新起點小學(xué)英語一年級上冊教案

StartingLine一年級上冊教師教案200月12留意素養(yǎng)教育，關(guān)注情感進展使他們在學(xué)習(xí)過程中進展語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)精神，力求做到有利于兒童身心的可持續(xù)進展和終身學(xué)習(xí)力量的形成。雙向式溝通，跨文化溝通以語言為媒介，融合各學(xué)科的學(xué)問的指示，本教材滲透社會道德教育，學(xué)科甲魚，多元智能教育，審美教育等方面內(nèi)容。并考慮了各年齡的孩子的心理特點。進展學(xué)習(xí)策略，培育自主學(xué)習(xí)力量策略，培育自主學(xué)習(xí)力量是素養(yǎng)教育的一個重要組成局部。本教材貫穿了學(xué)會學(xué)習(xí)的思想，在學(xué)生用書的設(shè)計上，特別安排了學(xué)習(xí)策略的內(nèi)容。課程教材設(shè)計者力求用生動，簡潔，通俗易懂的方式把學(xué)習(xí)策略介紹給各年級的孩子，養(yǎng)好他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)目的本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培育他們英語學(xué)習(xí)的樂觀語言，語調(diào)并初步打下良好的書寫根底。聽，做：能依據(jù)聽到的詞語識別獲指認圖片或?qū)嵨?。能聽懂課堂指令并做出反響。能依據(jù)指令做事情。如：畫圖，涂色，做動作，做手工等。說，唱：能聽錄音，并進展仿照。能依據(jù)圖片或?qū)嵨镎f出單詞。能依據(jù)表演猜意思，說詞語。齡，詢問顏色。玩，演能在教師指導(dǎo)下用英語做玩耍，并用簡潔英語進展溝通。表演歌謠和歌曲。四、教法建議〔一〕單詞教學(xué)利用實物或教學(xué)掛圖，引導(dǎo)學(xué)生從視覺上感知所學(xué)單詞反復(fù)聽歌謠或歌曲，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺上感知所學(xué)單詞。3 在看圖聽音的根底上，教師引導(dǎo)學(xué)生作出反響〔TPR活動。如：bird,apple“片。4．跟唱要按節(jié)奏，整句跟唱，逐次重復(fù)要避開。(二)句子教學(xué)1.利用圖片和形體語言創(chuàng)設(shè)較真實的情景。2．利用投影片，錄音磁帶，幫助理解。3．仿照句子作出動作。4．在嫻熟仿照的根底上進展角色表演。〔三〕故事教學(xué)看圖，聽錄音。理解大意根底上依據(jù)錄音指圖做動作。在看圖聽錄音，重復(fù)句子。鼓舞力量強的學(xué)生角色扮演。在聽錄音盡可能記住一句話。單元目標(biāo)unitoneschool動。能夠在本單元設(shè)計的情境中生疏并能說出4個主線人物的名Bill,Lily,Andy和Joy,生疏寵物狗LuckyAngel。些單詞。能夠聽懂并能使用問候語GoodMorning,會唱本單元的歌曲。能夠聽懂課堂指令語standup等，并做出正確地反響。能夠聽懂本單元的歌謠，并同歌謠做自我介紹。10Schoolone

UNIT ONE SCHOOLLESSONONE

習(xí)在教師問好后，學(xué)生standup一、 教學(xué)目的:生疏本書的主線人物：LilyBillAngelAndyJoyandLucky.培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)standup, sitdown，situpstraight.早上問好等語言good morning!生疏書籍每頁有兩局部。AB局部二、教學(xué)重點：生疏本書的重點人物。三、教學(xué)難點：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂常規(guī)。四、課前預(yù)備：師備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶和六位主線人物圖片。生備：英語書五、教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入：T:Hello!boysandgirls.I’myourenglishteacher.Mynameiswulei.以后大家叫我misswu. 寫板書1．介紹英語的重要性。自己的愿望和抱負。小結(jié)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣〔二〕授：TLily的圖片T：ThisisLily。HernameisLily。教師領(lǐng)讀“Lily”T：Whoisshe ？Whatis ,goodmorning!練

在學(xué)習(xí)過程中，時刻提示紀(jì)律問題，動靜，準(zhǔn)時給與表揚。在黑板上畫笑臉。具的卡片。School three其次課時LESSONTWO一、 教學(xué)目的：I’m…….學(xué)習(xí)單詞bookruler、pencil andereaser。TPR用語：showmeyour……二、 教學(xué)重點：book、ruler、pencilandereaser

那組。教師再將其他人物的圖片2．自我介紹I’m…….三、教學(xué)難點：學(xué)生配音介1．自我介紹和Goodmorning的發(fā)音。2．課堂紀(jì)律的穩(wěn)固，具體講什么時候動，什么時候動尺子的圖片，口，什么時候動手，動腳。四、 課前預(yù)備：師備：錄音機、教學(xué)錄音帶、圖片、單詞卡片。生備：英語學(xué)具卡片五、 教學(xué)過程：〔一〕Review：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)人物名字。同時學(xué)習(xí)：I’m……〔二〕授：教師出示圖片：今日，我給你們帶來了我們的好朋友，Whocantellmelily圖片？S：Lily?T：Yes，thisisLily，youtell漸漸出示其他幾lucky的圖片，說:I’mlucky,whoareyou?lucky后，教師問學(xué)生：Whoareyou?Ss:教師找根底較好的學(xué)生答復(fù)。師問生答。做示范，要找兩到三名學(xué)生。提示：課堂紀(jì)律：現(xiàn)在教師說可以動口。所以要大聲〔有嘉獎〕學(xué)生第一次進展小組對

