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文檔簡介
本文格式為Word版,下載可任意編輯——大班手工教案金字塔(十五篇)作為一位優(yōu)良的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是我?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家能夠喜歡!
大班手工教案金字塔篇一
1、摸索、交流、把握用毛線的方法,粘貼創(chuàng)作向日葵。
2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術活動的興趣和合作能力。
1、范例毛線貼畫:向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。
2、“開心舞〞音樂,幼兒對向日葵的認知經(jīng)驗,有過合作作畫的經(jīng)驗。
一、隨著音樂聲,教師帶領幼兒以舞蹈形式進入教室。
1、師生都手拿兩根小線條(金黃色、紫色),師:聽,開心舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧!
2、師生跳舞進教室。
3、音樂停,幼兒坐好,師:誰來說說,跳舞時,你的.小線條是怎么扭動的?
請個別幼兒回復:
a:我的小線條在上面扭動。
b、我的小線條是打著圈扭的
c、我的小線條是左右扭動的。
二、探討交流:扭動的小線條會變成什么
1、師:我們手里的毛線還可以用來變魔術呢!你想把它變成什么呢?
2、幼兒交流探討,想把毛線變成什么。
幼兒回復:扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽、藍藍的天、白白的云、扭成小河。
3、師:那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。
4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放,教師觀測指導。
5、請個別幼兒介紹自己變的魔術(擺放了什么)。
三、學習毛線貼畫:向日葵
1、師:老師也用毛線變了魔術,看看,變出了什么呀?(一朵向日葵)
我們看看向日葵花朵是怎樣的?幼兒進行探討。如:紫色的花蕊是用螺旋形貼出的,金黃色的花瓣,彎彎曲曲。
2、教師示范進行貼畫:向日葵。
(1)、取出正方形的即時貼,撕開來。
(2)、先用紫色的毛線,以螺旋形貼出花蕊,再用金黃色貼出長長短短,扭曲的花瓣。
(3)、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下,一朵向日葵花就完成了。
3、師出示一整幅作品“向日葵〞,我們把幾朵向日葵插在花瓶上,就變得更美麗。
四、幼兒操作,貼畫向日葵
1、幼兒取出毛線、在黃色及時貼上粘貼畫花朵,貼好后剪下,放在桌子中間的小框里。
2、教師在旁觀測指導幼兒貼畫。看幼兒能力,可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。
五、合理布局,合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。
1、師:現(xiàn)在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。
2、幼兒在花朵上貼雙面膠,送到老師準備好的花瓶上。
3、教師觀測指導,引導幼兒合理布局,讓畫面更完美。
六、評價和欣賞
將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示,布置〞向日葵“專欄。讓幼兒體驗成功的開心,進一步知道人多力量大。
大班手工教案金字塔篇二
通過學習知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。
會動手制作螃蟹,復習手指操讓小手鍛煉的.更靈敏。
彩色卡紙兩張。
雙面膠、記號筆。
1、孩子們還會不會老師教你們的螃蟹手指操了?
2、在要上手工課之前我們先來動動手指頭吧!
3、手指操:
——螃蟹一呀,爪八個,兩頭尖尖這么大個兒,橫著爬啊,豎著過,舉著鉗子跑的快。
4、孩子們做的真好,你們是最棒的。
5、我們手指操螃蟹做得這么好,動手學制作螃蟹是不是沒問題???
6、我們準備好材料來學一學制作螃蟹吧!
7、螃蟹制作方法:
——畫好螃蟹腳四對、一對蟹、眼部,用剪刀剪好圖形。
——用卡紙卷出紅紙筒當螃蟹身體,按順序粘好相應的螃蟹腳和蟹。
——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號筆畫上眼仁。
——螃蟹眼部粘在螃蟹面部,把握好位置,完成。
8、一只紅紅的螃蟹做好了,漂亮不???
9、那誰能說說螃蟹身上都有什么???
10、做螃蟹手指操下課走出教室。
大班手工教案金字塔篇三
1、初步學習用對邊折后再用撕的方法撕開手工紙的技能。
2、用小長條粘貼鞭炮,學習安排合理的粘貼位置。
3、發(fā)展手指肌肉的靈活性。
人手一份手工紙(紅色、黃色)、膠棒
1、講解操作方法
請小朋友們看老師是怎樣來做成一串鞭炮的,先把這紅色紙上的一個一個的鞭炮防備的撕下來,來部撕好了后,再用膠棒涂在鞭炮的.背后,叫這顆沾好的鞭炮去排隊吧,它應當排在哪里呢?應當一個跟著一個往下面排,這樣一個一個的鞭炮排好了隊,長長的一串鞭炮就做好了,你們也很想來試試了嗎?
