校園生活真快樂 單元作業(yè)設(shè)計

11蕪湖市城北實驗小學(xué)道德與法治作業(yè)設(shè)計教材版本：部編版年 級：一年級單 元：第二單元校園生活真快樂參賽教師：唐一文 李 寧 魏 唯徐 麗 戴豆豆 沈慧娟年 4月日一年級道德與法治上冊第二單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治一年級上學(xué)期人教版第二單元《校園生活真快樂》單元組織形式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第5課《我們的校園》第一課時P20-21校園探秘這個地方很特別2第5課《我們的校園》第二課時P22-23我最喜歡的地方3第6課《校園里的號令》第一課時P24-25神秘的指揮鈴聲告訴我4第6課《校園里的號令》第二課時P26-27升國旗了保健節(jié)拍5第7課《課間十分鐘》第一課時P28-29我喜歡的課間游戲玩?zhèn)€課間小游戲6第7課《課間十分鐘》第二課時P30-31課間還要做什么這樣做好嗎7第8課《上課了》第一課時P32-33課前準備好多提問題勤舉手8第8課《上課了》第二課時P34-35大家一起學(xué)課堂作業(yè)認真做二、單元分析（一）課標要求本單元編寫依據(jù)是《義務(wù)教育道德與法治課程標準(2022年版)》中主題三12條“了解學(xué)校主要部門的工作和發(fā)展57條“通過學(xué)校和班級等集體生活，體會民主、平等在學(xué)習(xí)生2的事，感受快樂文明的生活。（二）教材分析責人、有愛心地生活”這四項基本內(nèi)容。勇于探索，自主發(fā)展類的學(xué)會學(xué)習(xí)之樂善學(xué)、健康生活之珍愛生命和自我管理，以及社會參與類的責任擔當之國家認同、實踐創(chuàng)新之問題解決素養(yǎng)的好素材。圖1本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖后兩棵是對學(xué)校這一物理空間和制度環(huán)境中存在的兩種主要生活形式開展引導(dǎo)。（三）學(xué)情分析3老師、家長是幫助。三、單元學(xué)習(xí)目標和作業(yè)目標（一）單元學(xué)習(xí)目標1.從學(xué)校生活的外在環(huán)境到內(nèi)在組織規(guī)則的邏輯推進，增加學(xué)生對校園環(huán)校園生活的規(guī)則意識。2.通過學(xué)校這一生活空間與制度環(huán)境中存在的兩種主要生活形式開展引導(dǎo)，習(xí)習(xí)慣，萌發(fā)愛上課、愛學(xué)習(xí)的情感。（二）單元作業(yè)目標在“雙減”背景下，圍繞“校園生活真快樂”這一單元主題設(shè)計系列作業(yè)，而幫助一年級學(xué)生從各方面主動地了解、熟悉校園環(huán)境，適應(yīng)新的校園生活。四、單元作業(yè)設(shè)計思路（一）明確課標要求，分析教材內(nèi)容，符合一年級學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)情。（二）制訂單元學(xué)習(xí)和作業(yè)目標。輯特點設(shè)定問題任務(wù)→著眼學(xué)生需要和問題設(shè)計評價標準和方式。五、課時作業(yè)作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容問答小高手

5我們的校園第一課時問題我的答案自我評價學(xué)?？磿牡胤皆谀睦铮课覀冊谀睦锷象w育課？我們在哪里吃午餐？我們在哪里上音樂課？你還知道學(xué)校的哪些地方？在家里和爸爸媽媽或者在學(xué)校和同桌對照任務(wù)單完成游戲問答。42.時間要求5分鐘3.評價設(shè)計評價主體：自我評價。評價標準：回答正確一處即可得到對應(yīng)的五角星一枚 。4.作業(yè)分析增強課堂活動的有效性。5.設(shè)計意圖設(shè)計“問答小高手”的課前作業(yè)，在陪伴孩子完成“校園探秘”前讓孩子自我總結(jié)，通過問答的方式也鍛煉了孩子的表達能力。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容“我們一起校園探秘”教師按照既定路線帶學(xué)生進行校園探秘，每位學(xué)生有一張任務(wù)單，認真參觀完一處即可得到一顆星。.時間要求班級： 姓名： .時間要求地點評價地點評價操場書法室音樂教室報告廳食堂520分鐘。3.評價設(shè)計評價主體：同桌互評。

評價標準遇到問題要有禮貌的求助，活動中保持安靜，嘗試用多種方法去觀察。符合以上要求即可認定為“認真參觀”即可得到對應(yīng)五角星 一枚。4.作業(yè)分析星即為滿星也為了促使孩子能夠保持狀態(tài)完成全程的校園探秘。5.設(shè)計意圖《課程標準》的課程目標中提出了需培養(yǎng)學(xué)生“熱愛集體，熱愛生活”生活”的第122提升學(xué)生對新環(huán)境的適應(yīng)能力，學(xué)生只有完成了對宏觀外部環(huán)境的適應(yīng)，才能為下一階段更深層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)等做好積極準備。作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容“少先隊三部曲”

