讓生活多一點(diǎn)綠色 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

作業(yè)設(shè)計(jì)道德與法治【四年級(jí)上第四單元】設(shè)盛謝汪計(jì)素瑩艷師

汪王李俊睿雅蘭一、單元信息

四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱道德與法治四年級(jí)上學(xué)期人教版多一點(diǎn)綠色》單元組織形式自然單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1第10課《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時(shí)P72-752第10課《我們所了解的環(huán)境污染》第二課時(shí)P76-79環(huán)境污染大搜索3第11課《變廢為寶有妙招》第一課時(shí)P80-83暴增的垃圾4第11課《變廢為寶有妙招》第二課時(shí)P84-87減少垃圾變廢為寶5第12課《低碳生活每一天》第一課時(shí)P88-91地球“發(fā)燒”了6第12課《低碳生活每一天》第一課時(shí)P92-95減少我們的碳排放二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中主題二“我的社區(qū)生活”第11條“了解本地區(qū)生態(tài)環(huán)境，參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)”。10以白色污染問題引入常見的環(huán)境污染問題（后果、原因、應(yīng)對(duì)）；側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中有環(huán)保意識(shí)。第11課《變廢為寶有妙招》，環(huán)境污染中的垃圾問題及其解決措施；側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，并學(xué)會(huì)節(jié)約資源。第12課《低碳生活每一天》，氣候變暖問題，以及總體上推行低碳、綠色的生活方式。側(cè)重（二）教材分析探索的問題價(jià)值引導(dǎo)的方向第一單元與班級(jí)共成長(zhǎng)班級(jí)與自我成長(zhǎng)班規(guī)的制定與執(zhí)行群體之間應(yīng)當(dāng)如何相處集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、公民意識(shí)第二單元為父母分擔(dān)關(guān)心與體諒父母主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活兒為家庭盡責(zé)任家庭責(zé)任感第三單元信息萬花筒辯證地健康地看電視網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)則正確認(rèn)識(shí)廣告提高新媒介素養(yǎng)及信息素養(yǎng)第四單元讓生活多一點(diǎn)綠色了解環(huán)境污染怎樣將垃圾變廢為寶怎樣做到低碳生活環(huán)保意識(shí)、責(zé)任和行動(dòng)圖1本冊(cè)教材各單元主旨梳理習(xí)有創(chuàng)意生活”教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綠色生活的意識(shí)和綠色的生活方式。思中學(xué)會(huì)過低碳生活、綠色生活。讓生活多一點(diǎn)綠色我們所了解的環(huán)境污染

變廢為寶有妙招

低碳生活每一天能具體認(rèn)識(shí)、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害在日常生活中有環(huán)保意識(shí)