這是教師很快活的有意向圖片打招呼說：goodmorning，lily?這時學(xué)生會學(xué)生會主動說出尺子隨即教授這個單詞的讀音。教師邊領(lǐng)讀邊出示圖單詞：book、pencil、eraser。1.教師領(lǐng)讀生領(lǐng)讀請4名學(xué)生到前面分別代表一個單詞,教師分別指，其中某個同學(xué),要求學(xué)生快速說出這個單詞.教師出示圖片：Thisistheteacher，andthesearethestudentsWherearethestudentsgoing？Yes，theyaregoingtoschool.這些學(xué)生格外有禮貌,聽一聽,他們在對教師說什么方法:1.goodmorningbook,學(xué)生跟學(xué)，說說關(guān)于歌詞四名學(xué)生拿著圖片，依據(jù)音樂唱，做動作跟唱。a)作業(yè)：聽磁帶215-20分鐘，學(xué)唱歌。留出五A局部和B局部復(fù) 備Schoolfour LESSONTHREE一、教學(xué)目的：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。教授問句：what’syourname?學(xué)習(xí)當(dāng)將別人的東西碰掉地上時的用語：Oh,thanks.學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:認真聽講的幾種規(guī)章配以準(zhǔn)時的表揚。二、教學(xué)重點：

Standup.Sitdown.Showmeyour?What‘syourname?的理解和運用。Standup.andSitdown.的發(fā)音。四、課前預(yù)備：卡片。五、教學(xué)過程：〔一〕Review1．-Goodmorning.-Goodmorning.詞book 、ruler 、pencil、eraser。TheEnglishsongmorning〔二〕授：教師邊做手勢邊說： 3．SummaryStandup．Sitdown．要求學(xué)生邊做動作邊說.。T：Standup.MaryJack?Sitdown．教師留意準(zhǔn)時表揚和鼓舞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性。Game：TPR教師說口令，學(xué)生做出相反的動作。學(xué)生分小組練習(xí)復(fù) 備引入：教師知道同學(xué)們都是有禮貌的好孩子，假設(shè)我們想請別人給我們什么東西時，可以說：Showmeyour?，please．方法：1.教師領(lǐng)讀替換練習(xí)玩耍教師走到學(xué)生課桌旁邊，不留神把英語書掉到了地p4頁，看看那的小朋友是怎么做的。學(xué)習(xí)：Oh,thanks。教師：你們都是有禮貌的孩子,別人幫助了我們的時候,我們應(yīng)當(dāng)說：Thankyou!Thanks!T：小朋友待人有禮貌才會在學(xué)校里有很多好伙伴，現(xiàn)在讓我們一起看看他們又作了什么？what’syourname?A教師與學(xué)生示范B提示：課堂紀(jì)律：現(xiàn)在教師說可以動口。所以要大聲的相互提問并介紹自己。C相互練習(xí)提問D.鼓舞學(xué)生用英語來問教師的名字，和家人的名字

聽錄音P3BB1:Hello,I’mBill.G1:Hi,I’mLily.B2:Hello,I’mAndy.G2:Hi,I’mJoy.chantPairwork：學(xué)生B中的交際用語作自我介紹。復(fù) 備School fiveLESSONFOUR一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)單詞pencilcase、、open、takeout、name學(xué)習(xí)句型Openyour?andTakeoutyour?name》二、教學(xué)重點：三、教學(xué)難點：backpack、takeout、pencilcase的讀音。四、課前預(yù)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、圖片、卡片五、教學(xué)過程：〔一〕ReviewOralpractise單詞：book、ruler、pencil、eraser〔二〕授：1．T：Showmeyourpencil，please.

5.教師下做動作。6．.替換練it 換yourbackpack用同樣的方法學(xué)習(xí)Take outyourpencilcase.學(xué)習(xí)兒歌教教師作出出示鉛筆的動作。學(xué)生仿照釋歌詞，示范說T:Good,thankyou.Thisisapencil,andthisisapencilcase.pencilcase唱，教說唱教師領(lǐng)讀以同樣的方法學(xué)習(xí)backpackGam,手中分別拿著penciruler、book、eraser、backpack、pencilcase。教師分別指向這六名學(xué)生，要求其他學(xué)生快速說方法：1賞識2.name3．教師領(lǐng)讀name、name、出其英文名稱。然后，調(diào)整這六名學(xué)生的挨次，I’?再進展練習(xí)。4．教師示復(fù)備方法：1．教師演示翻開書包：Pleaseopenyourbackpack.2.openOpenyourbackpack。。并做動作小聲哼調(diào)。5．學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范要求學(xué)生用真實姓名進展答復(fù)組織教學(xué)表演：教師播放錄音：name,nameI’m.選拿lilyname,name。。。學(xué)生依據(jù)教師的樣子，在教師播放錄音后，依據(jù)聽到的，從講桌上擺放的圖片中選出正確的一張，跺腳做動作說唱。如此，將人物和歌在復(fù)習(xí)一遍。 教師帶幾名拿過圖片的同學(xué)到前邊站好，再次播相符，而作出向前跨出一部的動作。Summary：Homework:聽磁帶，練習(xí)《name》歌曲。15-20分鐘給爸爸媽媽介紹鉛筆盒和書包。復(fù) 備SchoolsixLESSONFIVEandLESSONSIX一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)a、an的用法。2．學(xué)習(xí)單詞look3．學(xué)習(xí)歌曲《Goodmorning》4．通過學(xué)習(xí)故事課復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元所學(xué)內(nèi)容。了解故事課內(nèi)容并培育孩子對該類型課的興趣。二、教學(xué)重點：1．Goodmorning 2．Goodafternoon3．Goodevening 4．Goodnight

三、教學(xué)難點：morning、afternoon、eveningnight讀音。四、課前預(yù)備：光盤\故事課的圖片，文具實物。五、教學(xué)過程：〔一〕Review：．Oralpractisepencilbookruler、eraser．Chant《name》〔二〕授支鉛筆：Howmanypencils？生：Onepencil.教師要準(zhǔn)時表揚和鼓舞.說：apencil方法：1.教師領(lǐng)讀2.學(xué)生手拿實物跟讀個別說,教師訂正發(fā)音分組讀〔男，女讀〕 適應(yīng)學(xué)習(xí)形式復(fù) 備替換練習(xí):把pencil分別替換成ruler、

的書。A觀看圖片挨次bT;whatcanyoubackpack、book、pencil、pencilcase。學(xué)生邊說邊出示實物

see?

