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第頁共頁2023年欠作業(yè)檢討書400字(6篇)無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以進步我們的語言組織才能。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,有所幫助,下面我們就來理解一下吧。欠作業(yè)檢討書400字篇一您在x年x月x日給布置了一份作業(yè)給我們,目的是為了讓我們更好的理解和記憶所要學習的課程,但是我卻沒有理解教師的一份苦心,對此向教師表示深深的歉意。因此,懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份,以向您表示我對沒有完成作業(yè)這種惡劣行為的深痛惡絕及打死也不再重犯這種錯誤的決心。已經(jīng)深化認識到此事的重要性,于是我一再告訴自己要把教師交待的作業(yè)當成頭等大事來抓,不能辜負教師對我的一片苦心。對于我沒有完成作業(yè)的事情,所造成的嚴重后果如下:1.讓教師為的學習更加操心。2.在同學們中間造成了不良的影響。3.由于我的錯誤,有可能造成別的同學的效仿,也是對別的同學的父母的不負責。如今,大錯既成,我深深懊悔不已。經(jīng)過深化檢討,認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點:1、思想覺悟不高,對重要事項重視嚴重缺乏。就算是有認識,也沒能在行動上真正實行起來。2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對別人尊重缺乏。試想,假如對教師有更深的尊重,就會按時完成教師教代的每項作業(yè)。據(jù)上,決定有如下個人整改措施:1、按照教師要求繳納保質(zhì)保量的一份!對自己思想上的錯誤根進展深挖細找的整理,并認清其可能造成的嚴重后果。2、制定學習方案,認真完成教師交給的每項作業(yè)。3、和同學們加強溝通。爭取和全班同學共同進步。檢討人:xxx日期:20xx年x月x日欠作業(yè)檢討書400字篇二尊敬的xx:本學期我第一次沒完成數(shù)學作業(yè),我心里非常慚愧。造成這個嚴重的結(jié)果我心里很很難過。昨天下午,我在抄作業(yè)的時候粗心大意,東張西望,心不在焉,以致于自己抄漏了一項,況且又沒有和同學對作業(yè),才造成了這個嚴重的后果。今天缺交作業(yè)的同學很多,教師很生氣,后果很嚴重。唉!都怪我粗心大意,沒有認真檢查,千錯萬錯都是我的錯,怨天怨地終要怨自己,就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣:假如上帝能給我一次時機,我愿意認認真真、仔仔細細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不過失地檢查自己的作業(yè)!就像一個電視劇名稱一樣:《對不起,我錯了!》明明知道這句話已使教師您耳繭重重,但是我不得不說,因為再沒有一句話更能準確地表達我內(nèi)心的愧疚了。您如今肯定眉頭緊皺、心里生氣非常,我如今心里也是酸酸的、苦苦的,不是滋味。該懺悔的在以前的說明書中我都講過了,如今不得不再復習一遍:學習要細心,要學會負責。如今自己不得不拿那些陳詞濫調(diào)來說:教師,我真的真的真的真的知道自己錯了,我真的真的真的真的很懊悔,也許您覺得我的詞言不夠精巧,不夠華美,但我的自我檢討還是很深化的!陽光一縷一縷地跳躍在我的發(fā)梢,但我的心情卻一點也不好。我正在考慮,考慮我的檢討,考慮應該怎樣檢討。也許我的語言缺乏美妙,也許我的語言有點搞笑,但是您要知道,這是我最最深化的檢討。天上的云在飄,我緊張而懊悔的心在跳。懊悔什么?懊悔自己的粗心大意,懊悔自己沒有好好完成作業(yè)。教師,我希望您能原諒我,我認為您會原諒我!因為我已經(jīng)看到您美麗的笑。啊!