認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義學(xué)會(huì)節(jié)約資源

了解地球變暖的原因?qū)W會(huì)過綠色生活積極參與環(huán)保活動(dòng)圖2單元邏輯結(jié)構(gòu)圖注垃圾的再利用，倡導(dǎo)學(xué)生過低碳、綠色的生活，體現(xiàn)了從知到行的遞進(jìn)過程。第10課《我們所了解的環(huán)境污染》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中有環(huán)保意識(shí)。第11課《變廢為寶有妙招》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，并學(xué)會(huì)節(jié)約資源。第12課《低并積極參與環(huán)?；顒?dòng)。（三）學(xué)情分析常生活方式有關(guān)也不了解。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解常見的環(huán)境污染問題、垃圾和氣候變暖問題；2、知道常見的應(yīng)對(duì)環(huán)境問題的措施，樹立環(huán)保意識(shí)；3、能夠參與力所能及的環(huán)保活動(dòng)，選擇綠色的生活方式。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1、通過基礎(chǔ)性練習(xí)，使學(xué)生能具體認(rèn)識(shí)、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常生活中有環(huán)保意識(shí)。3、生活化、游戲性的習(xí)題，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，感受道法活動(dòng)的樂趣，體驗(yàn)道法與生活間的密切聯(lián)系。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1、把握教學(xué)目標(biāo)。以目標(biāo)為導(dǎo)向，始終圍繞實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)，難度適宜。2、呈現(xiàn)方式多樣，搭配合理。充分考慮不同層次學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)不題等多種題型。3、科學(xué)選擇素材。所有作業(yè)題的情境來自學(xué)生的實(shí)際生活，力求做到“貼近生活”，注重綜合性、生活性、實(shí)踐性、探究性與開放性。五、課時(shí)作業(yè)10.我們所了解的環(huán)境污染第一課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容闖關(guān)小達(dá)人一張闖關(guān)卡吧。闖關(guān)攔路虎1打虎棒闖關(guān)人點(diǎn)評(píng)1.塑料的性能有哪些？塑料性能：很軟沒有氣味隔水性好隔電、材質(zhì)輕，不生銹；有較好的透明性和耐磨耗性；導(dǎo)熱性低；成型（答案三個(gè)以上即可）闖關(guān)攔路虎2打虎棒闖關(guān)人點(diǎn)評(píng)2.塑料制品給人們的生活帶來了很多便利，但塑料垃圾地給人們帶來很多困擾，甚至被人為？“白色污染”闖關(guān)攔路虎3打虎棒闖關(guān)人點(diǎn)評(píng)3.為了減少塑料袋的使用，哪個(gè)國家實(shí)施了一項(xiàng)塑料袋稅的政策？愛爾蘭闖關(guān)攔路虎4打虎棒闖關(guān)人點(diǎn)評(píng)4.我國為了限制和減少什么時(shí)候國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》2007年12月31日2.時(shí)間要求10分鐘（根據(jù)雙減要求，嚴(yán)控作業(yè)時(shí)間，每次作業(yè)盡量控制在10分鐘左右）。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)資料品質(zhì)收集的資料齊全，題型新穎，難易適中。收集的資料較好，題型廣。收集的資料一般。闖關(guān)效果回答正確，理由充分、合理回答正確，理由具體回答基本正確，理由簡(jiǎn)單4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本題屬于課前調(diào)查收集資料，課中闖關(guān)活動(dòng)。學(xué)生通過課前收集整理資料，了解關(guān)于環(huán)境污染的知識(shí)，有效達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。境污染行為的能力，提升對(duì)環(huán)境保護(hù)的價(jià)值認(rèn)同。10.我們所了解的環(huán)境污染第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容合作小達(dá)人的嚴(yán)重性，提高環(huán)保意識(shí)。身邊污染小調(diào)查調(diào)查人員記錄人我們的發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的原因造成的危害人類動(dòng)物植物其他我們的建議2.時(shí)間要求15分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)小組合作互評(píng)表小組成員姓名：1.一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫2.大多數(shù)時(shí)間處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫3.基本不在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng)參與討論關(guān)注焦點(diǎn)樂于分享認(rèn)真傾聽作出表決互相鼓勵(lì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖此處，安排小組合作學(xué)習(xí)，明確分工，效果應(yīng)該會(huì)更好。