小學(xué)信息技術(shù) 第5冊 第1單元《電腦小報(bào)我制作 》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)信息技術(shù)第5冊第1單元《電腦小報(bào)我制作》單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué) 校：蚌埠市蚌山小學(xué)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)成員：吳繼婷胡燕李岱嵩席濤小學(xué)信息技術(shù)第5冊第1單元作業(yè)一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱信息技術(shù)五年級第一學(xué)期電子工業(yè)出版社電腦小報(bào)我制作單元組織方式自然單元□重組單元課程信息序號課程名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1制作小報(bào)初規(guī)劃五年級上冊第1單元第1課2美化標(biāo)題突主題五年級上冊第1單元第2課3編輯文本巧排版五年級上冊第1單元第3課4插入圖片美版面五年級上冊第1單元第4課二、單元分析（一）課標(biāo)要求小學(xué)階段信息技術(shù)教育的課程目標(biāo)是培養(yǎng)——發(fā)展學(xué)生積極學(xué)習(xí)和探究信息技術(shù)的興趣，養(yǎng)成——鞏固良好的信息意識和健康負(fù)責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，形成——提高信息處理能力，培養(yǎng)——強(qiáng)化學(xué)生使用信息技術(shù)支持各種學(xué)習(xí)和解決各類問題的意識和能力。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是制作電腦小報(bào)，共4課。第1課主要以版面設(shè)計(jì)為主，讓學(xué)生明確小報(bào)的基本組成要素，根據(jù)主題規(guī)劃設(shè)計(jì)小報(bào)；第2課制作藝術(shù)字報(bào)頭，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)標(biāo)題的美觀，突出特點(diǎn)，學(xué)會設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題，還要讓學(xué)生了解一般報(bào)頭包含哪些要素；第3課運(yùn)用文本框輸入小報(bào)內(nèi)容，包括插入文本框、調(diào)整文本框的大小、位置、設(shè)置線條的顏色等，強(qiáng)調(diào)文本框的靈活性；第4課為小報(bào)增加主題圖片、卡通插圖及邊框線條圖，豐富、美化小報(bào)的內(nèi)容，讓電腦小報(bào)更有趣。課堂上不斷激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新，根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)與制作小報(bào)。（二）教材分析本單元共有4課，具體分析如下：課程課程名稱教材主要內(nèi)容課時(shí)安排第1課電腦小報(bào)初規(guī)劃第1課主要以版面設(shè)計(jì)為主，讓學(xué)生理解版面設(shè)計(jì)的重要性以及設(shè)計(jì)方法和內(nèi)容。在本1課時(shí)課程課程名稱教材主要內(nèi)容課時(shí)安排課中，一要讓學(xué)生明確電子小報(bào)的基本組成要素，合理地選擇素材，收集素材內(nèi)容；二要讓學(xué)生能根據(jù)小報(bào)地主題和對象，合理地規(guī)劃小報(bào)的版面。第2課藝術(shù)報(bào)頭突主題這一課不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)標(biāo)題的美觀，突出特點(diǎn)，學(xué)會設(shè)計(jì)藝術(shù)字標(biāo)題，還要讓學(xué)生了解一般報(bào)頭包含哪些要素。1課時(shí)第3課編輯文本巧排版本課的知識點(diǎn)主要包括插入文本框、調(diào)整文本框的大小、位置、設(shè)置線條的顏色等內(nèi)容。1課時(shí)第4課插入圖片美版面在這一課中，既讓學(xué)生掌握圖片插入設(shè)置的方法，還要讓學(xué)生認(rèn)識不同類型圖片在小報(bào)中的作用。1課時(shí)（三）學(xué)情分析課程課程名稱學(xué)情分析第1課電腦小報(bào)初規(guī)劃五年級學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過報(bào)紙、手抄報(bào)，通過知識遷移，有利于學(xué)生理解本課知識，激發(fā)學(xué)生制作電子小報(bào)的欲望。但是學(xué)生對設(shè)計(jì)和規(guī)劃電子小報(bào)的方法還比較陌生，需要教師引導(dǎo)、提供相關(guān)學(xué)習(xí)支持，幫助她（他）們理解。