人生多么美妙,這挫折只讓我稍稍跌倒,我會總結(jié),我會學習,我會銘記在心,把這次嚴重的錯誤在我的腦海里刻上深深的記號!自古以來,贊頌教師的千古名句多如牛毛:春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。我的失誤,讓教師多么生氣,多么痛心。我沒有尊重教師的勞動成果,我讓教師多么絕望。教師,我一定會謹記你的教誨;教師,我今后會努力做到最好!正所謂笑一笑,少一少。教師,我希望您看了我的檢討書能開懷一笑,并且理解到,我的檢討多么深化。雖然在我的說明書語言上不是十清楚顯的表達出來,但是我的心里對這件事的認識已經(jīng)是非常非常深化了。教師,這次檢討我心里我腦里會永遠記得,這是我成長的坎坷,是我生命的歷史,教師的教訓教師的提醒讓我銘記在心。相信我,教師,我會變得更清醒,做事更認真,學習和生活會因此而更好!檢討人:xxx20xx年xx月xx日欠作業(yè)檢討書400字篇三尊敬的教師:這是一次非常深化的檢查,我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧,我真的不應該不交作業(yè),我不應該違犯教師的話,我們作為學生就應該完全的聽從教師的話,而我這次沒有認真完成作業(yè)。我感到很抱歉,我希望教師可以原諒我的錯誤,我這次的悔過真的很深化。不過,人總是會犯錯誤的,當然我知道也不能以此作為借口,我們還是要盡量的防止這樣的錯誤發(fā)生,希望教師可以相信我的悔過之心。“人有失手,馬有失蹄”。我的不良行為不是向教師的紀律進展挑戰(zhàn)。絕對是失誤,教師說的話很正確,我下次一定會注意的。相信教師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深化的悔過態(tài)度,我這樣如此的重視這次的事件,希望教師可以原諒我的錯誤,我可以向教師保證今后一定不會再不交作業(yè)的上出現(xiàn)我的名字,也絕對不會不認真完成作業(yè)。這幾天我真的是很深化的認識到了我的錯誤,知道了教師說的話不可以裝做沒有聽見,教師說的話就要聽從,教師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言,教師所要管的一定是為了我們學生好,所以我們不用挑戰(zhàn)教師的紀律,我們還是學生,沒有才能對教師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法,我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從教師的話,好好的日常學習好,讓教師可以放心,讓教師可以信任。犯了這樣的錯誤,對于家長對我的期望也是一種很大的打擊,家長辛苦的賺錢,讓我們孩子可以生活的好一點,讓我們可以全身心的投入到日常學習當中,可是,我卻違犯了家長的心意,我犯了這樣的錯誤,簡直是對于家長心血的否認,我對此也感到很慚愧,家長的勞累是我們所不知道的,每天為了生存而繁忙,為了家庭而承受著宏大的壓力,這一切的一切都是我們所不可以理解的,我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子,聽從家長的話,家長是我們最親的人,也是我們在如今這個社會上最可以信任的人,所以我們就要盡量的防止家長生氣,不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不可以惹他們生氣,這個都是互相的,當我們傷害到他們的心時,也是對于自己心的傷害,因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。這次的事件我真的感到抱歉,希望教師可以原諒我,可以認可我認錯的態(tài)度,我真的已經(jīng)深化的反省到我的錯誤了,希望教師再給我知錯就改的時機。也希望同學也要引以為戒,不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了,這次的教訓真的很大很大。