七上 unit 5 Let's celebrate作業(yè)設(shè)計(jì)

ιι蕪市萬(wàn)春學(xué)成員：李青汪大林蘇婷婷趙燕譯林牛津版七年級(jí)英語(yǔ)Unit5celebrate單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)比賽作品參賽單位：蕪湖市萬(wàn)春中學(xué)參賽人員：李書青汪大林蘇婷婷趙燕PAGEPAGE1牛津譯林版七上英語(yǔ)Unit5Let’scelebrate單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)目錄學(xué)業(yè)要求（課標(biāo)） 2單元信息 3單元分析 3單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 7單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路 9作業(yè)的評(píng)價(jià)和反思 9Unit5Let'scelebrateWelcometotheunit&comicstrip作業(yè)設(shè)計(jì) 10Unit5Let’scelebrateReading作業(yè)設(shè)計(jì) 14Unit5Let’scelebrateGrammar作業(yè)設(shè)計(jì) 20Unit5Let’scelebrateIntegratedskills作業(yè)設(shè)計(jì) 24Unit5Let’scelebrateStudyskills作業(yè)設(shè)計(jì) 28Unit5Let’scelebrateTask作業(yè)設(shè)計(jì) 33第五單元檢測(cè) 39參考答案以及聽力材料 48一、學(xué)業(yè)要求（課標(biāo)）：元根據(jù)課標(biāo)可以具體描述為以下內(nèi)容：聽1．能識(shí)別不同句式的語(yǔ)調(diào)，掌握特殊疑問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。2．能根據(jù)語(yǔ)調(diào)變化，判斷句子意義的變化。3．能掌握字母組合ay/ai,igh,oy/oi,ow/ou,ear/air,ure/our的發(fā)音規(guī)則，并且會(huì)正確拼讀。4．能識(shí)別語(yǔ)段中句子間的聯(lián)系。5．能聽懂學(xué)習(xí)活動(dòng)中連續(xù)的指令和問(wèn)題，并做出適當(dāng)反應(yīng)。6．能聽懂有關(guān)節(jié)日話題的語(yǔ)段。7．能借助提示聽懂教師講述的事情。說(shuō)1．能在課堂活動(dòng)中用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)進(jìn)行交際。2．能就熟悉的節(jié)日話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。3．能在教師的指導(dǎo)下參與簡(jiǎn)單的游戲和角色扮演活動(dòng)。4．能利用所給提示（圖片，幻燈片，實(shí)物，文字等）簡(jiǎn)單描述一個(gè)節(jié)日。5．能在上述口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)基本正確。讀1．能正確地朗讀課文。2．能理解簡(jiǎn)短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行有關(guān)節(jié)日話題的寫作。3．能讀懂簡(jiǎn)單故事和短文并抓住大意。4．能初步使用簡(jiǎn)單的工具書。寫1．能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息。3．能參照范例寫出一篇小作文。4．能用短語(yǔ)或句子描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的對(duì)話。二、單元信息：基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語(yǔ)七年級(jí)第一學(xué)期牛津譯林版Unit5Let’scelebrate單元組織方式自然單元課時(shí)信息序號(hào)教學(xué)內(nèi)容課型課時(shí)1WelcometotheunitFestivals導(dǎo)入第一課時(shí)2ReadingHalloween閱讀第二課時(shí)3GrammarAskingwh-questions語(yǔ)法第三課時(shí)4IntegratedskillsHappyChineseNewYear/Speakup:Haveaniceday!綜合技能運(yùn)用第四課時(shí)5StudyskillsVowels學(xué)習(xí)技能第五課時(shí)6TaskMyfavouritefestival寫作第六課時(shí)三、單元分析：（一）課標(biāo)要求：頻、視頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）內(nèi)容進(jìn)行分析。1.語(yǔ)言知識(shí)：Christmas,festival,because,present,together, theUSA,dressup, gettogether,knockonthedoor,letoff,atnight...等，并了解其含義。（2）聽、說(shuō)、讀、寫句型:Whatisyourfavouritefestival?Whydoyoulikeit?Whatdoyouusuallydoonthatday?（3）掌握字母組合ay/ai,igh,oy/oi,ow/ou,ear/air,ure/our的發(fā)音規(guī)則，并且會(huì)正確拼讀。2.語(yǔ)言能力：（1）通過(guò)理解對(duì)話大意，按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行重組交流。（2）理解掌握what,which,who,whose,when,where,why,how等疑問(wèn)詞的不同含義，并能夠在情境中運(yùn)用句型wh-question互相交流有關(guān)的人或事物和信息。3.情感態(tài)度：能通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。4.學(xué)習(xí)策略：能夠運(yùn)用writingplan來(lái)梳理寫作脈絡(luò)，從而借鑒文本來(lái)寫其他的節(jié)日或者介紹其他事物。5.文化意識(shí)：的自豪感。（二）教材分析1. 單元內(nèi)容分析在內(nèi)容上呈現(xiàn)了不同節(jié)日的名稱以及相關(guān)慶?；顒?dòng)的詞組與句型，有關(guān)談?wù)揻estival愛(ài)國(guó)主義情感。課時(shí)What（主要內(nèi)容） Why(編寫意圖) How(語(yǔ)篇特點(diǎn)) 第1、2課時(shí)對(duì)話Hobo和Eddie關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)即將來(lái)臨的準(zhǔn)備。Millie列舉一系列傳統(tǒng)節(jié)日并和她的朋友Tommy在網(wǎng)上談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日以及最喜歡的原因。通過(guò)學(xué)習(xí)Hobo和然而然的引出萬(wàn)圣節(jié)話題以及了解萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗之一“各種各樣奇裝異服”的cosplay.通過(guò)呈現(xiàn)各種各樣的節(jié)假日，讓學(xué)生了解節(jié)假日的基本信息。能夠兩人一組編造談?wù)撟约鹤钕矚g節(jié)日的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生不同文化意識(shí)。 文體：對(duì)話 話。 不同節(jié)假日的單詞發(fā)有關(guān)句型談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日。 第文章介紹以 以書信體的形式讓學(xué) Millie國(guó)外筆生從不同方面對(duì)西方 問(wèn)題：書信體友的視角介紹的萬(wàn)圣節(jié)有了一個(gè)更 了有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)加全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。 結(jié)構(gòu)：從時(shí)間，人物，的相關(guān)背景知識(shí)。了解中外結(jié)合所學(xué)習(xí)的特殊疑問(wèn)詞方式幾個(gè)方面系統(tǒng)介紹西方萬(wàn)圣節(jié)。3、4課時(shí)文化差異，從“when，how,what”等幾個(gè)視角了解萬(wàn)圣節(jié)的有關(guān)消息。再?gòu)膸讉€(gè)特殊疑問(wèn)詞的角度去了解“when,where,who,What,how”這幾個(gè)維度去掌握更多相關(guān)的信息。 引導(dǎo)學(xué)生從這幾個(gè)維度去描述中國(guó)的春節(jié)。提高學(xué)生分析問(wèn) 正確使用“when,what,how”去不同節(jié)日的不同習(xí)俗與樂(lè)趣。中國(guó)春節(jié)相關(guān) 能夠讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)西問(wèn)題，了解傳方萬(wàn)圣節(jié)的同時(shí)，也統(tǒng)節(jié)日文化。要了解自己家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日，尊重不同國(guó)家文化的差異性。第課時(shí)本課時(shí)，主要復(fù)習(xí)雙元音的音標(biāo)，在領(lǐng)讀生詞中，幫助學(xué)生識(shí)記各個(gè)雙元音讀音。在Task用春節(jié)的寫作計(jì)劃幫助學(xué)生梳理寫作思路，從而借鑒本文來(lái)寫其他節(jié)日。在多樣化，綜合性的真實(shí)語(yǔ)言活動(dòng)中，幫助學(xué)生運(yùn)用聽、說(shuō)、讀、看、寫多種語(yǔ)言技能鞏固、應(yīng)用關(guān)于特殊疑問(wèn)詞的表達(dá)，提升其綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。通過(guò)補(bǔ)充閱讀，了解中西方國(guó)家不同的節(jié)日以及習(xí)俗，增強(qiáng)其跨文化意識(shí)。通過(guò)寫作中國(guó)著名傳方面介紹?？梢栽鰪?qiáng)民族自豪感，激發(fā)學(xué)生更愛(ài)家鄉(xiāng)之情。 劃和春節(jié)寫作計(jì)劃表。 多種形式的語(yǔ)篇呈現(xiàn)相關(guān)節(jié)日的閱讀和說(shuō)明文。 問(wèn)詞的不同方面去描寫一篇有關(guān)節(jié)假日的說(shuō)明文。本單元的課與課之間聯(lián)系緊密（見(jiàn)下圖），基于“節(jié)日認(rèn)知，探索世界”主題意義，分為三個(gè)功能板塊，利用6個(gè)課時(shí)分別設(shè)計(jì)一系列具有綜合性、關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和思維活動(dòng)，進(jìn)行主題意義的探究。