2023年《長(zhǎng)城和運(yùn)河》的第二課時(shí)教案

2023年《長(zhǎng)城和運(yùn)河》的第二課時(shí)教案《長(zhǎng)城和運(yùn)輸河》的其次課時(shí)教案1

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

2．指名有感情地朗讀第一部分。

3．哪個(gè)詞表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的贊美？（不朽）

二、精讀其次部分

1．導(dǎo)讀。

聽(tīng)錄音并跟著默讀其次部分，然后畫(huà)出作者感嘆的句子。

（京杭大運(yùn)輸河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇）

2．講讀。

（1）視察書(shū)中插圖，填空并回答問(wèn)題。

像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天涯。這句話(huà)是把（）比成（），這說(shuō)明它們之間存在（）之處，你能說(shuō)說(shuō)嗎？

（2）你從北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)輸河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇這句話(huà)讀懂了什么？

前半句北起首都北京，南到天堂杭州在結(jié)構(gòu)上起什么作用？

動(dòng)人一詞可否換成不朽？

3．指導(dǎo)朗讀。

這部分結(jié)構(gòu)完全同于第一部分，同學(xué)們自己先讀一讀，聯(lián)系奇跡的歷史和特點(diǎn)，想一想：朗讀時(shí)的語(yǔ)氣是否也和朗讀第一部分的語(yǔ)氣一樣？同學(xué)們不妨自己試著讀一讀。

指名說(shuō)說(shuō)兩大部分讀法的區(qū)分。

同座可分兩大部分互讀，相互訂正讀得不妥的地方。

指名讀，其他同學(xué)閉眼體會(huì)，聽(tīng)后訂正。

師讀兩部分相同的前兩句，男生讀兩部分關(guān)于描寫(xiě)特點(diǎn)的兩句，女生讀兩部分關(guān)于抒情的兩句，齊讀歌頌古代勞動(dòng)人民的兩句。

三、總結(jié)全文

1．通過(guò)今日的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？我們祖國(guó)的美僅僅在于兩大奇跡嗎？文章僅贊美了祖國(guó)嗎？

2．師總結(jié)：今日，我們乘著作者駕駛的飛機(jī)俯瞰了祖國(guó)的兩大奇跡。祖國(guó)的奇跡還有很多，如那一座座長(zhǎng)江大橋、一幢幢高樓大廈、趕超世界水平的人造地球衛(wèi)星、令世人矚目的三峽工程等等。大家肯定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去創(chuàng)建新的奇跡。

四、布置作業(yè)

1．課堂作業(yè)。

完成課后習(xí)題第三題。

2．課后作業(yè)。

（1）多音字組詞。

（2）形近字組詞。

罵（）使（）藍(lán)（）導(dǎo)（）象（）

駕（）駛（）籃（）異（）像（）

綿（）峪（）蜿（）蜒（）扁（）

棉（）浴（）碗（）誕（）篇（）

折（）綢（）朽（）州（）飄（）

拆（）調(diào)（）巧（）洲（）漂（）

附板書(shū)：

2．長(zhǎng)城和運(yùn)輸河

長(zhǎng)城連綿起伏

曲折蜿蜒

（像巨龍）東起山海關(guān)

西到嘉峪關(guān)

古代勞動(dòng)人

奇跡

運(yùn)輸河銀光閃閃

伸向天涯

民的創(chuàng)建

（像綢帶）北起首都北京

南到天堂杭州

《長(zhǎng)城和運(yùn)輸河》的其次課時(shí)教案2

《長(zhǎng)城和運(yùn)輸河》的其次課時(shí)教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。

3、引導(dǎo)學(xué)生搜尋長(zhǎng)城、京杭大運(yùn)輸河以及祖先創(chuàng)建的其他人間奇跡的資料，加深對(duì)課文內(nèi)容的感悟。

教學(xué)過(guò)程：

課前導(dǎo)語(yǔ)：（略）

導(dǎo)入新課：

一、出示中國(guó)地圖，說(shuō)說(shuō)中華奇跡

1、聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們上課前，都作了預(yù)習(xí)，對(duì)嗎？對(duì)課于課文中出現(xiàn)的生詞，你們一般都通過(guò)什么方法去理解？那么，在字典中，奇跡是怎樣說(shuō)明的呢？（出示幻燈：）

2、中國(guó)地圖。

這是我們居住的國(guó)土，960萬(wàn)平方公里的土地。在這片土地上，我們的祖先創(chuàng)建了很多的中華奇跡，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你都知道哪些奇跡？