5我們的校園第二課時6篇章三：答一答，少先隊知識搶答。問題我的答案1.我們的隊名是什么？中國少年先鋒隊。2.少先隊的創(chuàng)立者是誰？中國共產(chǎn)黨。3.少先隊的隊旗是由什么組成的？五角星加火炬的紅旗。4.少先隊的隊歌是什么？《我們是共產(chǎn)主義接班人》5.少先隊的標志是什么？紅領(lǐng)巾。6.說一說你眼中的少先隊。（自由回答）2.時間要求15分鐘。3.評價設(shè)計評價主體：學(xué)生互評。

評價標準一枚。認真傾聽高年級少先隊員講解少先隊知識——可得五角星 一枚。少先隊知識搶答，答對一題——可得小紅旗 一個。4.作業(yè)分析秀的少先隊員。75.設(shè)計意圖級學(xué)生的認知條件。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容2.時間要求介紹視頻5分鐘左右。3.評價設(shè)計評價標準評價主體：學(xué)生自評，爸爸媽媽評價。評價標準：認真和爸爸媽媽介紹校園，帶領(lǐng)爸爸媽媽參觀，并積極錄制“最喜歡的地方”介紹視頻——5星 。4.作業(yè)分析新生活。5.設(shè)計意圖課堂上學(xué)生們已經(jīng)通過探秘活動認識并了解了學(xué)校的設(shè)施，并且經(jīng)歷了活，產(chǎn)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園、熱愛生活的情感。作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容小小觀察員

6校園里的號令第一課時聽誰的指令？有哪些指令？82.時間要求5分鐘（課前完成）3.評價設(shè)計評價維度評價標準具體要求能寫出四件以上在學(xué)校做的事情。知道在學(xué)校聽鈴聲的指令，并說出對應(yīng)的行為。能聯(lián)想到特殊的鈴聲。能寫出四件在學(xué)校做的事情。知道在學(xué)校聽鈴聲的指令。能寫出兩件在學(xué)校做的事情。能引導(dǎo)知道在學(xué)校聽鈴聲的指令。示例在校做的事情如：早讀、早操、上課、眼保健操、手勢舞等。特殊鈴聲如消防演練。評價主體同桌互評4.設(shè)計意圖通過這個作業(yè)可以學(xué)生對校園生活是否了解、習(xí)慣，是否知道校園的指令代讓課程開展得更為順利和有效。設(shè)計課前交流環(huán)節(jié)，調(diào)動他們的生活經(jīng)驗，促進學(xué)生的思考，幫助學(xué)生整理思路，對于自己每天的校園生活建立一個整體的印象。讓學(xué)生在自我講述和互相評價中更加了解學(xué)校生活中各種鈴聲的含義和要求，以及基本的行為規(guī)則。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容9我是小演員題進行表演。其他小組在學(xué)習(xí)單上對演員的行為進行判斷。如上課鈴單元，一位學(xué)生帶上代表上課鈴的帽子，3-5位同學(xué)代表班級學(xué)生，分別飾演鈴響了立即端正坐好的角色、還在教室里奔跑玩耍的角色、還沒有拿出課本的角色等。大致圖示如下。如消防演練單元，一位同學(xué)扮演消防警報，3-5位同學(xué)代表班級學(xué)生，分別扮演發(fā)生火災(zāi)亂跑的學(xué)生、沒有捂住口鼻的學(xué)生、靠左行走的學(xué)生、彎腰捂鼻靠右行走的學(xué)生。大致圖示如下。學(xué)習(xí)單如下：認為他做的對給他一個 ，認為他做的不對給他一個10第一組：）第二組：）第三組：）2.時間要求20分鐘（每單元劇不超過6分鐘）3.評價設(shè)計評價維度評價標準具體要求能正確判斷所有同能正確判斷八位能正確判斷四位學(xué)的行為對錯。并同學(xué)的行為對錯。同學(xué)的行為對錯。且能說出鈴聲對應(yīng)的正確行為，指導(dǎo)錯誤行為應(yīng)如何改正。示例錯誤行為：上課鈴響之后睡覺、在教室亂跑、吃東西等。如何改正：上課鈴響應(yīng)做好書本、鉛筆等課前準備，端正評價主體生生互評，教師總結(jié)4.設(shè)計意圖生活，做一個守規(guī)則的小學(xué)生。11作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容我會唱國歌