第1、2課時(shí)旨在向他人介紹中西方不同的節(jié)日并談?wù)勛约鹤钕矚g的節(jié)日及原因；第他國(guó)的人文歷史文化；第5、6課時(shí)介紹家鄉(xiāng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化春節(jié)，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。2. 單元內(nèi)容框架nt5esceebat!界節(jié)日認(rèn)知探索世界文化自信第12第12課時(shí)學(xué)習(xí)中西方不同節(jié)日專有名達(dá)學(xué)習(xí)相關(guān)句型去談?wù)撟约鹤顨g日第34課時(shí)對(duì)西方萬(wàn)圣節(jié)相關(guān)信息有個(gè)楚解眼世解了解中西方有關(guān)節(jié)的化第56課時(shí)復(fù)習(xí)鞏固前面 熱愛(ài)中華的內(nèi)容，能夠 傳統(tǒng)文化正確拼讀有關(guān) 增強(qiáng)文化元的詞 信（三）學(xué)情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)難以熟練運(yùn)用特殊疑問(wèn)熟練得體的進(jìn)行語(yǔ)言輸習(xí)了中外的一些節(jié)日，如詞進(jìn)行相關(guān)提問(wèn)和回答；出，用已學(xué)語(yǔ)言對(duì)中外一在描述相關(guān)節(jié)日時(shí)缺乏些節(jié)日進(jìn)行描述；能根據(jù)中秋節(jié)以及春節(jié)。他們也邏輯性；缺乏一些對(duì)相關(guān)特殊疑問(wèn)詞搭建相關(guān)寫已經(jīng)掌握了和這些節(jié)日節(jié)日活動(dòng)的表達(dá)方式的作框架；感受文化多樣相關(guān)的一些表達(dá)方式；本知識(shí)儲(chǔ)備性，了解中外節(jié)日，提升單元的話題萬(wàn)圣節(jié)和春文化自信。節(jié)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生也比較感興趣。四、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)：一、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)聽說(shuō)讀寫單第1課時(shí)1.了解并掌握本課時(shí)的相關(guān)單詞、短語(yǔ)和表達(dá)方式。詞、詞組、句型并了解含義；掌握字母組 合ay/ai ,igh,2.3.學(xué)習(xí)中外著名的節(jié)日;了解這些節(jié)日的慶祝方式培養(yǎng)學(xué)生喜歡這些談?wù)摰墓?jié)日oy/oi,ow/ou,ear/air,第2課時(shí)1.掌握有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)信息。ure/our的發(fā)2.音規(guī)則，并且信息進(jìn)行語(yǔ)言輸出。會(huì)正確拼讀。3.通過(guò)理解對(duì)話升文化自信。大意，按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)第3課時(shí)1.2.3.學(xué)會(huì)如何使用wh問(wèn)句來(lái)討論信息使用學(xué)習(xí)的內(nèi)容和別人討論更加多的使用英語(yǔ)來(lái)談?wù)摴?jié)日，提升興趣。行重組交流。第4課時(shí)1.從聽力中獲得信息以及了解在紐約的中國(guó)人如何慶理解掌握what,which,who,whose,when,why, where,祝中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日2.訓(xùn)練聽說(shuō)讀寫的能力，找到海報(bào)的tips3.學(xué)會(huì)和其他人正確使用英語(yǔ)交流how等疑問(wèn)詞的不同含義，并能夠在情境中運(yùn)用句型wh-question互相交流有關(guān)的人或事物和信息。了解中外一些重要的節(jié)假日及主要慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化的理解能力，提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生的世界文化意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的自豪感；能通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化習(xí)俗產(chǎn)生興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。第5課時(shí)1. 能夠準(zhǔn)確地讀出單詞：play，high，brown，bowl，ear，bear等發(fā)音。2. 確發(fā)出含有雙元音的單詞。3. 興趣。第6課時(shí)1. 能夠掌握和正確使用有關(guān)節(jié)日及其慶祝的短文：getpresents,letofffireworks,…h(huán)olidayin/for…,Itisin/on..,等。2.復(fù)習(xí)Integratedskills課時(shí)中信息，使用SpringFestival的writingplan幫助學(xué)生梳理寫作思路，從而借鑒本文來(lái)寫其他的節(jié)日。3. 通過(guò)寫作中國(guó)著名的傳統(tǒng)-春節(jié)，并從不同方面介紹它。增強(qiáng)了民族自豪感，激發(fā)了學(xué)生更愛(ài)家鄉(xiāng)之情。二、單元作業(yè)目標(biāo)：?jiǎn)卧鳂I(yè)目標(biāo)課時(shí)課時(shí)作業(yè)目標(biāo)使用特殊疑問(wèn)詞第1課時(shí)學(xué)習(xí)關(guān)于重要節(jié)日表達(dá)的短語(yǔ)，以及句式。形成及相關(guān)功能句型進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)第2課時(shí)掌握有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的相關(guān)信息，培養(yǎng)學(xué)生的綜合閱讀能力。語(yǔ)法意識(shí)，促進(jìn)日常正確地交第3課時(shí)熟練掌握并運(yùn)用wh春節(jié)及相關(guān)節(jié)日促進(jìn)日常正確地交流。通過(guò)句式結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變，掌的信息，并能運(yùn)握句式多樣性表達(dá)。第4課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高綜合能力用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的話題寫第5課時(shí)掌握雙元音與其他音標(biāo)的區(qū)別，并能正確拼讀作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力；培養(yǎng)文化意思，增加學(xué)生的民族自豪感。第6課時(shí)綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日話題的寫作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。五、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路一、作業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)：效性。二、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)分部要合理，學(xué)生的作業(yè)時(shí)間應(yīng)在合適的范圍內(nèi)，符合國(guó)家規(guī)定以及學(xué)生的身心特點(diǎn)，充分保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。三、作業(yè)形式設(shè)計(jì)依據(jù)教材，圍繞教學(xué)要求，教學(xué)目標(biāo)把作業(yè)形式分為預(yù)習(xí)感知類、鞏固應(yīng)用類和拓展創(chuàng)新類三大項(xiàng)，分層設(shè)計(jì)不同的作業(yè)?？紤]學(xué)生的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平的差異，和思維發(fā)展性。六、作業(yè)的評(píng)價(jià)和反思結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，建立多元的評(píng)價(jià)方式。七年級(jí)的孩子活潑，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和運(yùn)用、駕馭語(yǔ)言的成功感受；所以我們的評(píng)價(jià)方式有以下幾種：1．分層評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主。將學(xué)生的作業(yè)評(píng)為優(yōu)秀、良好、合格、未達(dá)標(biāo)。2．亮點(diǎn)評(píng)價(jià)，激勵(lì)當(dāng)先。評(píng)選出最佳作業(yè)者，將作業(yè)給全班同學(xué)展示，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也可以更好的促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)。讓他們?cè)絹?lái)越自信。PAGEPAGE10七、課時(shí)作業(yè)：第一課時(shí)作業(yè)welcometotheUnit（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：看圖寫出節(jié)日名稱 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活學(xué)生原有的節(jié)日表達(dá)詞匯，并準(zhǔn)確識(shí)記。設(shè)計(jì)意圖等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能□聽 □說(shuō) ?讀 ?看 ?寫認(rèn)知水平?記憶 ?理解 ?應(yīng)用 □分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口口頭作業(yè)□閱讀作業(yè) ?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容I.ThinkandAnswer.1)CanyousayanyChinesefestivals?2）Doyoulikethem?Why?3）Doyouknowanywesternfestivals?4）Whatarethey?CanyoutellusinEnglish?Makealistofthem.II.Chinese-EnglishTranslation.1.慶祝萬(wàn)圣節(jié) 2.化妝成鬼 3.吃火雞 5.穿新衣 7.新年 9.喜愛(ài)的節(jié)日 11.教師節(jié)

