江蘇省中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理制度

江蘇省中小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)室治理制度 88頁(yè)腳內(nèi)容小學(xué)試驗(yàn)室治理制度小學(xué)試驗(yàn)室治理制度一、試驗(yàn)室(儀器室、預(yù)備室)要專(zhuān)人治理。留意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對(duì)各類(lèi)儀器設(shè)備要常常維護(hù)，準(zhǔn)時(shí)保養(yǎng)，一、試驗(yàn)室(儀器室、預(yù)備室)要專(zhuān)人治理。留意防火、防雷電、防盜、防塵、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，對(duì)各類(lèi)儀器設(shè)備要常常維護(hù)，準(zhǔn)時(shí)保養(yǎng)，確保始終處于完好備用狀態(tài)。二、試驗(yàn)室(儀器室、預(yù)備室)要科學(xué)治理。儀器、器材等物品都應(yīng)登記造冊(cè)，擺放整齊。試驗(yàn)儀器、模型、標(biāo)本、藥品等，要分門(mén)別類(lèi)，定櫥定位，櫥有編號(hào)，櫥窗設(shè)卡，物卡全都，賬卡相符。室內(nèi)定期清掃，保持環(huán)境干凈美觀。三、學(xué)生進(jìn)入試驗(yàn)室要遵守紀(jì)律，不追趕打鬧。保持室內(nèi)安靜和清潔。四、每次試驗(yàn)后應(yīng)準(zhǔn)時(shí)整理好有關(guān)儀器、器材，并作好使用狀況記載。每天使用后要關(guān)好門(mén)窗，切斷電源、水源。五、借用試驗(yàn)儀器和器材等要辦理借用手續(xù)，用后準(zhǔn)時(shí)歸還不得轉(zhuǎn)借他人，外借須經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。六、試驗(yàn)前，學(xué)生應(yīng)明確試驗(yàn)內(nèi)容、試驗(yàn)?zāi)康暮驮囼?yàn)步驟；試驗(yàn)中提示學(xué)生疼惜儀器，節(jié)約藥品，留意操作安全，做好試驗(yàn)記錄；試驗(yàn)后，催促學(xué)生整理好試驗(yàn)儀器，寫(xiě)好試驗(yàn)報(bào)告。七、對(duì)具有危急性的試驗(yàn)儀器、輻射材料、有毒有害物品：易燃易爆物品，應(yīng)當(dāng)建立健全使用和治理制度，設(shè)置警示標(biāo)志，存放于安全地點(diǎn)，指定專(zhuān)人保管。八、師生須自覺(jué)疼惜試驗(yàn)室內(nèi)的一切儀器、器材和設(shè)施，損壞照價(jià)賠償，并作好記載。儀器、器材每學(xué)期清查一次，準(zhǔn)時(shí)做好報(bào)損報(bào)廢和增加登記工作。試驗(yàn)室治理員職責(zé)試驗(yàn)室治理員職責(zé)一、生疏試驗(yàn)室工作的治理規(guī)程，按制度行使治理員職責(zé)，履行治理義務(wù)，確保試驗(yàn)室治理標(biāo)準(zhǔn)化。二、生疏試驗(yàn)室儀器設(shè)備、標(biāo)本模型和工具材料的品種規(guī)格、性能特點(diǎn)、庫(kù)存狀況、使用規(guī)程、保養(yǎng)常識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)做好試驗(yàn)器材的安全維護(hù)和分類(lèi)治理工作，確保器材完好可用。三、生疏各學(xué)科常規(guī)試驗(yàn)工程及其所用器材，負(fù)責(zé)試驗(yàn)器材的正常供給，確保現(xiàn)有條件下的試驗(yàn)開(kāi)出率。四、負(fù)責(zé)試驗(yàn)的常規(guī)治理、安全保衛(wèi)工作，確保室內(nèi)水、電、排氣、消防、電教設(shè)備、課桌凳等固定設(shè)施的正常使用。保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生和過(guò)道暢通。五、負(fù)責(zé)做好試驗(yàn)器材的使用、借用、損壞報(bào)賠、送外檢修、報(bào)廢登記注銷(xiāo)以及出入庫(kù)〔帳〕等治理登記工作，并做好有關(guān)登記、審批手續(xù)的存檔。六、負(fù)責(zé)制訂試驗(yàn)器材的購(gòu)置打算和資金申請(qǐng)，幫助有關(guān)人員做好器材采購(gòu)工作。