多彩的民族傳統(tǒng)紋樣 單元作業(yè)設(shè)計

1基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱美術(shù)五年級第二學(xué)期人美版多彩的民族傳統(tǒng)紋樣單元組織方式課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》第一課時《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》一民族傳統(tǒng)文化、寓意2《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》第二課時《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》—嘗試設(shè)計單獨紋樣3《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》第三課時《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》一組合紋樣的構(gòu)成方式4《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》第四課時《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》一感受、設(shè)計應(yīng)用生活紋樣(一)課標(biāo)要求2用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，建立起一種關(guān)心生活用品的美觀、意義與功能并加以改造和優(yōu)化的意識，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，同時關(guān)注我國工藝綜合·探索"四個領(lǐng)域分目標(biāo)的內(nèi)容描述。(4)課程內(nèi)容中第四學(xué)段關(guān)于“造議、評價要點的內(nèi)容描述。)(二)教材分析本課選自人美版五年級下冊第九課的《多彩的民族傳統(tǒng)紋樣》。本課基于以以布魯納的認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，組織和引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，主動地獲取知識，并通過把新獲得的知識和已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，積極總結(jié)出設(shè)計紋樣的三要素?？梢园颜鎸嵉拿褡宸b帶入課堂，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞、感受民族傳統(tǒng)紋樣的美，深入分析紋樣的特點，讓學(xué)生了解單獨紋樣是具有相對獨立性，并能單獨用于裝飾。根據(jù)紋樣的骨式特點，運用單獨紋樣設(shè)計出新的組合紋樣。還可以通過視頻學(xué)習(xí)請少數(shù)民族的手工藝人走進課堂，講解傳統(tǒng)紋樣背后的故事及寓意。感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感，感悟民族傳統(tǒng)文化提高學(xué)生對民族傳(三)學(xué)情分析3序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級1通過欣賞，感知民族傳統(tǒng)紋樣造型和色彩的美感，初步了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、文化及寓意。了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷史、文化及寓意，認(rèn)識常見的少數(shù)民族紋樣。了解2通過本課設(shè)計活動，讓學(xué)生了解單獨紋樣設(shè)計的原則，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力。掌握單獨紋樣是具有相對獨立性，并能單獨用于裝飾的紋樣。理解3通過觀察和理解，認(rèn)識組合紋樣的基本知識，掌握紋樣色彩搭配的形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)新能力。掌握組合紋樣的規(guī)律，讓學(xué)生通過色彩表達情感。理解4通過觀察和體驗發(fā)現(xiàn)紋樣的設(shè)計規(guī)律，試著將紋樣裝飾在生活用品上。感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感，感悟民族傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣。欣賞不同的作品，加強學(xué)生的創(chuàng)作能力。提高學(xué)生的鑒賞能力、分析能力、表達能力。運用4結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時所占周課比例，本單元作業(yè)總用時在40分鐘，按照4個課時作通過本單元的作業(yè)練習(xí)，循序漸進的去鞏固單元作業(yè)目標(biāo)，感受民族傳統(tǒng)紋樣的單元作業(yè)的內(nèi)容設(shè)計能讓教師從教學(xué)中了解學(xué)生已有知識背景。