4.吃餃子 6.吃月餅 8.兒童節(jié) 10得到禮物 12.國(guó)慶節(jié) I.MatchtheactivitiesincolumnIIwiththeholidaysincolumnII II( )1.Christmas A.playagamecalled“trickortreat”( )2.ThanksgivingDay B.eatmooncakes( )3.ChineseNewYear C.putpresentsinatree( )4.Mid-AutumnFestival D.eatricedumplings( )5.Halloween E.getredpackets( )6.DragonBoatFestival F.eatturkey2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合課時(shí)文本內(nèi)容中的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能□聽□說(shuō) ?讀 ?看 ?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用 ?分析 □評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià) □學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)翻譯題書寫大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)的要求范，無(wú)錯(cuò)范，有2處范，有4處范，有6處誤錯(cuò)誤改錯(cuò)誤錯(cuò)誤連線題的正全部準(zhǔn)確錯(cuò)2處錯(cuò)4處錯(cuò)6處及以確度上（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Doasurvey：Doasurvey：Discussyourfavouritefestivalwithyourclassmatesandtalkabouthowpeoplecelebrateit.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)能夠運(yùn)用課文里學(xué)到的有關(guān)節(jié)日的表達(dá)，去談?wù)撓矏?ài)的節(jié)日以及慶祝的活動(dòng)內(nèi)容及方式。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，在掌握語(yǔ)言知識(shí)的基礎(chǔ)上深入了解文化背景知識(shí)，促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的熱愛(ài)。語(yǔ)言技能□聽 ?說(shuō) □讀 □看 □寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用 □分析 □評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià) ?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.調(diào)查報(bào)告評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)大小寫規(guī)大小寫規(guī)范，有1-2處涂改大小寫規(guī)范，有3處涂改大小寫規(guī)范，有4處涂改語(yǔ)言的準(zhǔn)確性全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處及以上句式的多樣性句式豐富多樣句式較多樣，極少有重復(fù)句式有變化，但不夠豐富句式變化少，且不夠豐富禮貌用語(yǔ)的使用用語(yǔ)委婉有禮貌用到2-3處禮貌用語(yǔ)只用到1處禮貌用語(yǔ)不會(huì)用禮貌用語(yǔ)第二課時(shí)作業(yè)Reading（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容：

Halloween列出第1課時(shí)已學(xué)節(jié)日的名稱，并從本課時(shí)中找出更多和Halloween相關(guān)的活動(dòng)；掃二維碼觀看短片，結(jié)合視頻與書本圖片了解文章中關(guān)于萬(wàn)圣節(jié)的信息，列出萬(wàn)圣節(jié)孩子們經(jīng)常做的事情（不少于3個(gè)）。Language（讀文章）Culture（看視頻）FestivalsHalloweenKnown（已知）Readyto知）Textbook（課內(nèi)）Extracurricular（課外）Challenges:Challenges:2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖利用多模態(tài)的語(yǔ)篇形式，拓寬學(xué)習(xí)渠道，整合課內(nèi)外學(xué)習(xí)資源，激內(nèi)容。語(yǔ)言技能?聽□說(shuō) ?讀 ?看 ?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用 □分析 □評(píng)價(jià) □創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng) □同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言歸信息全面且80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下納及定位準(zhǔn)準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確確度視頻、圖片全部辨認(rèn)正1-2個(gè)辨認(rèn)3個(gè)辨認(rèn)錯(cuò)3個(gè)以上辨觀察辨認(rèn)準(zhǔn)確錯(cuò)誤誤認(rèn)錯(cuò)誤確度注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容一.拼讀reading部分的單詞和短語(yǔ)，摘錄新單詞和短語(yǔ)到自己的詞匯收集本。通過(guò)查閱詞典，可以掌握一個(gè)詞的多種用法及相關(guān)詞組；找自己喜歡的同學(xué)組成小組，一起記單詞，互相測(cè)試。二．翻譯詞組1.最喜歡萬(wàn)圣節(jié) 2.戴各種面具 3.在10月31號(hào)晚 4.在美國(guó) 5.做南瓜燈籠 6.一個(gè)特殊的日子 7.敲門/窗 8.涂臉 9.用糖果招待我們 10.告訴某人關(guān)于某事 三．完成句子15PAGEPAGE161.謝謝你用巧克力招待我們。Thankyoufor somechocolate atreat.2.有時(shí)我把我的臉涂上顏色，人們便認(rèn)不出我了。SometimesI andpeopledon'tknowmeatall.3.捉弄你的同學(xué)是不禮貌的。It'snotpoliteto yourclassmates.4.你能告訴我如何用南瓜做成一個(gè)燈籠嗎？Canyoutellme pumpkin?