3、學(xué)生的回答力求簡(jiǎn)練，只要說(shuō)出名稱(chēng)即可，不必詳細(xì)描述。

二、在圖上找出長(zhǎng)城和運(yùn)輸河的位置，導(dǎo)入新課

1、我們祖國(guó)歷史悠久，文化絢麗，自盤(pán)古開(kāi)天劈地，到現(xiàn)在，有過(guò)多少人間奇跡??！今日，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)人間奇跡請(qǐng)看地圖，圖上有兩條線(xiàn)，一條從東到西的橫線(xiàn)運(yùn)輸河）

2、誰(shuí)去過(guò)長(zhǎng)城？誰(shuí)游過(guò)運(yùn)輸河？今日啊，佘老師就帶著304班的同學(xué)們?nèi)タ匆豢撮L(zhǎng)城，去游一游運(yùn)輸河。

3、請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，假如你坐在飛機(jī)上，從長(zhǎng)城和運(yùn)輸河的上空去觀看（俯瞰），長(zhǎng)城和運(yùn)輸河會(huì)是怎樣的一種景象呢？想知道嗎？哪趕快打開(kāi)書(shū)，看看你有什么發(fā)覺(jué)（請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，劃出描寫(xiě)長(zhǎng)城和運(yùn)輸河的句子）

第一部分：長(zhǎng)城的教學(xué)

三、了解長(zhǎng)城的特點(diǎn)，指導(dǎo)美美地誦讀

1、在作者的眼里，長(zhǎng)城是怎樣的？

像巨龍穿行大地

連綿起伏、曲折蜿蜒

（1）像巨龍穿行在大地：在這句話(huà)中，巨龍是指什么？為什么用巨龍來(lái)比方長(zhǎng)城呢？（因?yàn)殚L(zhǎng)城長(zhǎng)）長(zhǎng)城有多長(zhǎng)？從東頭的山海關(guān)，到西頭的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)6700千米，俗稱(chēng)萬(wàn)里長(zhǎng)城。（出示長(zhǎng)城示意圖、及嘉峪關(guān)和山海關(guān)的圖片）

（2）為什么說(shuō)像巨龍穿行大地呢？可不行以改為爬行（想想看，作者是在什么地方看長(zhǎng)城？對(duì)，飛機(jī)上，穿行更生動(dòng)）

（3）穿行的大地間的長(zhǎng)城，有什么特點(diǎn)呢？（連綿起伏、曲折蜿蜒）這連綿起伏、曲折蜿蜒是什么樣的呢？（請(qǐng)看錄像）

（4）什么叫連綿起伏？什么叫曲折蜿蜒？為什么會(huì)有起伏？為什么會(huì)曲折？（因?yàn)殚L(zhǎng)城是順著山勢(shì)而建，隨著山勢(shì)，自然有起伏，有曲折）

（5）詞語(yǔ)積累：山峰可以有起伏，長(zhǎng)城可以有起伏，那么還有什么可以有起伏呢？（江水、麥浪）有時(shí)候，心情的改變，故事情節(jié)的改變，也可以有起伏。出示幻燈片：連綿起伏、波浪起伏、麥浪起伏、心潮起伏、（dié

dàng)跌宕起伏

小結(jié)：運(yùn)用這樣的方式學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累詞語(yǔ)，這叫舉一反三，你就找到了學(xué)習(xí)的竅門(mén)。

2、在我眼里，這是一和什么樣的景象？（奇異）

看到這樣奇異的景象，你的心情怎樣？（興奮、激烈、）

帶著這樣的心情去讀詩(shī)句的前六句。老師指導(dǎo)讀，要讀出驚異，要讀出對(duì)長(zhǎng)城宏偉壯麗的那種情感來(lái)。

四、了解長(zhǎng)城的建筑，指導(dǎo)驕傲的讀。

1、想想看，這樣一座前不見(jiàn)到，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(zhǎng)城，須要多少人去建筑？又須要多少條石和城磚？當(dāng)時(shí)，建立長(zhǎng)城的條石，一塊有二三千斤重，那時(shí)候沒(méi)有火車(chē)、汽車(chē)，沒(méi)有起重機(jī)，就靠著多數(shù)的肩膀多數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。你說(shuō)，能夠建立這樣雄偉的工程，這是不是人間奇跡？而我們最應(yīng)當(dāng)贊美的是誰(shuí)？（修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民）

