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文檔簡介
第第頁英語文化節(jié)活動方案
英語文化節(jié)活動方案1
一、主辦單位:
學(xué)工部教務(wù)處校團(tuán)委討論生處對外合作處
承辦單位:外語學(xué)院
二、活動時間:
三、組織機(jī)構(gòu):
成立英語文化節(jié)組委會,以確?;顒有Ч?。
四、活動內(nèi)容:
〔一〕英文電影文化節(jié)及影評征文大賽
〔二〕世界文化巡禮暨開幕式;
〔三〕英文歌曲大賽;
〔四〕英文口譯大賽;
〔五〕英文演講大賽;
〔六〕英文短劇大賽;
〔七〕閉幕式。
五、活動階段實(shí)時間安排:
第一階段:宣揚(yáng)、發(fā)動及組織選拔工作;
第二階段:各項(xiàng)競賽的預(yù)、決賽;
第三階段:總結(jié)表彰及后續(xù)宣揚(yáng);
世界文化巡禮、英文電影文化節(jié)活動將貫穿英語文化節(jié)的`三個階段。
六、獎項(xiàng)設(shè)置:
1、設(shè)競賽個人〔團(tuán)體〕單項(xiàng)獎;
2、設(shè)伯樂獎;
3、設(shè)優(yōu)秀組織獎3名。
七、評分及嘉獎方法:
1、競賽個人〔團(tuán)體〕成果以評委現(xiàn)場打分形式計(jì);
2、伯樂獎嘉獎在各項(xiàng)競賽中獲得特等獎和一等獎同學(xué)的指導(dǎo)老師;
3、組織獎嘉獎方法:
〔1〕各項(xiàng)競賽中參賽選手成果的總和即為各參賽單位的團(tuán)體總分;
〔2〕各學(xué)院組織參賽狀況計(jì)入組織獎積分;
〔3〕按積分排序評定組織獎。
組織獎積分公式:組織獎成果=團(tuán)體總分×60%+組織狀況×40%
八、活動說明:
各項(xiàng)詳細(xì)活動、賽事日程如有變動,均以當(dāng)日學(xué)校海報為準(zhǔn)。
英語文化節(jié)活動方案2
為豐富我們的學(xué)校文化,給同學(xué)搭建更好的展示英語才華的舞臺,加強(qiáng)開口講英語的.自信和技能,進(jìn)一步營造濃郁的英語交際氛圍,我校將舉辦第一屆英語文化節(jié)。為同學(xué)設(shè)計(jì)了形式多樣,內(nèi)容豐富多彩的英語活動,目的在于突出同學(xué)的參加意識,力求做到人人參加,人人歡樂,人人有收獲。讓英語節(jié)成為每一個孩子的節(jié)日;讓每一個孩子在這種輕松開心的活動中感受英語,應(yīng)用英語,享受英語;讓每個孩子在活動中找到自信;讓英語走進(jìn)每個孩子,使他們想說,敢說,能說,樂說。
一、活動主題:
更多英語,更多歡樂
二、活動時間:
三、活動口號:
MoreEnglishMoreFun
四、活動原那么:
“生動活潑”學(xué)英語
“想說、敢說、能說”說英語
“動口、動腦、動手”用英語
五、活動程序:
1、宣揚(yáng)發(fā)動階段:
A班主任和英語老師向同學(xué)廣泛宣揚(yáng)英語節(jié),鼓舞同學(xué)打招呼和日常交際盡量用英語。
B懸掛橫幅:MoreEnglish〔更多英語〕MoreFun〔更多歡樂〕;
2、英語節(jié)開幕式
3、活動安排:
活動〔一〕經(jīng)典英文故事、英文歌曲觀賞
活動〔二〕日常英語每天說
活動〔三〕“圣誕節(jié)英語賀卡設(shè)計(jì)”評比活動
活動〔四〕英文頭飾、面具制作競賽
活動〔五〕一次節(jié)徽制作
活動〔六〕英文單詞大比拼
活動〔七〕英文歌曲競賽
活動〔八〕英語基本功—課文錄音仿照競賽
4、總結(jié)表彰階段〔閉幕式〕
具體活動安排見附錄
英語文化節(jié)活動方案3
一、活動宗旨
營造深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,讓同學(xué)感受英語,應(yīng)用英語,通過舉辦豐富多彩的活動,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,提高同學(xué)的英語口語水平,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能,為同學(xué)提供展示才能的舞臺,拓展同學(xué)視野,豐富學(xué)校文化。特進(jìn)行雅禮中學(xué)首屆英語文化節(jié)。
二、活動時間:
12月15日——12月21日
三、活動口號:
YESIDO,IWILLBEBETTER!
四、活動內(nèi)容:
周一,講座;
周二,SpeakingStreet主題活動;
周三,YesIDo英語卡拉OK大賽、講座、英語街純口語售賣活動;
周四,英文電影,SpellingBees總決賽;
周五,中同學(xué)英語學(xué)術(shù)辯論賽。
五、活動總結(jié)階段
1、表彰獲獎同學(xué)
個人獎:
1〕YESIDO英語風(fēng)采大賽前五名
2〕SpellingBees總決賽前十名
3〕YESIDO英語卡拉OK大賽優(yōu)秀獎假設(shè)
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