在最后我保證,我在今后的生活和日常學習中,一定勤奮刻苦,認真努力的完成作業(yè)!學生:時間:欠作業(yè)檢討書400字篇四尊敬的教師:您好!書寫作業(yè)是每一個學生的本分,是對每天剛學習的知識的最好的回憶以及復習的做法。但是昨天的我竟然忘記自己學習的本分,沒有完成作業(yè),親手毀掉了自己在教師心目中好學生的形象。沒有完成作業(yè)的我已經(jīng)感到很懊悔,我真是實在不應該就想著貪玩兒,而忘記自己身為學生應該完成的事。上周五課程完畢,每個科目的教師都安排了應該在周末兩天里完成的作業(yè)習題,而我也在每一處需要書寫的地方做了標記,都堆放在一起。或許是因為周末放假的興奮,我直接將堆放在一旁的書本都放進了書包,沒有進展檢查,就跟著同學一路歡聲笑語的回家去了?;丶覍⒚恳环葑鳂I(yè)都放出來迅速的書寫、計算,心里想著要趕緊寫完,這樣才可以獲得一個悠閑又美妙的周末光陰。兩天光陰很快就過去,自己攜帶的每一份作業(yè)也都已經(jīng)完成,懷著對周末光陰開心的點點滴滴,我來到學校。在課代表來收作業(yè)的時候我才想到到我竟然還有一份作業(yè)沒有做,但是時間已經(jīng)晚了,已經(jīng)完全不夠我書寫一份作業(yè)了,就這樣我的名字被計入了“未完成作業(yè)”的中。我迷糊粗心大意的缺點最終還是使得我犯了錯誤,我如今才明白做事情真的不能有一點迷糊,尤其是在對待學習上。您對我這一切的行為的教誨,我明白這是應該的,我結(jié)合教師對我的責罵以及自己的考慮,我感到所有的一切明明都不應該發(fā)生的,卻都是由于自己的管束不夠才最終導致這樣的事情產(chǎn)生。假設(shè)是我在放學前將教師安排的每一樣作業(yè)都過一遍,在拾掇書包時將每本作業(yè)都對應放進去,就應該不會存在作業(yè)忘帶的情況了,更不會造成我未完成作業(yè)的錯誤。為了使我不再犯差不多的錯誤,我決心為自己準備一個小本子,在教師安排的作業(yè)時,將每一樣作業(yè)都記錄在本子上,同一天的作業(yè)都記在一起。在每天完成作業(yè)后都將對應已經(jīng)完成的局部打鉤或是做其他標記,以明確自己每天的任務有無完成。只有做到對自己每天的點滴都明確才能更好的保證每天學習的效率,才能更好使得自己不再犯下這次犯的錯誤。這次的錯誤本該是不該錯的,我很難過,都是由于我對自身行為的管教不嚴,沒有對自己各方面的行為習慣做一定的要求。這次事件的反省,我會更加明白將來的路怎么走,更是以后都會在這方面進展反復確實認,請教師可以對我之后的學習態(tài)度多加關(guān)注,我相信我在各方面都會有所長進,這不僅僅是在學習成績上,更多的是在生活上。我會在作業(yè)的完成上說明自己的態(tài)度,每一份作業(yè)我都會用心完成,不會再出現(xiàn)未完成作業(yè)的情況,煩請教師對我加以監(jiān)視。此致敬禮!檢討人:日期:欠作業(yè)檢討書400字篇五尊敬的教師:今天沒帶作業(yè)的同學很多,教師很生氣,后果很嚴重。唉!都怪我粗心大意,沒有認真檢查,千錯萬錯都是我的錯,怨天怨地終要怨自己,就像那句經(jīng)典臺詞說的一樣:假如上帝能給我一次時機,我愿意認認真真、仔仔細細、瞪大眼睛、一字不漏、毫不過失地檢查自己的作業(yè)!這次犯錯誤,自己想了很多東西,反省了很多的事情,自己也很懊悔,很氣自己,去觸犯班級的鐵律,也深化認識到自己所犯錯誤的嚴重性,對自己所犯的錯誤感到了慚愧。教師一開學就三令五申,一再強調(diào)班規(guī),提醒童鞋不要違背校規(guī),可我卻沒有把學校和教師的話放在心上,沒有重視教師說的話當成了耳旁風,這些都是不應該的。這是對教師的不尊重。應該把教師說的話緊記在心,把班規(guī)謹記在心在心。事后,我冷靜的想了很久,我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了費事,耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,壞了班風,在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤,有可能造成別的同學的效仿,影響班級紀律性,年級紀律性,對學校的校風也是一種破壞。