2、發(fā)放材料
請小朋友把紙一份一份地傳下去,就可以開始撕了,撕完了老師就會給你拿膠棒。
3、幼兒操作,老師指導,提醒幼兒在恰當?shù)奈恢梅胖帽夼冢⑶易尞嬅嬲R。
展示作品,表揚小朋友們的作品,發(fā)現(xiàn)問題作出改正。
大班手工教案金字塔篇四
1、學會制作方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
2、對紙工制作產(chǎn)生一定的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀測力和注意力。
活動重難點:
學會制作方法,發(fā)展幼兒的動手操作能力。
剪刀、幼兒《創(chuàng)意手工》用書。
——出示作品
教師:小朋友們,請你們看一看,老師手上有什么呀。(一棵懸掛的樹)
教師:你們喜歡這棵小樹嗎?那今天我們一起來學習剪裁小樹,好不好?
利用動作示范,讓孩子專注觀測。(注意幼兒的常規(guī))教師:小朋友們請看,老師已經(jīng)把漂亮的小樹剪出來了,喜歡嗎?
方才我先做了什么?(我先剪下彩紙并對折)
再做什么?(再按實線剪開)
最終做什么?(將剪開的實線逐層分開,將它掛起來懸掛的樹就完成了)
試試看(把初步制作的小樹掛在墻上),哈哈,成功啦!
你們喜歡嗎?我們一起來做吧!(請小朋友們趕快做吧,老師請小朋友分發(fā)材料)
提醒孩子在剪裁時的注意點,對一些能力弱的孩子進行適當?shù)闹笇А?/p>
教師:小朋友們的小手真能干,一會兒就將小樹剪好了?,F(xiàn)在誰愿意將自己剪的小樹展示給老師和小朋友們呢?(對剪裁好的小朋友給予表揚,不夠理想的小朋友給予勉勵)
活動延伸:
請幼兒將做好的小樹拿回家掛在自己喜歡的地方,和家人一起共享。
大班手工教案金字塔篇五
1.體驗創(chuàng)造性的裝飾面具的樂趣,在交流中感受成功的喜悅。
2..嘗試用各種輔助材料進行面具裝飾,聯(lián)系粘、畫、剪的技能。
3.能夠用嬌艷的色調(diào)大膽的繪制面具。
創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。
根據(jù)主題活動,為幼兒創(chuàng)設相關的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時為幼兒提供一個自由寬松的學習氣氛,讓幼兒更好的參與活動,發(fā)揮幼兒的主體性??砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更便利的交流操作。
師:叮鈴鈴……
幼:誰呀?
師:我是小小郵遞員呀!
幼:哪里來的信呀?
師:東營來的信呀!
幼:送給誰呀?
師:送給***
幼:叮鈴鈴……
(這個小游戲孩子們都會玩,在課后已經(jīng)玩過幾次。信依次送給3-4個小朋友,最終送到老師手里)
師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫了些什么呢?豎起耳朵細心聽哦!噢!信上說啦,森林里呀,要開一個聯(lián)歡晚會,請咱們大班的小朋友參與。小朋友們你們想不想去森林里和小動物們一起開晚會???
幼:想……
師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說啦,這是動物的聯(lián)歡晚會,每一個小朋友都必需親自做一個面具,帶著這個自己做的面具才能和小動物一起玩呢!
幼:老師,可是我不會做???
師:看,這封信里小動物已經(jīng)告訴小朋友們面具應當怎么做了,讓我們一起來學做這個動物面具好不好?每個小朋友都細心聽哦!細心聽你才會做,老師看看那個小朋友做的最好看,能第一名去參與晚會!
師:看,這是什么?邊說邊出示面具的圖片,看看他有什么特點?(幼兒看圖說說自己的看法。)
師:我們做面具的第一步是剪,首先在你的紙上剪出你面具圖案,然后給它涂上相應的顏色,再用老師為你們準備的材料來裝飾自己的面具。
這一環(huán)節(jié)是關鍵環(huán)節(jié),知識目標3在這一環(huán)節(jié)得到解決。
孩子們可以選擇自己喜歡的面具,老師在做之前再依次強調(diào),先剪出面具圖案,然后涂上相應的自己喜歡的顏色,最終用自己喜歡的材料裝飾。
這一環(huán)節(jié)是解決能力目標2的關鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時教師適時根據(jù)隨時出現(xiàn)的問題給予指導,注意特別照料操作能力較差的`幼兒,并記得隨時提醒幼兒注意使用剪刀的安全。
好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會要求很高,你們做的面具必需很完美才行,現(xiàn)在請小朋友欣賞、評價一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,譬如說,我覺得她畫的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來,并給你的面具起個好好聽的名字,我們相互改正,爭取做一個最最完美的面具,好不好?