6.校園里的號令第二課時每周一我們會舉行升旗儀式，當鮮艷的紅旗飄揚在操場上空，我們就要奏升國旗 奏國歌2.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計評價維度評價標準語調(diào)聲音發(fā)音準確聲音洪亮發(fā)音準確發(fā)音較準確儀態(tài)姿勢儀態(tài)大方姿勢正確立正行注目禮立正情感表情表情嚴肅認真，有感情表情嚴肅認真表情不嚴肅124.設(shè)計意圖范升旗儀式的自身行為。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容紀律小標兵老師給同學(xué)打星。評選每周的紀律達人，并邀請他講一講自己是怎么做的。 今天我最棒！2.時間要求13長期進行（每周進行一次評比）3.評價設(shè)計評價維度評價標準具體要求能夠正確迅速地完成對應(yīng)規(guī)范行為。能夠自己做出對應(yīng)的規(guī)范行為。在同學(xué)提醒下做出對應(yīng)的規(guī)范行為。評價主體自評，同學(xué)互評，師評4.設(shè)計意圖的重點。用比賽、評優(yōu)的方式去幫助大家習(xí)慣規(guī)則，遵守規(guī)則。中生活，從小樹立公共生活所需要的規(guī)則與法治意識。作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容收集小能手

7.課間十分鐘第一課時豐富的課間活動不僅可以緩解課堂學(xué)習(xí)的疲憊，而且有利于學(xué)生身心的家一起來說一說你了解的課間活動，分享在下面的展示欄吧。2.時間要求145分鐘。3.評價設(shè)計評價維度評價標準是否收集完成收集、切合實際，內(nèi)容包括室內(nèi)室外完成收集、內(nèi)容包括室內(nèi)室外完成收集準確表述準確收集兩個及以上課間活動收集兩個及以上課間活動收集一個課間活動4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課前實踐活動。學(xué)生整理自己所了解的課間活動，回憶自己做過是室外。本次作業(yè)旨在讓學(xué)生能整理出自己所了解的課間活動，并能正確的將每個活動填寫到正確的分類中，鍛煉學(xué)生整理分類的能力。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容課間小星探接下來請你當一當小星探，快來和同桌評一評這些課間活動吧，并且結(jié)合自身情況給予建議吧！評價內(nèi)容自評他評建議15圍在其他教室窗外觀看奔跑打鬧學(xué)習(xí)插隊接水攀爬跳皮筋2.時間要求8分鐘3.評價設(shè)計

評價標準1、能根據(jù)日常的課間表現(xiàn)，進行自評和他評，并且寫出2條及以上具有實際意義的建議。2、能根據(jù)日常的課間表現(xiàn)，進行自評和他評，能寫出2條具有實際意義的建議。3、能進行自評和他評，寫出一條實際意義的建議。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖本題是課中探究活動，情境真實，高度貼近學(xué)生的課間生活。讓學(xué)生懂得課間既要讓身體適當?shù)男菹ⅲ€要避免意外傷害，安全要求一定要牢記。究中明白安全的重要性。作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容小小歌唱家

7.課間十分鐘第二課時我們了解了課間活動的游戲和課間活動需注意的安全問題，接下來我們一起來放松一下，學(xué)唱一首歡快的兒歌吧!162.時間要求10分鐘3.評價設(shè)計評價維度評價標準發(fā)音語調(diào)發(fā)音準確 語調(diào)自然發(fā)音準確發(fā)音較準確儀態(tài)聲音儀態(tài)大方聲音洪亮聲音洪亮聲音較清楚肢體運用有相應(yīng)的肢體語言運用得體有相應(yīng)的肢體語言無相應(yīng)的肢體語言4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖愛。兒歌淺顯易懂，有節(jié)奏感，便于學(xué)生吟唱。認識課間活動的意義所在，同時有利于提高他們的興趣，調(diào)節(jié)他們的情緒，使其身心愉悅。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容游戲規(guī)則記心中課間游戲可以帶來無窮無盡的樂趣，不但可以幫助我們消除大腦疲勞，起來運動運動吧，記住玩游戲的時候也不能忘記遵守游戲規(guī)則哦！172.時間要求20分鐘3.評價設(shè)計評價維度評價標準同伴合作同伴合作良好，動作協(xié)調(diào)一致，完成游戲同伴合作良好，完成游戲完成游戲規(guī)則遵守嚴格遵守規(guī)則，未出現(xiàn)犯規(guī)現(xiàn)象遵守規(guī)則，未出現(xiàn)明顯犯規(guī)現(xiàn)象在提示下能夠遵守規(guī)則4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖為了讓學(xué)生了解在做游戲時需要遵守一定的規(guī)則并進行思考如何才能有效與同伴合作來完成整個游戲過程。這一過程是本課的核心內(nèi)容，學(xué)生在游戲的過程中了解了游戲的規(guī)則，識。作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)意課程表