面對(duì)著這樣的一個(gè)人間奇跡，面對(duì)著我們?nèi)绱瞬胖堑淖嫦?，你最想說(shuō)的是什么？（祖稱(chēng)真了不得，贊美我們的祖先，內(nèi)心充溢驕傲）

2、帶著這樣的心情，讀長(zhǎng)城部分的詩(shī)。

五、了解長(zhǎng)城的歷史，理解不朽，指導(dǎo)深層次地感悟長(zhǎng)城。

1、書(shū)上說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇事實(shí)上這萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們的祖先創(chuàng)建的，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是我們的祖先譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇，而這詩(shī)篇就是萬(wàn)里長(zhǎng)城。在這里說(shuō)是萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)詩(shī)篇是一種擬人手法，課文為什么會(huì)說(shuō)是不朽呢？你是怎樣理解不朽的？

2、一段萬(wàn)里長(zhǎng)城，就是中華民族的歷史啊！早在春秋戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，我們的祖先就起先修筑長(zhǎng)城，直到秦始皇的時(shí)候，才修筑了萬(wàn)里長(zhǎng)城后來(lái)，歷代皇帝都有修建，到了明朝，又修筑了從山海關(guān)到嘉峪關(guān)的明長(zhǎng)城，這也就是我們現(xiàn)在說(shuō)的長(zhǎng)城。每一個(gè)朝代修筑長(zhǎng)城，都流著我們祖先的血汗。

3、起初修筑長(zhǎng)城，都是為了愛(ài)護(hù)一方平安，可是歷代的長(zhǎng)城都沒(méi)有起到愛(ài)護(hù)的作用，秦始皇修筑了長(zhǎng)城，結(jié)果沒(méi)有延遲秦朝的滅亡；明朝修筑了長(zhǎng)城，可是清明入山海關(guān)依舊輕面是易舉，長(zhǎng)城濃縮了我們中華民族的歷史啊！

4、（萬(wàn)里長(zhǎng)城是中華民族精神的物化。每一塊磚石，每一方泥土，都記錄著豐富的歷史信息。萬(wàn)里長(zhǎng)城是我們宏大祖國(guó)絢麗文化歷史的縮影，是中華民族歷經(jīng)磨難而自強(qiáng)不息的象征?。┯谑牵洪L(zhǎng)城成了一種精神，成了一種文化，是中華民族的傲慢與象征，是巍然峨然的一個(gè)民族的魂

出示圖畫(huà)：

眾志成城這是一種精神

不到長(zhǎng)城非英雄這是一種文化

國(guó)歌中不是不有一句嗎用我們的肉，筑成我們長(zhǎng)城這是中華民族不屈不撓的精神像征。你說(shuō)，還有什么樣的字眼比不朽更能表達(dá)這樣的精神呢？長(zhǎng)城不朽的是精神；長(zhǎng)城不朽的是中華民族的韌勁；是中華民族的凝合力啊！

所以畫(huà)家用畫(huà)歌頌這種精神（出示畫(huà)）

詩(shī)人用詩(shī)傳頌這種精神（出示圖片）

那么我們呢？我們用怎樣的聲音去讀這種這種精神

指導(dǎo)讀上篇詩(shī)，突出不朽

其次部分：運(yùn)輸河的教學(xué)

一、導(dǎo)入

我們的祖先創(chuàng)建的人間奇跡，不只是長(zhǎng)城，還有運(yùn)輸河。讀下面的詩(shī)句，看看我在飛機(jī)上看到的運(yùn)輸河是怎樣的'一種奇異的景象（播放錄像）

二、了解運(yùn)輸河的特點(diǎn)，指導(dǎo)美美地朗讀

1、看了這段錄像，你有什么想說(shuō)的話(huà)？假如說(shuō)長(zhǎng)城給你的是宏偉壯麗，那么運(yùn)輸河給你的是什么？（運(yùn)輸河是漂亮的）

2、詩(shī)中是怎樣描述的呢？像綢帶飄落大地，銀光閃閃，伸向天涯在這兒，說(shuō)運(yùn)輸河是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綢帶，你認(rèn)為這樣的比方好嗎？為什么？