這一環(huán)節(jié)是解決活動重難點的關鍵環(huán)節(jié),情感目標1在這一環(huán)節(jié)得到實現(xiàn)。在相互交流欣賞的的過程中,孩子們學會如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。
對幼兒的教育不是一節(jié)課一個活動就可以完成的,而是與活動的前延后續(xù)分不開的,所以在活動終止后,播放《森林進行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動物木偶,一起開一個小小的聯(lián)歡晚會。
大班手工教案金字塔篇六
《指南》中指出:“學習活動應尊重幼兒的個體差異,勉勵支持幼兒富有特性和創(chuàng)造性地學習與摸索,表達與表現(xiàn)。〞而名片是較好表現(xiàn)自己的與眾不同,富有特性的一種方式。孩子們可以根據(jù)自己的喜好和想法進行不同的設計、裝飾,這個設計裝飾的過程中能表達出孩子們自己獨特的審美眼光和個人風格,而老師在這個過程中應勉勵和尊重其與眾不同的想法和喜好,加強幼兒的自我意識,讓孩子們在相互交換名片的過程中體驗著與朋友交換信息的開心,使同伴間的友情得到了升華。
1、了解名片的功能以及與人們生活的'關系。
2、嘗試制作名片,體驗用名片和大家做朋友的開心。
投影儀、小小名片展覽版、彩色卡紙、水彩筆、花邊剪刀、各種小粘紙。
一、導入:這幾天我們一直在和名片做游戲,看到了各種各樣的名片,名片上有些什么信息?
小結(jié):名片上有名字、工作單位、地址、聯(lián)系電話
二、交流(價值取向:了解名片的功能。)
今天老師這里有一些名片,誰想來說說你最喜歡的名片,它最有特色的地方是什么?
1、名片的顏色。名片上的圖案(名片上的圖案是什么?它就是代表這家公司的標志,其實我們幼兒園也有一個苗苗標志,它就是代表你們都是我們幼兒園的好苗苗,也是老師的好孩子。)
2、名片上的英文名字。(是呀,有的名片上不但有中文名字還有英文名呢,你們有英文名嗎?說說你們的英文名字。)
3、名片上有地圖(有的名片除了正面有一些信息,反面也有一些信息,有的名片反面還有地圖,這樣你想到這個地方就可以很快找到。)
4、郵政編碼(這個號碼是電話號碼嗎?它有什么作用呢?郵遞員叔叔可以確鑿地把信件送達目的地。)
三、探討(價值取向:了解名片與人們生活的關系。)
大人為什么要用名片呢?名片有什么用處?(名片有好多功能,可以介紹自己,可以與朋友保持聯(lián)系,還可以和別人交朋友,它為人們的生活和工作帶來了好多便利。)
三、制作名片(價值取向:體驗用名片和大家做朋友的開心。)
1、名片還可以交朋友呢,你們想不想有一張屬于自己的名片,今天就請你們來當小小名片設計師,設計一張有特性的名片。
2、老師為你們準備了做名片的彩色紙、水彩筆、花邊剪刀、還有一些粘紙,你們需要什么材料,就可以選擇。
3、做好的名片老師為你們布置在我們的“小小名片展覽會〞的墻面上,大家可以相互交流、觀看,大家可以相互知道對方的信息,了解對方。
大班手工教案金字塔篇七
1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造;
2、初步把握分割、組合等基本制作方法;
3、能設計自己喜歡的娃娃,并能依照設想制作。
能在設計、制作過程中相互評價、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足,進行適當?shù)母倪M。
1、通過設計制作,享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣,體驗創(chuàng)造魅力;
2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力;
3、通過對作品的評價交流,培養(yǎng)學生的審美情趣和創(chuàng)新意識。
把握紙杯娃娃的制作方法。
分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。
調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件
一、交流信息,引入課題
1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的.狀況,現(xiàn)在請大家交流一下。
2、學生交流,師隨機評價,補充資料(課件出示)
3、創(chuàng)設情境,透露課題
(1)師:我也帶來了一個大紙杯,(出示實物)它哭了,哭得可凄愴了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。同學們,莫非它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個方法幫幫它吧!