C what do教師拿出橡皮時，停頓有意讓學(xué)生說出后搖頭，提示學(xué)生橡皮不一樣。要認真聽看，然后播放錄音或aneraser嘉獎看后答復(fù)對的。穩(wěn)固：教師快速呈現(xiàn)實物，學(xué)生說英語，并嘉獎小組。講解：pencilcase和pencilboxtheEnglishsong《Goodmorning》教師在黑板上畫出一個太陽和一座山，用太陽的移動來解釋：morningafternooneveningnight畫兩個小人打招呼。學(xué)習(xí)日常交際用語 morningafternooneveningnight聽錄音兩遍并配著簡筆畫的小人講解教師講解afternoon、evening、night。教師領(lǐng)讀教師講解歌詞toyou替換成to+人名3.學(xué)唱歌曲引入：教師做動作表示S;猜出goodnight,T:今日，Billgoodnight發(fā)生了驚異的事情，他得意的小狗Lucky做出了很多不行思議的事情，到底是怎么回事呢？Pleaselisten?學(xué)習(xí)課文：P8,P9

theydo？他們都干了什么?復(fù) 備讓學(xué)生自己用中文講講對故事的理解。掛圖①，播放錄音T：Who’s？Whattalk,earscanwalk ,nosecansmelld.學(xué)生仿照嫻熟后，分解練習(xí)。教師：mouthcan?.SS:talkEarscan?..SS；whattheysay?教師播放錄音：Whatdotheysay？Whattimeisit？Why？教師領(lǐng)讀教師出示圖片②，播放錄音：WhatdoesBillsay？Yes，touchyourmouth.Whatwouldthemonkeydo?復(fù) 備用同樣的方法學(xué)習(xí)③④⑤⑥教師出示圖片⑦：Whatwouldthemonkeydo？Itdoesn’tknow.WhatdoesBillsay?請學(xué)生試著說一說聽錄音,仿照跟讀完整的聽一遍錄音,仿照跟讀Pairwork:選擇一組圖片做對話,并表演出來.小組演示Summary：五、課后記：Unit3Aniamals能夠在本單元涉及的情景條件下聽懂并說出10個有關(guān)動物的單詞。際用語。能夠用聲音仿照或用動作表演本單元所學(xué)習(xí)的

10種動物。能夠理解并初步學(xué)習(xí)使用形容詞big,small,long,short.能夠理解為物。能夠初步了解有關(guān)動物的常識。復(fù) 備ANIMALS UNITTHREELESSONTHIRTEEN一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)動物名稱birdchicken、dog、duck、cat 、rabbit。P18BLet’splaywhat’sthis?的問話。二、教學(xué)重點：三、教學(xué)難點：rabbit四、課前預(yù)備：師備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教具七巧板生備：學(xué)生用英語卡片五、教學(xué)過程：〔一〕Oralpractise〔二〕授：學(xué)習(xí)單詞：初步感知：視覺和聽覺教師出示圖片①bird：What’sthis?Yes,it’sabird.盡量鼓舞學(xué)生自己說出來T：你能仿照它的動作嗎？教師領(lǐng)讀，并作出動作，帶學(xué)生仿照聲音。用同樣的方法學(xué)習(xí)：chickendogduckrabbit、cat。感知2：識別，區(qū)分。將學(xué)生分成幾組，快速舉起圖片的組得星星。要求學(xué)生將自己的卡片擺放在課桌上，依據(jù)老復(fù) 備師說的，快速舉起卡片，并大聲讀出單詞。讓學(xué)生到前邊讀出單詞，或仿照動物的叫聲，其他學(xué)生舉卡片。教師講解單詞拼寫的特點，展現(xiàn)單詞給學(xué)生，〔感知單詞的拼寫規(guī)律〕

rabbit輸出練習(xí)：what’sNO.1.穩(wěn)固單詞完成P18BLet’splay局部教師用教具七巧板擺成一個bird圖形：Whatsthis?動物.教授：Whatsthis?用學(xué)過的單詞做對話。男升問女生形式練自己的卡片和同伴向教師一樣提問。〔教師在租快的組中選擇小助手〕目的：合作學(xué)習(xí)的培育，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培育動手力量。lucky??Summary：18B15-20munites六、課后記：復(fù) 備ANIMALStwo LESSONFOURTEEN一、教學(xué)目的：學(xué)習(xí)單詞pandatigerelephantandmonkey。復(fù)習(xí)上課所學(xué)單詞。P19BLet’splay二、教學(xué)重點：panda、tiger、elephantandmonkey。三、課前預(yù)備：師備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、動物圖片、頭飾生備：動物卡片四、教學(xué)過程：〔一〕Review1．Oralpractise2．Reviewthewords：一猜是什么，并用英語說出來。〔二〕授：學(xué)習(xí)單詞

所見到的動物。同時，教師將動物組合圖片逐一貼上，引入詞匯。教師指導(dǎo)學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)并穩(wěn)固動物單詞。請片請教師指定一種動物，讓學(xué)生表演Groupwork：讓學(xué)生用教學(xué)掛圖及動物園組合圖組成一幅圖畫。學(xué)習(xí)歌曲：《atthezoo>>事先賞識，解釋歌詞，示范說唱，復(fù) 備制作課件;各種動物的圖片,快速播放后問:whatdoyou