內(nèi)容編排了很多切實做到從具體學(xué)情出發(fā)，充分利用新教材提供的條件，以循序漸進的方式培養(yǎng)通過欣賞，感知民族傳統(tǒng)紋樣造型和色彩的美感，初步了解民族傳統(tǒng)紋樣的歷作業(yè)1:2.時間要求：5分鐘3.評價設(shè)計能夠認(rèn)識三種少數(shù)民族紋樣能夠認(rèn)識五種少數(shù)民族紋樣能夠認(rèn)識六種少數(shù)民族紋樣5作業(yè)2:1.作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生觀察思考，從顏色、內(nèi)容、寓意三方面進行分析。多彩的民族傳統(tǒng)紋樣觀察分析：1.你從少數(shù)民族紋樣中看到了什么顫色?大自然中什么東西也是這樣的顏色?2.哪個紋樣圖案讓你感到很有趣?3562.時間：10分鐘3.評價設(shè)計能夠從顏色去分析能夠從顏色和內(nèi)容去分析能夠從顏色、內(nèi)容和寓意三個方面去分析設(shè)計意圖：本課時作業(yè)以口頭表述或文字表達的形式呈現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生通過查閱資料，參觀調(diào)查等各種方法完成作業(yè)的過程。強化學(xué)生對民間美術(shù)多樣性的認(rèn)識和直觀感受，加深對民間美術(shù)與傳統(tǒng)文化、民俗活動之間關(guān)系的理解。感受普通百姓對美好幸福生活的向往與追求。6第二課時：課時作業(yè)目標(biāo)：掌握單獨紋樣是具有相對獨立性，并能單獨用于裝飾的紋樣。學(xué)生能獨立完成單獨紋樣的繪制。作業(yè)1:1.作業(yè)內(nèi)容：請同學(xué)們繪制剪出單獨的紋樣。稱2.時間：10分鐘3.評價設(shè)計能夠了解單獨紋樣的定義能夠畫出單獨的紋樣能夠剪出單獨紋樣作業(yè)2:1.作業(yè)內(nèi)容：通過單獨紋樣的構(gòu)圖形式特點(對稱式、均衡式),在三角形、圓形和方形等里面嘗試拼擺出紋樣。72.時間：10分鐘3.評價設(shè)計能認(rèn)找出幾何圖形中的構(gòu)圖形式特點能在幾何圖形中拼擺出紋樣能在幾何圖形中設(shè)計出紋樣設(shè)計意圖：本課時作業(yè)以文字表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)，主要體現(xiàn)學(xué)生對單獨紋樣基本知識的了解和理解，在實踐過程中鍛煉學(xué)生設(shè)計圖案的能力和制作作品的技巧，將民間剪紙的學(xué)習(xí)與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合，凸顯藝術(shù)設(shè)計與生活實際之間的密切關(guān)系。第三課時：課時作業(yè)目標(biāo)：認(rèn)識組合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律。將單獨紋樣演變成組合紋樣。作業(yè)1:1.作業(yè)內(nèi)容：啟發(fā)學(xué)生思考，通過觀看視頻根據(jù)蝴蝶飛行路線總結(jié)出設(shè)計紋樣的骨式。:(:(發(fā)發(fā)心??0心言82.時間：8分鐘3.評價設(shè)計能夠找出出組合紋樣的規(guī)律能夠總結(jié)出組合紋樣的特點能夠繪制出組合紋樣的骨式作業(yè)2:2.作業(yè)內(nèi)容：掌握紋樣色彩搭配的形式有對比色相配色、鄰近色相配色、同一色相配色。學(xué)習(xí)色彩表達的民族文化知識，讓學(xué)生可以通過色彩來表達情感。2.時間：8分鐘3.評價設(shè)計能夠認(rèn)識色彩搭配的形式能夠認(rèn)識色彩在紋樣中起到的作用能夠通過色彩來表達情感9作業(yè)3:1.作業(yè)內(nèi)容：以小組合作的形式讓學(xué)生在卡紙上拼擺出組合紋樣。2.時間：10分鐘3.評價設(shè)計能夠拼擺出向心式能夠拼擺出向心式和離心式能夠拼擺出向心式、離心式和旋轉(zhuǎn)式設(shè)計意圖本課時作業(yè)以文字表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)，針對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生提出創(chuàng)作性的要求，在實踐過程中鍛煉學(xué)生思維的多樣性和創(chuàng)新能力。第四課時：1.課時作業(yè)目標(biāo)教師示范為學(xué)生提供創(chuàng)作靈感，明確操作步驟，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。組內(nèi)合作設(shè)計一件色彩鮮艷、形式美觀并富有寓意的紋樣，把它裝飾在手提袋、圍裙和坐墊上，美化我們的生活。2.時間：20分鐘3.評價設(shè)計能夠自己通過參考，設(shè)計出一件色彩鮮艷的紋樣能夠熟練地設(shè)計出一件色彩鮮艷、形式美觀并富有意義的紋樣熟練設(shè)計出色彩鮮艷、形式美觀并富有意義的紋樣，適當(dāng)整理，能夠細(xì)致、造型美觀?？梢赃M行適當(dāng)?shù)慕M合創(chuàng)新并進行裝飾，完成較為復(fù)雜且完整美觀的紋設(shè)計意圖本課時作業(yè)以文字表述和動手實踐的形式呈現(xiàn)，感受民族傳統(tǒng)紋樣的美感，感悟民族傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的熱情和興趣。A.C.B.BD.D2.民間紋樣中常用于表示福氣的事物形象是()A.葫蘆B.蝴蝶D.老虎2.下面圖片