alantern a5.“在萬(wàn)圣節(jié)你們做什么？”“我們舉行一個(gè)特別的聚會(huì)?！盬hat you Halloween?Wehavea ．6.人們喜歡在化妝舞會(huì)上裝扮起來(lái)并戴上面具。Peoplelike and atthemasquerade.7.你進(jìn)屋之前應(yīng)該先敲門。Youshould

beforeyouentertheroom.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)掌握reading關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能?聽□說(shuō) ?讀 ?看 ?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用 □分析 ?評(píng)價(jià) □創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng) □同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度單詞拼寫評(píng)價(jià)量表建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)全面性文字書寫規(guī)文字書寫基文字書寫不文字書寫不范整齊，能本規(guī)范，知夠美觀，知規(guī)范，知識(shí)夠全面識(shí)記識(shí)點(diǎn)有1到2識(shí)點(diǎn)有3到4點(diǎn)有4處以本課時(shí)單處遺漏，可處遺漏，未上遺漏，不拓展性詞，并查字以查字典了查字典了解會(huì)查字典了典了解單詞解部分單詞相關(guān)用法。解相關(guān)單詞的其他用的用法。的用法。法。評(píng)價(jià)維度翻譯和完成句子評(píng)價(jià)量表建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)翻譯題書寫的大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)要求范，無(wú)錯(cuò)范，有2-4范，有4-6范，有6處誤處錯(cuò)誤改處錯(cuò)誤錯(cuò)誤完成句子的正全部準(zhǔn)確錯(cuò)2-4處錯(cuò)4-6處錯(cuò)6處及以確度上（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容根據(jù)這個(gè)課時(shí)的話題Halloween和知識(shí)點(diǎn)繪制思維導(dǎo)圖或英文小報(bào)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能□聽 □說(shuō) ?讀 ?看 ?寫認(rèn)知水平?記憶?理解□應(yīng)用 ?分析 □評(píng)價(jià) ?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)?閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng) □同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)反饋合理性、整體布局合整體布局合理，整體布局不合理，核心主題理，核心主核心主題基本明題明確，文字書心主題較為明確，不明確，構(gòu)確，構(gòu)圖不夠美圖美觀度寫規(guī)范整潔，構(gòu)圖不夠美觀。觀。不美觀。構(gòu)圖美觀。全面性、概念關(guān)系正概念關(guān)系基本正概念關(guān)系不正確，層次不清確，層次清確，層次較清晰，知識(shí)點(diǎn)有晰，知識(shí)點(diǎn)全點(diǎn)有 1-2處遺晰，知識(shí)點(diǎn)有3-邏輯性漏。4 處遺4處以上遺面。漏。漏。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。PAGEPAGE20（一）預(yù)習(xí)感知類

第三課時(shí)作業(yè)Grammar1.作業(yè)內(nèi)容： ReadandAnswerIhavesomequestionstoaskyou,canyouanswermyfollowingquestions?Doyouhaveanyfriends?Whataretheirnames?Whoisyourbestfriend?Why?Whenandwheredoyouoftengotoplaytogether?WhenIgetalltheanswers,Iwillhaveabetterawareofyou.Iwanttomakefriendswithyoutoo.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)鞏固回憶原有的知識(shí)點(diǎn)，中英文意思逐一對(duì)應(yīng)。設(shè)計(jì)意圖握語(yǔ)法的用法和語(yǔ)境語(yǔ)言技能?聽□說(shuō) □讀 □看 □寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用 □分析 □評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià) ?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼上下句精有1處邏輯有2處邏輯有2處以上確呼應(yīng)混亂，不能混亂，不能邏輯混亂，應(yīng)呼應(yīng)呼應(yīng)不能呼應(yīng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確語(yǔ)言準(zhǔn)確語(yǔ)言較為準(zhǔn)語(yǔ)言較為準(zhǔn)語(yǔ)言較為準(zhǔn)無(wú)誤確，有1處確，有2處確，有2處性錯(cuò)誤錯(cuò)誤以上錯(cuò)誤（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Fillintheblankswithquestionwords1.- areyougoingonholiday?WearegoingtoHainan.2.- isyournewdress?Green.3.- iswearingaspecialcostume?hatisKitty!4.- doyouwantforChristmas?Iwantacomputer.5.- doesshewritetoherparents?-Onceamonth.6.- doyoucelebrateChristmas?-Wecelebratebygivingpresents.7.- isyourbirthday?-Itison14thAugust.8.- areyoubuyingmooncakes?-ItisbecausetheMid-AutumnFestivaliscoming.9.- doyoueatattheDragonBoatFestival?-Weeatricedumplings.10.- doyourparentsgotowork?-Bybike.II.句型轉(zhuǎn)換：1．Ihavesometicketsforgame.（一般疑問(wèn)句） have ticketsforthegame?2．Peterdoesn’tdoanyhomework.（肯定句）Peter homework.3．Thisismydictionary.（對(duì)劃線部分提問(wèn)） isthis?4．IlikefestivalsbecauseIcanhaveagoodtime.（對(duì)劃線部分提問(wèn)） likefestivals?5．HowdoesMikegotoschool?（用bybike作完整回答）2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合課時(shí)文本內(nèi)容中的相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用語(yǔ)言技能□聽 □說(shuō) ?讀 □看 □寫認(rèn)知水平?記憶□理解?應(yīng)用 □分析 □評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià) ?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞書寫的要求大小寫規(guī)范，無(wú)錯(cuò)誤大小寫規(guī)范，有1處錯(cuò)誤改大小寫規(guī)范，有2處錯(cuò)誤大小寫規(guī)范，有3處錯(cuò)誤單項(xiàng)選擇的正確度全部正確錯(cuò)2處錯(cuò)4處錯(cuò)6處以上句型轉(zhuǎn)換的正確度全部正確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處以上注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（三）拓展創(chuàng)新類PAGEPAGE231.作業(yè)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生制作疑問(wèn)詞的語(yǔ)法思維導(dǎo)圖2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在理解的基礎(chǔ)上搭建語(yǔ)法框架，使得知識(shí)點(diǎn)更加系統(tǒng)，融會(huì)貫通。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)則意識(shí)。語(yǔ)言技能□聽 □說(shuō) □讀 □看 ?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用 □分析 □評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià) ?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度語(yǔ)法思維導(dǎo)圖評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)思維導(dǎo)圖主題主題突出主題明確主題基本明顯大小寫規(guī)范，有3處錯(cuò)誤思維導(dǎo)圖設(shè)計(jì)色彩搭配并茂。色彩搭配合理，圖文合理。色彩搭配合理，有少量圖。色彩搭配不合理，無(wú)圖。導(dǎo)圖內(nèi)容用詞恰當(dāng)，內(nèi)容豐富。用詞恰當(dāng)，內(nèi)容較為豐富用詞有小部分不恰當(dāng)，內(nèi)容不太豐富用詞大部分單薄導(dǎo)圖匯報(bào)語(yǔ)言流暢，表達(dá)無(wú)誤。語(yǔ)言流暢，表達(dá)絕大部分無(wú)誤語(yǔ)言較流暢，表達(dá)大部分無(wú)誤語(yǔ)言不流暢，表達(dá)錯(cuò)誤多。注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容

