中班語(yǔ)言活動(dòng)方案大樹(shù)和小鳥(niǎo)

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中班語(yǔ)言活動(dòng)方案大樹(shù)和小鳥(niǎo)

目標(biāo)

1.理解大樹(shù)和小鳥(niǎo)的依存關(guān)系。

2.初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌。

預(yù)備

圖片。

過(guò)程

一.游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)。

老師扮演大樹(shù)，幼兒扮演一群小鳥(niǎo)。引導(dǎo)幼兒在大樹(shù)四周做各種動(dòng)作，如親親大樹(shù)、摸摸大樹(shù)、在大樹(shù)旁跳舞、為大樹(shù)捉蟲(chóng)等。

大樹(shù)和小鳥(niǎo)在一起快樂(lè)嗎?有一首詩(shī)歌講的就是"大樹(shù)和小鳥(niǎo)'的事情。

二.觀賞詩(shī)歌。

出示掛圖，老師朗誦詩(shī)歌一遍。

大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。大樹(shù)和小鳥(niǎo)做了哪些事?

你從哪里看出大樹(shù)和小鳥(niǎo)是一對(duì)好伙伴?

為什么大樹(shù)、小鳥(niǎo)歡樂(lè)陶陶呢?

三.以互動(dòng)的形式學(xué)念詩(shī)歌。

mdash，教案來(lái)自：大;考.吧幼;師.網(wǎng).，;老師再朗誦一遍詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌每一節(jié)的前一句和后一句有什么規(guī)律。(前一句是關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句，后一句是關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句)

老師念關(guān)于大樹(shù)的詩(shī)句，幼兒念關(guān)于小鳥(niǎo)的詩(shī)句。

引導(dǎo)幼兒結(jié)伴學(xué)念，然后互換角色。

四.仿編詩(shī)歌。爭(zhēng)論：還有誰(shuí)和誰(shuí)也是一對(duì)好伙伴?

引導(dǎo)幼兒分組或個(gè)別仿編。

如：大海大大，/游來(lái)小魚(yú);/花兒美美，/飛來(lái)蝴蝶;/天空藍(lán)藍(lán)，/搖著云朵等。

建議

1.詩(shī)歌短小簡(jiǎn)煉、瑯瑯上口，通過(guò)富有動(dòng)感的語(yǔ)言向幼兒呈現(xiàn)了一幅大自然中動(dòng)植物相互依存的歡樂(lè)景象。其中仿編部分是為了讓幼兒在熟識(shí)詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，把伙伴間因友愛(ài)而產(chǎn)生的歡樂(lè)廣為傳誦，從而營(yíng)造"歡樂(lè)陶陶'的氛圍。為做到這一點(diǎn)，老師需有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒留意相關(guān)聯(lián)的人和物，并揭示其相互間的協(xié)調(diào)關(guān)系。

2.幼兒在和老師扮演角色，共同游戲的過(guò)程中加強(qiáng)了學(xué)習(xí)詩(shī)歌的愛(ài)好，他們?cè)谥w語(yǔ)言的溝通中理解了詩(shī)歌所隱藏的內(nèi)涵。大樹(shù)和小鳥(niǎo)大樹(shù)高高，住著小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)叫叫，大樹(shù)笑笑。大樹(shù)搖搖，小鳥(niǎo)跳跳。大樹(shù)小鳥(niǎo)，歡樂(lè)陶陶