第2課藝術(shù)報(bào)頭突主題學(xué)生通過四年級關(guān)于Word的學(xué)習(xí)，基本已經(jīng)掌握了在Word中錄入文字的方法，知道如何設(shè)置文字的字體格式。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)字的插入方法，認(rèn)識藝術(shù)字的作用。藝術(shù)字漂亮突出，學(xué)生有濃厚的興趣，愿意主動(dòng)地去探究。第3課編輯文本巧排版學(xué)生通過美術(shù)課程，以及前面的規(guī)劃、欣賞小報(bào)，已經(jīng)具備了一定的審美能力。第4課插入圖片美版面對于本單元前幾課學(xué)習(xí)得比較扎實(shí)的學(xué)生來說，本課的教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與認(rèn)知。對于后進(jìn)生，需要溫習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容才能完成本課內(nèi)容。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)概述學(xué)習(xí)水平5S-1-1-A1.了解電腦小報(bào)各個(gè)組成要素的名稱。2.了解電腦小報(bào)制作的注意事項(xiàng)。3.了解電腦小報(bào)的規(guī)劃。A了解5S-1-2-A1.了解在Word中設(shè)置紙張大小、頁面邊距的方法。2.了解電子報(bào)刊報(bào)頭的特點(diǎn)。A了解5S-1-3-A1.了解文本框在規(guī)劃電子報(bào)刊中的作用。A了解5S-1-4-A1.了解圖片的插入方法及圖片的文字環(huán)繞方式。A了解5S-1-2-B1.掌握Word中藝術(shù)字的特點(diǎn)及制作方法。B掌握5S-1-3-B1.掌握文本框的插入方法。B掌握單元目標(biāo)序號單元目標(biāo)概述學(xué)習(xí)水平2.學(xué)會采用多種方法，在文本框中輸入內(nèi)容。3.掌握文本框的修飾方法。5S-1-4-B1.掌握調(diào)整圖片大小和移動(dòng)圖片的方法。2.掌握圖片裁剪的方法和透明色的設(shè)置。B掌握5S-1-1-C1.規(guī)劃自己將要制作電子小報(bào)的內(nèi)容、欄目、素材等，并能將它們繪制在稿紙上。C綜合5S-1-2-C1.能夠根據(jù)版面內(nèi)容合理地插入藝術(shù)字，并在此基礎(chǔ)上掌握藝術(shù)字的移動(dòng)和修飾技巧。C綜合5S-1-3-C1.通過實(shí)例小報(bào)，運(yùn)用所學(xué)到的文本框知識做出自己的作品。C綜合5S-1-4-C1.能夠在小報(bào)中插入圖片，美化小報(bào)。C綜合說明：1.5S-1-1代表五年級上冊第1單元第1課。2.5S-1-2代表五年級上冊第1單元第2課。3.5S-1-3代表五年級上冊第1單元第3課。4.5S-1-4代表五年級上冊第1單元第4課。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路1.仔細(xì)研讀課標(biāo)、教材，分析教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2.制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)。3.作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程：明確作業(yè)目標(biāo)→選取情景素材→設(shè)定問題任務(wù)→指定作業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)→確定作業(yè)類型。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1-1：基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)五年級上冊第1單元第1課《制作小報(bào)初規(guī)劃》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長2-4分鐘作業(yè)內(nèi)容同學(xué)你好，請?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項(xiàng)選擇題1.觀察如圖1.1所示的小報(bào)，該小報(bào)的主題是（圖1.1A.文明校園B.廚余垃圾C.垃圾分類D.健康衛(wèi)生2.方可可要制作“文明禮儀”主題的小報(bào)，下列素材資料（A.文明三字經(jīng)B.跟我一起學(xué)文明用語C.校園安全兒歌D.如何做文明學(xué)生二、填空題仔細(xì)觀察圖1.2，并在橫線上填寫正確的內(nèi)容。圖1.23.小報(bào)主題：4.該電子小報(bào)共包括個(gè)欄目。時(shí)間要求作業(yè)對象：全體學(xué)生，基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長：3分鐘評評設(shè)計(jì)本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向班級全體學(xué)生。