(2)學生出主意,開闊思路,教師隨機評價。
(3)透露課題:
師:原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西??!這節(jié)課我們就學習用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)
二、表達交流,自主設計
1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看明白了,我要變了。
2、自主設計娃娃的樣子。
3、表達交流
三、探討制作,合作加工
師:(過渡)接下來請同學們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過,動手之前看看友情提醒。
1、友情提醒
(1)先設計后制作;
(2)組內(nèi)進行合理的分工;
(3)完成之后,給作品起一個名稱,寫在評價表上;
(4)要特別提醒大家的是:操作時一定要注意安全,留心別把手弄破;
(5)老師這里有一個廢品回收站,你不用的材料可以分類放到回收站,假使有需要也可以到回收站進行資源共享。
2、分組活動:
(1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學,適當指導,提醒學生要注意多交流,積極嘗試,及時勉勵敢于創(chuàng)新的學生,發(fā)現(xiàn)問題及時改正。
(2)老師看到大多同學都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。
四、反思評價,延伸拓展
師:同學們的手真靈敏,都已經(jīng)做好了。
1、組織學生評價
師:接下來,我們請每組選派代表上來介紹作品,介紹時要把作品名稱和作品特色說明白。其他同學當評委評一評:設計上,制作上等。
相機勉勵:不錯!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致?。∧阏f得多好呀!今后繼續(xù)努力!
2、整理課桌,回收廢品
出示眉開眼笑的大紙杯:你們看,這個紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)
3、組織學生評估
師:(過渡)方才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好,下面請你們完成評估表。
4、拓展延伸
1、做好后,這些娃娃還可以怎樣進行美化,改進?
2、小結(jié):今天這堂課,同學們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精致的小制作。其實,我們身邊有大量的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。
五、組織大家下課后相互參觀作品。
本節(jié)課我設計了“交流信息、引入課題——表達設想、自主設計——探討制作、合作加工——反思評價、延伸拓展〞等教學環(huán)節(jié),并力求突出以下幾點:
1、培養(yǎng)學生多渠道收集信息能力。
2、充分利用交流評議,實現(xiàn)互動學習,促進技術思維。
具體包括:
(1)設計圖的交流評議
(2)作品的交流評議
(3)問題和體會、發(fā)現(xiàn)的交流評議
3、多途徑培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維
(3)通過課前調(diào)查、作品展示拓展學生思路
(4)設計過程中勉勵創(chuàng)新
(5)作品交流重視特色介紹
(4)課尾的拓展延伸
大班手工教案金字塔篇八
1.利用制作好的紙漿模型進行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。
2.在裝飾中體驗開心。
美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。
導入――操作――欣賞
(一)導入師:我們制作了好多的紙漿作品,但是還需要我們進行裝飾,簡單的涂色裝飾,我們小朋友裝飾的很好,那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢?(幼兒探討)
小結(jié):我們除了單獨的裝飾以外,我們還可以進行組合裝飾,今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。
(二)操作:幼兒操作,設計裝飾,教師巡回指導。
1.操作要求1)利用我們制作的'紙漿作品進行組合,變成一個可愛的娃娃。如:用杯子做娃娃的臉,用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。
1)選好組合時需要的紙漿作品,再進行涂色、粘貼、裝飾。
2.教師指導1)給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。
1)幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品,講解裝飾的方法,勉勵幼兒大膽操作。
(三)欣賞幼兒之間相互欣賞作品,并請幼兒講解自己作品的裝飾過程,體驗制作的開心,相互共享,交流經(jīng)驗。教師給予勉勵和確定。
大班手工教案金字塔篇九
1、運用繪畫、粘貼、剪拼的技能裝飾石頭娃娃。
2、通過手工制作、培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。
3、在創(chuàng)作過程中獲得愉快的情緒體驗。
大小不一的鵝卵石,毛筆、水彩筆、丙烯顏料、彩泥、皺紋紙、即時貼、毛線、布料、剪刀、雙面膠、膠水等
一、導入活動:
1、教師石頭娃娃表演情景劇,引起幼兒興趣
2、教師引導幼兒觀測石頭娃娃的服飾與造型,說說自己會怎樣制作石頭娃娃。
二、示范活動:
1、教師提問:你喜歡的娃娃是哪一個?他有什么特點?他的服裝是怎么做的'?顏色如何搭配?