第四課時(shí)作業(yè)Integratedskills根據(jù)圖片回答關(guān)于春節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng) 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在學(xué)生原有學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ)上加深理解，學(xué)會(huì)更多的表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于春節(jié)話題的語(yǔ)言知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，綜合運(yùn)用讀、看、寫等語(yǔ)言技能。語(yǔ)言技能□聽 □說(shuō) ?讀 ?看 ?寫認(rèn)知水平□記憶?理解□應(yīng)用 ?分析 □評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià) ?學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)詞匯書寫的大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)規(guī)范度，美范，無(wú)涂范，有1-2范，有3處范，有4處觀度改處涂改涂改涂改節(jié)日書寫的全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處以上準(zhǔn)確度注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Fillintheblanks：Icanfinish (draw)atthreeintheafternoon.Itishisfirsttime (come)toChina.Iambusy (cook)formyfamilyonSunday.Itiseasyforhim (answer)thisquestion.Before (go)tobed,Iusuallydrinkacupofmilk.II.Choices( )1. doesyourmothergoshopping? Seldom.A.Howmany B.Howoften C.Howmuch D.Howlong( )2.talkaboutthedifference EnglishnamesandChinesenames.A.of B.between C.for D.from( )3.He hishomework Sunday.A.don’tdo,atB.doesn’tdo,on C.isn’tdo,inD.does,of( )4.Myfavouritefood dumplingsandrice.A.have B.has C.is D.are( )5.Iwouldliketea nothinginit.A.has B.have C.without D.with( )6.Kittyalwayseatshamburgers lunch.A.to B.for C.have D.at( )7.Doesittakeyouhalfanhour yourhomeworkintheevening?A.tofinish B.finishing C.finish D.finishes( )8.Eatingtoomanycandies notgoodforyourhealth.A.is B.are C.have D.has( )9.MikeandJohn goodatMaths.A.areall B.areboth C.allare D.bothare( )10.CouldIaskyou questions,MrsBlack?A.some B.any C.a D.an2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)歸納、整合聽力內(nèi)容中相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖形成結(jié)構(gòu)化知識(shí)，并在真實(shí)的情境中進(jìn)行鞏固、應(yīng)用。語(yǔ)言技能□聽 □說(shuō) ?讀 □看 ?寫認(rèn)知水平?記憶 ?理解?應(yīng)用□分析 □評(píng)價(jià) □創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè) □閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞填空題大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)的單詞書寫范，無(wú)錯(cuò)范，有1處范，有2處范，有3處的要求誤錯(cuò)誤改錯(cuò)誤錯(cuò)誤單項(xiàng)選擇的全部準(zhǔn)確錯(cuò)2處錯(cuò)4處錯(cuò)6處以上正確度注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容：假如你要參加一場(chǎng)演講比賽，介紹中國(guó)的春節(jié)。請(qǐng)你寫一封演講稿，并讀給同學(xué)們聽。要求：（1）選擇至少兩個(gè)活動(dòng)及具體的活動(dòng)內(nèi)容描寫。（2）用語(yǔ)禮貌，書寫規(guī)范。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)句進(jìn)行具體的活動(dòng)內(nèi)容描寫。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生交際技能，創(chuàng)造性地解決人際交往情境中的問(wèn)題。語(yǔ)言技能□聽□說(shuō)?讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度邀請(qǐng)函評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)上下句的呼應(yīng)大小寫規(guī)范，無(wú)涂改大小寫規(guī)范，有1-2處涂改大小寫規(guī)范，有3處涂改大小寫規(guī)范，有4處涂改語(yǔ)言的準(zhǔn)確性全部準(zhǔn)確錯(cuò)1處錯(cuò)2處錯(cuò)3處以上句式的多樣性句式豐富多樣句式較多樣，極少有重復(fù)句式有變化，但不夠豐富句式變化少，且不夠豐富禮貌語(yǔ)的使用用語(yǔ)委婉有禮貌用到2-3處禮貌用語(yǔ)只用到1處禮貌用語(yǔ)不會(huì)用禮貌用語(yǔ)第五課時(shí)作業(yè)Studyskills（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容Readthefollowingwords.Payattentiontothesoundofthelettergroup.playsaywaitrain/e?/highlightnightright/a?/boyenjoytoytoilet/??/bowlknowboatcoat/??/browndownhousemouth/a?/earhearnearyear/??/bearwearchairhair/e?/suretour/??/Lookatthepairsofwords.Readthewordsontheleftfirst.Thentrytosaythewordsontherightcorrectly.1.toyjoy4.nowtown7.hearfear2.greatbreak5.slowblow8.bearpear3.Lightfight6.houseblouse9.surecure2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)已學(xué)習(xí)過(guò)的單詞，讓學(xué)生們自己先嘗試讀書這些單詞的發(fā)音，在總結(jié)雙元音的規(guī)律。設(shè)計(jì)意圖采用自然拼讀法，讓學(xué)生們自己去讀，去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，老師總結(jié)，可以很好的培養(yǎng)學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí)能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用。語(yǔ)言技能□聽□說(shuō)?讀?看□寫認(rèn)知水平?記憶□理解□應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià) □創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間15作業(yè)評(píng)價(jià)2.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度預(yù)習(xí)作業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)單詞發(fā)音準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確新單詞準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)正確1-2個(gè)3個(gè)3注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Chooseonewithdifferentpronunciationintheunderlinedpart.( )1.A.soup B.mouth C.cloudyD.Brown( )2.A.dear B.near C.early D.year( )3.A.sure B.turn C.nurse D.shirt( )4.A.hi B.light C.ship D.bright( )5.A.play B.sad C.may D.name( )6.A.they B.play C.we D.lake( )7.A.brown B.bowl C.down D.cow( )8.A.seasonB.read C.great D.eatPAGEPAGE30( )9.A.whereB.thereC.hearD.wear( )10.A.roomB.schoolC.goodD.foodFillinthecorrespondinglettersorcombinationsaccordingtothegivenphoneticsymbolstomakethewordscompleteandcorrect.( grt pl

