參與到小組的練習(xí)中，巡回指導(dǎo)幫助學(xué)生。3.請(qǐng)學(xué)生展示。二、1.教師進(jìn)行情境導(dǎo)入，通過(guò)衛(wèi)星照片了解到我們這次救援目的地的情況。并且已經(jīng)將總部傳來(lái)的消息發(fā)送到了pad上。因此各小組需要按照pad中的要求進(jìn)行路程構(gòu)建并進(jìn)行練習(xí)。組織游戲進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。講明比賽規(guī)則。3.教師講評(píng)并提醒各隊(duì)更換障礙物擺放順序、距離，思考這樣對(duì)完成速度的影響。各小隊(duì)按排名重組障礙并進(jìn)行嘗試。三、1.真正的救援開(kāi)始了各小隊(duì)此行的目的就是通過(guò)災(zāi)害所形成的障礙搶救出被困在其中的重要物資。2.教師結(jié)合比賽進(jìn)行講評(píng)。1.認(rèn)真觀看pad小組討論微課內(nèi)容。2.按照pad任務(wù)單組織隊(duì)員進(jìn)行練習(xí)，分工明確，各盡其責(zé)，注意安全。進(jìn)行展示。1.嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則，發(fā)揮出各團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。2.觀察提高，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。1.挑戰(zhàn)自我，展示團(tuán)隊(duì)凝聚力。再次進(jìn)行調(diào)整，準(zhǔn)備比賽。2.嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，為自己的團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)取榮譽(yù)。組織：小隊(duì)分列場(chǎng)地四角。要求：設(shè)計(jì)最適合自己團(tuán)隊(duì)的路線。組織：要求：安全有效通過(guò)障礙物，繞過(guò)標(biāo)志物，從右側(cè)返回，嚴(yán)格遵守規(guī)則。組織：同上要求：安全有效的通過(guò)障礙物，并從中間拿到物資，每人每次只能拿一個(gè)。從右側(cè)返回，嚴(yán)格遵守規(guī)則，如有碰到障礙物或通過(guò)方式不正確的隊(duì)員不得拿取物資并直接返回接力。最后以物資多少計(jì)算名次。20放松活動(dòng)1.養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后放松的習(xí)慣。一、放松整理放松操二、總結(jié)講評(píng)三、下課1、教師跟隨學(xué)生一同放松活動(dòng)。2、教師評(píng)價(jià)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)及練習(xí)效果。3、宣布下課。1放松師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松。2自評(píng)、互評(píng)，聽(tīng)教師評(píng)價(jià)。3歸還器械。組織：散點(diǎn)要求：動(dòng)作舒展，身心放松。3課后鞏固課后反思搶險(xiǎn)救援小隊(duì)_體育_二年級(jí)_

本次授課對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，年齡小、好動(dòng)、好玩、性子急是他們突出的個(gè)性表象之一,他們善于觀察、善于表現(xiàn)，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導(dǎo)地位，而且對(duì)什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，自信心特別強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還有一些學(xué)生因?yàn)槭艿接H人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴(lài)性強(qiáng)、不合作等不良心理傾向。障礙跑練習(xí)有些學(xué)生受身體素質(zhì)的影響，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，容易產(chǎn)生自卑或懼怕心理不敢越過(guò)障礙物，害怕受傷，又比較枯燥極易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)實(shí)生活貼近的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生明確掌握障礙跑可能是遇到災(zāi)害時(shí)的保命技能。構(gòu)建小組團(tuán)隊(duì)，讓每一個(gè)孩子都在團(tuán)隊(duì)中找到屬于自己的位置，提供給每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己長(zhǎng)處，獲取成功的機(jī)會(huì)。在課的練習(xí)安排上，從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)與幫助意識(shí)，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。本次授課對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，年齡小、好動(dòng)、好玩、性子急是他們突出的個(gè)性表象之一,他們善于觀察、善于表現(xiàn)，喜歡模仿，想象力豐富，思維活躍，形象思維占主導(dǎo)地位，而且對(duì)什么都顯現(xiàn)出極大地興趣，自信心特別強(qiáng)，對(duì)于新鮮的事物敢發(fā)表自己的意見(jiàn)，甚至過(guò)高的估計(jì)自己的能力，還有一些學(xué)生因?yàn)槭艿接H人的嬌慣，比較任性，嬌氣、依賴(lài)性強(qiáng)、不合作等不良心理傾向。障礙跑練習(xí)有些學(xué)生受身體素質(zhì)的影響，學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，容易產(chǎn)生自卑或懼怕心理不敢越過(guò)障礙物，害怕受傷，又比較枯燥極易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。創(chuàng)設(shè)和現(xiàn)實(shí)生活貼近的情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并讓學(xué)生明確掌握障礙跑可能是遇到災(zāi)害時(shí)的保命技能。構(gòu)建小組團(tuán)隊(duì)，讓每一個(gè)孩子都在團(tuán)隊(duì)中找到屬于自己的位置，提供給每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己長(zhǎng)處，獲取成功的機(jī)會(huì)。而且這個(gè)年齡段的學(xué)生崇拜英雄渴望成為英雄，因此本課的設(shè)定又能滿足他們的英雄夢(mèng)，也使他們?cè)诓恢挥X(jué)中掌握了一些在日常生活中可以用的技能知識(shí)。在課的練習(xí)安排上，從易到難，循序漸進(jìn)，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。增強(qiáng)學(xué)生的保護(hù)與幫助意識(shí)，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。搶險(xiǎn)救援小隊(duì)_體育_二年級(jí)_