利用暢言智慧課堂進(jìn)行全班作答，教師可以了解學(xué)生的答題情況后，進(jìn)行反饋、講解。如下表）題目提交人數(shù)正確率答錯(cuò)學(xué)生一、選擇題二、填空題業(yè)分析課時(shí)作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類型、題目難度、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、題目來源等要素。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源5S-1-1-J015S-1-1-AA了解選擇題<10.99原創(chuàng)5S-1-1-J025S-1-1-AA了解選擇題<10.9改編作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源5S-1-1-J035S-1-1-AA了解填空題<10.9改編5S-1-1-J045S-1-1-AA了解填空題<10.9原創(chuàng)說明：1.5S-1-1-J分別代表5年級上冊第1單元第1課的基礎(chǔ)性作業(yè)。2.對應(yīng)單元目標(biāo)序號與單元作業(yè)設(shè)計(jì)中的序號相對應(yīng)。3.學(xué)習(xí)水平包括：A了解B掌握C綜合。4.預(yù)計(jì)完成時(shí)間<1：表示1分鐘以內(nèi)完成。5.題目類型包括：選擇題、填空題。6.預(yù)估作業(yè)難度0.9：表示大約90%的學(xué)生可以回答正確。7.題目來源包括：原創(chuàng)、改編。設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意本課教學(xué)內(nèi)容比較簡單，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出了2道選擇題和2道填空題。通過課堂練習(xí)，不僅能讓教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識。操操方法1.教師利用暢言智慧課堂備課模式，提前設(shè)計(jì)好作業(yè)內(nèi)容。2.暢言智慧課堂上課模式，教師進(jìn)入互動(dòng)，選擇全班作答，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)作答。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析學(xué)生作業(yè)反饋情況。作作答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C二、填空題3.校園安全記心中4.51-2：拓展性課時(shí)作業(yè)五年級上冊第1單元第1課《制作小報(bào)初規(guī)劃》拓展性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長10-20分鐘作作內(nèi)容1.思考并填下自己想制作的電子小報(bào)的相關(guān)信息。小報(bào)名稱小報(bào)欄目標(biāo)題（考慮到后續(xù)所需時(shí)間問題，建議不超過4個(gè)欄目）紙張大小紙張方向版面草圖（畫一畫）時(shí)時(shí)要求作業(yè)時(shí)長：10-20評評設(shè)計(jì)1.教師提前利用暢言曉學(xué)（教師端）查看學(xué)生作業(yè)完成情況，挑選幾位分2.教師進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)性評價(jià)。作作分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源5S-1-1-T015S-1-1-CC綜合填空題<200.75改編補(bǔ)充說明：1.5S-1-1-T分別代表5年級上冊第1單元第1課的拓展性作業(yè)。設(shè)設(shè)意圖時(shí)的對自己將要制作的電子小報(bào)進(jìn)行規(guī)劃，并且把自己的規(guī)劃初步地繪制出來，便于后續(xù)的學(xué)習(xí)和練習(xí)。操作操作法1.教師利用暢言曉學(xué)（教師端）布置提前設(shè)計(jì)好的作業(yè)內(nèi)容。2.學(xué)生利用學(xué)生平板進(jìn)入暢言曉學(xué)（學(xué)生端）完成作業(yè)。第二課時(shí)2-1：基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)五年級上冊第1單元第2課《美化標(biāo)題突主題》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長3-5分鐘作業(yè)內(nèi)容同學(xué)你好，請?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項(xiàng)選擇題1.如圖2.1圖2.1“頁面設(shè)置”對話框A.設(shè)置紙張排版方向B.設(shè)置頁邊距C.設(shè)置紙張大小D.