6．Summary：7.19B15-20munites五、課后記：復(fù) 備see?T:Icanseearabbit.出示范后.由學(xué)生來答復(fù). ANIMALSthree在核對答案的最終,出示pandatigerelephantandmonkeyLesson的圖片.導(dǎo)入課，依據(jù)如上學(xué)生中有會說的，一他們說的為挨次講。方法：1賞識2．.教授單詞see zoo3．教師領(lǐng)讀see,atthe 教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。學(xué)唱，找唱得音準(zhǔn)的學(xué)生示范

fifteen andlessonsixteen一、教學(xué)目的：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞完成要求學(xué)生和教師一起做動作唱歌

Look

and表揚課上唱得好的同學(xué)。BLet’splay局部教師示范聽錄音,學(xué)習(xí)一組對話:AreyouTomNo,I’mKate.教師和一名學(xué)生一起示范Pairwork：學(xué)生戴上各種不同的動物頭飾活動聽錄音，仿照跟讀教師講解：pandaChina目的：培育學(xué)生的愛國主義情感。教師告知學(xué)生要保護動物，但又不能太靠近猛獸，

find和Doandsay局部。學(xué)會正確使用、long 、short。鼓舞學(xué)生認真觀看各種動物特ALooklistenandchantP22BMatchandsay二、教學(xué)難點：P22ALooklistenandchant局部二、課前預(yù)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、魚的圖片，教學(xué)p20，p22、動物組合圖片或用實物投影。三、教學(xué)過程：教師用chant和歌曲的形式復(fù)習(xí)動物單詞，讓學(xué)生表演動物特征。p20教師指導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)掛圖中找出隱蔽或動作。并在教師指導(dǎo)下完成劃勾。fish個單詞。運用本課的chant開展活動、玩耍。目的：穩(wěn)固所學(xué)動物單詞方法：用書制作成望遠鏡，跟著chant一邊學(xué)唱。最終要落實到看cat上，導(dǎo)入其次局部BDoandsaylet’sdrawtheears.的意思。使學(xué)生猜理解意思。小組競賽：小組內(nèi)先爭論每一幅圖上缺的是什么部復(fù) 備位，然后再一一添上，比一比那一組做的又快又好。補全小貓所缺的五官及四肢，說出他們的英語單詞。教師出示完整的小貓圖，what’sthis?提問后，引導(dǎo)學(xué)生看書p22b局部，說;看看這只小貓山下身體？不合理。你能幫他找到下身嗎？學(xué)習(xí)what’sthis? It’sa??句型。

A.p22whatsthis?It’sa。有學(xué)生回 tiger.教師出示tiger的 片，觀做。B.學(xué)習(xí)使用bigsmalllong、short。教師邊做動作邊說：I’manelephant.I18B15-20munites四、課后記：復(fù) 備ANIMALSfourLESSONSEVENTEEN一、教學(xué)目的：能依據(jù)錄音機本正確的仿照出句子的語音語調(diào)。2Ilikemy?ItyouaskmeSs:教師寵愛什么?或教師自己說有個學(xué)生問我，我寵愛故事教學(xué)教師出示掛圖，讓學(xué)生依據(jù)掛圖用漢語說一說故事大意。要求學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，并試著讓學(xué)生依據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。假設(shè)有學(xué)生能仿照錄音說出句子，教師要準(zhǔn)時賜予鼓舞。教師反復(fù)播放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊看圖重復(fù)出聽到的句子，并做出相應(yīng)的動作。部指定學(xué)生重復(fù)哪句話，能重復(fù)哪句就重復(fù)哪句話教師鼓舞聽明白的同學(xué)把聽會的句子交給其他同學(xué)F學(xué)生戴上頭飾，跟錄音表演學(xué)生邊說邊表演．教師介紹有關(guān)動物學(xué)問的常識．讓學(xué)生充分的發(fā)揮想象力，猜一猜故事的結(jié)局是什么6以免受到損害。Summary：23A15-20munites復(fù) 備單元目標(biāo)Unit4Revision

1.能再看、廳、唱、畫、演、玩等多項活動中保持學(xué)習(xí)興趣。．能夠把握第1-3單元的重點詞匯的發(fā)音賀詞義。．能夠用big,small,long,short等詞匯描述征。能夠用學(xué)過的交際用語相互打招呼、問候。5．能夠把握武官功能。能夠依據(jù)第24課的故事內(nèi)容，進展角色表演。 1．通過TPR活動復(fù)習(xí)文REVISIONoneLESSONNINETEENandLESSONTWENTY一、教學(xué)目的：復(fù)習(xí)把握五官及文具單詞。Here’smy?句型。能夠生動形象的表演出動物的主要特征，并能用英語表達?？磮D畫或?qū)嵨?，能夠使用已學(xué)會的詞語進展英語表達。二、課前預(yù)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、五官圖，手表三、教學(xué)過程：通過TPR來復(fù)習(xí)五官單詞：T：Touchyourearseyes?復(fù) 備學(xué)生就用手觸摸自己的眼睛。教師出示教學(xué)掛圖〔沒有五官的小丑圖〕要求學(xué)生先聽錄音，再依據(jù)錄音將小丑的五官一一貼上。教師作示范：Here’sears召集名同學(xué)到講臺上，介紹小丑的五官：Here’sears?教師看好時間，每個組選出一名同學(xué)，看誰可以在最短時間里介紹完整副圖。時間最短的組獲勝?？磮D，聽錄音教師指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊指，聽到什么就指什么反復(fù)聽幾遍后，試著跟錄音說學(xué)會兒歌后，教師讓學(xué)生邊唱邊表演BLet’ssay