障礙跑是一項(xiàng)在跑的過(guò)程中以不同的方式通過(guò)不同的障礙物的自然快跑運(yùn)動(dòng)。途中一般要用繞、跨、爬等方法通過(guò)障礙物，是一項(xiàng)具有一定難度和實(shí)用性較強(qiáng)的綜合運(yùn)動(dòng)。障礙跑能使學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法通過(guò)不同的障礙物，能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；可以發(fā)展學(xué)生的速度、肌肉力量、靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)；改善學(xué)生的心肺功能和克服心理障礙，適應(yīng)環(huán)境能力；能提高學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的良好品質(zhì)。障礙跑的距離和內(nèi)容、數(shù)量以及障礙物的難度可根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)做適當(dāng)調(diào)整，練習(xí)中可向?qū)W生提出快速、安全通過(guò)障礙物、參與游戲遵守規(guī)則等要求，樹(shù)立終身體育的意識(shí)。任務(wù)①出發(fā)，訓(xùn)練營(yíng)！1.學(xué)生繞場(chǎng)地慢跑，如有任何一名學(xué)生碰到障礙物則全體停下進(jìn)行障礙物下的任務(wù)要求（熱身運(yùn)動(dòng)）并在第三圈時(shí)領(lǐng)取“工具箱”。警報(bào)響起后聽(tīng)從老師指揮順利完成任務(wù)。2.總結(jié)剛才同學(xué)們通過(guò)障礙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)。②初露鋒芒！一、賽前訓(xùn)練1.通過(guò)觀看pad里的講解初步了解通過(guò)障礙物的2-3種方法。2.觀看pad后自主探索通過(guò)各種障礙的方法。各小隊(duì)磨合默契度，從而更好的完成下面的任務(wù)。二、進(jìn)行游戲：初露鋒芒！1.

觀看pad：自己構(gòu)建通往目的地的道路。

規(guī)則：第一名組員出發(fā)到達(dá)指定地方后返回與第二名組員擊掌后第二名組員出發(fā)，以此類(lèi)推。第一名完成的小組可獲得在終極任務(wù)時(shí)調(diào)整4塊障礙物的機(jī)會(huì)，第二名獲勝的小組調(diào)整3塊障礙物，以此類(lèi)推，但是不得改變障礙物的通過(guò)方式。③終極任務(wù)：終極物資救援戰(zhàn)！一、各團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)自我，按照規(guī)則調(diào)整場(chǎng)地進(jìn)行終極任務(wù)！二、真正的救援開(kāi)始了各小隊(duì)此行的目的就是通過(guò)災(zāi)害所形成的障礙搶救出被困在其中的重要物資。課后反思《搶險(xiǎn)救援隊(duì)》這節(jié)課以情景教學(xué)為主線，讓學(xué)生在輕松愉快的活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容。1、利用當(dāng)下日益增多的自然災(zāi)害所造成的影響引導(dǎo)學(xué)生。既印出了本課內(nèi)容又突出了學(xué)生的正能量，然后開(kāi)始部分采用突發(fā)事件提升學(xué)習(xí)興趣。以突發(fā)的“自然災(zāi)害”熱身，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從相對(duì)安靜的狀態(tài)過(guò)度到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，將情景教學(xué)繼續(xù)引入到課堂中，以各搶險(xiǎn)救援小組為單位做準(zhǔn)備活動(dòng)，為接下來(lái)的任務(wù)打下基礎(chǔ)的同時(shí)讓學(xué)生更好的融入到本課的情景當(dāng)中。同時(shí)也為完成本節(jié)課的任務(wù)做好了鋪墊并提供了安全的保障。2、在整個(gè)學(xué)習(xí)障礙跑的過(guò)程中，以搶險(xiǎn)救援的氛圍仿設(shè)障礙跑的穿越過(guò)程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)搶險(xiǎn)救援氛圍，使枯燥的障礙跑內(nèi)容有新感受。采取小組間競(jìng)賽的形式，讓學(xué)生在相互交流和幫助中學(xué)會(huì)與人接觸和交往，增進(jìn)同學(xué)間的了解，提高與人交往的能力；同時(shí)運(yùn)用層層深入、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)有比較牢固的掌握。同時(shí)本課情景的設(shè)定又能將障礙跑運(yùn)用在日常生活中，把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，體現(xiàn)教學(xué)的應(yīng)用性。3、發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動(dòng)性，以小組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組內(nèi)左右組員的行動(dòng)。