設(shè)置報(bào)頭大小2.下列關(guān)于藝術(shù)字的環(huán)繞方式，說法正確的是（A.藝術(shù)字沒有環(huán)繞方式B.藝術(shù)字的環(huán)繞方式與旋轉(zhuǎn)方式操作方法相同C.藝術(shù)字的環(huán)繞方式只有兩種D.藝術(shù)字默認(rèn)的環(huán)繞方式是“嵌入型”方式二、判斷題3.電腦小報(bào)的報(bào)頭可以沒有報(bào)名。（）4.藝術(shù)字的顏色不能調(diào)整，因?yàn)樵凇八囆g(shù)字庫”中已經(jīng)將顏色固定。（）5.電腦小報(bào)中的文字內(nèi)容只能是橫排。（）時(shí)時(shí)要求作業(yè)對象：全體學(xué)生，基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長：3分鐘評評設(shè)計(jì)本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向班級全體學(xué)生。利用暢言智慧課堂進(jìn)行全班作答，教師可以了解學(xué)生的答題情況后，進(jìn)行反饋、講解。如下表）題目提交人數(shù)正確率答錯(cuò)學(xué)生一、選擇題二、判斷題業(yè)分析課時(shí)作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類型、題目難度、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、題目來源等要素。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源5S-1-2-J015S-1-2-AA了解選擇題<10.9原創(chuàng)5S-1-2-J025S-1-2-BB掌握選擇題<10.75引用5S-1-2-J035S-1-2-AA了解判斷題<10.9原創(chuàng)5S-1-2-J045S-1-2-BB掌握判斷題<10.8引用5S-1-2-J055S-1-2-AA了解判斷題<10.9改編說明：1.5S-1-2-J分別代表5年級上冊第1單元第2課的基礎(chǔ)性作業(yè)。2.題目類型包括：選擇題、判斷題。3.題目來源包括：原創(chuàng)、引用、改編。設(shè)設(shè)意圖學(xué)生經(jīng)過大半節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)，比較疲倦，通過簡單的選擇、判斷練習(xí)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、總結(jié)新知，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。操操方法1.教師利用暢言智慧課堂備課模式，提前設(shè)計(jì)好作業(yè)內(nèi)容。2.暢言智慧課堂上課模式，教師進(jìn)入互動(dòng)，選擇全班作答，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)作答。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析學(xué)生作業(yè)反饋情況。作作答案一、單項(xiàng)選擇題1.D2.D二、判斷題3.×4.√5.×2-2：實(shí)踐操作課時(shí)作業(yè)五年級上冊第1單元第2課《美化標(biāo)題突主題》實(shí)踐操作課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長10-20分鐘作作內(nèi)容1.根據(jù)自己上一節(jié)課填寫的想制作的電子小報(bào)的相關(guān)信息，設(shè)置頁面、制作報(bào)名、完善報(bào)頭。時(shí)時(shí)要求作業(yè)時(shí)長：15分鐘。特殊說明：1.教師布置作業(yè)后，學(xué)生先利用課上時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的完成。2.個(gè)別操作能力弱一些的學(xué)生可以利用U盤將作品保存后，在課后繼續(xù)完善。評評設(shè)計(jì)1.學(xué)生分組進(jìn)行評價(jià)。2.展示幾位有代表性的學(xué)生作品。3.提出合理的修改意見后，學(xué)生及時(shí)完善。業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源5S-1-2-SC015S-1-2-A5S-1-2-B5S-1-2-CA了解B掌握C綜合主觀操作<200.8原創(chuàng)補(bǔ)充說明：1.5S-1-2-SC分別代表5年級上冊第1單元第2課的實(shí)踐操作作業(yè)。設(shè)設(shè)意圖提下，又適度的開放，讓學(xué)生自由發(fā)揮、創(chuàng)作，大大的激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。第三課時(shí)3-1：基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)五年級上冊第1單元第3課《編輯文本巧排版》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長3-5分鐘作業(yè)內(nèi)容同學(xué)你好，請?