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p tlet2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)通過(guò)大量的練習(xí)，讓學(xué)生們對(duì)雙元音有個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖重復(fù)單詞并圈出每組中發(fā)音不同的單詞。強(qiáng)化發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則寫出新單詞。語(yǔ)言技能□聽 □說(shuō) ?讀 □看 ?寫認(rèn)知水平□記憶 ?理解 ?應(yīng)用 □分析 □評(píng)價(jià) □創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)完成時(shí)間20作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)?學(xué)生自評(píng)□同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度選擇題評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)選出不同發(fā)音正確度全部辨認(rèn)正確1-233根據(jù)發(fā)音填100%發(fā)音80%發(fā)音60%發(fā)音60%以下寫字母正確準(zhǔn)確準(zhǔn)確準(zhǔn)確發(fā)音準(zhǔn)確度注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容Trytofindmorewordsandputthemintoagroupthenfindtherulesofthesameletters./??//??//??//a?/Practisesayingthefollowingsentences.Outofsight,outofmind.Thereisnosmokewithoutfire.Putthebrowntoybearonyourchair.Taketheyellowcoatwhenyougoout.WehavegreatshowsaroundtheChineseNewYear.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生課下查閱資料能力。通過(guò)有趣的諺語(yǔ)幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)意圖開放性作業(yè)有利于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)課下時(shí)間查找更多有關(guān)此類發(fā)音的單詞，即可以鞏固知識(shí)又可以增強(qiáng)學(xué)生自學(xué)能力。語(yǔ)言技能□聽?說(shuō)□讀?看?寫認(rèn)知水平□記憶□理解 ?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)查找單詞數(shù)量10852語(yǔ)言使用正確度100%語(yǔ)言語(yǔ)法正確85%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%語(yǔ)言語(yǔ)法正確60%以下語(yǔ)言語(yǔ)法正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（一）鞏固應(yīng)用類

第六課時(shí)作業(yè)Task1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)1（1）根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示寫單詞完成句子。 （作為）students,weshouldworkhardatourlessons.Itisnotpoliteto (叫，嚷)atyourgrandfather.C.TheLanternFestivalisa (特別的)dayforusChinese.Iwanttobuytwo (收音機(jī))formytwosons.E.PeoplefromAmericaare (不同的)fromthoseinChina.F.SueYue (慶祝)theDragonBoatFestivalwithhergrandmaeveryyear.G.Whatwillyoudo(如果)itrainstomorrow?H.Youcan’tletyourdogstay (在里面)theroomallthetime.Ifyoucankeepasking (問(wèn)題)，youwilllearnbetteraboutit. (餃子)areakindoftraditionalfoodinChina.（2）用適當(dāng)?shù)囊蓡?wèn)詞填空補(bǔ)全對(duì)話。Suzy:1. arewegoingtoHarbin,Mum?Mum:ThisSpringFestival.Suzy:2. istheweatherinHarbinatthattime?Mum:It’sverycold.Suzy:3. arewegoingtostayinHarbin?Mum:Ingrandma’sbighouse.Suzy:4. doesgrandmalikeeating?Mum:Shelikesbiscuitsverymuch.Suzy:5. doweneedthatbigbag?Mum:BecauseweneedtotakelotsofthingstoHarbin.作業(yè)目標(biāo)作業(yè)目標(biāo)運(yùn)于的及的用。設(shè)計(jì)意圖1.復(fù)習(xí)、鞏固本單元已學(xué)的核心語(yǔ)言，提升學(xué)生分析與判斷能力。2.鞏固并檢測(cè)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中對(duì)于目標(biāo)語(yǔ)言的掌握及使用，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力。語(yǔ)言技能□聽 □說(shuō) □讀 ?看 ?寫認(rèn)知水平□記憶 ?理解 ?應(yīng)用 ?分析 □評(píng)價(jià) □創(chuàng)造作業(yè)形式□業(yè)□業(yè)□業(yè)?書面作業(yè)□實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間5鐘作業(yè)評(píng)價(jià)□教師評(píng)價(jià) ?學(xué)生自評(píng) ?同伴互評(píng)評(píng)價(jià)維度鞏固應(yīng)用評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)目標(biāo)語(yǔ)言填100%信息準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確特殊疑問(wèn)詞正確使用全部正確1誤22錯(cuò)誤注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)2將全班同學(xué)分為兩人一組，談?wù)撟约鹤钕矚g的節(jié)日并說(shuō)明喜歡的原因。PAGEPAGE352.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)準(zhǔn)確地使用本單元的核心語(yǔ)言描述某一地點(diǎn)的具體位置，并根據(jù)描述準(zhǔn)確畫出路線圖。設(shè)計(jì)意圖能力。語(yǔ)言技能□聽 ?說(shuō) ?讀 □看 □寫認(rèn)知水平□記憶 ?理解 ?應(yīng)用 □分析 □評(píng)價(jià) □創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。（二）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)1本單元要求我們學(xué)會(huì)介紹自己最喜歡的節(jié)日。介紹一個(gè)節(jié)日可以從以下三個(gè)方面入手：1、介紹該節(jié)日的時(shí)間，屬地等基本信息。例如：Todayis1June.It’sChildren’sDay.Todayis1October.It’sNationalDayofChina.ItisanimportantfestivalinChina.ItisalwaysinJanuaryorFebruary.MostChinese/...familiescelebrateit.2、介紹該節(jié)日的來(lái)歷及相關(guān)背景故事。例如：Peoplelikethisfestivalbecausethereisastoryaboutit.Longlongago,therewas...3、介紹該節(jié)日的慶祝方式。例如：Peopleeat...atthisfestival.Peoplegettogether...Peoplecleantheirhouses...Peoplewillbuy...for...Theyusuallyhaveabigfamilydinner.請(qǐng)根據(jù)提示，用英語(yǔ)寫一篇60詞左右的短文，介紹一下母親節(jié)。Mother’sDay時(shí)間五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)地區(qū)中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)及其他很多國(guó)家的人們都慶祝母親節(jié)?；顒?dòng)人們?cè)谶@一天送給母親禮物，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)在母親節(jié)這天，我通常會(huì)2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)完有關(guān)節(jié)日的知識(shí)后，嘗試著自己去寫關(guān)于母親節(jié)的作文作業(yè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)完有關(guān)節(jié)日的知識(shí)后，嘗試著自己去寫關(guān)于母親節(jié)的作文設(shè)計(jì)意圖在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力促進(jìn)教育信息化在學(xué)融以間。語(yǔ)言技能□聽□說(shuō) □讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解 ?應(yīng)用 □分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)?書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間20鐘作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度書面表達(dá)評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)內(nèi)容充實(shí)涵蓋所有涵蓋絕大涵蓋大部大部分內(nèi)內(nèi)部分容容分內(nèi)容內(nèi)容信息缺失表達(dá)連貫表達(dá)連貫表達(dá)較為連貫表達(dá)基本連貫表達(dá)不連貫語(yǔ)言正確語(yǔ)言完全絕大部分大部分語(yǔ)大部分語(yǔ)正語(yǔ)言言確言正確正確不正確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。1.作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)22.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地使用本單元的核心語(yǔ)言介紹中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)。2.了解本土文化，增強(qiáng)文化自信，做弘揚(yáng)本土文化的小使者，設(shè)計(jì)意圖1.將語(yǔ)言知識(shí)和文化的知識(shí)遷移到生活中，發(fā)展學(xué)生對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，培養(yǎng)其動(dòng)手能力。2.在自主探究，合作學(xué)習(xí)的語(yǔ)言實(shí)踐中，了解并熱愛(ài)中國(guó)的節(jié)日。增強(qiáng)民族自信心。語(yǔ)言技能□聽?說(shuō)□讀□看?寫認(rèn)知水平□記憶?理解 ?應(yīng)用□分析□評(píng)價(jià)?創(chuàng)造作業(yè)形式?聽力作業(yè)?口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)?實(shí)踐作業(yè)完成時(shí)間10作業(yè)評(píng)價(jià)?教師評(píng)價(jià)□學(xué)生自評(píng)?同伴互評(píng)3.評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)維度綜合運(yùn)用評(píng)價(jià)等級(jí)及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達(dá)標(biāo)語(yǔ)言描述準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確表達(dá)流暢度100%流暢80%流暢60%流暢60%以下流暢信息獲取準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確海報(bào)繪制準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請(qǐng)根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在對(duì)應(yīng)等級(jí)下打“√”。單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