11.變廢為寶有妙招 第一課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容調(diào)查小達(dá)人調(diào)查家庭和班級(jí)一天內(nèi)產(chǎn)生的垃圾量。“生活調(diào)查”實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)所家班級(jí)重量我的感受2.時(shí)間要求時(shí)間不限。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)家長(zhǎng)評(píng)能調(diào)查出家庭和班級(jí)一天的垃圾產(chǎn)量通過觀察表格能夠表達(dá)出自己的真實(shí)感受提出減少垃圾產(chǎn)量的可行辦法4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖。都有關(guān)，明白自己也是垃圾制造者。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)意小天地寶小妙招，再動(dòng)手做一做。相信你一定能行！創(chuàng)創(chuàng)意妙招我來想材料一：廢舊紙盒材料二：飲料瓶材料三：廢報(bào)紙......我選擇的材料是：我的變廢為寶小妙招是：2.時(shí)間要求10分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)處理信息能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確概括三條及以上變廢為寶妙招能準(zhǔn)確概括三條及以上變廢為寶妙招能概括一兩條變廢為寶妙招創(chuàng)新實(shí)踐說出兩條及以上去切實(shí)可行的變廢為寶妙招說出一條切實(shí)可行的變廢為寶妙招說出變廢為寶妙招4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖。下準(zhǔn)備變廢為寶創(chuàng)意展品。11.變廢為寶有妙招 第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容動(dòng)手小達(dá)人——變廢為寶我行動(dòng)如行動(dòng)，我們一起動(dòng)手吧！2.時(shí)間要求不限時(shí)間3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)小小組合作互評(píng)表小組成員姓名：1、合作十分愉快，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)位置畫2、合作中存在問題，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)位置畫合作狀態(tài)自評(píng)互評(píng)參與討論提供構(gòu)思積極分享做出表決互相鼓勵(lì)4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的空間，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)他們學(xué)生開展變廢為寶的創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)展。約資源和再利用資源，并逐步養(yǎng)成和合理使用的良好習(xí)慣。變變廢為寶我行動(dòng)學(xué)生創(chuàng)意作品展示：用過的塑料杯用過的塑料杯喝完飲料的瓶蓋廢棄的小彈簧一個(gè)漂亮的小臺(tái)燈就做好啦喝完的牛奶紙箱裁裁剪剪，一個(gè)簡(jiǎn)易又實(shí)用的書架就完成啦！簡(jiǎn)易捕鼠器。當(dāng)老鼠跑進(jìn)黑色的方框中便會(huì)下沉，從而將老鼠困在其中用完的洗衣液瓶，通過裁剪就變成了一個(gè)漂亮的花盆用完的洗衣液瓶，通過裁剪就變成了一個(gè)漂亮的花盆。飲料喝完了，瓶子洗干凈晾干，裁剪后，就是最好的密封器啦！作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容游戲小達(dá)人——垃圾分類我最棒的“垃圾分類棋”游戲吧！游戲規(guī)則：（1）運(yùn)用本課所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行闖關(guān)，遵守游戲規(guī)則。（2）回答棋格內(nèi)的問題，答對(duì)問題向前進(jìn)相應(yīng)的步數(shù)，答錯(cuò)問題即淘汰。（3）本活動(dòng)可以雙人或多人互戰(zhàn)，先到達(dá)終點(diǎn)者勝出，最終完成挑戰(zhàn)者可以獲得“垃圾分類小達(dá)人”的稱號(hào)。垃圾分類棋6舊衣服是可回收789用過的衛(wèi)生紙屬于有害垃圾，對(duì)還是錯(cuò)？（答對(duì)1011玻璃打碎了，我收前進(jìn)兩格）拾完后扔進(jìn)了有害垃圾桶，對(duì)還是錯(cuò)？（答對(duì)前進(jìn)三格）54起點(diǎn)22家庭盆栽的樹葉是有其它進(jìn)三格23123媽媽做飯摘對(duì)前進(jìn)三格）21終點(diǎn)恭喜你！成為“垃圾分類小達(dá)人”！24我保證以后的生活里，我會(huì)自覺垃圾聲朗讀三遍，前進(jìn)一格）13220金屬是有害垃圾，對(duì)還是錯(cuò)？（答對(duì)前進(jìn)兩格）14家里的過期藥品是有害垃圾，對(duì)還是錯(cuò)？（答對(duì)前進(jìn)三格）1可回收物可進(jìn)行是錯(cuò)?（答對(duì)前進(jìn)兩格）19151817塑料是不可回收垃圾，對(duì)16游戲棋參考答案：對(duì)；對(duì)；錯(cuò)，舊衣服屬于其他垃圾；錯(cuò)；用過的衛(wèi)生紙是其他垃圾；錯(cuò)，玻璃屬于可回收垃圾；對(duì)；錯(cuò)，塑料是可回收垃圾；錯(cuò)，金屬是可回收垃圾。