七、負(fù)責(zé)購(gòu)、調(diào)撥試驗(yàn)器材的驗(yàn)收，大中型、周密儀器設(shè)備要準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系技術(shù)人員安裝調(diào)試進(jìn)展技術(shù)鑒定，并負(fù)責(zé)辦理有關(guān)手續(xù)。八、負(fù)責(zé)試驗(yàn)室檔案資料的建設(shè)、治理工作。九、執(zhí)行學(xué)校有關(guān)試驗(yàn)教學(xué)工作打算，幫助學(xué)科組做好試驗(yàn)教學(xué)安排，協(xié)助教師預(yù)備試驗(yàn)和試驗(yàn)完畢整理回收試驗(yàn)用品及試驗(yàn)教學(xué)記載工作，保證明驗(yàn)教學(xué)和教科研試驗(yàn)的正常進(jìn)展。十、承受各項(xiàng)檢查；完成學(xué)校下達(dá)的有關(guān)試驗(yàn)室建設(shè)、器材統(tǒng)計(jì)等工作任務(wù)，總結(jié)匯報(bào)試驗(yàn)室治理工作。一、生疏試驗(yàn)室工作的治理規(guī)程，按制度行使治理員職責(zé)，履行治理義務(wù)，確保試驗(yàn)室治理標(biāo)準(zhǔn)化。二、生疏試驗(yàn)室儀器設(shè)備、標(biāo)本模型和工具材料的品種規(guī)格、性能特點(diǎn)、庫(kù)存狀況、使用規(guī)程、保養(yǎng)常識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)做好試驗(yàn)器材的安全維護(hù)和分類(lèi)治理工作，確保器材完好可用。三、生疏各學(xué)科常規(guī)試驗(yàn)工程及其所用器材，負(fù)責(zé)試驗(yàn)器材的正常供給，確保現(xiàn)有條件下的試驗(yàn)開(kāi)出率。四、負(fù)責(zé)試驗(yàn)的常規(guī)治理、安全保衛(wèi)工作，確保室內(nèi)水、電、排氣、消防、電教設(shè)備、課桌凳等固定設(shè)施的正常使用。保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生和過(guò)道暢通。五、負(fù)責(zé)做好試驗(yàn)器材的使用、借用、損壞報(bào)賠、送外檢修、報(bào)廢登記注銷(xiāo)以及出入庫(kù)〔帳〕等治理登記工作，并做好有關(guān)登記、審批手續(xù)的存檔。六、負(fù)責(zé)制訂試驗(yàn)器材的購(gòu)置打算和資金申請(qǐng)，幫助有關(guān)人員做好器材采購(gòu)工作。七、負(fù)責(zé)購(gòu)、調(diào)撥試驗(yàn)器材的驗(yàn)收，大中型、周密儀器設(shè)備要準(zhǔn)時(shí)聯(lián)系技術(shù)人員安裝調(diào)試進(jìn)展技術(shù)鑒定，并負(fù)責(zé)辦理有關(guān)手續(xù)。八、負(fù)責(zé)試驗(yàn)室檔案資料的建設(shè)、治理工作。九、執(zhí)行學(xué)校有關(guān)試驗(yàn)教學(xué)工作打算，幫助學(xué)科組做好試驗(yàn)教學(xué)安排，協(xié)助教師預(yù)備試驗(yàn)和試驗(yàn)完畢整理回收試驗(yàn)用品及試驗(yàn)教學(xué)記載工作，保證明驗(yàn)教學(xué)和教科研試驗(yàn)的正常進(jìn)展。十、承受各項(xiàng)檢查；完成學(xué)校下達(dá)的有關(guān)試驗(yàn)室建設(shè)、器材統(tǒng)計(jì)等工作任務(wù)，總結(jié)匯報(bào)試驗(yàn)室治理工作。試驗(yàn)室安全治理制度一、試驗(yàn)室是進(jìn)展實(shí)踐教學(xué)和科研工作的重要基地。為做好試驗(yàn)室安全工作，確保試驗(yàn)工作的順當(dāng)開(kāi)展，制訂本治理制度。二、安全工作，人人有責(zé)。試驗(yàn)室治理員、試驗(yàn)指導(dǎo)教師、參與試驗(yàn)的學(xué)生，必需結(jié)實(shí)樹(shù)立“安全第一”的思想，嚴(yán)格遵守試驗(yàn)室治理制度和試驗(yàn)操作流程，防止任何安全事故的發(fā)生。三、試驗(yàn)室內(nèi)的一切電源、火源要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)治理，定期進(jìn)展安全檢查，覺(jué)察隱患準(zhǔn)時(shí)處理。