Self-checkforthisunit第一部分 聽力訓(xùn)練（20分）I、聽下面一篇短文。按照你所聽內(nèi)容的先后順序?qū)⑾铝袌D片排序。短文讀兩遍。（每題1分，本題共5分）A． B． C． D． E. → → → → II、聽下面一段短文，短文后有五道小題。短文讀兩遍。請(qǐng)你聽完短文的第二遍朗讀后，從每題所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。（每題1分，本題共5分）（ ）1．WhenisMother’sDayinAmerica?A．InMay. B．OnSaturday. C．OnMay15th.（ ）2．Whatdopeopleshowformothersonthatday?A．Theirmoney. B．Somethingspecial. C．Theirlove.（ ）3．WhatdidJudybuyforMother’sDay?A．Abigcake. B．Someflowers. C．Nothing.（ ）4．Whatdidn’tJudydoonthatday?A．Washclothes.B．Cleanthegarden. C．Cook.（ ）5．HowwasJudy’smother?A．Unhappy. B．Tiredbuthappy. C．HappyIII、聽短文填表你將聽到的是一篇關(guān)于花朝節(jié)的短文，請(qǐng)你根據(jù)所聽內(nèi)容填寫下面的信息卡。短文聽兩遍。（每題2分，本題共10分）FlowerWorshipingFestivalTime:In

1 orApril.Celebrations:☆Peopleofferincense（焚香）andspiritstotheflowergoddesses（花神）.☆Peoplewishfor

2 weatherandharvest（豐收）fortheyear.Funoutdoors:☆Gotothecountrysideandhavea☆Plantsomeflowers.

3 nearflowers.☆Girlsgettogetherandmake

4 .☆Girlswearflowersintheirhair,putredribbons（絲帶）onmakedessertsandricecakeswithflowers.

5 ,andPAGEPAGE40第二部分 語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)練(共20分)I．單項(xiàng)選擇(每小題1分，共6分)（ ）1.NationalDayisabig forallChinese.A.class B.party C.festival D.meeting（ ）2.--Hi,Angela,whyareyouinoldclothestoday?--Becauseit’s ,TreePlantingDay.We’llplantsometreesbytheriver.A.March20th B.April12th C.March12th D.May12th（ ）3.--WhydoallthechildrenintheUSAloveHalloween?--Becausetheycan .eatricedumplingsplaygamesandshout"trickortreat"C.watchmanyliondancesD.enjoytheSpringFestival（ ）4.TheChinese fireworksatnighttocelebrateanewyear.A.letoff B.takeoff C.turnoff D.putoff（ ）5.

thistimeofyear,wecanhearmanyChristmassongs NewYorkRadio.A.In;in B.At;on C.At;at D.On;on（ ）6.--DoyouknowwhenthefirstTeachers’DayinChina?--OnSeptember10thin ,welearneditinourhistoryclass.A.1988 B.1987 C.1986 D.1985II.英漢互譯（每小題2分，共4分）漢譯英：中國(guó)是一個(gè)擁有許多重要節(jié)日的古老國(guó)家。_ 英譯漢：AndthatisthetruespiritofChristmas!_ III.課本知識(shí)專練（每小題1分，共5分）Mother’sDayisoneoftheimportantf intheUSA.Whataclevergirl!Shealways （穿衣服）herselfinthemorning.4.Danielandhisbrothersometimes (用顏料涂）theirfacesattheparty.WhentheHalloweenevening (來(lái)),childrendressupandwearmasks.Whenwilltheygettogetherandpainttheirfacesto (慶祝)thespecialfestival?IV、補(bǔ)全對(duì)話5選5(本大題共5小題，每小題1分，共5分)A:Hi,Janet.1．Whatareyougoingtodo?B:Idon’tknow. 2．A:Yes.I’mgoingonatriptoHangzhouwithmyparents.B:Oh,That’sgreat.It’sagoodcitytovisit.A:That’sright.B:3．A:OnMay1st.B:Howwillyougothere?A:Bytrain.B:4．A:We’llstaytherefor3days.B:Whatareyougoingtodothere?A:Wearegoingshoppingandvisitingsomefamousplaces.B:5．A:Thankyou.A．Whenwillyouleave?B．Howlongwillyoustaythere?C．Haveagoodtrip.D．Doyouhaveagoodplan?TheMayDayholidayiscoming.第三部分 語(yǔ)言知識(shí)與能力運(yùn)用（共60分）I．完形填空（每小題1分，共10分）閱讀下面短文，理解大意，從所給的四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最佳答案，使短文連貫完整。isthetraditionalThaiNewYear.Thaipeople1 itinApril.ForThaipeople,itisanimportant

2.Songkranisatimetovisitfamilies,cleanawaytheoldyearandbringinafreshone.ManyThaiscleanawaytheoldyear3washingtheirhomesandaroundthehouse.They4thewaterthatrunsovertheBuddhasandpouritontothe(肩膀)offamilymembersforgoodluck.InmanypartsofThailand,people5 haveabigwaterfightinthestreetsduringSongkranFestival.Youcanthrow