具單詞T：Showme pencil?示鉛筆??TTouchyourbook ?Open?要求做相應(yīng)的動作要求學(xué)生試著跟錄音說教材上的圖示邊說邊做動作7. 6.:說了什么？播放錄音一遍，其次遍讓學(xué)生畫出動物特征。第三遍：說出動物是誰？〔可能不止一種動物〕8..27b15-20munites四、課后記：復(fù) 備REVISION twoLESSONTWENTY-ONE一、教學(xué)目的：復(fù)習(xí)打招呼用語和動物詞匯。ALookandsayBLet’splay二、課前預(yù)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、動物頭飾、教學(xué)掛圖、教學(xué)組合圖片三、教學(xué)過程：〔一〕ALookandsay教師出示森林場景圖，啟發(fā)學(xué)生說出在森林中有什么小動物。要求學(xué)生將各種圖片貼在圖中的相應(yīng)位置上。要求學(xué)生看圖，聽錄音、學(xué)唱歌〔二〕BLet’splay目的：復(fù)習(xí)打招呼用語1．教師播放錄音請學(xué)生猜一猜誰在與什么動物打招呼分角色表演，練習(xí)打招呼用語〔三〕活動：教師播放錄音，示范動作教師指導(dǎo)學(xué)生做動作全班或分小組活動〔四〕B學(xué)生戴上頭飾活動，將頭飾發(fā)給一組，然后進展。全

班可進展兩次。dog邊說pandapandap27B部分15-20munites四、課后記復(fù)備REVIEWthreeLESSONTWENTY-TWO一、教學(xué)目的：讓學(xué)生了解五官的功能。能夠較清楚、溝通利的說chant。能依據(jù)錄音做出相應(yīng)的動作，并能跟著錄音根本完整句。二、課前預(yù)備：22盤看是第十課，多媒體。教師提前預(yù)備出幾種動物學(xué)生4圖片。．三、教學(xué)過程：在〔一〕TPR復(fù)習(xí)BODY一課的詞匯和內(nèi)容。投教師播放第10課的光盤，回憶chant。教師可用英影語問，學(xué)生可適當(dāng)用漢語答復(fù)器官的功能。下教師出示本課掛圖，讓學(xué)生觀看圖上有誰，他們在干核什么。引導(dǎo)學(xué)生將smell和youseeseeyousee? 對SS:bill,lily?? 答WhstdoesBilllike？ 案啟發(fā)學(xué)生說出聽到的動物單詞或舉起相應(yīng)的動物圖 ,片。 老教師啟發(fā)學(xué)生答復(fù)出Angel在干什么 師Whatdoestherabbitlike？ 提rabbit寵愛的食物是學(xué)生不會用英語說的，可以用 示漢語答復(fù)在學(xué)生用漢語說的同時，教師說出英語單 學(xué)詞。 生教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)線題： a下面教師要播放一錄音，你們要依據(jù)聽到的內(nèi)容幫助小 n動物們找到自己的食物？強調(diào)：要在教師播放錄音后， g再連。不能自己沒聽錄音就動手。聽教師話的同學(xué)教師 e要嘉獎。 l復(fù) 備a教師要在投影下示范 n放錄音，聽錄音 d說出所缺局部，想出答案的樣子。動手畫在書上教師要強調(diào)：做完后要將 r雙手放好坐直。目的是教師一眼就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了。 a然后，按程序帶學(xué)生做一遍。 bbit5AB項Pairwork：個學(xué)生的書上給一顆星星涂上顏色，然后兩人交換。故事教學(xué)：整體介紹故事內(nèi)容：教師出示掛圖，讓學(xué)生觀看思考教師借助手勢、動作簡潔說一說故事大意教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生依據(jù)錄音試著指出相應(yīng)的圖，鼓舞能重復(fù)錄音中句子的學(xué)生。教師重復(fù)播放錄音，讓學(xué)生在理解的根底上重復(fù)聽到的句子。什么，在重復(fù)的同時要做出相應(yīng)的動作。學(xué)生戴上頭飾，分角色表演教師反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生多聽，邊聽邊做動作，以增加對課文的理解和記憶。FuntimeSummary： yousee？Canyoucountthem123?Isee4.5Isee.Canyoucountthestarswithme?教師一邊唱一邊用手指著紅旗。教師帶學(xué)生慢唱。學(xué)生指紅旗上的五角星帶唱。chantonestar，twostars?貼在黑板上〔不能是國旗狀，并貼出相應(yīng)的單詞。

讀幾遍。Tdoyoulike star?SS:YES,Ilikestar.T；let’smakeastar.工具做star范，學(xué)生自己動手做己做了多少顆星星，比一比，誰做的多，對做的好,同時播放chant.Summary：19.andcolour局部。二、教學(xué)重點：1數(shù)到7,Howold?三、課前預(yù)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、人物頭像P35，五星紅旗四、教學(xué)過程：1-5Chant.T:yousee？Ss教師要將單詞的拼寫以面對著學(xué)生，猜說。拍手?jǐn)?shù)數(shù)，速度要有快又慢。數(shù)數(shù)班上有幾個小組數(shù)數(shù)教室里有幾個門、窗、燈教師數(shù)數(shù)小組里有幾個人在小組活動中引入數(shù)字6-7教師利用教學(xué)卡片，數(shù)字的挨次要打亂。利用數(shù)不同的物品反復(fù)練習(xí)英語數(shù)字單詞T：I’m?Howoldareyou？billlily.教師戴上帽子扮演成bill.I’mbill,I‘msix.Howoldareyou教師一邊說一邊畫出一個蛋糕來，畫蠟燭并數(shù)數(shù)。Ss:貼在黑板上：將人物對話呈現(xiàn)出來。教師帶讀：andcolour看圖聽音口頭表達：T:Howoldiscat?SS:eight在教師指導(dǎo)下完成鉛筆涂色題。說一說自己的年齡，畫上相應(yīng)的生日蠟燭五、課后記：