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、單項(xiàng)選擇題1.在Word中繪制文本框，圖3.1所示的①是（①①圖3.1文本框控制點(diǎn)A.大小控制點(diǎn)B.旋轉(zhuǎn)控制點(diǎn)C.翻轉(zhuǎn)控制點(diǎn)D.圓圈2.下列表示更改文本框線條顏色的命令是（A.B.C.D.二、判斷題A.B.3.將文字放入文本框中，可以靈活地調(diào)整文字在頁面中的位置，使小報(bào)的版面更加美觀。（）4.文本框中文字輸入的方式只有一種。（）5.文本框的大小可以任意調(diào)整。（）時(shí)時(shí)要求作業(yè)對象：全體學(xué)生，基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長：3分鐘評評設(shè)計(jì)本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向班級全體學(xué)生。利用暢言智慧課堂進(jìn)行全班作答，教師可以了解學(xué)生的答題情況后，進(jìn)行反饋、講解。如下表）題目提交人數(shù)正確率答錯(cuò)學(xué)生一、選擇題二、判斷題業(yè)分析課時(shí)作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類型、題目難度、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、題目來源等要素。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源5S-1-3-J015S-1-3-BB掌握選擇題<10.9引用5S-1-3-J025S-1-3-BB掌握選擇題<10.8改編5S-1-3-J035S-1-3-AA知道判斷題<10.9引用5S-1-3-J045S-1-3-BB掌握判斷題<10.8原創(chuàng)5S-1-3-J055S-1-3-BB掌握判斷題<10.8改編說明：1.5S-1-3-J分別代表5年級上冊第1單元第3課的基礎(chǔ)性作業(yè)。2.題目來源包括：原創(chuàng)、改編、引用。設(shè)設(shè)意圖學(xué)生經(jīng)過大半節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)，比較疲倦，通過簡單的選擇、判斷練習(xí)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、總結(jié)新知，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。操操方法1.教師利用暢言智慧課堂備課模式，提前設(shè)計(jì)好作業(yè)內(nèi)容。2.暢言智慧課堂上課模式，教師進(jìn)入互動(dòng)，選擇全班作答，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)作答。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析學(xué)生作業(yè)反饋情況。作業(yè)作業(yè)案一、單項(xiàng)選擇題1.A2.D二、判斷題1.√2.×3.√3-2：實(shí)踐操作課時(shí)作業(yè)五年級上冊第1單元第3課《編輯文本巧排版》實(shí)踐操作課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長10-25分鐘作作內(nèi)容1.根據(jù)自己擬定的電子小報(bào)的主題，靈活運(yùn)用學(xué)到的文本框的相關(guān)知識，制作2-4時(shí)時(shí)要求作業(yè)時(shí)長：15分鐘。特殊說明：1.教師布置作業(yè)后，學(xué)生先利用課上時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。2.個(gè)別操作慢的或者個(gè)別欄目多但是未添加完的學(xué)生利用U盤將作品保存后，在課后繼續(xù)完善。評價(jià)評價(jià)計(jì)1.展示幾位有代表性的學(xué)生作品，先學(xué)生自評，再同學(xué)互評，最后教師總結(jié)性評價(jià)。2.提出合理的修改意見后，學(xué)生及時(shí)完善。業(yè)分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源5S-1-3-SC015S-1-3-CC綜合主觀操作<250.75原創(chuàng)補(bǔ)充說明：1.5S-1-3-SC分別代表5年級上冊第1單元第3課的實(shí)踐操作作業(yè)。設(shè)設(shè)意圖本節(jié)課的任務(wù)是讓學(xué)生根據(jù)自己已經(jīng)擬定的小報(bào)主題，制作出2-4滿足的心理體驗(yàn)。