2、請幼兒大膽陳述自己的想法。
3、教師向幼兒介紹材料,示范制作過程,提醒幼兒制作中的本卷須知等。
三、操作活動:
幼兒自助選擇材料,教師個別指導,勉勵幼兒用不同方法制作特別造型的娃娃。
四、講評活動:
1、幼兒將作品進行展示,教師與幼兒探討:那些娃娃可以合作進行什么情景劇的表演。將幼兒作品分類,分組。
2、幼兒分組表演情景劇,大家選出優(yōu)秀作品。
大班手工教案金字塔篇十
大班孩子對大人世界的一切事物都感興趣,包括小小的名片?;顒又?,我們放手讓孩子自己摸索名片的用途和名片上的內(nèi)容,還有各種裝飾在名片上的花紋。細心的孩子會發(fā)現(xiàn)有的人會把工作內(nèi)容印在名片上,引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長大以后要做什么?〞活動中,我們給孩子們提供多種材料和輔助工具,引導他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造,相互交流自己的設計想法,從中獲得設計和成功的樂趣。
1.選擇運用剪、貼、拼接等方法設計獨特風格的名片。
2.體驗自主動手設計、制作名片的樂趣。
1.經(jīng)驗積累:
(1)家長和幼兒共同收集各種名片
(2)環(huán)境創(chuàng)設:將收集到的名片布置成名片墻
(3)科學活動初步認識了解名片的用途和內(nèi)容
2.材料準備:
(1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機、畫筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
(2)音樂“找朋友〞、名片ppt
一、開始部分激發(fā)幼兒活動興趣及熱心。
1、音樂“找朋友〞進入活動室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話探討激發(fā)幼兒設計制作的興趣。
“我們知道了一種交朋友的新方法,誰知道?〞
“咱們收集了好多名片,請小朋友們來說一下名片上面有什么?是用來干什么的?〞
幼兒自由發(fā)言。
小結(jié):有了名片真好,既可以用它認識好多朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、基本部分引導幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。
1、出示實物,引導幼兒觀測發(fā)現(xiàn)名片的不同。
“小朋友看,我收集的這些名片有什么不同?〞
2、引導幼兒看ppt,再自由發(fā)表評論。
“再來看看朋友們收集的名片……〞
“你看到了什么樣的名片?〞
3、引導幼兒自己想到操作中要注意的問題
“今天你們都是設計師,每個人給自己設計一個屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時候要注意些什么呢?先跟你旁邊的'好朋友說說你的想法吧。〞
“誰來說說看〞……
引導幼兒自己主動思考,說出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設計制作自己的名片,教師巡回指導。
三、終止部分展示評價作品
引導幼兒相互觀測名片,猜猜主人是做什么工作的。
激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。
欣賞活動“朋友的名片〞,設計自己的名片墻
游戲:根據(jù)名片找朋友
活動中準備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點,能否在已有的經(jīng)驗基礎上得到提高。我們給孩子們準備了毛根,原想毛根的色調(diào)比較突出,而且溫和簡單塑形,便于孩子們自己動手變化出不同的造型?;顒又?,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過長,她想用剪刀修剪,但是剪不動便向老師求助。我的反應是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn),在王老師的提醒下,我恍然發(fā)覺,自己竟然忘掉了王園長經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復推敲的機遇和時間〞。假使當時我只是給毛毛適當?shù)恼Z言提醒,引導她自己想方法解決問題,那樣更會激發(fā)孩子的摸索欲望,譬如,把毛根折起來扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!
感謝園領導給我一次次成長鍛煉的機遇,我深深地體會到,教師作為引導者、合、支持者,說起來簡單做起來難!經(jīng)常會在不自覺中出現(xiàn)包辦代替的弊病,這樣會阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動求知的機遇。隨著工作經(jīng)驗的不斷積累,我的現(xiàn)場組織、管理、協(xié)調(diào)能力會逐年逐月得到進一步再進一步的提升。
大班手工教案金字塔篇十一
1,通過制作作品,從中激發(fā)幼兒的想象力。
2,充分運用壓,揉,捏,搓等方法提高孩子的動手能力。
陶瓷杯,橡皮泥,牙簽,火柴棒,絲線,紐扣等
1教師提問:在我們的日常生活中你所見到的杯子是什么樣子的?
小朋友回復
2教師:這些杯子用什么制作的?
小朋友回復
出示圖片和制作好的杯子
1,教師:今天老師帶來了幾只杯子,請小朋友來觀測一下,老師的這些杯子和我們平日見到的有什么不一樣?它們又是用什么制作的?