3、這是一條什么樣的綢帶？（閃光的綢帶，水澄澈而閃著銀光。這是銀光閃閃，假如是早晨，太陽(yáng)映照水中，那便是什么？金光閃閃）

4、拓展積累：在漢語(yǔ)言中，有許多的組詞方式，像這樣的，詞尾重疊，表示一片或者是程度深，還有許多詞，讀一讀這些詞：

銀光閃閃（ABCC）：微波粼粼、金光閃閃

波濤滾滾、細(xì)雨蒙蒙

涼風(fēng)習(xí)習(xí)、烈日炎炎

逃之夭夭、氣概洶洶

5、這又是舉一反三的學(xué)習(xí)方法。

6、指導(dǎo)讀詩(shī)句，運(yùn)輸河是美的，誰(shuí)能讀出這種美？

三、了解運(yùn)輸河的創(chuàng)建，指導(dǎo)動(dòng)情地朗讀詩(shī)文

1、回到課文中，伸向天涯說(shuō)明什么？（運(yùn)輸河長(zhǎng)）是啊，這條運(yùn)輸河是從哪到哪？

2、（它長(zhǎng)：北起北京，南到杭州，全長(zhǎng)1747公里）

3、它連通四省二市：浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京；連接：錢(qián)塘江、長(zhǎng)江、淮河、黃河、海河（出示圖）

4、大江東去浪淘盡由于地理的緣由，我國(guó)的河流都是從西向東流，比如說(shuō)長(zhǎng)江、黃河，它實(shí)現(xiàn)了東西的運(yùn)輸?？墒菦](méi)有一條河流是南北流向的，這南北運(yùn)輸可就不便利了。

5、于是我們的祖先就想到開(kāi)鑿一條運(yùn)輸河，將五大水系貫穿，實(shí)現(xiàn)了南北的運(yùn)輸流通，你說(shuō)，能有這樣的想象的人，怎樣？咱們的祖先不僅想到，而且做到了，創(chuàng)建了人間的又一個(gè)奇跡。

6、所以書(shū)上說(shuō)，京杭大運(yùn)輸河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇這動(dòng)人，就是對(duì)這種創(chuàng)建的想象力的高度概括。你說(shuō)，面對(duì)著這條運(yùn)輸河，你想說(shuō)點(diǎn)什么呢？（我們的祖先多么有才智和創(chuàng)建力，有創(chuàng)建力的民族是充溢希望的民族，你看今日，我們神六裁人的勝利，不正說(shuō)明白這點(diǎn)嗎？）

7、指導(dǎo)朗讀詩(shī)歌

四．了解運(yùn)輸河的歷史，指導(dǎo)驕傲地朗讀

1、假如我告知你：京杭大運(yùn)輸河全長(zhǎng)1794千米，是世界上最長(zhǎng)的一條人工運(yùn)輸河，是蘇伊士運(yùn)輸河的16倍，巴拿馬運(yùn)輸河的33倍，縱貫?zāi)媳?，是我?guó)其次條黃金水道（這第一條是長(zhǎng)江）你會(huì)怎樣想？

2、假如我告知你，這運(yùn)輸河的開(kāi)鑿，最早在春秋時(shí)，吳王就開(kāi)鑿了運(yùn)輸河（邗溝），距今2500多年，到了隨朝的時(shí)候，開(kāi)通了從杭州折絡(luò)陽(yáng)再到北京的運(yùn)輸河，這運(yùn)輸河比現(xiàn)在的運(yùn)輸河不要長(zhǎng)；我們現(xiàn)在的運(yùn)輸河是元朝的時(shí)候修建的，你又作何感想呢？

3、假如我告知你，現(xiàn)在的這條京杭大運(yùn)輸河不僅是黃金水道，而且還是我國(guó)即將動(dòng)工的南水北調(diào)工程最主要的河道，你又會(huì)作何感想？

4、是?。∥覀兊淖嫦榷嗪甏蟀?！

（出示幻燈）：

運(yùn)輸河美是動(dòng)人的，千余年來(lái)，運(yùn)輸河永不知累，一路流淌；

運(yùn)輸河美是動(dòng)人的，是時(shí)間濃縮著美，是風(fēng)雨凝合著美，是文化沉積著美。

運(yùn)輸河的美是動(dòng)人的，那是想象的美，是創(chuàng)建的美，是靈動(dòng)的美。

5、指導(dǎo)驕傲地讀詩(shī)

第三部分：結(jié)課

出示地圖：

一、長(zhǎng)城和運(yùn)輸河，在中華大地上，從東到西，這似乎是一撇；而京杭大