8.上課了第一課時每天上課都會看課程表的你，如果制作一張屬于你獨特風格的課程表，本班級的課程安排制作。最后將制作優(yōu)秀、符合要求的課程表貼掛在班級。（可參考如下）182.時間要求20分鐘（課前完成）3.評價設(shè)計評價維度評價標準具體要求將本班在本學(xué)期的課將本班在本學(xué)期的將本班在本學(xué)期的程，準確無誤地展示課程，準確無誤地課程，準確無誤地出來。展示出來。展示出來。完全手工自制，能使完全手工自制，能用創(chuàng)新有趣的方式。使用創(chuàng)新有趣的方將不認識的課程借助式。其他方式標記。評價主體學(xué)生互評4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖預(yù)習(xí)作業(yè)能夠充分發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的作用。幫助學(xué)生培養(yǎng)自己學(xué)儲備知識而且還可以形成他們的某些技能。讓學(xué)生在制作課程表的過程中，自主認識課程表的內(nèi)容、學(xué)習(xí)課程表的讀法，為學(xué)習(xí)上課前如何做好物品準備和精神狀態(tài)做鋪墊。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容誰是小能手？情境模擬：請一位同學(xué)進行三分鐘表演，模擬從聽到鈴聲后準備學(xué)習(xí)用19聽和發(fā)言狀態(tài)，完成“誰是小能手”調(diào)查問卷。2.時間要求20分鐘（課間完成）3.評價設(shè)計評價維度評價標準情境觀察能正確指出情境表演能判斷情境表演做能看出情境表演所過存在的問題，并給的對與錯的地方。要表達的方向。予自己的見解和補充。課前準備知道上課前要做好物知道上課前要做好知道上課前要做好品準備和精神狀態(tài)的物品準備和精神狀物品準備和精神狀準備。態(tài)的準備。態(tài)的準備。知道課堂上要學(xué)會傾知道課堂上要學(xué)會聽，也要保持“多提傾聽。問勤舉手”的積極狀態(tài)。真實客觀問卷填寫能夠真實客問卷填寫能夠真實問卷填寫較為真實觀，不拖沓，并選擇客觀，不拖沓。正確。評價主體教師評價204.作業(yè)分析與設(shè)計意圖基礎(chǔ)作業(yè)是保證學(xué)生學(xué)習(xí)目標達成的必要練習(xí)，同時也是提升性作業(yè)的的薄弱問題設(shè)計，力求做到了少而精，盡量在課堂完成?！?111的第1條“喜歡提問和探尋問題的答案”而編寫。通過情境表演和調(diào)查問卷的方式，可以直觀有趣地激發(fā)學(xué)生積極思考課的學(xué)習(xí)生活打下隱形的堅實基礎(chǔ)。作業(yè)一1.作業(yè)內(nèi)容最滿意的一次作業(yè)

8.上課了第二課時同學(xué)們各自準備一份開學(xué)至今你最滿意的一次作業(yè)，可以是任意學(xué)科和形式。分小組交流彼此的作業(yè)作品，最后選出小組內(nèi)完成最好的一份作業(yè)，并推薦小組其他成員說一說好在哪里。2.時間要求20分鐘（課間完成）213.評價設(shè)計評價維度評價標準小組合作小組成員能積極參與小組成員能積極參小組成員能積極參討論。與討論。與討論。能夠輪流表達自己的能夠輪流表達自己想法。的想法?？梢宰龅较嗷ヅ浜?，過程和諧友善，最終達成一致。課堂作業(yè)作業(yè)完成認真、干凈作業(yè)完成認真、干作業(yè)完成認真、干整潔。凈整潔。凈整潔。做到了檢查細致，沒做到了檢查細致，有錯誤的地方。沒有錯誤的地方。作業(yè)美觀大方、字跡工整。評價主體教師評價4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖在課堂完成基礎(chǔ)作業(yè)，可以將教學(xué)問題在課堂中得到很好的解決，學(xué)生更容易理解和接受，從而為提升性作業(yè)打下基礎(chǔ)。因此，一方面通過尋找身邊的榜樣，利用小組合作交流的方式，鼓勵學(xué)驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生了解每一門功課都重要，都要好好學(xué)習(xí)才行。作業(yè)二1.作業(yè)內(nèi)容道德與法治學(xué)科評價單學(xué)習(xí)本課內(nèi)容后，你是不是對自己上課的行為習(xí)慣有了更清晰的認識？繼續(xù)努力則涂一個。222.時間要求10分鐘（課后完成）3.評價設(shè)計

作業(yè)評價標準評價維度評價標準自我評價能對自己的完成情況能對自己的完成情較能對自己的完成進行主觀評價。況進行主觀評價。情況進行主觀評評