小朋友回復(橡皮泥)
2,教師:那你們想不想知道老師是怎么用橡皮泥把這只杯子裝飾的這么漂亮的呢?
小朋友回復
3,教師針對重點難點進行講解:
對橡皮泥的'顏色要求不能單一,要多種顏色搭配。
對橡皮泥搓的過程中要盡量圓潤,比例要適中。
對杯子的裝飾可以用橡皮泥,也可以用紐扣和絲線等
教師:下面請小朋友們拿出橡皮泥也來動動手,制作一個屬于自己的可愛又好玩兒的杯子。
大班手工教案金字塔篇十二
:1、在觀測、探討、思考的過程中了解愛心收納袋的制作方法。2、根據(jù)所收集的日常廢舊材料,嘗試用剪、貼和畫的方法進行制作?;顒又攸c:幼兒發(fā)揮想象,利用剪、貼和畫的方法進行制作
幼兒能大膽發(fā)揮想象,做出有創(chuàng)意的收納袋
制作好的愛心收納袋兩個。
長方形硬紙板、掛歷紙或繪畫紙人手一張
蠟筆、剪刀、裝訂機、卡紙、彩紙若干
1、(出示范例)小朋友,看,這是什么(這是一個愛心收納袋)瞧,那里能夠放一些東西。
2、瞧,那里還有一些小朋友自我做好的愛心收納袋,你們看看他們做的又是怎樣的呢(出示一些圖片)
他們做的'袋子真可愛。你們也想來做一個嗎。
1、小朋友,看看教師做的這個“收納袋〞是用什么材料怎樣做的吧。
2、請幼兒觀測,并說一說。
3、講解制作方法:
①先想好你要把這個袋子做成什么樣的。
②能夠先在這張長方形的硬紙板上利用繪畫或剪貼的方式進行裝飾你想要的圖案。
③然后用繪畫紙或較硬的掛歷紙剪出一個你想要的形狀。譬如能夠是小動物的頭,也能夠是花朵等等。再利用繪畫或剪貼等方式進行裝飾。
④最終將剪下來并裝飾好的形狀粘或裝訂在長方形的硬紙板上,
⑤利用打孔機在長方形硬紙板的最上頭打兩個孔,用毛線穿一下就把收納袋做好了。
1、小朋友在做手工的時候必需要認真,先設想好你要做一個怎樣的收納袋,看看誰做的最有創(chuàng)意。
2、用剪刀的時候要注意安全,不能剪到手了。
3、桌面上的材料要用什么就拿什么。還有用卡紙的時候要記住從邊上開始剪起才不會浪費。
4、做好了要記得先把桌面上的垃圾整理好。工具放回原位。
1、把幼兒做好的收納袋張貼在展示墻上,請幼兒先相互欣賞。
提問:你最喜歡哪一個收納袋為什么你覺得哪個收納袋的色調(diào)搭配最好哪一個收納袋裝飾的比較好看它是怎樣裝飾的
2、教師與幼兒進行欣賞評價作品。
大班手工教案金字塔篇十三
訓練孩子們的操作能力。
學會海綿紙疊玫瑰步驟。
培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
學習客觀的評價自己或別人的`作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
彩色海綿紙、綠鐵絲、剪刀、扎絲。
海綿紙玫瑰花的圖片數(shù)張。
1、欣賞圖片,孩子你們喜歡玫瑰花嗎?
2、你們知道圖片上的玫瑰花是用什么做的嗎?
3、它是用海綿紙一點點的做成的,這樣做出來的花經(jīng)濟實惠又環(huán)保。
4、這么漂亮的玫瑰花你們想不想學著折疊???
5、那老師來教你們玫瑰折疊步驟,你們先要細心的看,一會在動手做。
6、主要重復的講折疊步驟,一定要讓孩子們看懂,這樣孩子們才能疊明白。
7、教師做好后,再讓孩子們進行操作,教師來回指導。
8、可以先讓孩子們操作一遍,哪有不對的,教師及時給改正。
9、孩子們制作完成,問問孩子們想把自己制作的送給誰。
大班手工教案金字塔篇十四
1、通過欣賞各種各樣的賀卡,了解過新年的意義,知道賀卡的意義。學習制作賀卡,大膽構(gòu)思,設計別致。
2、欣賞賀卡的色調(diào)、花紋、設計等,會陳述自己平日看見的賀卡。
操作卡、剪刀等
一、導入活動,引起幼兒興趣。
1、教師出示賀卡,方才我們給好朋友送了賀卡,那你知道這么好看的賀
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