在此我要慎重的對教師說聲對不起,我錯了再也沒有下次了,請教師原諒。對于這一切我還將進一步深化總結(jié),深化反省,懇請教師相信我可以記取教訓、改正錯誤,把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望教師能繼續(xù)關(guān)心和支持我,并卻對我的問題酌情處理。今天沒把作業(yè)帶來很多的同學,教師非常生氣。其后果將是嚴重的。唉!都怪我粗心大意,沒有嚴重的考試,錯誤的所有的錯都是我的錯,責怪天地決賽責備自己,就像其他的經(jīng)典臺詞說:假如上帝能給我一次時機,我想認真,檢查,瞪大眼睛,一個單詞,沒有錯誤檢查他的作業(yè)!這犯錯誤,你想要的東西很多,反映在許多東西,我真的很抱歉,很氣派自己,超越班級的鐵律,也意識到自己的錯誤,錯誤的嚴重性感到慚愧。教師正在重復訂單,強調(diào)類計,提醒孩子們的鞋子不違背校規(guī),但我沒有學校和教師的話說,心,不注意教師說作為一個毫無作用,這些都是不應該的。這是教師的不尊重。應該記住教師說,類表牢記在心里。后來,我很平靜和想了很長時間,我這個錯誤不僅能給你帶來費事,舉起自己的學習。和我這一行為,學校還創(chuàng)立了和其不良影響,壞的班風,在同學們中間也造成了不良影響。因為我自己的錯誤,就有可能導致其他學生效仿,沒寫作業(yè)1000字檢討書影響類紀律、品位紀律,學校精神是一種破壞。在這里,我仔細地給教師說對不起,我錯了從未下一次,請原諒教師..盡管如此,我也將進一步總結(jié),反思,誰將成為教師相信,我可以從他們那里學到東西,糾正錯誤,將來的事情要加倍努力,做的好。同時也真誠地希望教師能繼續(xù)關(guān)心和支持我,但我的問題并采取相應行動。檢討人:xx20xx年xx月xx日欠作業(yè)檢討書400字篇六尊敬的教師:您好!對不起,我沒能在您規(guī)定的時間把作業(yè)寫好上交。給組長和我們組都帶來了不好的影響,實在是對不起。不僅如此,在組長不得不將作業(yè)上交后,我還抱怨過組長,和組長頂了嘴。如今想起來,這實在是我的無理取鬧。這更是給全班同學都留下了不好的印象!如今想起來,是在是讓自己都感到慚愧的舉動。作為小學生,完成作業(yè)本就是我自己分內(nèi)的事情,是我不能推卸的責任!可是我如今卻將沒完成責任的原因推卸給別人!這樣的行為,與那些無賴又有什么區(qū)別呢?每次想起這個,我總是會為當時的沖動感到懊惱。我如今的心情就像是打翻了染缸,復雜且混亂。懊悔是懊悔的,但是我也不知道怎樣去和組長以及組員抱歉,這兒樣的事情發(fā)生后,就會像一堵無形的墻壁一樣堵在了我和班上的同學之間,當然,在組長面前,更是厚不可破?;叵虢M長每天都在為我們辛勤的工作,沒有一天的上交作業(yè)出現(xiàn)過錯誤,也從來沒有將背誦過關(guān)等任務草草了事,這些都消耗了他多少的個人時間??!這些都讓他有了多少付出啊!可是我不知道……因為我在過去從沒有考慮過組長的感受,沒有想過他回事怎樣的心情。如今,我略微的想想,就發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)受了他這么多無私的幫助,可是我還在當時和他說這么過分的話。如今真是追悔莫及。為此,我希望能如今教師這里成認錯誤,得到您的原諒后,再去像組長抱歉。為了能得到您和大家的原諒,我也已經(jīng)對自己的錯誤進展了很多的反省和改正。首先我最大的錯誤就是在時間觀念上的缺失,作為學生,我卻沒能及時的將作業(yè)完成,這次沒能完成作業(yè)的主要原因是因為我在玩樂中度過了昨天剩余的時間,沒能給作業(yè)的完成留下時間。在反省后,我才發(fā)覺到,作為學生,我們要記住的遠遠不止是上下課的時間,生活中有太多的事情需要我們提早預定好時間,
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