四、試驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)私拉電線(xiàn)，如工作需要，事先上報(bào)有關(guān)部門(mén)批準(zhǔn)。五、試驗(yàn)室內(nèi)存放的一切易燃、易爆物品，都要單獨(dú)隔離，與火源、電源保持確定距離。六、使用和儲(chǔ)存易燃、易爆物品〔氫氣、氮?dú)?、氧氣等〕的試?yàn)室，嚴(yán)禁煙火。不準(zhǔn)在試驗(yàn)室內(nèi)吸煙或動(dòng)用明火，如需使用明火作業(yè)，應(yīng)事先向保衛(wèi)處申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)并轉(zhuǎn)移好易燃、易爆物品后，方可點(diǎn)火作業(yè)。七、試驗(yàn)室必需按要求配備消防器材。消防器材要放置在明顯的、便于取用的位置，指定專(zhuān)人治理。八、試驗(yàn)室內(nèi)嚴(yán)禁存放個(gè)人物品。九、試驗(yàn)室內(nèi)不準(zhǔn)舉辦一切與試驗(yàn)無(wú)關(guān)的活動(dòng)。十、試驗(yàn)儀器設(shè)備必需有專(zhuān)人治理，使用試驗(yàn)儀器設(shè)備必需試驗(yàn)室治理員同意。十一、試驗(yàn)完畢后，試驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)要求和催促學(xué)生關(guān)閉所使用的儀器設(shè)備，切斷電源、氣源和水源，清理和歸還各種試劑及化學(xué)藥品。十二、參與試驗(yàn)的學(xué)生離開(kāi)試驗(yàn)室后，試驗(yàn)指導(dǎo)教師與試驗(yàn)室治理員一起對(duì)試驗(yàn)室內(nèi)的儀器設(shè)備、電〔氣、水〕源等狀況進(jìn)展檢查，確認(rèn)無(wú)問(wèn)題后，關(guān)好試驗(yàn)室門(mén)、窗。十三、重要試驗(yàn)室、或有貴重儀器設(shè)備的試驗(yàn)室，應(yīng)派專(zhuān)人值守。教材分析交替的成因。學(xué)生對(duì)晝夜交替已有豐富的感性生疏，有猛烈的奇異心和探究欲望，但要他們解釋“為晝夜交替的成因。34、閱讀了解：了解人類(lèi)生疏晝夜交替現(xiàn)象的歷史。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬試驗(yàn)；2、知道晝夜的成因；3、意識(shí)到科學(xué)是不斷進(jìn)展的，人類(lèi)對(duì)自然的生疏是在不斷進(jìn)步的。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：晝夜交替的圖片，投影儀、地球儀等。學(xué)生預(yù)備：手電筒，小地球儀，搜集“人類(lèi)對(duì)晝夜交替的成因有哪些不同的觀點(diǎn)”資料。教學(xué)過(guò)程一、比較思考：晝夜是怎樣形成的？124〔我們通常所說(shuō)的一天〕中，會(huì)消滅哪些現(xiàn)象？〔白天和黑夜〕2、出示校園〔或周邊村莊〕白天和夜晚的圖片，學(xué)生賞識(shí)秀麗的風(fēng)光。師：關(guān)于晝夜現(xiàn)象你有那些感興趣的問(wèn)題？3、學(xué)生溝通：晝是什么意思？夜呢？晝夜交替是什么意思？〔太陽(yáng)的東升西落，太陽(yáng)不斷的從東邊升起，西邊落下〕晝夜交替時(shí)動(dòng)植物有哪些變化？晝夜交替時(shí)人們的生活規(guī)律是怎樣變化的？晝夜交替是否與地球、太陽(yáng)有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？晝夜交替的成因是什么呢？師：今日，我們就來(lái)探究關(guān)于晝夜交替的成因。引發(fā)學(xué)生思考并提出問(wèn)題，在爭(zhēng)論溝通過(guò)程中確定本課爭(zhēng)論內(nèi)容：探究晝夜交替的成因。二、模擬試驗(yàn)：生疏晝夜交替的成因1、玩?；顒?dòng)：師：人從你左邊消滅，又在你右邊消逝，又在你左邊消滅，猜測(cè)一下你和這個(gè)人是怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種狀況？、學(xué)生爭(zhēng)論并溝通?！踩瞬粍?dòng)自己轉(zhuǎn)、自己不動(dòng)別人圍著自己轉(zhuǎn)、兩人都轉(zhuǎn)但轉(zhuǎn)的速度不一樣〕師：那你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象到底是什么緣由形成的呢？〔以上三種狀況，會(huì)是哪一種？