第四課時(shí)4-1：基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)五年級上冊第1單元第4課《插入圖片美版面》基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長3-5分鐘作業(yè)內(nèi)容同學(xué)你好，請?jiān)?分鐘內(nèi)完成，并將作業(yè)提交。一、選擇題1.觀察如圖4.1，其中圖片的環(huán)繞方式是（圖圖4A.浮于文字上方B.襯于文字下方C.四周型D.嵌入型2.單擊插入到Word中的圖片，會出現(xiàn)（）個(gè)能夠調(diào)整大小的控制點(diǎn)。A.4B.7C.8D.93.在Word軟件中，調(diào)整圖片大小可以用鼠標(biāo)拖動(dòng)圖片四周的控制點(diǎn)，但只有按住Shift鍵并拖動(dòng)（）控制點(diǎn)才能使圖片等比例縮放。A.左側(cè)B.右側(cè)C.中間D.四角二、判斷題4.在Word文檔中，插入的圖片可以裁剪。（）5.在Word文檔中，插入的圖片只能進(jìn)行調(diào)整大小、裁剪、移動(dòng)位置這些操作。（）時(shí)時(shí)要求作業(yè)對象：全體學(xué)生，基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)時(shí)長：3分鐘評評設(shè)計(jì)本作業(yè)是基礎(chǔ)性的，面向班級全體學(xué)生。利用暢言智慧課堂進(jìn)行全班作答，教師可以了解學(xué)生的答題情況后，進(jìn)行反饋、講解。如下表）題目提交人數(shù)正確率答錯(cuò)學(xué)生一、選擇題二、判斷題業(yè)分析課時(shí)作業(yè)屬性分析是指向作業(yè)的內(nèi)涵品質(zhì)，涉及題目目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平、題目類型、題目難度、預(yù)計(jì)完成時(shí)間、題目來源等要素。作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源5S-1-4-J015S-1-4-AA了解選擇題<10.8原創(chuàng)5S-1-4-J025S-1-4-BB掌握選擇題<10.8改編5S-1-4-J035S-1-4-BB掌握選擇題<10.8引用5S-1-4-J045S-1-4-BB掌握判斷題<10.9引用5S-1-4-J055S-1-4-BB掌握判斷題<10.8原創(chuàng)說明：1.5S-1-4-J分別代表5年級上冊第1單元第4課的基礎(chǔ)性作業(yè)。設(shè)設(shè)意圖學(xué)生經(jīng)過大半節(jié)課的緊張學(xué)習(xí)，比較疲倦，通過簡單的選擇、判斷練習(xí)，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中鞏固、總結(jié)新知，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。操操方法1.教師利用暢言智慧課堂備課模式，提前設(shè)計(jì)好作業(yè)內(nèi)容。2.暢言智慧課堂上課模式，教師進(jìn)入互動(dòng)，選擇全班作答，學(xué)生進(jìn)行作業(yè)作答。3.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析學(xué)生作業(yè)反饋情況。作作答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.D二、判斷題1.√2.×4-2：實(shí)踐操作課時(shí)作業(yè)五年級上冊第1單元第4課《插入圖片美版面》實(shí)踐操作課時(shí)作業(yè)作業(yè)類型探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)作業(yè)類別課時(shí)作業(yè)單元作業(yè)學(xué)期作業(yè)應(yīng)用場景課前預(yù)習(xí)課中練習(xí)課后練習(xí)作業(yè)對象全體學(xué)生學(xué)生根據(jù)情況可自選作業(yè)作業(yè)時(shí)長10-20分鐘作作內(nèi)容1.利用四年級學(xué)到的網(wǎng)頁中圖片保存的相關(guān)知識，結(jié)合自己擬定的小報(bào)主題，篩選圖片素材，保存到計(jì)算機(jī)后，運(yùn)用本課圖片插入和修飾的方法，美化小報(bào)。時(shí)時(shí)要求作業(yè)時(shí)長：15分鐘。特殊說明：1.教師布置作業(yè)后，學(xué)生先利用課上時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。2.個(gè)別操未完成的學(xué)生利用U盤將作品保存后，在課后繼續(xù)完善，美化小報(bào)。評評設(shè)計(jì)1.學(xué)生分組互評，教師點(diǎn)評。2.提出合理的修改意見后，學(xué)生及時(shí)修改。作作分析作業(yè)編號對應(yīng)單元目標(biāo)序號學(xué)習(xí)水平題目類型預(yù)計(jì)完成時(shí)間（分鐘）預(yù)估作業(yè)難度題目來源5S-1-4-SC015S-1-4-CC綜合主觀操作<200.