復(fù) 備復(fù) 備NUMBERSthreeLESSONTWENTY-SEVEN一、教學(xué)目的：錄音，并能用英語數(shù)數(shù)1-10。音唱歌并做動作或進展表演。勢表示數(shù)字1-10。語說出10以內(nèi)的加法算式。能聽懂Let’smaketen這個玩耍，并能快速做出反響。二、教學(xué)重點：并能用英語數(shù)數(shù)能用英語說出10以內(nèi)的加法算式三、課前預(yù)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、數(shù)字卡片、動物圖片四、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)動物單詞elephant、monkey教師出示圖片：Whoarethey？Howmanymonkey？Let’scount.One，two，three?教師邊說邊做手勢，學(xué)生邊說邊仿照學(xué)習(xí)單詞8、9、10.英語單詞圖片教?！瞱hat’smissing?穩(wěn)固數(shù)字中不太生疏的〕教師播放錄音，讓學(xué)生在理解的根底上學(xué)習(xí)chant。1賞識2．.more,sevenormore3．教師領(lǐng)讀歌詞4．教師示范唱歌，要求學(xué)生小聲哼調(diào)。T:你們寵愛數(shù)學(xué)嗎？復(fù) 備讓我們一起用英語幾道數(shù)學(xué)題好不好？SS:yes.showmeyoufiger.學(xué)生初次聽這個用語，教師留意重復(fù)，以確認每個孩子都能聽明白。P38a局部的歌。先做動作初步感知歌曲。教師通過圖片教學(xué)生歌詞。帶上動作一起笑聲哼唱。嘉獎唱的認真的同學(xué)。

大家唱得格外做個算術(shù)玩耍？教師在黑板上畫數(shù)字10指表示5。5+？=10學(xué)生答復(fù)。如上進展;let‘smake10師在黑板上10，然后出示數(shù)字卡片2，學(xué)生快速舉出數(shù)8〕五、課后記：復(fù) 備NUMBERSfourLESSONTWENTY-NINE一、教學(xué)目的：話號碼。道在什么樣的狀況下才能撥號。能夠聽懂故事并做表演chocolateshareHowmany?進展詢問，并做出答復(fù)二、教學(xué)重點：會用英語詢問和說自己家的房間號碼和號碼Howmany?進展詢問，并做出答復(fù)三、課前預(yù)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、掛圖搶救車等，多個磁鐵扣。四、教學(xué)過程：復(fù)習(xí)數(shù)1-10的英語表達教師課利用數(shù)字卡片、玩具等教師出示教學(xué)掛圖，播放錄音phone、numberroomnumber通過簡筆畫完成。解的根底上聽錄音跟讀學(xué)生將自己的RoomnumberandPhonenumber填入書中表格中玩耍。10個78上，讓學(xué)生自選其中一個號碼寫在之上。教師從10個號碼中任意報一個，如：則選中該號碼的學(xué)生必需站起做接的手勢并說“doyoulike？RedYellowBlue？學(xué)生答復(fù)后，教師教給學(xué)生相應(yīng)的單詞

復(fù) 備起彩筆：I’vegotsomecolourfulpencilspencils.Thispencil isred,thispencilisyellow.TPR;showthered,showmetheyellow學(xué)生跟著教師說顏色單詞教師指著自己的衣服對學(xué)生說：Lookatme，I’mwearingbluetoday.師出示藍色：Blue，blue，blue，Whoiswearingbluetoday？Blue，pleasestandupDoyoulikeblue？教師播放錄音，同時出示相應(yīng)的彩紙學(xué)生與教師同時出示，反復(fù)幾次在理解的根底上，要求學(xué)生試著說復(fù)習(xí)數(shù)字單詞：學(xué)生說一說聽到的顏色學(xué)生涂色，相互看一看，說一說五、課后記：復(fù) 備COLOURStwo LESSONTHIRTY-TWO一、教學(xué)目的：學(xué)會詢問顏色并做出答復(fù)：Whatcolourisit？It’s?學(xué)唱本課歌曲。BAskandanswer二、教學(xué)重點：初步學(xué)會詢問顏色并做出答復(fù)三、課前預(yù)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片四、教學(xué)過程：聽歌曲錄音，說一說歌曲里唱了那些顏色。教師出示顏色卡片，復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的詞匯教師指導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲做動作

以了。后，在學(xué)生理解的根底邊做出相應(yīng)的動作，多表揚完成BAsksndanswer動物的詞匯教師出示動物單詞卡求學(xué)生說出動物名動物的動作教師出后-Whatisthis？-It’s?pairwork教師指圖，引導(dǎo)學(xué)生進展問答復(fù) 備-Whatcolourisit？-Itis?方法：教師自問自答師問生答生問生答pairwork圖玩耍：猜一猜動物的顏色，小組競賽教師將掛圖收起來：Whatcolouristhedog？學(xué)生依據(jù)回憶答復(fù)：Itis?Howmany?句型進展問答練習(xí)Pairwork：5．Summary：五、課后記：復(fù) 備COLOURS three LESSONTHIRTY-THREE一、教學(xué)目的能夠正確理解本課對話。HereyouareandSure。能夠嫻熟的運用多學(xué)句子與他人進展溝通。

