2023學年完整公開課版M8U2Where'sthecat說課授課

讓學生愉快地、充滿自信地走進我的英語課堂，是我最大的愿望，讓學生在我的英語課堂上享受快樂和成功是我孜孜以求的。今天，借此平臺，愿與大家一起分享我的說課，讓我們一起探討，共同成長。今天我說課的內容是外研版小學新標準英語三年級起點的第一冊第八模塊第二單元Where’sthecat?包括Listen

and

point、Lookandanswer和Listenandsay,thensing三部分。

說教材1、教學內容

本單元圍繞“詢問物品的位置”這一日常用語展開，要求學生在掌握第一模塊中no、not、yes、help、kite等單詞及“Isita……？”“Yes，itis./No,itisn’t”等基本句型的基礎上拓展本單元的重點單詞where、in、bag及重點句型“Where’s……?”“It’sinthe……”“Isitinthe……”“Yes，itis./No,itisn’t”并能運用4個句型進行日常交際活動等。可見本課是功能型的交際型的交際訓練課。而且所學的這些知識點都是學生非常熟悉而且和日常生活息息相關的，所以教師教起來會比較順手，學生也會樂于學習，并易于在生活中進行運用。因此，我以“任務型”教學為綱領，結合“TPR”教學法，通過聽，說，讀，寫，演，唱等一系列教學活動，培養(yǎng)學生的學習興趣，鼓勵同學們大膽運用英語參與實踐并及時予以表揚和鼓勵使他們獲得學習英語的成就感和喜悅感。2、教學目標

新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。而綜合語言運用能力又以學生語言技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎。

基于以上認識，對教學內容的分析以及本教材的特點，我將教學目標確定為（1）知識目標：a.能夠聽、說、認、讀where、in、bag等重點單詞;b.能夠掌握并熟練的運用“Where’s……?”“It’sinthe……”“Isitinthe……”“Yes，itis./No,itisn’t”四個重點句型;（2）能力目標：能夠運用所學單詞及句型來詢問物品的位置并使用“in”來說明；（3）情感目標：通過本課學習，使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，主動運用

英語互相詢問物品的位置與他人交流；讓學生以西方“圣誕節(jié)”為紐帶了

解中西方文化的差異。

3、教學重、難點

依據以上對教學內容和教學目標的分析以及小學生的認知規(guī)律和英漢語言差異，我認為where’s單詞的發(fā)音以及“Isitinthe+顏色+bag?”這個句型的讀音及熟練運用是本單元的教學重點及難點。說教法

1、根據以上對教材的分析以及學生的特點，在設計教學活動時，我主要遵循：實用性強、操作面要廣、趣味性要強、學生易操作的原則。我采用：情景法：創(chuàng)設Tonny過圣誕節(jié)的情景，利用電腦課件、實物，使學生在特定的語境中領悟到該課的重點；直觀演示法：在讓學生做練習之前，教師首先做示范演示，隨后讓學生自己練習；全身反應法：讓學生在有節(jié)奏說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學、在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語進行順利的交流打下堅實的基礎；堅持以話題為中心，以任務型活動來安排本單元教學。由聽歌、唱歌開始，創(chuàng)設語言氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在圣誕節(jié)活動中，掌握知識，發(fā)展能力。

2、教學準備：多媒體課件、實物、若干寶貝卡等；注：課前預先將四線三格劃在黑板上，一方面便于自己板書，另一方面為培養(yǎng)學生對英語單詞及句子的規(guī)范書寫打下基礎。學生準備：各種顏色的書包、文具等。

3、教學時間：2課時

4、板書設計:Module8Unit1Where’sthecat?--Isitintheyellowbag？--Where’sthecat?--No，itisn’t.--It’sinthegreenbag.--Isitinthegreenbag？

--Yes,itis.說學法

1、“遷移方法”的指導：由于學生學習之前對第一單元有了很好的掌握，因此在本單元教學時，把舊知遷移過來，啟發(fā)學生的思維。

2、會話技巧的指導：在會話教學中提倡學生多模仿錄音中的讀法、糾正發(fā)音，鼓勵學生大聲說，說清楚，并配以表情、手勢，有感情、有條理的說，培養(yǎng)學生的口語表達能力。說教學過程（整體教學設計：依照英語教學的直觀性、趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用電腦課件、實物等媒體設計教學。整個教學程序采用聽、說、玩、寫、演等一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練、鞏固課文——小結——作業(yè)布置五個步驟）Where'sthecat?Module8FriendsUnit2yellowredbluegreenpencilbookpencatdogbirdWhere’sthebird?It’sinthegreenbag.Summary:今天的英語課我的收獲可真大!

Whathaveyoulearnedinthisclass?Let'schant:Where'sthecat?Where'sthecat?It'sinthegreenbag.No,itisn't.No,itisn't.Isitintheyellowbag?Isitintheyellowbag?Homework:Make3dialoguesaboutthisclass,andwritethemdownonyourexercisebook.

小結:

本課教學我首先給學生交流的空間。根據《小學英語新課程標準》提出的目標，其中有一個非常重要的目標是使他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。因而，我在設計這堂課時，一直注意盡可能的把課堂還給學生，讓學生與學生，學生與老師之間多進行語言的交流；其次，我利用鮮活生動的多媒體課件、朗朗上口的小Chant來提高學生興趣；再次，我聯系實際，貼近生活設計活動；總而言之，我在設計這堂課時，盡可能地采用聽、說、演、唱的方式，通過各個有趣、實用、輕松、活潑的活動，使每個學生都參與進來，充分調動學生的積極