〕2、教師演示試驗(yàn)：用地球儀和投影儀做晝夜交替的試驗(yàn)。學(xué)生觀看。師：依據(jù)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象，你認(rèn)為地球儀應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？〔逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。〕啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：在這個(gè)試驗(yàn)中你認(rèn)為有哪些地方值得留意？3、你們能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬試驗(yàn)來(lái)解釋晝夜交替的現(xiàn)象嗎？〔出示地球儀和手電筒〕4、學(xué)生試驗(yàn)，溝通操作留意點(diǎn)。5、學(xué)生分組爭(zhēng)論晝夜的成因。〔地球是個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，對(duì)著太陽(yáng)的那面是白天，背著太陽(yáng)的那面是黑夜，地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜就會(huì)交替消滅?！车姆椒ā３浞肿寣W(xué)生來(lái)自己覺(jué)察問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。三、爭(zhēng)論不同地點(diǎn)所處的時(shí)間差異1、師：我們觀看轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀，想一想地球上一局部國(guó)家和地區(qū)是白天的時(shí)候，哪些國(guó)家和地區(qū)正處于黑夜？哪些國(guó)家和地區(qū)處于早晨？哪些國(guó)家和地區(qū)處于黃昏？地球自轉(zhuǎn)時(shí)，哪邊先進(jìn)入白天，哪邊先進(jìn)入夜晚。完成小練習(xí)：小組試驗(yàn)，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出國(guó)家或地區(qū)的名稱(chēng)。當(dāng) 是白天時(shí)， 是黑夜， 是早晨，是黃昏。2202320等國(guó)家的觀眾應(yīng)當(dāng)分別在什么時(shí)候收看實(shí)況直播？提示：要確定這些國(guó)家所處的位置，與我國(guó)的位置進(jìn)展比照；還要考慮地球自轉(zhuǎn)方向。學(xué)生分組爭(zhēng)論匯報(bào)，師作適當(dāng)介紹：20238：00此訓(xùn)練學(xué)生的思維力氣及空間想像力氣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活實(shí)際中，進(jìn)展合理的分析，使學(xué)生潛移默化的承受愛(ài)國(guó)主義教育。四、信息溝通1、師：就“晝夜交替”的話(huà)題，自古以來(lái)人類(lèi)有哪些不同的觀點(diǎn)?！步Y(jié)合課前搜集到的學(xué)問(wèn)8〕2、小組爭(zhēng)論后班級(jí)溝通：這些觀點(diǎn)當(dāng)中哪一種更加可信？找出這幾種觀點(diǎn)中合理和不合理的地方。3、溝通：人類(lèi)對(duì)晝夜交替的成因還有哪些不同的觀點(diǎn)。4、師：了解了這些資料之后，你們還有什么想法？五、作業(yè)布置學(xué)生寫(xiě)爭(zhēng)論晝夜交替的科學(xué)小論文。設(shè)計(jì)意圖：了解古人對(duì)晝夜交替緣由的探究，讓學(xué)生生疏到人類(lèi)對(duì)探究宇宙的困難歷程，體會(huì)到人與自然的關(guān)系，從而生疏到：科學(xué)史不斷進(jìn)展的，人類(lèi)對(duì)自然的生疏是在不斷進(jìn)步的。教材分析交替的成因。學(xué)生對(duì)晝夜交替已有豐富的感性生疏，有猛烈的奇異心和探究欲望，但要他們解釋“為晝夜交替的成因。34、閱讀了解：了解人類(lèi)生疏晝夜交替現(xiàn)象的歷史。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)做地球自轉(zhuǎn)形成晝夜現(xiàn)象的模擬試驗(yàn)；2、知道晝夜的成因；3、意識(shí)到科學(xué)是不斷進(jìn)展的，人類(lèi)對(duì)自然的生疏是在不斷進(jìn)步的。