故事內(nèi)容，復(fù)習(xí)本單元詞匯知道help的含義和氣球的常識。二、教學(xué)重點：溝通三、課前預(yù)備：教材中消滅的實物四、教學(xué)過程：Review：復(fù)習(xí)本單元12chant歌曲學(xué)習(xí)對話各種實物擺發(fā)放在講臺上：Whatdoyoulike？Ilikeared ?ballon重復(fù)幾遍后，教師用動作幫助學(xué)生理解Hereyouare的含義。教師領(lǐng)讀在理解的根底上，學(xué)生進展角色表演其次組：Showme?要求學(xué)生按指示語出示相應(yīng)物品，同時說：Sure學(xué)生用所學(xué)詞匯進展替換練習(xí)學(xué)生發(fā)指令進展練習(xí)Pairwork：每組中一人發(fā)指令，其他人進展活動3．第三組：復(fù) 備教師出示各種顏色的單詞卡片，指著其中一張說：Ilikegreen.Whatcolourdoyoulike?引導(dǎo)學(xué)生說出：Ilike?再引導(dǎo)學(xué)生自己進展問答方法：師問生答生問生答Pairwork教師播放錄音，學(xué)生在理解的根底上仿照跟讀分小組進展角色表演學(xué)習(xí)故事播放一遍錄音，出示掛圖，介紹故事大意help的含義和氣球的常識T：WhatcolouristheballonDoyoulikethered?ballon？

教師不要句在學(xué)生說起相應(yīng)的單詞卡片教師播放跟讀學(xué)生進展角色表演在學(xué)生熟知故事內(nèi)容后，用阿拉伯?dāng)?shù)字在書上的七個彩色氣球下填上買氣球的挨次。訂正答案五、課后記：復(fù) 備COLOURSfourLESSONTHIRTY-FOURandTHIRTY-FIVE一、教學(xué)目的：了解三元色和間色的常識。會說chants，并進展表演。能聽懂錄音，并依據(jù)錄音給臉譜涂色。Whatcolouris?？對事物的顏色進展提問。能樂觀的參與課堂活動，并與同學(xué)合作，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)重點：了解并能用英語表達出三元色和間色的常識Whatcolour?句型進展提問和答復(fù)三、課前預(yù)備：師備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、教學(xué)掛圖、紅黃藍三色透亮塑料片、彩色筆四、教學(xué)過程：Review：31、32chantsAT：Showmeyourpencil學(xué)生就舉起鉛筆指圖問答：Whatcolourisit？Whatcolourdoyoulike？2．教師舉起彩色塑料片：Whatcolourisit？接著教師將塑料片重疊在一起，指著重疊處：復(fù) 備Whatcolourisit？

小組爭論教師教授詞：purpleandorange教師播唱唱邊表演解：三元色和間色B1．Groupwork：a.1-6各是什么顏一比，哪組說的最多。b聽錄臉譜涂色c.讓學(xué)生把掛圖上的臉譜和自己圖色的臉譜比照。小木偶展現(xiàn)：Whatcolouristhenosemouth?？Whatcolouraretheeyesears?？這里不用給學(xué)生講解be的單復(fù)數(shù)的用法，要讓學(xué)生在多聽多說中形成一種語感，自然而然的說出來。教師播放錄音，學(xué)生進展聽說練習(xí)Pairwork：學(xué)生就自己涂色的木偶進展問答練習(xí)強化練習(xí)：給其次個木偶涂色，進展問答練習(xí)。Groupwork：依據(jù)教材上的圖畫進展問答練習(xí)：-Whatcolourisit？-It’s?7．Summary：復(fù) 備五、課后記：復(fù) 備單元目標(biāo)：UNITSEVEN FRUITS9元所學(xué)的句型。能夠用英語表達自己寵愛什么水果。sweetandsour。能夠養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

FRUITSoneLESSONTHIRTY-SEVENandTHIRTY-NINE一、教學(xué)目的：6果詞匯，并指出相應(yīng)的水果圖片。并根本正確的模仿chant。認真參與B項活動，并且得到根本案。并根本正確的說出本課所學(xué)購物用語。完成B系。lemon。二、教學(xué)重點：能夠聽懂、說出6個水果詞匯，并指出相應(yīng)的水果圖片,根本正確的說出本課所學(xué)購物用語三、課前預(yù)備：師備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、水果圖片生備：水果貼片圖四、教學(xué)過程：教師出示實物蘋果，邊說邊演示：AppleappleIlikeapples復(fù) 備鼓舞學(xué)生和教師一起做吃水果的動作，并做出與sweetandsourAppleappleIeatanappleSweetsweetit’ssweet教師可以一邊交換水果圖片或單詞卡片，一邊重復(fù)以上兩個句子。教師進一步指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并穩(wěn)固有關(guān)水果的詞匯：逐一展現(xiàn)單詞卡片，同時說：TPR：Wholikesapples？Standup！2．Groupwork：讓學(xué)生邊傳水果邊說chant：Ilikeanapple，sweetsweetIlikeanappletoeateat并表演吃水果的動作玩耍：猜一猜是哪種水果，然后將紙一點一點的移動，漸漸露出水果圖，并不停的問：Whatisthis？讓學(xué)生畫出自己寵愛的水果和其他同學(xué)溝通：

Ilikeanegbig，bigIlikeabanana，small，small，small景教學(xué)交際用P52學(xué)習(xí)A項1．生看課文，依據(jù)圖畫猜Bill、LilyandJoy在干什么 Whatis ?doing？2．錄 音2-3教師做示范動作學(xué)生邊聽邊仿照教師所做動作4．Pairwork：練習(xí)課文中的對話5．Groupwork：讓學(xué)生反復(fù)聽錄音，在理解的根底復(fù) 備上，依據(jù)課文內(nèi)容進展表演P50B方法：教師播放錄音，學(xué)生獨立完成學(xué)生自檢再聽錄音教師訂正答案P53B領(lǐng)讀第一組水果〔按規(guī)律反復(fù)讀〕自己朗讀，找規(guī)律在書中空白處畫出所缺水果Summary：五、課后記：復(fù) 備FRUITStwoLESSONTHIRTY-EIGHT—FOURTY一、教學(xué)目的：能聽懂3個水果詞匯，同時指出相應(yīng)的水果圖片。能夠根本正確的唱出37課的chant，并將本課的單chant

