二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案

Word版本，下載可自由編輯二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字5教案教學(xué)內(nèi)容：人教版《語(yǔ)文》第三冊(cè)

教材分析：

本課內(nèi)容由5條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語(yǔ)組成，這幾條諺語(yǔ)通俗易懂，給人們啟示也很深刻。如“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”都能夠作為我們的座右銘，用來(lái)時(shí)時(shí)提示自身，教育自身。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、熟悉10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀諺語(yǔ)，培育同學(xué)有積累諺語(yǔ)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)記10個(gè)生字是本課的重點(diǎn)。

對(duì)5條諺語(yǔ)的理解是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)課時(shí)全課時(shí)

教學(xué)理念

語(yǔ)文課程規(guī)范指出：“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體?！币酝瑢W(xué)為主體的課堂教學(xué)必需讓同學(xué)有自主選擇的權(quán)利，有自由表述的空間，有展現(xiàn)才能的舞臺(tái)，有自主發(fā)覺(jué)的過(guò)程?！霸谧x課文中，你發(fā)覺(jué)了什么？你還發(fā)覺(jué)了什么？”作為一個(gè)開放性的問(wèn)題設(shè)計(jì)，這幾句話不但構(gòu)建了本課教學(xué)的整體思路，而且把學(xué)習(xí)的自主權(quán)完全還給了同學(xué)，使同學(xué)放開了手腳，大膽去探究，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)過(guò)程

一、利用同學(xué)寵愛的卡通，激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，導(dǎo)入新課。

今日，老師給你們帶來(lái)一位伴計(jì)，大家看他是誰(shuí)？展示課件，他就是小伴計(jì)最喜愛的小博士，他還帶來(lái)了一些禮物，看這是他帶來(lái)的才智星，他讓我獎(jiǎng)給那些肯動(dòng)腦、會(huì)合作、樂(lè)觀參與的同學(xué)，你們想不想獲得才智星？要想獲得獎(jiǎng)品，先過(guò)第一關(guān)，老師出一些填空考大家。

團(tuán)結(jié)起來(lái)__________，一個(gè)人的力氣__________，集體的力氣__________。誰(shuí)能不能舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明，（展示課件）螞蟻搬豆。

師：其實(shí)還有很多的諺語(yǔ)也是說(shuō)明團(tuán)結(jié)合作精神，今日這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識(shí)字5》。

二、整體感知，讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀課文

師：老師告知你們一個(gè)秘訣，那就是仔細(xì)讀，反復(fù)讀，遇到難讀的字多拼幾次，邊讀邊考慮。

2、配樂(lè)范讀課文。

師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。

3、同學(xué)互讀，同學(xué)仿照老師的讀法好玩練讀。

師：你們喜愛像老師這樣讀嗎？抓緊讀給同桌的伴計(jì)聽吧！

4、讀全文。

三、學(xué)中發(fā)覺(jué)，樂(lè)觀探究。

1、讀中你發(fā)覺(jué)了什么？你還發(fā)覺(jué)什么？讓同學(xué)自由談?wù)摗?/p>

2、組內(nèi)說(shuō)自身對(duì)每一句諺語(yǔ)的理解，也能夠提出不懂的地方。

如：

（1）“人心齊，泰山移”圖片抗洪，加深對(duì)諺語(yǔ)的理解。

（2）“人多計(jì)謀廣，柴多火焰高。

展示課件：柴多火燒得旺的畫面。再讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)這句諺意思。理解“計(jì)謀”的意思。

（3）“一根筷子簡(jiǎn)單折，一把筷子難折斷”。

指導(dǎo)同學(xué)能夠從字面上理解，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的反義詞是困難。

（4）“樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤”。

展示畫面：大片樹林（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）

再展示“搓繩”的畫面，來(lái)理解這句諺語(yǔ)的意思。

（5）一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。展示春天的畫面

師：春天是怎樣的景象？（百花盛開），展示畫面

3、選擇自身喜愛的諺語(yǔ)，讀給大家聽，并說(shuō)說(shuō)自身喜愛的理由。

四、好玩嬉戲，鞏固字形。

1、師生對(duì)讀，體會(huì)每句諺語(yǔ)中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文

2、小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對(duì)口令。

3、背5句諺語(yǔ)。

4、與動(dòng)物交伴計(jì)。

展示課件：在綠油油的草地上有一群動(dòng)物，有天上飛的老鷹，地上跑的小兔、大象、小狗等點(diǎn)擊他們會(huì)展示自身的生字。

師：小博士還帶來(lái)了一些動(dòng)物，你們想和動(dòng)物們交伴計(jì)嗎？想和動(dòng)物交伴計(jì)有個(gè)條件，就要得讀有關(guān)動(dòng)物身上的生字，并給生字組個(gè)詞語(yǔ)，好嗎？說(shuō)明這個(gè)伴計(jì)跟你已經(jīng)成為好伴計(jì)，誰(shuí)最有信念。

五、拓展訓(xùn)練，交叉寫字。

1、我會(huì)讀，讀誕生字。

2、我會(huì)記，記住自身用什么方法記住了。（用熟字去換加偏旁識(shí)字）

3、我會(huì)寫，指導(dǎo)書寫。

六、總結(jié)

今日這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5句諺語(yǔ)，給大家很深的印象，比方，“人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時(shí)刻提示自身，教育自身。

七、實(shí)踐活動(dòng)，收集起來(lái)的諺語(yǔ)讀讀。

（1）一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。

（2）眾人劃漿開大船。

（3）寧可做過(guò)，