6 onanyonepassingby,andtheycandothesametoyou!Everyonetakespartinthis7 .Itisawaytoexpresswishesforgoodluck.Bothchildrenandadultshavegreatfuninthewaterfight.Peoplein

8 AsiancountrieslikeCambodiaandLaosalsocelebrateSongkranFestival,_9 thecelebrationinThailandisthemostexciting.Everyyear,alargenumberof_10 gotoThailandtowelcomethearrivalofSongkran.IfyouplantovisitThailand,thedaysofSongkranareagreattimetogettoknowThaitraditions.（）1．A．findB．reportC．celebrateD．watch（）2．A．PersonB．holidayC．examD．meal（）3．A．byB．inC．onD．with（）4．A．drinkB．protectC．touchD．collect（）5．A．NeverB．a(chǎn)lsoC．a(chǎn)lreadyD．finally（）6．A．FoodB．moneyC．rubbishD．water（）7．A．ActivityB．lessonC．sportD．meeting（）8．A．AnotherB．otherC．a(chǎn)nyD．a(chǎn)ll（）9．A．a(chǎn)ndB．orC．butD．so（）10．A．ArtistsB．dentistsC．touristsD．TeachersII.閱讀理解(每小題2分，共17題，34分)一、閱讀還原7選5下面是手機(jī)群聊界面，請(qǐng)根據(jù)聊天內(nèi)容，從所給的選項(xiàng)中選出能填入空白處的最佳選項(xiàng)，并將答案寫在相應(yīng)的位置上。選項(xiàng)中有兩項(xiàng)為多余項(xiàng)。（每小題2分，共10分）Goodevening!LiChenandMengmeng!Goodevening!LiChenandMengmeng!Evening?1．It’s9p.m.2．It’s8a.m.inBeijing.3．I’mreadingabook.4．Youknow,todayisMother’sDay.Oh,no!IthinktomorrowisMother’sDay.5．I’llcallmymom,andtellherIloveher!A．Iamgoingtobed. E.WhattimeisitinNewYork?B．Seeyoutomorrow. F.Ibuymymothersomeflowers.C．Whatareyoudoing? G.I’mmakingbreakfastformymother.D．WhenisMother’sDay?二、閱讀單選(本大題共5小題，每小題2分，共10分)NewYear’sDayHello,I’mCindy.I’minChina.It’sverycoldhere.I’mmakingsomecardsformyfamilyandfriends.Myparentsarecookinginthekitchen.Atnight,weusuallywatchTVtogether.I’mOlive.It’ssunnyinAustraliatoday.Wewanttohaveapartyintheevening.NowmyparentsandIarepreparing（準(zhǔn)備）fortheparty.Mymotheriscooking.Myfatherisouttobuysomedrinks.I’mcleaningthehouse.Weareallbusybuthappy.I’mTonyfromCanada.It’ssnowingandcoldoutside.Butpeoplearehappyandtheygotovisittheirfamilyandfriends.Ialwaysgotovisitmygrandparentswithmyparents.（ ）6．WhatisCindydoing?A．Sheiswritingtoherfriends.B．SheiswatchingTV.C．Sheismakingsomecards.D．Sheiscleaningherroom.（ ）7．How’stheweatherinAustralia?A．It’scold. B．It’ssunny.C．It’srainy. D．It’ssnowy.（ ）8．WhereisTonyfrom?A．China. B．Australia. C．TheUSA． D．Canada.（ ）9．Tonyalwaysgoestoseehis withhisparentsonNewYear’sDay.A．GrandparentsB．teacher C．friend D．uncle（ ）10．WhichofthefollowingisTRUE?A．CindyisanAmericangirl.B．Oliveisdoingherhomework.C．It’srainingandcoldinCanada.D．Olive’sfatherisnotathomenow.二、閱讀單選（每小題2分，共8分）你知道雙十一的由來(lái)嗎？我們一起來(lái)了解一下吧。DoyouknowSinglesDay?It’sonNovember11theveryyear.Now,it’sapopularshoppingfestivalinChina.Manypeoplegoshoppingonlineonthatdaybecausetheycanbuythingsatverygoodprices.Americahasadaylikeit,too.ItisBlackFriday.WeknowThanksgivingDayisonthefourthThursdayofNovember.AndthedayafteritisBlackFriday.Intheyearof2021,BlackFridayison26thNovember.ItisalwaysabusyshoppingdayinAmerica.ItisalsothestartoftheChristmasshoppingseason.StoresinAmericausuallyopenat9:00a.m.,butonBlackFriday,theyopenat5:00a.m.Inmanyplaces,peopledon’tneedtogotoworkonthatday.Theygetupearlyandgotothestorestodotheirshopping.Theybuymanythingsatverygoodprices.Someofthemareuseful,butsomearenot.MaybeyourmotherbuysmanythingsonSinglesDay.Nexttime,tellherjusttobuythingssheneeds!（）11．WhatisBlackFriday?A．Anartfestival. B．Agardensale. C．Ashoppingday. D．Asportsseason.（）12．WhenisBlackFridayin2021?A．OnNovember11th. B．OnNovember12th.C．OnNovember25th.D．OnNovember26th.（）13．WhattimedostoresinAmericaopenonBlackFriday?A．At5:00a.m. B．At6:00a.m. C．At8:00a.m. 9:00a.m.（）14．Whatdoesthewriterwanttotellusinthelastparagraph?A．WecangetmanygoodthingsonSinglesDay.B．Weshouldn’tbuythingsthataren’tusefultous.C．Wedon’tneedtogotoworkonashoppingday.D．Wemustgetupearlytogetthingsatgoodprices.四．閱讀一篇說(shuō)明文，本文主要介紹了世界地球日的目的以及人們應(yīng)該如何慶祝世界地球日。（每小題2分，共6分）世界地球日(TheWorldEarthDay)即每年的4月22日，是一項(xiàng)世界性的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。2009年第63屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決議將每年的4月22日定為“世界地球日”。EveryyearonApril22,peopleallovertheworldcelebrateEarthDay.Itisatimetoworktokeepourearthclean.Peopleplanprojectstocleanuptheland,airandwater.U.S.SenatorGaylordNelsonfirstthoughtoftheideaforEarthDayin1962whenhesawpollutedriversandcitieswithsmoke.HeneededtogetsupportfromAmericanstocleanuptheearth.Finally,onApril22,1970,20millionAmericanscelebratedthefirstEarthDay!Nowmanycountriesaroundtheworldcelebrateit,andyoucan,too.HowcanyoucelebrateEarthDay?Hereareafewideas:●Joinaclean-upproject-Cleanupyourstreetorafavoritebeach.●Saveenergy-Turnoffthelightswhenyouleavearoom,andusepublictransportation.●Uselesswater.●Reduce(減少)Reuse/Recycle-PracticethethreeRs:First,reducehowmuchyouuse.Thenreuseorrecyclewhatyoucan.You