錯(cuò)，盆栽樹葉屬于廚余垃圾；2.時(shí)間要求不限時(shí)間3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)實(shí)實(shí)施主體我給自己打星：教師評(píng)語：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1、能夠正確回答八題及以上。2、能夠正確回答五題及以上。3、能夠正確回答三題及以上。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖觀，辯證地看待垃圾與資源問題。垃垃圾分類我最棒在學(xué)校操場(chǎng)開展垃圾分類游戲：在班級(jí)開展垃圾分類游戲：《12、低碳生活每一天》第一課時(shí)作業(yè)11．作業(yè)內(nèi)容探究小博士學(xué)會(huì)判斷，才不會(huì)被迷惑?，F(xiàn)在我就來考考大家的判斷能力。學(xué)會(huì)判斷，才不會(huì)被迷惑?，F(xiàn)在我就來考考大家的判斷能力。判斷我最棒①把水龍頭開到最大才能把蔬菜盤碗洗得更干凈。（×）②定期檢查輪胎氣壓，氣量過低或過足都會(huì)增加油耗。（√）③提倡買本地當(dāng)季產(chǎn)品，因?yàn)檫\(yùn)輸和包裝比生產(chǎn)更耗能。（√）④短時(shí)間不用電腦時(shí)，啟用關(guān)閉顯示器模式，能耗可下降到50%以下。（√）請(qǐng)仔細(xì)看題，判斷正誤，同桌交流，簡(jiǎn)單說說你的理由。2．時(shí)間要求5分鐘。4.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)你同桌的姓名：1、一直處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫2、大多數(shù)時(shí)間內(nèi)處于合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫3、基本不在合作狀態(tài)，請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)的位置畫4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖一項(xiàng)符合時(shí)代潮流的生活方式，并且人人都可以從身邊的小事做起，做到低碳。讓學(xué)生了解低碳，學(xué)會(huì)低碳的生活方式，為環(huán)保做出力所能及的貢獻(xiàn)。從課堂、教材延伸至生活運(yùn)用，從而提高環(huán)保意識(shí)。作業(yè)21.作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)智小天地你還知道哪些低碳生活小妙招？請(qǐng)和同學(xué)互相交流。“低碳生活”我知道觀點(diǎn)一隨手關(guān)燈、拔插頭，這是第一步，也是個(gè)人修養(yǎng)的表現(xiàn)。觀點(diǎn)二每張紙都雙面打印，相當(dāng)于保留下半片原本將被砍掉的森林。觀點(diǎn)三不坐電梯爬樓梯，省下大家的電，換自己的健康。觀點(diǎn)四觀點(diǎn)五們所使用的石油也是一次性的。觀點(diǎn)六如果堵車的隊(duì)伍太長(zhǎng)，還是熄了火，安心等會(huì)兒。觀點(diǎn)七的。觀點(diǎn)八衣服材料選棉質(zhì)、亞麻和絲綢，即環(huán)保時(shí)尚，又優(yōu)雅、耐穿。我有小妙招：2．時(shí)間要求5分鐘。3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)處理信息能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確概括出三種及以上低碳生活方式。能準(zhǔn)確概括出三種及以上低碳生活方式。能概括出一兩種低碳生活方式。創(chuàng)新實(shí)踐說出兩條及以上切實(shí)可行的“低碳生活”小妙招。說出一條切實(shí)可行的“低碳生活”小妙招。說出“低碳生活”小妙招。4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖祖國更美好的明天！從而能為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。《12、低碳生活每一天》第二課時(shí)作業(yè)11.作業(yè)內(nèi)容:實(shí)踐小達(dá)人——我是小小設(shè)計(jì)師碳生活不僅是一種態(tài)度、一種義務(wù)，更是一種責(zé)任。中國是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國，“低碳社會(huì)”、“低碳城市”，還人們一個(gè)清新的世界。請(qǐng)你們選擇一種方式，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫，讓大家都能“低碳生活每一天”，作一份手抄報(bào)?！?.時(shí)間要求155553.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)版面設(shè)計(jì)宣傳。形式符合需要，不低俗，不虛假宣傳。虛假宣傳?；顒?dòng)感悟參與設(shè)計(jì)興趣作用。有參與設(shè)計(jì)的生活”的作用。本感受“低碳生活”的作用。我獲得 __顆星。自評(píng)：同桌評(píng)：師評(píng)：4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖我是小小設(shè)計(jì)師學(xué)生作品展示我是小小設(shè)計(jì)師學(xué)生作品展示六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)內(nèi)容學(xué)完本單元，同學(xué)們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關(guān)吧！第一關(guān)：明辨是非遇到以下問題