教案 探究凸透鏡成像的規(guī)律

2021-2022學年八年級教案八年級物理編寫人：使用時間：_____年___月___日編號：《凸透鏡成像的規(guī)律》教學設計一、教材分析本節(jié)內(nèi)容是本章的核心，它是在學生對生活中常用的透鏡及其成像情況，獲得豐富、具體的感性認識的基礎上，帶著問題，用探究的方法研究的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容，就是讓學生通過科學探究的活動，找出凸透鏡成像的規(guī)律。使學生在全過程中自主研究，體驗科學探究的全過程，從而培養(yǎng)科學研究方法，得出清晰的凸透鏡成像規(guī)律。同時還培養(yǎng)了學生的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析歸納、動手、創(chuàng)造等多方面能力，以及培養(yǎng)了對科學的求知欲，樂于探究的科學態(tài)度。二、學情分析八年級學生的理性思維較弱，對概念的理解、規(guī)律的分析有欠缺。但學生的求知欲很強，動手心情很迫切，對新生事物有很濃厚的興趣，渴望掌握知識。本節(jié)課學生通過直觀的體驗、直觀的實驗、直觀的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、找出規(guī)律。利用這節(jié)實驗探究課創(chuàng)設一個平臺，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生輕松、愉快地掌握知識，形成技能并鍛煉能力。三、教學目標1.知識與技能（1）知道凸透鏡成像的規(guī)律；（2）會應用凸透鏡成像的規(guī)律解決簡單的實際問題；2.過程與方法（1）學生能在探究活動中初步獲得提出問題的能力；（2）通過探究活動，體驗科學探索的全過程和方法；（3）學習從物理現(xiàn)象中歸納科學規(guī)律的方法。3.情感、態(tài)度、價值觀（1）具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學的道理，勇于探索日常生活中的物理學原理；（2）培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度及探究創(chuàng)造的心理品質(zhì)；（3）樂于參與觀察、實驗、制作等科學實踐活動；四、教學重難點1.重點：凸透鏡成像規(guī)律的探究過程.2.難點：對實驗數(shù)據(jù)的分析，歸納得出凸透鏡成像的規(guī)律.五、教學方法探究法、實驗法、講練法、歸納法.六．教學工具LED顯示屏，放大鏡，光具座、光源、凸透鏡、光屏.教學過程【溫故知新】1、凸透鏡對光有作用，又叫透鏡．明確三個概念，物距u和像距v以及焦距f。凸透鏡三條特殊光線的作圖。照相機、投影儀、放大鏡得成像所像都一樣嗎？正倒大小虛實照相機投影儀放大鏡（一）新課引入利用凸透鏡分別對著遠處和近處的物體看來設置情景引入課題。照相機、投影儀、放大鏡都是利用凸透鏡成像，它們所成的像都一樣嗎？照相機成倒立縮小的實像、投影儀成倒立放大的實像、放大鏡成正立放大的虛像，這三種光學儀器都是利用凸透鏡所成的像，為什么像的正倒、大小、虛實會不相同？這個什么因素有關？新課教學探究凸透鏡成像的規(guī)律【提出問題】像的正倒、大小、虛實跟什么因素有關？【做出猜想】相互討論猜想，并指出是否可行，找出有價值的猜想?！驹O計實驗】向?qū)W生說明猜想是否正常要用實驗來證實。物理是一門以實驗為基礎的自然科學。實驗是探究物理知識的基本方法。選取“像的正倒、大小、虛實是否跟物距有關”這一主要猜想。組織學生分組討論，巡回指導。選學生回答本組設計的實驗方案、選用器材、器材的作用。補充學生方案，說明實驗注意事項1，擺器材。2，調(diào)器材。3，定光源。4，移光屏。5，記現(xiàn)象。【進行實驗】展示實驗步驟，明確實驗流程。在光具座上從左到右依次放好蠟燭、凸透鏡、光屏。調(diào)節(jié)凸透鏡和光屏的高度使它們的中心與燭焰的中心在同一高度。移動蠟燭位置，使物距分別為u＞2f；u=2f；f＜u＜2f；u=f；u＜f。再移動光屏找像，直到像最清晰為止，眼睛觀察光屏上的像；或從光屏這側向透鏡里觀察有沒有蠟燭的像。記下物距、像距和成像情況。填入設計的表格中。【數(shù)據(jù)收集】實驗次數(shù)物距與焦距的關系物距u/cm像的性質(zhì)像距v/cm正倒大小虛實1U﹥2f2U=2f3f﹤u﹤2f4u=f5u﹤f【分析論證】（1）像的虛實：凸透鏡在什么條件下成實像？在什么條件下成虛像？（2）像的大小：凸透鏡在什么條件下成縮小的實像？在什么條件下成放大的實像？有沒有縮小的虛像？（3）像的正倒：凸透鏡在什么條件下成正立的像？在什么條件下成倒立的像？用多媒體動畫重現(xiàn)實驗過程。重點強調(diào)虛像?！窘涣髟u估】1.思考本實驗F形光源的好處是什么？2.當凸透鏡被擋住一半的時候，所成的像會如何變化？【規(guī)律總結】物距與焦距的關系像的性質(zhì)像距與焦距的關系物像同側還是異側應用正倒大小虛實U﹥2fU=2ff﹤u﹤2fu=fu﹤f回顧課前問題說明照相機、投影儀、放大鏡分別應用了凸透鏡哪種成像規(guī)律。歸納小結探究性實驗經(jīng)歷了哪些過程。作業(yè)布置完成導學案上，當堂鞏固。2.課后習題1、2、4.板書設計數(shù)據(jù)收集表課后反思1.本課內(nèi)容是本章的核心，它是學生在學習第2節(jié)“生活中的透鏡”，對生活中常用的透鏡及對其成像情況獲得豐富、具體的感性認識的基礎上，帶著問題，用實驗探究的方法總結出凸透鏡成像的規(guī)律.2.新教材以探究凸透鏡成像情況與物距關系有關為主線，安排了學生“提出問題、猜想、設計實驗、進行實驗、分析與結論”等教學過程，讓學生經(jīng)歷產(chǎn)生興趣、發(fā)現(xiàn)問題、激發(fā)矛盾、進一步解決問題的過程.很好地體現(xiàn)了新教材讓學生在體驗