教育扶貧工作方案

教育扶貧工作方案教育扶貧工作方案——以教育助力扶貧攻堅，實現(xiàn)共同富裕近年來，中國扶貧事業(yè)取得了顯著成就，但面對深度貧困、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)以及一些特殊群體的脫貧，仍然面臨很大的困難和挑戰(zhàn)。在扶貧過程中，教育是取得貧困地區(qū)脫貧致富、促進(jìn)共同富裕最為重要的動力。因此，制定一份科學(xué)有效的教育扶貧工作方案，對于推動教育扶貧工作的深入開展，提高扶貧工作的針對性和有效性，具有重要意義。一、背景與意義扶貧攻堅是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面深入推進(jìn)改革開放的重大政治任務(wù)。黨的十八大以來，中國把扶貧攻堅工作放在重要位置，確立了實現(xiàn)全面脫貧的目標(biāo)。教育是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要手段和途徑之一。教育扶貧是結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，以教育投資、人才培養(yǎng)、公共服務(wù)等手段來解決貧困地區(qū)教育問題，改善貧困群眾受教育機(jī)會不平等的狀況，并借助教育手段推動貧困地區(qū)的發(fā)展，從而達(dá)到脫貧致富的目的。教育扶貧需要制定針對性、可行性和科學(xué)性強(qiáng)的工作方案，高質(zhì)量地完成各項任務(wù)。二、目標(biāo)1.實現(xiàn)貧困地區(qū)學(xué)前教育普及率達(dá)到90%以上，初中、高中教育普及率分別達(dá)到95%以上和90%以上,高等教育學(xué)位授予比例合理增長，并保障困難家庭學(xué)生接受高等教育的權(quán)利。2.推進(jìn)村小學(xué)校、特殊教育學(xué)校、職業(yè)教育、農(nóng)村寄宿制學(xué)校等硬件設(shè)施、教育設(shè)備、教育信息化、教學(xué)質(zhì)量等方面的提升，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)教育公平。3.著力打造職業(yè)教育品牌，推動農(nóng)民工轉(zhuǎn)移就業(yè)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。4.發(fā)展適合扶貧地區(qū)生態(tài)、資源特點的特色教育，培養(yǎng)適應(yīng)本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的人才，更好地服務(wù)于當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展。5.提升教育扶貧工作的技術(shù)和管理水平，形成切實可行、有效推進(jìn)貧困地區(qū)教育扶貧的經(jīng)驗做法。三、工作重點1.貧困地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展（1）加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善校舍設(shè)施、配備教學(xué)設(shè)備、提高保障食品安全、保障師資配備等。（2）增強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，實施優(yōu)秀教師骨干培養(yǎng)、支教計劃等，提升當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)水平。（3）加強(qiáng)少數(shù)民族、留守兒童、流動人口子女、殘疾兒童等特殊群體的教育保障。2.深入推進(jìn)職業(yè)教育扶貧（1）確保貧困地區(qū)職業(yè)教育和培訓(xùn)的充分覆蓋，致力于發(fā)展地方特色的職業(yè)教育課程、實訓(xùn)基地等，打造職業(yè)教育品牌。（2）加強(qiáng)職業(yè)教育與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)需求的對接，提升職業(yè)教育培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對性，為貧困地區(qū)發(fā)展產(chǎn)業(yè)助力。3.堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)（1）通過設(shè)立獎學(xué)金、助學(xué)貸款等方式，幫助困難家庭學(xué)生完成學(xué)業(yè)。（2）對特殊困難學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，開展康復(fù)、心理疏導(dǎo)等服務(wù)，使其順利完成學(xué)業(yè)。（3）堅決打擊校園欺凌、流行課外負(fù)面影響，推進(jìn)校園安全工作。（4）為脫貧攻堅提供智力和科技支撐，為貧困地區(qū)發(fā)展提供人才保障。四、保障措施1.落實資金保障。根據(jù)教育扶貧工作方案中規(guī)劃的任務(wù)和目標(biāo)，落實有關(guān)經(jīng)費，合理配置教育扶貧人才、物資、技術(shù)和信息等資源。2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為教育扶貧工作設(shè)置專職副書記，并建立教育扶貧考核評價和工作記錄制度，明確各工作人員的職責(zé)和任務(wù)。3.強(qiáng)化工作培訓(xùn)。落實實名制、在崗培訓(xùn)和已掌握知識、技能的豐富發(fā)揮，提高教育扶貧工作者的專業(yè)技能。4.加強(qiáng)信息共享。利用教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)管理平臺，完善統(tǒng)一數(shù)據(jù)采集、保管、統(tǒng)計機(jī)制，確保教育扶貧工作的即時、客觀、全面的數(shù)據(jù)信息。5.注重宣傳。在政府部門、學(xué)校和社會單位之間形成聯(lián)動宣傳，號召全社會關(guān)注教育扶貧工作，形成教育扶貧的良好氛圍。五、評估機(jī)制制定教育扶貧工作方案的目的是為了使貧困地區(qū)的教育問題得到有效解決。因此，教育扶貧工作實現(xiàn)情況的評估是必要的。評估機(jī)制需要與工作目標(biāo)和任務(wù)相結(jié)合，對各項任務(wù)逐一進(jìn)行評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。通過全面、科學(xué)、規(guī)范的評估，不斷推進(jìn)教育扶貧工作的有效性和可持續(xù)性，實現(xiàn)教育扶貧工作與脫貧攻堅戰(zhàn)的有效銜接。六、總結(jié)教育扶貧是提高受教育機(jī)會平等、實現(xiàn)共同富裕的重要手段。通過深化教育改革、完善資助體系、優(yōu)化教育資源配置等措施，促進(jìn)貧困地區(qū)教育健康發(fā)展，同時為脫貧攻堅提供智力和技術(shù)等支持，讓