教學(xué)預(yù)備教師預(yù)備：晝夜交替的圖片，投影儀、地球儀等。學(xué)生預(yù)備：手電筒，小地球儀，搜集“人類(lèi)對(duì)晝夜交替的成因有哪些不同的觀點(diǎn)”資料。教學(xué)過(guò)程一、比較思考：晝夜是怎樣形成的？124〔我們通常所說(shuō)的一天〕中，會(huì)消滅哪些現(xiàn)象？〔白天和黑夜〕2、出示校園〔或周邊村莊〕白天和夜晚的圖片，學(xué)生賞識(shí)秀麗的風(fēng)光。師：關(guān)于晝夜現(xiàn)象你有那些感興趣的問(wèn)題？3、學(xué)生溝通：晝是什么意思？夜呢？晝夜交替是什么意思？〔太陽(yáng)的東升西落，太陽(yáng)不斷的從東邊升起，西邊落下〕晝夜交替時(shí)動(dòng)植物有哪些變化？晝夜交替時(shí)人們的生活規(guī)律是怎樣變化的？晝夜交替是否與地球、太陽(yáng)有關(guān)？有怎樣的關(guān)系？晝夜交替的成因是什么呢？師：今日，我們就來(lái)探究關(guān)于晝夜交替的成因。引發(fā)學(xué)生思考并提出問(wèn)題，在爭(zhēng)論溝通過(guò)程中確定本課爭(zhēng)論內(nèi)容：探究晝夜交替的成因。二、模擬試驗(yàn)：生疏晝夜交替的成因1、玩?；顒?dòng)：師：人從你左邊消滅，又在你右邊消逝，又在你左邊消滅，猜測(cè)一下你和這個(gè)人是怎樣運(yùn)動(dòng)才會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象的？可能有幾種狀況？、學(xué)生爭(zhēng)論并溝通?！踩瞬粍?dòng)自己轉(zhuǎn)、自己不動(dòng)別人圍著自己轉(zhuǎn)、兩人都轉(zhuǎn)但轉(zhuǎn)的速度不一樣〕師：那你認(rèn)為晝夜現(xiàn)象到底是什么緣由形成的呢？〔以上三種狀況，會(huì)是哪一種？〕2、教師演示試驗(yàn)：用地球儀和投影儀做晝夜交替的試驗(yàn)。學(xué)生觀看。師：依據(jù)太陽(yáng)的東升西落現(xiàn)象，你認(rèn)為地球儀應(yīng)當(dāng)朝哪個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)？〔逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)?！硢l(fā)學(xué)生質(zhì)疑：在這個(gè)試驗(yàn)中你認(rèn)為有哪些地方值得留意？3、你們能設(shè)計(jì)一個(gè)模擬試驗(yàn)來(lái)解釋晝夜交替的現(xiàn)象嗎？〔出示地球儀和手電筒〕4、學(xué)生試驗(yàn)，溝通操作留意點(diǎn)。5、學(xué)生分組爭(zhēng)論晝夜的成因?！驳厍蚴莻€(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，對(duì)著太陽(yáng)的那面是白天，背著太陽(yáng)的那面是黑夜，地球不停地自轉(zhuǎn)，晝夜就會(huì)交替消滅?！车姆椒ā３浞肿寣W(xué)生來(lái)自己覺(jué)察問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。三、爭(zhēng)論不同地點(diǎn)所處的時(shí)間差異1、師：我們觀看轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀，想一想地球上一局部國(guó)家和地區(qū)是白天的時(shí)候，哪些國(guó)家和地區(qū)正處于黑夜？哪些國(guó)家和地區(qū)處于早晨？哪些國(guó)家和地區(qū)處于黃昏？地球自轉(zhuǎn)時(shí)，哪邊先進(jìn)入白天，哪邊先進(jìn)入夜晚。完成小練習(xí)：小組試驗(yàn)，在橫線(xiàn)上寫(xiě)出國(guó)家或地區(qū)的名稱(chēng)。當(dāng) 是白天時(shí)， 是黑夜， 是早晨，是黃昏。2202320等國(guó)家的觀眾應(yīng)當(dāng)分別在什么時(shí)候收看實(shí)況直播？提示：要確定這些國(guó)家所處的位置，與我國(guó)的位置進(jìn)展比照；還要考慮地球自轉(zhuǎn)方向。學(xué)生分組爭(zhēng)論匯報(bào)，師作適當(dāng)介紹：20238：00此訓(xùn)練學(xué)生的思維力氣及空間想像力氣。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活實(shí)際中，進(jìn)展合理的分