B活動，能根本正確的說果。P54頁根本正確的9果單詞，并快速做出反響二、教學(xué)重點：能聽懂3出相應(yīng)的水果果的詞匯三、課前預(yù)備：音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、水果組合圖片四、教學(xué)過程：Review：說上節(jié)課的chant水果單詞和有關(guān)顏色的詞匯出示圖片學(xué)生讀學(xué)生一邊說chant，一邊指出所唱到的水果或模

相爭論

學(xué)生們互仿吃水果的動作。Groupwork：一人說水果單詞，一人說顏色，一人將顏色和水果合起來，一人畫簡易圖，組內(nèi)相互替換Guessinggame：一名學(xué)生蒙著眼睛說出摸到的水果，猜它的名字和顏色。B學(xué)習(xí)要使用到的語言：-What’smissing？復(fù) 備AredappleT：Apple，apple，colourtheappleredAredapple，aredapple，aredapple學(xué)生邊給書中的水果涂色邊說：Aredapple，aredapple，aredapple教師展現(xiàn)真實水果剖面圖，讓學(xué)生猜一猜這是什么水果。Whatisthis？學(xué)生答復(fù)后，教師出示完整的水果教師出示本課詞圖片：strawberry、grapeandpineapple方法：教師領(lǐng)讀學(xué)生領(lǐng)讀利用實物或圖片進展表演教師邊播放錄音邊進展演示幫助學(xué)生初步理解：Whatatreat！Washyour？-Noitissour6．教師播放錄音對錄音中的問題做答復(fù)

以了7．Summary：復(fù) 備FRUITSfourLESSONFORTY-TWO一、教學(xué)目的：看懂本課內(nèi)容，而且依據(jù)故事內(nèi)容進展表演。能夠仿照其中的對話。正確的說出9種水果和4名稱。二、教學(xué)重點：容進展表演三、課前預(yù)備：錄音磁帶、教學(xué)掛圖、單詞卡片、文具、實物水果四、教學(xué)過程：4復(fù)習(xí)動物名稱復(fù)習(xí)水果名稱說一說，monkeyandcat分別寵愛吃什么教師講解：ChristmasandMerryChristmas整體了解故事內(nèi)容：出示教學(xué)掛圖，邊說邊表演依據(jù)掛圖和表演，猜故事大意學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音學(xué)生依據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖畫學(xué)生邊聽錄音邊做動作，并仿照對話看圖，聽錄音，并重復(fù)錄音中的對話，做出相應(yīng)的動作Groupwork：角色表演，鼓舞學(xué)生樂觀參與、人人參與Summary：五、課后記：復(fù) 備單元目標(biāo)：UNITEIGHTREVIEW能夠在本單元涉及的情景條件下用英語說出本冊各單元題材中的根本詞匯。

單元涉及的情景條件下說出本冊各單元的交際用語。材練習(xí)中消滅的詞匯按功能進展分類，滲透學(xué)容。令，并按指令做事。觀看找出事系，并用最簡潔的語言初步表達出來。能夠說出chantsREVISIONoneLESSONFORTY-THREEandFORTY-FIVE一、教學(xué)目的：能說出數(shù)字1-10，同時能用英語數(shù)數(shù)。能夠用所學(xué)過的單詞組成詞組。能夠認讀1-10的數(shù)字卡片。能夠聽懂?dāng)?shù)字、水果和顏色的單詞組成的句子。能夠看著圖畫識別說出水果、顏色和數(shù)字單詞及組成的詞組。二、教學(xué)重點：能夠說出、認讀1-10，并能用英語數(shù)數(shù)識別說出水果、顏色和數(shù)字單詞及組成的詞組。三、課前預(yù)備：錄音機、教學(xué)錄音磁帶、單詞卡片、頭飾、掛圖單詞卡片、一個小足球復(fù) 備復(fù)習(xí)數(shù)字1-1011-10教師出示數(shù)字卡片，學(xué)生說出相應(yīng)的英語用英語數(shù)一數(shù)身邊的人或事物2animalsandfruits學(xué)生學(xué)出一種動物的動作或叫聲，其他同學(xué)猜一猜是什么。學(xué)生說出自己最寵愛的水果。說一說什么動物寵愛什么食物3．教師出示教學(xué)掛圖：

學(xué)生觀看圖片，什么：monkey，peschestree?aretheydoing？原有的TWhyarethereonlyninepeaches？Whereisthelastone？用英語數(shù)一數(shù)：

Howmanypeaches？4．角色表演

REVISIONtwoGroupwork：其他同學(xué)說出它的英語名字。P60 2．教師出示教學(xué)掛圖：footballteamandfruitsteam教師播放錄音，學(xué)生同時看圖，講一講故事的意思學(xué)生仿照錄音跟讀學(xué)生看圖，仿照錄音，對圖中的水果進展描述Eg：It’sapple.復(fù) 備It’sred.It’sNo.1.Guessinggame：教師將一張數(shù)字卡片與一張水果卡片背對背的放在一起，組合成一張卡片，正面是水果，反面是數(shù)字，讓學(xué)生看著水果圖說出它的名稱，然后再猜它背后是幾號。3．Groupwork：學(xué)生分組進展表演比一比，哪組演的最好5．Summary：五、課后記：復(fù) 備

LESSONFORTY-FOURandFORTY-SIX一、教學(xué)目的：錄音，并依據(jù)錄音畫水果或給水果圖畫涂色。己畫的圖與同桌同學(xué)用英語對話，說說是